SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
CIENCIAS
SOCIALES
EL GOBIERNO
ESCOLAR
Docente:
María Tereza Carmona Duque
• Saludo y presentación
• Dinámica de exploración de saberes y motivación
• Conceptualización y construcción del conocimiento
Agenda
• Contexto de lo aprendido
¿Qué son las ciencias sociales?
https://www.reddeapoyodigital.com/normalab/files/clic/normapack/exploradores/sociales/exp_soc06_est/56/#zo
EBOOK – SOCIALES 6°
DINÁMICA DE EXPLORACIÓN DE SABERES
Desarrollaremos una nube de palabras, que tengan relación o que los estudiantes
asocien a las ciencias sociales. (Ejemplo: humanos)
CIENCIAS
SOCIALES
CONSTRUYAMOS JUNTOS
1. Considera tus aportes y los aportes personales, para construir un concepto
básico de las ciencias sociales.
2. Observa y escucha con atención el material audiovisual traído por la
docente (puedes tomar apuntes de forma organizada)
3. Reconstruye o complementa el concepto que previamente estructuraste
(se complementa con un dibujo que represente el concepto )
¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES Y CUÁLES SON SUS RAMAS?
Ser
humano
Procesos
biológicos
Procesos
mentales
Procesos
ambientales
Procesos
culturales
Procesos
Sociales
Es un término genérico que se refiere a un
conjunto de ciencias que estudian al ser
humano y su relación con otros seres
humanos, a las sociedades con sus
respectivas historias y a las fuerzas que
explican los cambios y transformaciones de la
sociedad
HOMEWORK
Consulta y representa a través de un diagrama o dibujo:
¿cuáles son los Componentes de la estructura social?
Traer diccionario para la próxima clase
EL GOBIERNO
¿QUÉ ES GOBERNAR: Discusión de clase
El gobierno es la autoridad gobernante de una unidad
política, que tiene por objeto tanto dirigir, controlar y
administrar las instituciones del Estado, como regular una
sociedad política y ejercer autoridad.
CONCEPTO DE GOBIERNO
FORMAS DE GOBIERNO
Monarquía Aristocracia Democracia Dictadura
Jefe de Estado tiene
el puesto de forma
vitalicia, personal y
en la que el sucesor
suele ser de forma
hereditaria.
El poder político es
ejercido por una clase
privilegiada,
compuesta por los
nobles y las clases
sociales más altas y
pudientes
La participación de la
ciudadanía es el factor
que materializa los
cambios, por lo que es
necesario que entre
gobernantes y
ciudadanos establezcan
un diálogo para alcanzar
objetivos comunes.
La dictadura es un
sistema
de gobierno donde el
poder se concentra
en una persona o un
grupo de personas
que no están
sometidas a las
leyes .
Absoluta
Parlamentaria
Directa
Indirecta
FORMAS DE GOBIERNO
Monarquía Aristocracia Democracia Dictadura
Absoluta
Parlamentaria
• DEMOCRACIA DIRECTA: el mayor rango
posible de decisiones le es consultado al
pueblo, mediante referendos, asambleas y
y otros tipos de mecanismo consultivo
• DEMOCRACIA INDIRECTA O
REPRESNTATIVA: La soberanía se se
transfiere a un número de representantes
políticos libremente electos, para que
tomen las decisiones pertinentes, es decir,
decir, para que interpreten y ejecuten la
voluntad del pueblo.
• DEMOCRACIA SEMIDIRECTA: el poder
político es controlado por gobernantes
electos mediante el sufragio popular, pero
pero la mayoría de sus decisiones deben
ser respaldadas por el pueblo, a través de
de referendos, consultas o plebiscitos.
ESTRUCTURA DE UN
MENTEFACTO
Ten en cuenta la estructura y los ejemplos presentados a
continuación
La estructura del mentefacto te permite una correcta
organización de ideas y la mejor comprensión de un
concepto o idea
Permite definir correctamente una idea
DOCENTE: María Tereza Carmona
Activity in class
CONSTRUYAMOS UN MENTEFACTO DEL TÉRMINO DEMOCRACIA
Concepto
principal
Categoría
Supraordinada
EXCLUSIÓN
Variables
subordinadas
Variables
subordinadas
Elementos
isoordinados
Categoría que contiene
al concepto principal
Formas o tipos del
Ideas que hacen parte del
concepto y lo definen Concepto contrario,
diferente o antónimo
ESTRUCTURA DE UN
MENTEFACTO
Se simboliza con el signo ≠
BACTERIA
Microorganismo
Virus
Gram - Gram +
Elementos
isoordinados
Categoría que contiene
al concepto principal
Formas o tipos del
concepto
Pertenecientes al reino
Mónera
Más pequeñas que otras
células
Poseen célula procariota
Son unicelulares
No forman tejidos
No contienen organelos
complejos o membranosos
Material genético circular
Concepto contrario,
diferente o antónimo
EJEMPLO DE UN MENTEFACTO
Se simboliza con el signo ≠
ECOSITEMA
NIVEL DE
ORGANIZACIÓN
BIOLÓGICO
BIOMA
Terrestres Acuáticos
Elementos
isoordinados
Categoría que contiene
al concepto principal
Formas o tipos del
concepto
Entorno donde conviven
comunidades biológicas
con elementos físicos
Conformado por factores
bióticos y abióticos que se
relacionan entre si
Ocurren relaciones entre
organismos de la misma y
de diferente especies
Conformado por diversas
poblaciones según las
características del medio
Concepto contrario,
diferente o antónimo
EJEMPLO DE UN MENTEFACTO
Se simboliza con el signo ≠
Activity in class
CONSTRUYAMOS UN MENTEFACTO DEL TÉRMINO DEMOCRACIA
DEMOCRAC
IA
Formas o tipos del
Categoría Supraordinada
Elementos
isoordinados
EXCLUSIÓN

