Apuntes para la clase de Naturales de 3°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (semana del 01 al 05 de noviembre de 2021).
ieti ajc olga lucia lloreda 3° Naturales
Apuntes para la clase de Naturales de 3°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (semana del 01 al 05 de noviembre de 2021).
ieti ajc olga lucia lloreda 3° Naturales
Este documento presenta un taller de comprensión lectora sobre la comunicación. El objetivo es definir y ilustrar el valor de la comunicación. Se explican conceptos clave como el intercambio de información entre emisor y receptor a través del habla, la escucha, la lectura y la escritura. Los estudiantes ven un video sobre la comunicación y analizan un cuento, resumiéndolo e ilustrando su mensaje. Al final, deben comentar lo aprendido con sus padres y anotar un consejo sobre cómo ser buen comunicador.
El documento define la oración gramatical, sus partes y clases. Explica que una oración es un conjunto ordenado de palabras que transmite una idea completa usando un verbo. Identifica las partes de la oración y las cuatro clases de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, imperativas y exclamativas. Incluye actividades para que los estudiantes identifiquen estas características en oraciones ejemplo.
Este documento define los seres vivos y sus principales características. Los seres vivos se definen como organismos con una estructura muy organizada que intercambian materia y energía con el ambiente. Sus características incluyen la organización compleja, el metabolismo, el crecimiento, la reproducción y la homeostasis. El documento también describe los diferentes niveles de organización de los seres vivos, desde los individuos hasta los ecosistemas.
El documento presenta una lección sobre la clasificación de los seres vivos en sus reinos. Incluye actividades como ver videos, completar un cuadro sobre las características de cada reino, hacer una lista de términos y una tarea de investigar sobre tres de ellos. El estudiante debe resolver un crucigrama como desafío de la semana.
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, que incluye formar a los trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo del país. También describe los símbolos del SENA como su escudo, bandera e himno, y define los roles del aprendiz y tutor virtual en el aprendizaje en línea. Por último, brinda detalles sobre el bienestar de los aprendices y la función de la plataforma Blackboard para entregar cursos de
Este documento presenta información sobre el liderazgo docente y la creatividad en el ámbito educativo. Se describen las características de un líder educativo como enseñar, crear, inspirar y motivar. También se explican las características de una persona creativa como la confianza, la imaginación y la flexibilidad. El documento propone varias técnicas para desarrollar la creatividad como ser curioso y compartir logros.
Este documento presenta un taller de comprensión lectora sobre la comunicación. El objetivo es definir y ilustrar el valor de la comunicación. Se explican conceptos clave como el intercambio de información entre emisor y receptor a través del habla, la escucha, la lectura y la escritura. Los estudiantes ven un video sobre la comunicación y analizan un cuento, resumiéndolo e ilustrando su mensaje. Al final, deben comentar lo aprendido con sus padres y anotar un consejo sobre cómo ser buen comunicador.
El documento define la oración gramatical, sus partes y clases. Explica que una oración es un conjunto ordenado de palabras que transmite una idea completa usando un verbo. Identifica las partes de la oración y las cuatro clases de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, imperativas y exclamativas. Incluye actividades para que los estudiantes identifiquen estas características en oraciones ejemplo.
Este documento define los seres vivos y sus principales características. Los seres vivos se definen como organismos con una estructura muy organizada que intercambian materia y energía con el ambiente. Sus características incluyen la organización compleja, el metabolismo, el crecimiento, la reproducción y la homeostasis. El documento también describe los diferentes niveles de organización de los seres vivos, desde los individuos hasta los ecosistemas.
El documento presenta una lección sobre la clasificación de los seres vivos en sus reinos. Incluye actividades como ver videos, completar un cuadro sobre las características de cada reino, hacer una lista de términos y una tarea de investigar sobre tres de ellos. El estudiante debe resolver un crucigrama como desafío de la semana.
