Este documento describe una lección de inglés sobre recetas de cocina en presente simple y continuo. La lección se centra en enseñar la estructura gramatical de estas formas verbales y vocabulario relacionado con la cocina. Los estudiantes desarrollarán una infografía sobre una receta usando estas estructuras y verbos. La clase incluye preguntas, lluvia de ideas, repaso y desarrollo de la infografía. Al final, los estudiantes evaluarán oralmente su comprensión con preguntas sobre su receta.

1. Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Departamento de Pedagogía y Didáctica
Práctica Profesional Docente y Didáctica de Lenguas Modernas
Planificación por Competencias
Unidad de Aprendizaje: 4
Instituto U. E. Rómulo Gallegos.
Practicante Maria Andreina Quintero Sulbaran
Idioma Ingles. Nivel Media General
Tiempo 90 min. Fecha 19-06-2019
Competencias Desarrolla infografía sobre receta en presente simple y continúo.
Ejes integradores: Interculturalidad.
Contenidos Estrategias de
enseñanza y
actividades
Recursos
Conceptuales
Simple present structure:
P.P. + Verb+ complement.
Present continuous
structure :
P.P + aux+ verb + ing+
complement.
Cooking verbs : Break, melt,
spread, layer, roll out, fry,
peel, mix, whip, taste, cut,
chop, slice, grate, boil, steam,
pinch, pour, add, barbecue,
roast, bake, stir ,weigh.
- Preguntas intercaladas.
- Lluvia de ideas.
- Repaso.
.
-Pizarra.
-Lista de cooking verbos.
-Imágenes de ejemplo.
Procedimentales
- Escritura de oraciones en
presente simple.
- Organización de
información acerca de la
preparación de una
receta.
- Desarrollo una infografía.
- Actividad escrita.
- Analizar y razonar
- Ilustrar.
- Actividad oral.
-Hojas reciclables.
-Creyones y lápices.
Actitudinales
- Participación activa.
- Trabajo organizado.
- Actuación
respetuosa.
Evaluación
Tipo de
Evaluación
Actividad a
evaluar
Técnica e
Instrumento
Indicadores Pondera
ción
Sumativa Actividad Técnica: a. Elaboro creativamente infografía de una receta. a. 5

2. escrita. observació
n.
Instrumento
: Escala de
estimación.
b. Estructuro correctamente oraciones en ingles en la
infografía.
c. Comprende preguntas en presente simple.
d. Pronuncia correctamente estructuras del inglés.
e. Rasgos (puntualidad, responsabilidad y
comportamiento)
b. 6
c. 3
d. 3
e. 3
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Departamento de Pedagogía y Didáctica
Guion de Clase
Inicio: - Saludo: 5 min.
- Se les hará preguntas a los alumnos sobre cómo se escriben cosas que
hacemos siempre o estamos haciendo en el momento.
- Se les introducirá el tema de las recetas.
- Se les preguntara que palabras describen la preparación de alimentos en
español. Luego en inglés.
- Se hará una lista de verbos utilizados al cocinar con su significado.
- Se les explicara en que consiste la actividad y que se espera de ellos.
Desarrollo
de la
clase
- El resto de la clase se tomara para el desarrollo de las infografías.
- Resolver dudas sobre gramática y vocabulario.
Cierre: Evaluación:
- Al final de la clase los alumnos contestaran preguntas sobre el plato que
elaboraron en su infografía.
- Entregaran su infografía.
- Despedida
Preguntas de la evaluación oral: (No se harán las mismas preguntas a todos los estudiantes, se
usaran solo 4 de las escritas a continuación)
-Do you like the recipe?
-What is your favorite ingredient from the recipe?

3. -How do you do that?
-Is it difficult to do this recipe?
-Do you like cooking?
-What do you like to cook?
- What is this ingredient in Spanish?
Ejemplos de infografias: