El documento presenta un formato de preparación de clases sobre el sistema óseo del cuerpo humano. La clase tiene como objetivo que los estudiantes conozcan cómo está estructurado el sistema óseo y sus funciones. Se incluyen actividades como la observación de laminas anatómicas, presentación de videos, rompecabezas y una sopa de letras para explicar y aplicar los conceptos sobre el esqueleto humano.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 1
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Alejandra Gaviria Ospina GRADO 12
CAMPO DE PRÁCTICA Sede: Nuevo Horizonte GRADO 4°
5°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Gladys Ríos Amezquita
FERNANDO ANTONIO DIA
AREA O DISCIPLINA Ciencias naturales.
SABER Y/O PRÁCTICA Sistema óseo del cuerpo humano
FECHA: 22/ 10/ 2018 LUGAR: HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) - Identificar - Indagar - Explicar
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
3. Comprende que los sistemas del cuerpo humano
están formados por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está relacionada con
la función del tejido que forman.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
 Identifico los niveles de organización celular de
los seres vivos.
 Represento los diversos sistemas de órganos
del ser humano y explico su función.
OBJETIVO:
Al finalizar la clase el estudiante debe estar en la
capacidad de conocer el sistema óseo y como está
compuesto en el cuerpo humano.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Explica la estructura y las funciones del
sistema óseo de su cuerpo
ACTITUDINAL: Manifiesta interés y agrado a la hora de
trabajar demostrando actitudes cooperativas
PROCEDIMENTAL: Asocia el cuidado de su sistema
óseo.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Recortar y dibujar
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo 5
min
Actividad: Presentación
Procedimiento: Los estudiantes maestros explica que en la clase se trabajara con el fin de
responder a ¿Cómo están estructurado el sistema oseo en el cuerpo humano? mediante
un cartel se expondrá la pregunta y las actividades con las que se pretende darle
respuesta.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo

2. motivación, sensibilización 5 min
Actividad. :Dinámica Óseo.
Procedimiento: Estatua. El estudiante maestro dará una señal de que los estudiantes se
queden como estatua. El hará una serie de empujones o ________ para que el estudiante
intente perder su postura.
Al finalizar se preguntará:
¿Qué utilizamos para que no perdamos la postura?
¿Cómo seriamos si no tuviéramos una columna?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Tiempo
5min
Actividad: La mayoría de las actividades se harán de forma individual y algunas grupales.
Procedimiento: 4.1 individual 4.3 individual
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento
Tiempo 6
min
4.1. Actividad: Observación del sistema oseo por medio de lamina.
Procedimiento: se mostrará y se explicara a los educandos por medio de laminas
el sistema oseo, para que estos observen los lugares y los huesos que lo
componen. Anexo 1
4.2. Actividad: Presentación de video del sistema óseo
Procedimiento: Se presentará una serie de diapositivas en las cuales se explicará
cómo funciona el sistema óseo y como está conformado, al terminar la
presentación se dará una fotocopia la cual deberán recortar y ordenar las partes
del esqueleto. ANEXO 2
4.5 Actividad: Conceptualización
Procedimiento: Se dará a los estudiantes conceptos claros para que estos
escriban en sus cuadernos características del sistema oseo del cuerpo humano.
5. Aplicación práctica Tiempo
30min
5.1. Actividad: Rompecabezas
Procedimiento: los estudiantes deberán armar el rompecabezas , cuando ya lo
hayan armado tendrán el sistema óseo del cuerpo humano deberán decir cuál es
su función y cuáles son sus partes más importantes. Anexo 3
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo 7
min
6.1. Actividad: Sopa de letras
Procedimiento: Los estudiantes deberán buscar en la sopa de letras las palabras
que indique la flecha en el sistema oseo. ANEXO 3
7. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
Actividad: Tarea – cuestionario
Procedimiento: Los educandos responderán a una serie de preguntas, para lo cual
se entregara una copia. Anexo 4

3. RECURSOS Y MATERIALES: fotocopias tijeras, pegante.
-
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
sistema óseo,
SÍNTESIS CONCEPTUAL
SISTEMAOSEO
La función más importante del esqueleto es sostener la totalidad del cuerpo y darle forma.
El sistema óseo también protege los órganos internos (cerebro, pulmones, corazón) de los
traumatismos del exterior.
PARTES MAS IMPORTANTES
Esqueleto axial formado por el cráneo, columna vertebral, costillas y
esternón.IMPORTANTES
MÚSCULO ESQUELÉTICO ESTRIADO
Este corresponde al tipo de músculo el cual su unidad trascendental es el sarcómero, al
mirarse utilizando microscopio se distinguen estrías, estas están compuestas por bandas
oscuras y claras que se alternan en el sarcómero.
MÚSCULO LISO
También se le llama músculo involuntario o músculo visceral, se conforma de células que
tienen forma de huso y un núcleo en el centro qué tiene apariencia de la célula de la cual
se compone, no tiene estrías transversales pero si aparecen estrías longitudinales de
forma ligera.
MÚSCULO CARDÍACO
También llamado miocardio se considera un tipo de músculo estriado que se ubica en el
corazón. Su objetivo es bombear la sangre pasando por el sistema circulatorio haciendo la
función de contracción y erección.
TENDONES
Se le llama tendones a los cordones que tienen gran resistencia y se ubican a los
extremos del músculo para sujetarlo al hueso. Provén de flexibilidad a todo el cuerpo. Los
tendones están formados por tejido conectivo no especializado de material colágeno
denso tendinoso que conecta los músculos a los huesos. También son capaces de unir
estos músculos a diferentes estructuras corporales
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://es.slideshare.net/avlim/esqueleto-y-los-huesos
https://www.partesdel.com/sistema_muscular.html

4. Anexo 1

5. ANEXO 2
Anexo 3

6. ANEXO 3
1. ¿Qué esel cuerpohumano?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué esel sistemaóseo?
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. El esqueletose compone de más de __________ huesos
4. ¿Qué nombre recibenlaseccionesdondese unenloshuesos? _______________________
5. ¿Para que trabajanlos huesosy articulacionesjuntos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. ¿Cómosería nuestro cuerposi no tuviéramoshuesos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Los huesosprotegen: ________________________________________________________
8. La columnavertebral permite: ________________________________________________
9. Menciones6 partes del sistemaóseo
1.__________________________________
2.__________________________________
3__________________________________
4__________________________________
5.__________________________________
6.__________________________________