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, que incluye formar a los trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo del país. También describe los símbolos del SENA como su escudo, bandera e himno, y define los roles del aprendiz y tutor virtual en el aprendizaje en línea. Por último, brinda detalles sobre el bienestar de los aprendices y la función de la plataforma Blackboard para entregar cursos de
Este documento presenta información sobre el liderazgo docente y la creatividad en el ámbito educativo. Se describen las características de un líder educativo como enseñar, crear, inspirar y motivar. También se explican las características de una persona creativa como la confianza, la imaginación y la flexibilidad. El documento propone varias técnicas para desarrollar la creatividad como ser curioso y compartir logros.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Formación Cívica y Ética I en la Escuela Secundaria Técnica No. 14 en San Antonio Tlacamilco, Acajute. El curso se compone de cinco sesiones que cubren temas como la naturaleza de la formación cívica y ética, la dimensión moral de la vida humana, y las reglas y normas en la vida cotidiana. Cada sesión incluye actividades como ver videos, escribir ensayos, realizar encuestas y presentaciones de Power
Este documento resume los comentarios y explicaciones de Carolina Madrigal sobre las diapositivas que incluyó en una presentación de formación de instructores en julio de 2009. Carolina proporciona detalles sobre las adiciones que hizo, como objetivos, videos, preguntas y definiciones, con el fin de mejorar la comprensión de los asistentes sobre temas como la relación maestro-alumno, las competencias docentes y la comunicación efectiva en el aula.
Este documento presenta un módulo sobre habilidades directivas y liderazgo impartido por Juan Monsalve. El módulo cubre temas como el concepto de liderazgo, el modelo de liderazgo situacional, el perfil funcional del liderazgo, el líder como coach para el cambio personal, y aspectos prácticos como la toma de decisiones y la gestión de conflictos. El documento también discute funciones como definir la misión y visión de un equipo, desarrollar el talento individual y colectivo, y controlar resultados.
Taller:aprender a emprender y economía social como fórmula de creación de empleowebrafi
Este documento describe un taller para fomentar el emprendimiento y la economía social entre las mujeres en el medio rural. El taller enseña habilidades de liderazgo, autonomía, innovación y negocios a través de actividades prácticas como debates, análisis DAFO, diseños de negocios y discusiones en redes sociales. El objetivo es generar oportunidades de empleo mediante el emprendimiento individual o colectivo en el entorno rural.
Este documento describe las actividades de un taller regional de educación secundaria. El objetivo del taller es integrar competencias, capacidades e indicadores en función a un asunto público de interés para los adolescentes mediante estrategias pertinentes. Las actividades incluyen una dinámica de inicio, revisar los acuerdos de convivencia, ver un video en equipos e identificar el asunto público relacionado, y discutir estrategias para enseñar competencias ciudadanas.
El documento presenta información sobre un curso de práctica docente impartido por Luis Segovia. Se discuten temas importantes para la labor educativa como definiciones claves del currículo nacional de educación básica y estrategias de aprendizaje. Se muestran videos explicativos sobre estándares, competencias y descriptores.
Este documento habla sobre el uso del video en el aula. Explica que el video puede ser un medio eficaz para transmitir información e incentivar la dinámica del grupo. También describe dos tipos de programas de video, dos formas de enseñar con video y dos formas de trabajar con video. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes usen herramientas como el video de manera efectiva para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. Explica que el resultado de aprendizaje es describir las habilidades personales, sociales y directivas asumidas en un proyecto emprendedor personal. Luego, detalla la estructura de dicho proyecto emprendedor personal y presenta una herramienta llamada MACA para analizar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes completen las secciones de su proyect
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. La sesión se enfoca en el proyecto emprendedor personal y explica su estructura, la cual incluye una presentación personal, identificación de problemas del entorno, habilidades personales y sociales, metas y objetivos a corto plazo, y la creación de un modelo de negocio personal. También incluye actividades como el análisis FODA y la elaboración de una MACA para establecer fortalezas, debilidades, o
El documento describe una jornada institucional sobre la evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje. La agenda incluye actividades como ver un video, realizar proyectos creativos, analizar situaciones de evaluación, leer textos en grupos pequeños y desarrollar estrategias de retroalimentación. El objetivo es profundizar el sentido y valor de la evaluación formativa para generar estrategias que favorezcan el acompañamiento de las trayectorias educativas.
