La práctica pedagógica utilizada a través de diferentes metodologías del aprendizaje, dirigida hacia el conocimiento y adquisición de una segunda lengua en los niños y niñas de grado Jardín.
La práctica pedagógica utilizada a través de diferentes metodologías del aprendizaje, dirigida hacia el conocimiento y adquisición de una segunda lengua en los niños y niñas de grado Jardín.
Aprendo y me divierto mediante el uso de los medios sociales.Zandra Estevez
La cartilla “aprendo y me divierto mediante el uso de los medios
sociales” es una herramienta pedagógica que permite la articulación de
los temas trabajados durante el proceso educativo. Dicha cartilla está
diseñada con las secuencias didácticas, en donde se encuentran las
actividades que fueron grabadas por medio de la red social de
WhatsApp, la cual se ha vendido trabajando durante el proceso de
virtulalidad en el Colegio Gustavo Duarte Alemán, en donde esta
cumple el papel importande de hacer llegar los temas de las materias a
los niños de grado segundo que se encuentran ubicados en la zona rural
del municipio de Floridablanca.
Del mismo modo, la presente cartilla cuenta con los diarios de campo,
los cuales hacen el recuento de las actividades que se trabajaron
durante todo este proceso, en donde se logró tener una descripción de
la experiencia, en la cual se tuvieron en cuenta el paso a paso de la
práctica, de igual modo se presenta una interpretación en donde se
puede evidenciar las dificultades y los avances obtenidos en dicho
proceso y así lograr recoger una fundamentación teórica que menciona
lo que se resaltó en la jornada educativa obteniendo como resultado las
evidencias de los trabajos por parte de los niños.
Proyecto pedagógico que pretende Formar a los estudiantes de los grados primero y segundo de básica primaria de la sede Buenos Aires en el conocimiento y apropiación del idioma ingles mediante las herramientas tecnológicas despertando el interés y la motivación hacia un nuevo idioma.
Esbozos de proyectos de aprendizaje-servicio elaborados por los participantes en el curso de verano de INTEF-UIMP "Escuelas inspiradoras. Educación Changemaker. Educando agentes de cambio" Julio 2016
1. CUARTA CONFERENCIA. EXPERIENCIA PLURILINGÜE.
La cuarta conferencia fue impartida por Ana Mª González
Villalobos y el resto del equipo del Programa Plurilingüe, todos ellos
pertenecientes al C.E.I.P Mediterráneo Pilar de la Horadada.
Esta escuela se encuentra
más cerca de Murcia que de la
Propia Comunidad Valenciana,
a pesar de formar parte de ésta
última. Por su localización
geográfica, se sufría un rechazo
al valenciano, tanto por parte
de los docentes como de los
alumnos. Además de esto, esta escuela tiene un 25% de alumnos
extranjeros, y requieren de muchos programas de atención a la
diversidad.
Fueron estos algunos de los motivos fundamentales de que en esta
escuela se plantease un proyecto de plurilingüismo.
Su objetivo fundamental fue aceptar y mejorar el valenciano y ofrecer
una mejor enseñanza a los alumnos.
Implantar este proyecto no ha sido sencillo, el gran problema es
que afectaba tanto a los docentes, como a la administración como a
los padres, y siempre en estas propuestas surgen inconvenientes para
algún sector.
A pesar de que fue complicado, su propuesta se aprobó. Y fue
entonces cuando las asignaturas comenzaron a darse en diferentes
idiomas. Incluso llegándose a dar una misma asignatura en dos idiomas
(ciencias sociales quedó dividida en ciencias del medio natural, que se
impartía inglés y ciencias del medio social, que se impartía en
valenciano).
Las experiencias que poco a poco comenzaron a surgir en el aula
fueron muy positivas. Mejoraron los resultados de inglés y valenciano,
2. aportó motivación, comenzaron a basar sus aprendizajes en proyectos,
uso variado de TICs: doblaje de cuentos, elaboración de cómics online,
uso de skype…
Los resultados están siendo increíbles en esta escuela, según
afirmaban los ponentes. Pretenden dirigir su escuela hacia una
educación inclusiva, un trabajo cooperativo, un cambio del rol del
profesor, y sobre todo, hacia una integración de las tres lenguas.
En mi opinión, la idea de integrar el plurilingüismo es muy
acertada, lo veo fundamental ya que cada vez más, el valenciano y el
inglés toman relevancia en nuestra sociedad. Además pienso que en un
futuro todas las escuelas españolas presentarán programas de este tipo
ya que es fundamental, y los alumnos necesitan comenzar su formación
en estos tres idiomas desde que comienzan su proceso educativo.