El documento habla sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que es un proceso cognitivo por el cual los seres humanos aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua de su entorno social durante la infancia. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje como la pre lingüística, lingüística, desarrollo fonológico y culminación fonológica. También menciona teorías de Piaget, Skinner y Vigotsky sobre cómo se desarrolla el lenguaje.

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE
Por: Yaribel D. de Alemán

2. DEFINICIÓN
• Proceso cognitivo por el cual los seres
humanos, haciendo uso de su competencia
lingüística innata, aprenden a comunicarse
verbalmente usando la lengua natural de su
entorno social al momento de su nacimiento y
durante su infancia hasta la pubertad. En
efecto, este proceso está cronológicamente
limitado ya que sucede únicamente dentro de
lo que Jean Piaget describe como 'Período
Preoperatorio‘.

3. ¿Qué es el habla?
• El habla es el medio oral de comunicación. El
habla está compuesta de los siguientes
elementos:
• Articulación.
• Voz
• Fluidez.

4. COMPONENTES DEL LENGUAJE
• Semántica: Consiste en el vocabulario y cómo
los conceptos se expresan a través de las
palabras
• Morfología: Es el estudio de la estructura de
formación de las palabras
• Sintaxis: Combinación de palabras para crear
frases y oraciones con sentido. Relación de
las palabras entre sí

5. COMPONENTES DEL LENGUAJE
• Pragmática: Envuelve las reglas del uso
apropiado y efectivo de la comunicación.
Envuelve el uso del lenguaje para saludar,
despedirse, pedir, cambiar y/o mantener el
tema, tomar el turno, etc.
• Fonología: Envuelve las reglas sobre la
estructura y la secuencia de los sonidos del
habla

8. Etapa pre lingüística
• Es considerada como la etapa del nivel fónico
puro, comprende las expresiones vocales y
sonidos que realiza el bebé desde el llanto
hasta el balbuceo en el primer año de vida.
Esta etapa que muchas veces es dejada de
lado, es la que permitirá formar las bases
necesarias para la producción de sonidos,
sílabas y palabras.

11. Etapa lingüística
• Esta etapa empieza cuando el niño expresa la
primera palabra, ya no solo realiza emisiones
fónicas sino que empezará a expresarse
verbalmente a través de palabras y frases con
contenido semántico y sintáctico

12. Etapa de desarrollo fonológico (año y
medio a 4 años)
• Desarrollo del lenguaje simple.
• Adquisición de la sintaxis básica.
• Explosión de palabras.
• Lenguaje inteligente.

13. Etapa de culminación o cierre
fonológico de 4 a 6 años
• Consolidación fonológica.
• Manejo inteligente del lenguaje como
comunicación.
• Adquisición de la conciencia fonológica.

14. Dependerá de un desarrollo integral
• Al proceso de maduración del sistema nervioso, tanto
al central (SNC) como al periférico, correlacionándose
sus cambios progresivos con el desarrollo motor en
general y con el aparato fonador en particular.
• Al desarrollo cognoscitivo que comprende desde la
discriminación perceptual del lenguaje hablado hasta
la función de los procesos de simbolización y el
pensamiento.
• desarrollo socioemocional, que es el resultado de la
influencia del medio sociocultural, de las
interacciones del niño y las influencias recíprocas.

15. Influencias
• Naturaleza
• Crianza.

16. PIAGET
• Piaget destaca la prominencia racional del
lenguaje y lo asume como uno de los
diversos aspectos que integran la
superestructura de la mente humana.
• El lenguaje es visto como un instrumento de
la capacidad cognoscitiva y afectiva del
individuo, lo que indica que el conocimiento
lingüístico que el niño posee depende de su
conocimiento del mundo.
•

17. Skinner
• Sostiene que el lenguaje es una
conducta adquirida en un proceso
gradual responsivo reforzado.
• Su marco de referencia conceptual
no hace especial hincapié en la
noción de forma (como es tradición
en estudios de tipo lingüísticos),
sino sobre la función.

18. VIGOTSKY
• Sostiene que el lenguaje y el pensamiento
están separados y son distintos hasta los
dos años aproximadamente, tiempo a
partir del cual ambos coinciden en un
nuevo tiempo de compartimiento.
• En este momento el pensamiento
empieza a adquirir algunas características
verbales y el habla se hace racional,
manipulándose como educto expresivo
que es el pensamiento.

19. ASPECTOS QUE PUEDEN INTERFERIR
EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
• ESTIMULACION RECIBIDA.
• INTEGRIDAD BIOLOGICA.
• CANTIDAD DE IDIOMAS.
• FALTA DE INTEGRACION
SENSORIAL.