Este documento presenta el calendario de actividades para un curso de Formación Cívica y Ética. Incluye 8 sesiones con temas como la naturaleza de la asignatura, la dimensión moral humana, y las reglas y normas sociales. Cada sesión propone actividades como ver videos, completar ejercicios en Word y Excel, y participar en foros y blogs para discutir los temas. Los estudiantes recibirán instrucciones detalladas y enlaces a tutoriales para cada tarea.
Este documento presenta una sesión sobre aprendizaje y desarrollo personal. Cubre temas como definiciones de aprendizaje, aprendizaje continuo, desarrollo personal, impacto del aprendizaje en el desarrollo personal y profesional, feedback, mentoring y evaluación del desempeño. El objetivo es que los participantes puedan aplicar el concepto de aprendizaje continuo y tomar conciencia de la necesidad de salir de su zona de confort para su adecuado desarrollo.
El documento presenta comentarios y sugerencias sobre una presentación de formación de instructores. Propone agregar objetivos, preguntas para conocer a los participantes, videos ejemplificativos, y reflexiones. También recomienda incluir temas como la organización a través de un video de hormigas trabajando, la comunicación con un ejemplo de visita al médico, e inducciones como una escena de la película "El Gran Pez". Finalmente, sugiere que los alumnos realicen inducciones dos veces por semana y da puntos sobre retroalimentación.
El documento presenta comentarios y sugerencias sobre una presentación de formación de instructores. Propone agregar objetivos, preguntas para conocer a los participantes, videos ejemplificativos, y reflexiones. También recomienda incluir temas como la organización a través de un video de hormigas trabajando, la comunicación con un ejemplo de visita al médico, e inducciones como la película El Gran Pez para motivar a los profesores. Finalmente, sugiere que los alumnos realicen inducciones dos veces por semana y da puntos sobre retroalimentación
Este documento describe la diferencia entre un video documental y un video didáctico. Un video documental tiene como objetivo documentar eventos reales sin ficción, mientras que un video didáctico tiene el propósito de transmitir contenidos educativos. El documento también explica las etapas clave de desarrollo de un guion para un video didáctico, incluyendo la idea, sinopsis, documentación e implementación del guion literario.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para elaborar un proyecto de vida. La guía incluye actividades como consultar definiciones clave, completar un cuestionario sobre uno mismo, y desarrollar un proyecto de vida basado en los resultados. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su identidad, valores y aspiraciones para el futuro a través de la elaboración de un proyecto personal de vida.
Este documento presenta una sesión sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en educación. Propone actividades para los participantes como analizar ejemplos de aprendizaje significativo, identificar conocimiento frágil en estudiantes, diseñar estrategias para generar aprendizajes significativos en docentes, y proponer ejemplos de desempeños auténticos y proyectos de capacitación sobre desempeños auténticos para directivos. El objetivo es que los participantes promuevan experiencias que generen aprendizajes signific
Similar a Clase castellano 3-11-22-26-21_taller_comprension_lectora-liderazgo- (20)
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2021
Taller de comprensión lectora:
“Liderazgo”…
Docente William S. Díaz
(Castellano y Ética 3°)
Cali, semana del 22 al 26 de noviembre 2021
3. Saberes previos…
¿Qué es el
“liderazgo”?
Observa el vídeo y
luego responde la
pregunta…
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https://youtu.be/xyhUS
PrF6sQ
4. Conceptos: Liderazgo
Capacidad de
influir, motivar,
organizar y
realizar acciones
para lograr fines
y objetivos
comunes…
https://www.slideshare.net/Agm951/mapa-mental-liderazgo
33. Tarea… Comenta con tus
padres lo aprendido
hoy. Pregúntales
cómo hacen ellos
para liderar a otros;
escribe aquí sus
respuestas:
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