La conferencia presentó el proyecto plurilingüe de la escuela CEIP Mediterráneo en Pilar de la Horadada. Originalmente, el valenciano era rechazado por docentes y alumnos debido a su proximidad geográfica a Murcia. El proyecto buscó mejorar el valenciano y ofrecer una mejor enseñanza a los alumnos, incluyendo un 25% de estudiantes extranjeros. A pesar de las dificultades, el proyecto fue aprobado e implementó la enseñanza de asignaturas en

1. CUARTA CONFERENCIA. EXPERIENCIA PLURILINGÜE.
La cuarta conferencia fue impartida por Ana Mª González
Villalobos y el resto del equipo del Programa Plurilingüe, todos ellos
pertenecientes al C.E.I.P Mediterráneo Pilar de la Horadada.
Esta escuela se encuentra
más cerca de Murcia que de la
Propia Comunidad Valenciana,
a pesar de formar parte de ésta
última. Por su localización
geográfica, se sufría un rechazo
al valenciano, tanto por parte
de los docentes como de los
alumnos. Además de esto, esta escuela tiene un 25% de alumnos
extranjeros, y requieren de muchos programas de atención a la
diversidad.
Fueron estos algunos de los motivos fundamentales de que en esta
escuela se plantease un proyecto de plurilingüismo.
Su objetivo fundamental fue aceptar y mejorar el valenciano y ofrecer
una mejor enseñanza a los alumnos.
Implantar este proyecto no ha sido sencillo, el gran problema es
que afectaba tanto a los docentes, como a la administración como a
los padres, y siempre en estas propuestas surgen inconvenientes para
algún sector.
A pesar de que fue complicado, su propuesta se aprobó. Y fue
entonces cuando las asignaturas comenzaron a darse en diferentes
idiomas. Incluso llegándose a dar una misma asignatura en dos idiomas
(ciencias sociales quedó dividida en ciencias del medio natural, que se
impartía inglés y ciencias del medio social, que se impartía en
valenciano).
Las experiencias que poco a poco comenzaron a surgir en el aula
fueron muy positivas. Mejoraron los resultados de inglés y valenciano,

2. aportó motivación, comenzaron a basar sus aprendizajes en proyectos,
uso variado de TICs: doblaje de cuentos, elaboración de cómics online,
uso de skype…
Los resultados están siendo increíbles en esta escuela, según
afirmaban los ponentes. Pretenden dirigir su escuela hacia una
educación inclusiva, un trabajo cooperativo, un cambio del rol del
profesor, y sobre todo, hacia una integración de las tres lenguas.
En mi opinión, la idea de integrar el plurilingüismo es muy
acertada, lo veo fundamental ya que cada vez más, el valenciano y el
inglés toman relevancia en nuestra sociedad. Además pienso que en un
futuro todas las escuelas españolas presentarán programas de este tipo
ya que es fundamental, y los alumnos necesitan comenzar su formación
en estos tres idiomas desde que comienzan su proceso educativo.