Este documento presenta el plan de la asignatura "Teorías del Aprendizaje" y describe dos actividades. La Actividad 2 analiza las dos vertientes del conductismo a través de videos y presentaciones. La Actividad 3 analiza la teoría de la Gestalt mediante un video y un trabajo colaborativo para elaborar un andamio cognitivo sobre sus representantes. Ambas actividades evalúan la participación de los estudiantes y su entrega de tareas en las fechas especificadas.

1. PLAN PEDAGÓGICO DE LA ASIGNATURA “TEORÍAS DEL APRENDIZAJE” Estrategias avanzadas de docencia en línea Módulo avanzado de capacitación para la docencia con TICUOC - UPN

2. actividad 2: análisis del conductismo PRESENTACIÓN: La presente actividad le servirá al estudiante para analizar las dos vertientes más importantes dentro de la corriente conductista, para ello tendrán a su disposición dos presentaciones en Power Point, así como dos videos que ejemplificarán la postura experimental de cada una de las vertientes.

3. Objetivos: El alumno distinguirá las dos vertientes del conductismo mediante la elaboración de un atabla comparativa para identificar las principales características de cada vertiente. El alumno identificará los postulados del condicionamiento clásico. El alumno identificará los postulados del condicionamiento operante.

4. Enunciado: La presente actividad consta de 5 partes: 1.-Observarán el video sobre el condicionamiento clásico de Watson, posteriormente, analizarán la presentación en Power Point sobre los principales representantes del condicionamiento clásico y sus aportaciones. 2.- Observarán el video sobre el condicionamiento operante de Thorndike, posteriormente, analizarán la presentación en Power Point sobre los principales representantes del condicionamiento operante y sus aportaciones.

5. Enunciado: 3.-Comentar brevemente en el foro las diferencias existentes entre el condicionamiento operante y el clásico, a partir de la revisión de los videos. 4.-Consignarán un andamio cognitivo de las posturas conductistas, en donde ponderen al teórico, época, postulados, aportaciones y experimentos destacados. 5.-En una cuartilla elaborará una conclusión sobre el conductismo y la importancia de éste en el aprendizaje.

7. Presentación en Power Point “Condicionamiento clásico”, (septiembre 2011), autoría propia.

8. Presentación en Power Point “Condicionamiento instrumental u operante”, (septiembre 2011), autoría propia.

9. http://www.youtube.com/watch?v=S2K5tFelYtI&feature=related

11. Formato y fecha de entrega: El andamio y la conclusión deberán presentarse en WORD con la siguiente nomenclatura: Nombre_Primer apellido_Act.2.doc La entrega deberá ser el día 20 de octubre de 2011

12. actividad 3: análisis de la teoría de la Gestalt PRESENTACIÓN.- La presente actividad tiene dos propósitos fundamentales: el primero, que el estudiante conozca los principales postulados y representantes de la teoría de la Gestalt; y segundo, fomentar el trabajo colaborativo entre los participantes de la comunidad virtual, mediante la elaboración conjunta del andamio cognitivo de los representantes de la Gestalt.

13. objetivos Identificar a los principales exponentes de la escuela de la Gestalt. Identificar los postulados de la Gestalt Fomentar el trabajo colaborativo entre los integrantes de la comunidad virtual de la asignatura “Teorías del aprendizaje” Elaborar un andamio cognitivo sobre los representantes de la escuela de la Gestalt.

14. Enunciado: La presente actividad consta de partes. 1.- Observar r con detenimiento el video “Las Teorías Cognoscitivistas” 2.- A partir del video, elaborarán un escrito donde detallen las características de la Gestalt, a partir de los cuestionamientos planteados

15. Enunciado: 3.-Mediante un trabajo colaborativo, consignarán el andamio “La Gestalt”, de tal manera que cada equipo investigará a un autor en particular 4.-Cada equipo subirá su aportación como archivo adjunto al foro académico, para que entre toda la comunidad de aprendizaje, quede completamente consignado el andamio.

16. Recursos a utilizar 1.-Formato del andamio cognitivo en Word 1.-Video: http://www.youtube.com/watch?v=lPHQqU0gwtE

17. Criterios de evaluación Realización y entrega de las cinco actividades Puntualidad en la fecha de entrega Consignación de la tabla comparativa respetando los rubros señalados Conclusión coherente y fundamentada Participación en el foro

18. Formato y fecha de entrega: El andamio cognitivo lo adjuntarán al foro en un archivo de Word con la siguiente nomenclatura: Nombre_Primerapellido_Act.3.doc La entrega deberá ser el día 10 de noviembre de 2011