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Cindy
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLOEMILIOCARVAJAL NOMBRE TEMA REVOLUCION FRANCESA AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: ESP. ELI A MENDOZA G TIPO DE GUIA: COMPRENSIVA Y DE EJERCITACION PERIODO GRADO FECHA DURACIÓN 1 8º. -EXPLICA LASPRINCIPALESCARACTERÍSTICAS DEALGUNAS REVOLUCIONES DELOSSIGLOS XVIIIYXIX YDESCRIBO SUINCIDENCIAENELSURGIMIENTO DEFENÓMENOS SOCIALES, POLÍTICOSY ECONÓMICOS POSTERIORES. -EXPLICA LASPRINCIPALESCARACTERÍSTICAS DELA REVOLUCIÓN FRANCESA EINDUSTRIALYSU INFLUENCIA ENALGUNOS PROCESOS SOCIALES, POLÍTICOSYECONÓMICOS ENCOLOMBIA YEN AMÉRICALATINA. RevoluciónFrancesa Nuestra sociedad contemporánea surge de los cambios generados por dos revoluciones: la Revolución Industrial en Inglaterra, que dio origen a la sociedad industrial de nuestros días, y la Revolución Francesa, cuyas ideas e instituciones aportan un modelo de funcionamiento político, conocido como democracia. A fines del siglo XVIII, Francia vivía la crisis final del Antiguo Régimen, nombre con el que se conoce la sociedad de privilegios feudales, disfrutada por la nobleza y garantizada por la monarquía. El poder absoluto del rey se justificaba en la idea de que su poder era de origen divino. En esa época, Francia estaba al borde del colapso debido al endeudamiento, la desigualdad y la injusticia social. Burgueses y campesinos sostenían al Estado con sus impuestos, pagando los privilegios y abusos de la nobleza y el clero que eran los únicos que tenían derechos políticos. La crisis agrícola agravó el descontento de la población, estallando en 1789, el levantamiento popular que bajo la consigna de "Libertad, Igualdad y Fraternidad", terminó con los días del Antiguo Régimen y llevó a la práctica las ideas de soberanía popular. La Revolución Francesa promulgó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, inspirada en la confianza de la razón como instrumento para resolver los problemas de la vida y la sociedad. Esta Declaración, que constituye el fundamento del pensamiento político moderno, propone y defiende la soberanía popular; la libertad de pensamiento, de expresión y de religión, así como la igualdad de derechos de todos los ciudadanos. Libertad económica, igualdad jurídica y libertad política, constituyeron los pilares Conocimientos previos 1. Queesuna revolucion? 2. Porquesedan las revoluciones. 3. Que impotancia tienen? 4. Queconoces dela revolucion francesaypor quesedio?
- 2. de este modeloque se concreta en instituciones surgidas de la soberanía popular, así como en el resguardo de las libertades de pensamiento, de expresión, de religión, y de la igualdad de derechos de los ciudadanos. Al mismo tiempo, con la Revolución francesa surge el concepto de "nación", entendida como un colectivo que se opone a la monarquía o a las pequeñas minorías privilegiadas, o en otras palabras, como el conjunto de los ciudadanos que comparten un mismo destino. Así, se asocia la idea de nación a la idea de un gobierno surgido de la voluntad del pueblo. La Revolución Francesa impactó en todo el mundo. En aquella época, América Latina formaba parte del imperio español. Los líderes del proceso de Independencia se inspiraron en los ideales de la Revolución y trataron de organizar las nuevas repúblicas latinoamericanas de acuerdo con las ideas liberales surgidas de ella: los poderes del Estado serían independientes entre sí; todos los ciudadanos serían iguales ante la ley y tendrían las mismas obligaciones y derechos, los gobiernos serían elegidos por votación como expresión de la soberanía de la nación. Estas bases de la nueva organización republicana se mantuvieron durante los siglos XIX y XX y siguen estando vigentes hasta hoy. DE ACUERDO AL TEMA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1. De acuerdo a sus conocimientos, ¿en qué Continente se encuentran ubicados Inglaterra y Francia? 2. Segúnel texto, a fines del siglo XVIII Francia se encontraba enuna grave crisis. Mencione dos situacionesqueexpresenestacrisis. 3. A partir del texto y de sus conocimientos, explique qué entiende por revolución. Señale un ejemplohistórico. 4.Mencionelasclasessociales queseenfrentaronenlaRevoluciónFrancesa.
