El documento describe las fases de la evaluación de las dificultades de aprendizaje, incluyendo la recopilación de antecedentes, la formulación de una hipótesis diagnóstica, exámenes complementarios como el neurológico y pruebas paramédicas, y un estudio clínico de las áreas relevantes. La recopilación de antecedentes incluye la historia prenatal, perinatal, postnatal, familiar y escolar del paciente. La hipótesis diagnóstica se formula antes de la evaluación específica y guía el proceso

1. Evaluación de las Dificultades de Aprendizaje

2. FASES EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE RESUMEN DE ANTECEDENTES HIPOTESIS DIAGNÓSTICA EXÁMENES COMPLEMENTARIOS ESTUDIO CLINICO

18. Motor grueso: Arrastre, gateo, marcha, carrera, saltos, movimientos simultáneos, organización latero espacial y planeamiento motor.

19. Motor fino: Evalúa destrezas y habilidades manuales abotonado, gnosia digital, oposición, secuencia de dedos, imitación de trazos genéricos, coloreado, figura corporal y destreza al escribir.

20. Coordinación y Equilibrio vestibular: Prueba dedo- nariz, prueba talón- rodilla, salto en un pie, Tandem, Romberg.

21. Postura: Se evalúa a lo largo del examen observando la posición que el niño adopta en cada situación.

22. Comportamiento: Se puede anotar la cooperación durante el examen, atención, hiperactividad, irritabilidad, inseguridad o reacciones catastróficas.