El documento describe tres formas básicas de organización social de actividades de aprendizaje: cooperativa, competitiva e individualista. En la cooperativa, los objetivos de los participantes están vinculados de modo que solo se logran si todos lo hacen. En la competitiva, los objetivos se excluyen mutuamente. En la individualista no hay relación entre los objetivos. El documento también explica cómo se distribuyen las recompensas en cada situación.

2. -La organización social de las
actividades de aprendizaje-
La atención de los investigadores se ha centrado
prioritariamente en el estudio de tres formas básicas de
organización social de las actividades escolares:
cooperativa competitiva
individualista

3. En una situación cooperativa los
objetivos de los participantes están
estrechamente vinculados, de tal
manera que cada uno de ellos pueda
alcanzar sus objetivos si y sólo si los
otros alcanzan los suyos; los resultados
que persigue cada miembro del grupo
son, pues, beneficiosos para los
restantes miembros con los que está
interactuando cooperativamente.

4. En un situación competitiva, los objetivos de
los participantes están, también,
relacionados, pero de forma excluyente: un
participante puede alcanzar la meta que se
ha propuesto si y sólo si los otros no
consiguen alcanzar los suyos; cada miembro
del grupo persigue, pues, resultados que son
personalmente beneficiosos, pero que son en
principio perjudiciales para los otros
miembros con los que está asociado
competitivamente.

5. En la situación individualista no existe
relación alguna entre los objetivos que
se proponen alcanzar los participantes:
el hecho de que un participante alcance
o no el objetivo fijado no influye sobre el
hecho de que los otros participantes
alcancen o no los suyos; se persiguen
resultados individualmente beneficiosos,
siendo irrelevantes los resultados
obtenidos por los otros miembros del
grupo.

6. ¿Cómo se distribuyen las recompensas entre los
participantes del grupo?
Cooperativa
La recompensa que
recibe cada participante
es directamente
proporcional a los
resultados del trabajo en
grupo
Competitiva
Un solo miembro del
grupo recibe la
recompensa máxima,
mientras que los
otros reciben
recompensas
menores
Individualista
Los participantes
son recompensados
en base a los
resultados de su
trabajo personal con
total independencia
de los resultados de
los otros
participantes

7. a) Las situaciones cooperativas son superiores a las
competitivas en lo que concierne al rendimiento y a la
productividad de los participantes
b) La cooperación intragrupo con competición intergrupos es
superior a la competición interpersonal en cuanto al
rendimiento y la productividad de los participantes. La
superioridad es mayor cuando la tarea consiste en elaborar
un producto y cuando el efectivo de los grupos es pequeño.
c) Las situaciones cooperativas son superiores a las
individualistas en cuanto al rendimiento y a la productividad
d) La cooperación sin competición intergrupos es superior a la
cooperación con competición intergrupo en cuanto al
rendimiento y a la productividad
e) No se constatan diferencias significativas entre las
situaciones competitivas y las situaciones individualistas en
cuanto al rendimiento y a la productividad de los
participantes.

8. Trabajo realizado por:
• Pamela Ortiz
• Alexandra Delgado
Psicología de la Educación
2° año Ciencias Biológicas