Más contenido relacionado

Similar a CIENCIAS SOCIALES GOBIERNO ESCOLAR .pptx

Ciencias Politicas
Ciencias PoliticasCiencias Politicas
Ciencias Politicas
Juliangilb
 
Estudios,j dewy
Estudios,j dewyEstudios,j dewy
Estudios,j dewy
animalucha
 
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
Juliangilb
 
Sociologia Diapositivas Curso
Sociologia Diapositivas   CursoSociologia Diapositivas   Curso
Sociologia Diapositivas Curso
ybm
 

Similar a CIENCIAS SOCIALES GOBIERNO ESCOLAR .pptx (20)

Adriana peñaloza t_1
Adriana peñaloza t_1Adriana peñaloza t_1
Adriana peñaloza t_1
 
Las instituciones como aparatos ideológicos.
Las instituciones como aparatos ideológicos.Las instituciones como aparatos ideológicos.
Las instituciones como aparatos ideológicos.
 
Mdelavega boletin
Mdelavega boletinMdelavega boletin
Mdelavega boletin
 
Estructura social
Estructura socialEstructura social
Estructura social
 
Ciencias Politicas
Ciencias PoliticasCiencias Politicas
Ciencias Politicas
 
Estructura social [autoguardado] [autoguardado]
Estructura social [autoguardado] [autoguardado]Estructura social [autoguardado] [autoguardado]
Estructura social [autoguardado] [autoguardado]
 
Ciencia tecnologia y sociedad
Ciencia tecnologia y sociedadCiencia tecnologia y sociedad
Ciencia tecnologia y sociedad
 
Administracion 3
Administracion 3Administracion 3
Administracion 3
 
Intro ciencias politicas umss 2021
Intro ciencias politicas umss 2021 Intro ciencias politicas umss 2021
Intro ciencias politicas umss 2021
 
Sociedad
Sociedad Sociedad
Sociedad
 
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría CríticaTema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
 
UNIDAD I. SOCIEDAD, ESTADO Y DERECHO.
UNIDAD I. SOCIEDAD, ESTADO Y DERECHO. UNIDAD I. SOCIEDAD, ESTADO Y DERECHO.
UNIDAD I. SOCIEDAD, ESTADO Y DERECHO.
 
