Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de cuerpo aislado debe mostrar todas las fuerzas externas que actúan sobre el cuerpo. Es fundamental que el diagrama de cuerpo libre esté correcto antes de aplicar la Segunda ley de Newton , F ext = ma En estos diagramas, se escoge un objeto o cuerpo y se aisla, reemplazando las cuerdas, superficies u otros elementos por fuerzas representadas por flechas que indican sus respectivas direcciones.
Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de cuerpo aislado debe mostrar todas las fuerzas externas que actúan sobre el cuerpo. Es fundamental que el diagrama de cuerpo libre esté correcto antes de aplicar la Segunda ley de Newton , F ext = ma En estos diagramas, se escoge un objeto o cuerpo y se aisla, reemplazando las cuerdas, superficies u otros elementos por fuerzas representadas por flechas que indican sus respectivas direcciones.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
18. PROLEMAS
RESUELTOS
Una persona levanta un bloque hasta una altura de 1m
con una fuerza de 100N . Determinar el trabajo realizado
C𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑠𝑒 𝑒𝑠𝑡á 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑙𝑎
𝑚𝑖𝑠𝑚𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 del movimiento tenemos
𝑊 = 𝐹 ∗ ∆𝑋
𝑊 = 100𝑁 ∗ 1𝑚
𝑊 = 100𝐽
19. Problema dos
Un cuerpo de 80 kg se desea levantar hasta una altura de 10m por medio de
un plano inclinado que forma un ángulo de 30° con la horizontal . Si la
fuerza que se ejerce a través de la cuerda es de 600N y el coeficiente de
rozamiento cinético entre la superficie y el bloque es de 0,2. calcular:
a. El trabajo realizado por cada una de las fuerzas
b. El trabajo neto realizado
c. El trabajo que realiza la fuerza resultante
24. Ahora hallamos el trabajo de la fuerza resultante
𝑊𝐹 𝑅
= 𝐹𝑅 𝑐𝑜𝑠0°∆𝑥
𝑊𝐹 𝑅
= 73,15𝑒𝑤 ∗ 1 ∗ 20𝑚
𝑊𝐹 𝑅
= 1463𝑁𝑒𝑤
Esto significa que el trabajo de la fuerza resultante
es igual al trabajo neto
25. A. ¿Qué trabajo realiza una fuerza de 15N, cuando desplaza un cuerpo
13 m en la dirección en que se aplicó?
TALLER
RESUELVE ESTOS PROBLEMAS EN GRUPOS DE DOS ESTUDIANTES
B. Un bulto de cemento de 30kg es conducido horizontalmente por un
operario una distancia de 24m, luego lo lleva hasta una plataforma que
se encuentra a 6,m de altura. Qué trabajo realiza el operador?
C. Un deportista de 75kg de masa asciende por una cuerda hasta una
altura de 5.6 m. Qué trabajo realiza el deportista?
D. La locomotora de un tren ejerce una fuerza constante de 50000N
sobre el tren cuando lo arrastra por una vía horizontal. A la velocidad
de 50km/h. ¿Qué trabajo realiza la locomotora en cada kilómetro de
recorrido?
26. E. Un bloque de 9kg es empujado mediante una fuerza horizontal de
150N durante un trayecto de 26m. Si el coeficiente de rozamiento
entre la superficie y el bloque es 0.3. Calcula el trabajo realizado
por la fuerza externa, por la fuerza de rozamiento y el trabajo
neto.
F. Un bloque de 70kg es empujado 16m sobre un piso horizontal mediante
una fuerza que forma hacia arriba un ángulo de 30° respecto a la
horizontal. Si el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la
superficie es 0.25 y el bloque se mueve con velocidad constante. Calcula el
trabajo realizado por la fuerza externa, por la fuerza de rozamiento y el
trabajo neto.
G. Un bloque de 12kg es empujado sobre un plano inclinado que forma un
ángulo de 38° con la horizontal hasta una altura de 4m, mediante una fuerza de
480N paralela a la superficie del plano, si el coeficiente de rozamiento entre el
bloque y el plano es 0.18. Calcula:
1. El trabajo realizado por cada una de las fuerzas que actúan sobre el bloque.
2. El trabajo neto realizado sobre éste.