El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo neurobiológico que se caracteriza por dificultades en la interacción social, intereses restringidos y patrones de comportamiento repetitivos. Los niños con este síndrome pueden tener problemas de lenguaje, sensibilidad sensorial y habilidades motoras torpes. Aunque los síntomas varían, los aspectos esenciales del síndrome permanecen sin cambio a lo largo del desarrollo. El tratamiento incluye modificación de conducta, terapia y en algunos casos

1. Síndrome de AspergerCarla Sofía Cruz Sánchez 08-015822 de Marzo 2011

2. DefiniciónTrastorno severo del desarrollo, considerado como un trastorno neuro-biológico en el cual existen desviaciones o anormalidades en algunos aspectos.

4. Los niños pueden tener…Memoria inusual para detallesProblemas de sueno o de alimentación.Problemas para comprender cosas que han oído o leído .Patrones de lenguaje poco usuales Hablar en forma extraña o pomposa voz muy alta, o monótona .

8. Intereses Restringidos

9. Sensibilidad a estímulos sensoriales

12. Reseña Histórica

15. Prevalencia3 a 7 por cada 1000 nacidos vivos.Más frecuente en el sexo masculino que en el femenino.

16. Progresión “En el curso del desarrollo, ciertas características aumentan o disminuyen, por lo que los problemas que presentan cambian considerablemente. Sin embargo, los aspectos esenciales del problema permanecen sin cambio. En la primera infancia están presentes las dificultades en aprender simples destrezas o habilidades y en la adaptación social. Estas dificultades se manifiestan en la edad escolar y esto causa problemas de aprendizaje y de conducta, y problemas de funcionamiento en la adolescencia, y en la edad adulta problemas sociales y maritales” Hans Asperger.

17. Pre escolar

18. Primaria

19. Secundaria

20. Adultos

21. ContinuaciónLa torpeza motora se hace notoria en el período preescolar. Las dificultades a nivel de la interacción social se notan a nivel escolar, y es durante este período que los intereses estereotipados e idiosincráticos tienden a aparecer. Como adultos, la mayoría de estos individuos tienen problemas en cuanto a la modulación de la interacción social y la empatía.

23. Evaluación La evaluación integral incluye una evaluación neurológica y genética, con pruebas detalladas cognitivas y del lenguaje para establecer el coeficiente intelectual y evaluar la función psicomotora, las fortalezas y debilidades verbales y no verbales, estilo de aprendizaje, y habilidades para la vida independiente.

24. EvaluaciónEscala Australiana de Asperger: Identificar comportamientos y habilidades que pudieran ser indicativos del Síndrome de Asperger en niños durante sus años en la escuela primaria.

25. Test infantil del síndrome de asperger: El Test Infantil del Síndrome de Asperger ha demostrado ser útil en la identificación temprana de niños, entre edades comprendidas entre los cuatro y los once años, cuyos comportamientos sugieren un alto riesgo de presencia de un síndrome de Asperger.

26. EvaluaciónEntrevista diagnostica para el Síndrome de asperger.

27. ComorbilidadEl trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC)AnsiedadEl TDAH

28. Tratamiento

32. Modificación de conducta. La terapia individual y en grupo se usa para ayudar al chico a que desarrolle formas para controlar las conductas obsesivas o ritualistas.

34. Psico farmacologíaTratamiento farmacológico para tratar síntomas asociados al trastorno.

35. ActividadesHacer burbujasRompecabezasJuguetes de clasificaciónLego y otros juguetes de construcciónDibujo , color, pintura o juguetes que incorporan estas actividadesImagen o la palabra del bingoVer videos interactivos

36. Diferencias

38. Referenciashttp://www.asperger.es/http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n9_08/n9_07_64_76.pdfhttp://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/el_Sindrome_de_Asperger.htm#causeshttp://espectroautista.info/tests/espectro-autista/infantil/CASThttp://www.psicopedagogia.com/sindrome-de-asperger http://www.mailxmail.com/curso-sindrome-asperger-estudio-psiquiatria/sindrome-asperger-evolucion-pronostico-tratamientohttp://www.slowmind.net/pedrogarcia.html