Estudios,j dewy
Estudios,j dewyEstudios,j dewy
Estudios,j dewy
 
Estructura social origen evolutivo
Estructura social origen evolutivoEstructura social origen evolutivo
Estructura social origen evolutivo
 
Filosofía actual filósofos
Filosofía actual filósofosFilosofía actual filósofos
Filosofía actual filósofos
 
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
Trabajo Ciencias Políticas y Económicas
 
Estructura social
Estructura socialEstructura social
Estructura social
 
Introducción a la Sociología de la Educación S1.pptx
Introducción a la Sociología de la Educación S1.pptxIntroducción a la Sociología de la Educación S1.pptx
Introducción a la Sociología de la Educación S1.pptx
 
Sociologia Diapositivas Curso
Sociologia Diapositivas   CursoSociologia Diapositivas   Curso
Sociologia Diapositivas Curso
 
Estructura Social
Estructura SocialEstructura Social
Estructura Social
 

Más de duquemariact

LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptxLA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
duquemariact
 

Más de duquemariact (12)

INFORME DOCENTE ABRIL MARIA TEREZA CARMONA P1.docx
INFORME DOCENTE ABRIL MARIA TEREZA CARMONA P1.docxINFORME DOCENTE ABRIL MARIA TEREZA CARMONA P1.docx
INFORME DOCENTE ABRIL MARIA TEREZA CARMONA P1.docx
 
ser social - refuerzo 1 periodo GRADO.docx
ser social - refuerzo 1 periodo GRADO.docxser social - refuerzo 1 periodo GRADO.docx
ser social - refuerzo 1 periodo GRADO.docx
 
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN POPULAR.pptx
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN POPULAR.pptxMECANISMOS DE PARTICIPACIÓN POPULAR.pptx
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN POPULAR.pptx
 
EL COMPROMISO MORAL EN EL HOMBRE 9° .pptx
EL COMPROMISO MORAL EN EL HOMBRE 9° .pptxEL COMPROMISO MORAL EN EL HOMBRE 9° .pptx
EL COMPROMISO MORAL EN EL HOMBRE 9° .pptx
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
 
QUÍMICA GRADO SEXTO MEZCLS Y MATERIA.pptx
QUÍMICA GRADO SEXTO MEZCLS Y MATERIA.pptxQUÍMICA GRADO SEXTO MEZCLS Y MATERIA.pptx
QUÍMICA GRADO SEXTO MEZCLS Y MATERIA.pptx
 
GRECIA ANTIGUA, ESPARTA Y ATENAS LEYES.pptx
GRECIA ANTIGUA, ESPARTA Y ATENAS LEYES.pptxGRECIA ANTIGUA, ESPARTA Y ATENAS LEYES.pptx
GRECIA ANTIGUA, ESPARTA Y ATENAS LEYES.pptx
 
LAS LEYES EN LA ANTIGUEDAD - LAS PRIMERAS LEYES EN MESOPOTAMIA.pptx
LAS LEYES EN LA ANTIGUEDAD - LAS PRIMERAS LEYES EN MESOPOTAMIA.pptxLAS LEYES EN LA ANTIGUEDAD - LAS PRIMERAS LEYES EN MESOPOTAMIA.pptx
LAS LEYES EN LA ANTIGUEDAD - LAS PRIMERAS LEYES EN MESOPOTAMIA.pptx
 
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL2.pptx
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL2.pptxLA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL2.pptx
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL2.pptx
 
LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptxLA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
LA CÉLULA COMO UNIDAD FUNCIONAL (2).pptx
 
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL1.pptx
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL1.pptxLA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL1.pptx
LA CÉLULA INICIAL UNIDAD FUNCIONAL1.pptx
 

Último

Último (20)

ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

CIENCIAS SOCIALES GOBIERNO ESCOLAR .pptx

  • 2. • Saludo y presentación • Dinámica de exploración de saberes y motivación • Conceptualización y construcción del conocimiento Agenda • Contexto de lo aprendido ¿Qué son las ciencias sociales? https://www.reddeapoyodigital.com/normalab/files/clic/normapack/exploradores/sociales/exp_soc06_est/56/#zo EBOOK – SOCIALES 6°
  • 3. DINÁMICA DE EXPLORACIÓN DE SABERES Desarrollaremos una nube de palabras, que tengan relación o que los estudiantes asocien a las ciencias sociales. (Ejemplo: humanos) CIENCIAS SOCIALES
  • 4. CONSTRUYAMOS JUNTOS 1. Considera tus aportes y los aportes personales, para construir un concepto básico de las ciencias sociales. 2. Observa y escucha con atención el material audiovisual traído por la docente (puedes tomar apuntes de forma organizada) 3. Reconstruye o complementa el concepto que previamente estructuraste (se complementa con un dibujo que represente el concepto )
  • 5.
  • 6. ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES Y CUÁLES SON SUS RAMAS? Ser humano Procesos biológicos Procesos mentales Procesos ambientales Procesos culturales Procesos Sociales Es un término genérico que se refiere a un conjunto de ciencias que estudian al ser humano y su relación con otros seres humanos, a las sociedades con sus respectivas historias y a las fuerzas que explican los cambios y transformaciones de la sociedad
  • 7. HOMEWORK Consulta y representa a través de un diagrama o dibujo: ¿cuáles son los Componentes de la estructura social? Traer diccionario para la próxima clase
  • 8.
  • 9. EL GOBIERNO ¿QUÉ ES GOBERNAR: Discusión de clase El gobierno es la autoridad gobernante de una unidad política, que tiene por objeto tanto dirigir, controlar y administrar las instituciones del Estado, como regular una sociedad política y ejercer autoridad. CONCEPTO DE GOBIERNO
  • 10. FORMAS DE GOBIERNO Monarquía Aristocracia Democracia Dictadura Jefe de Estado tiene el puesto de forma vitalicia, personal y en la que el sucesor suele ser de forma hereditaria. El poder político es ejercido por una clase privilegiada, compuesta por los nobles y las clases sociales más altas y pudientes La participación de la ciudadanía es el factor que materializa los cambios, por lo que es necesario que entre gobernantes y ciudadanos establezcan un diálogo para alcanzar objetivos comunes. La dictadura es un sistema de gobierno donde el poder se concentra en una persona o un grupo de personas que no están sometidas a las leyes . Absoluta Parlamentaria Directa Indirecta
  • 11. FORMAS DE GOBIERNO Monarquía Aristocracia Democracia Dictadura Absoluta Parlamentaria
  • 12.
  • 13. • DEMOCRACIA DIRECTA: el mayor rango posible de decisiones le es consultado al pueblo, mediante referendos, asambleas y y otros tipos de mecanismo consultivo • DEMOCRACIA INDIRECTA O REPRESNTATIVA: La soberanía se se transfiere a un número de representantes políticos libremente electos, para que tomen las decisiones pertinentes, es decir, decir, para que interpreten y ejecuten la voluntad del pueblo. • DEMOCRACIA SEMIDIRECTA: el poder político es controlado por gobernantes electos mediante el sufragio popular, pero pero la mayoría de sus decisiones deben ser respaldadas por el pueblo, a través de de referendos, consultas o plebiscitos.
  • 14. ESTRUCTURA DE UN MENTEFACTO Ten en cuenta la estructura y los ejemplos presentados a continuación La estructura del mentefacto te permite una correcta organización de ideas y la mejor comprensión de un concepto o idea Permite definir correctamente una idea DOCENTE: María Tereza Carmona
  • 15. Activity in class CONSTRUYAMOS UN MENTEFACTO DEL TÉRMINO DEMOCRACIA Concepto principal Categoría Supraordinada EXCLUSIÓN Variables subordinadas Variables subordinadas Elementos isoordinados Categoría que contiene al concepto principal Formas o tipos del Ideas que hacen parte del concepto y lo definen Concepto contrario, diferente o antónimo ESTRUCTURA DE UN MENTEFACTO Se simboliza con el signo ≠
  • 16. BACTERIA Microorganismo Virus Gram - Gram + Elementos isoordinados Categoría que contiene al concepto principal Formas o tipos del concepto Pertenecientes al reino Mónera Más pequeñas que otras células Poseen célula procariota Son unicelulares No forman tejidos No contienen organelos complejos o membranosos Material genético circular Concepto contrario, diferente o antónimo EJEMPLO DE UN MENTEFACTO Se simboliza con el signo ≠
  • 17. ECOSITEMA NIVEL DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICO BIOMA Terrestres Acuáticos Elementos isoordinados Categoría que contiene al concepto principal Formas o tipos del concepto Entorno donde conviven comunidades biológicas con elementos físicos Conformado por factores bióticos y abióticos que se relacionan entre si Ocurren relaciones entre organismos de la misma y de diferente especies Conformado por diversas poblaciones según las características del medio Concepto contrario, diferente o antónimo EJEMPLO DE UN MENTEFACTO Se simboliza con el signo ≠
  • 18. Activity in class CONSTRUYAMOS UN MENTEFACTO DEL TÉRMINO DEMOCRACIA DEMOCRAC IA Formas o tipos del Categoría Supraordinada Elementos isoordinados EXCLUSIÓN