- 3. 5. A partirdel texto, señale dos informaciones que expresen la desigualdad social del Antiguo Régimen. 6.LaconsignadelaRevoluciónFrancesafue"Libertad,Igualdad,Fraternidad".Escojadosdeestos ideales y fundamente, con al menos un argumento, si éstos se encuentran o no vigentes en la actualidad. 7.Apartir de la ideasde la Revolución Francesa,explique con suspalabras la importancia de ser ciudadanohoyendía. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO EMILIOCARVAJAL NOMBRE TEMA AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: ESP. ELI A MENDOZA G TIPO DE GUIA: COMPRENSIVA Y DE EJERCITACION PERIODO GRADO FECHA DURACIÓN 1 8º. -RECONOCEELORIGENYLASCARACTERÍSTICASDEL CAPITALISMOYLOCOMPARACONOTROSTIPOS DEECONOMÍAS
- 4. El Capitalismo La RevoluciónIndustrial también transformó la economía, dando paso a un nuevo sistema: el capitalismo, que se centra en la acumulación de dinero o capital y es precisamente la fusión entre la industria y el comercio la que generará más ganancias para la época. Es tal la acumulación de riqueza que genera esta nueva actividad económica que obligó a la libertad de comercio, producción, competencia y mano de obra, antes prohibida, generando, al mismo tiempo, una nueva forma de ver el mundo y de relación entre las personas. Antes la riqueza estaba representada en grandes extensiones de tierra y los tesoros acumulados eran depositados en cofres para mostrarlos y deslumbrar a los visitantes de confianza. Con el desarrollo del capitalismo, la riqueza está representada en las fábricas, en las grandes cantidades de mercancía para vender y la tierra destinada a la gran producción agrícola. En esa medida, los tesoros solo son importantes en la medida en que sean utilizados en la construcción de fábricas o usados en el comercio. En otras palabras, en el capitalismo se busca que el dinero produzca más dinero. Esto significa que en este sistema, la acumulación de riqueza es importante, pero no para guardarla, sino para invertirla y obtener más beneficios o ganancias. Con el fortalecimiento del capitalismo, desapareció por completo el trueque, el préstamo sin interés, la mercancía hecha a mano y a precio justo. Con el desarrollo de la producción y el comercio a gran escala, la situación para los sectores pobres de la población se hizo cada vez más difícil, pues mientras los campesinos fueron desalojados de sus parcelas y arrojados a las nacientes ciudades los artesanos eran remplazados por las máquinas, generando grandes niveles de desempleo. Mientras este fenómeno sucedía, en el Parlamento, el máximo órgano político y legislativo de Inglaterra, se aprobó una ley sobre el vagabundaje, penalizando esta falta con cárcel la primera vez y con la pena de muerte si se llega a reincidir. Es decir, por un lado, se dejaba sin trabajo a los campesinos y a los artesanos y, por otro, se les castigaba si no estaban haciendo nada. Con estas leyes, miles de personas fueron encarcelados y, otros tantos, condenados a muerte. Ante esta situación, las personas tenían doble motivo para buscar empleo: para subsistir, dar alimento a la familia y evitar ser llevado a la cárcel o ser ahorcado. La alternativa era buscar trabajo en las fábricas. Una vez allí, contrario a lo que se podía pensar, no se acababan las dificultades. En primer lugar, los horarios eran extensos, pues podían ser de 14, 16 y hasta 18 horas de trabajo diario y en unas condiciones pésimas: las fábricas eran lugares cerrados, con poca ventilación, oscuras, sucias y peligrosas. Por esto, los accidentes de trabajo eran muy frecuentes, por lo que constantemente los obreros sufrían mutilaciones en sus brazos y piernas o incluso perdían la vida. Frente a esto el dueño de la fábrica no asumía ninguna responsabilidad. El trato era aún peor, pues contrataban capataces que golpeaban a los obreros cuando no hacían bien su trabajo o cuando víctimas del cansancio se sentaban o se quedaban dormidos durante el turno. Posteriormente, desaparecieron los golpes, pero no las humillaciones; el látigo fue reemplazado por los descuentos, lo cual se aplicaba a muchas faltas como llegar tarde, quedarse dormido o ser sorprendido descansando. Conocimientos previos 1. que sabes del capitalismo? 2. Que es la revolucion industrial? 3. Como relacionas la revolucion industrial y el capitalismo
- 5.