Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes de 3er grado relacionen los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. La maestra utilizará videos e imágenes para explicar la estructura y función de los huesos, músculos y sistema nervioso. Los estudiantes realizarán una maqueta mostrando cómo estos sistemas permiten el movimiento del cuerpo. Adicionalmente, investigarán sobre el sistema nervioso para entender su papel en la coordinación muscular.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLAN DE CLASE
ESCUELA PRIMARIA: “Daniel C. Pineda” C. C. T: 20DPR
TURNO: Matutino GRADO: 3° GRUPO: “F”
LOCALIDAD: Juchitan de Zaragoza, Oax. FECHA DE REALIZACIÓN: 21/07/2014
MAESTRO(A): Edna Gómez Vázquez
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE: I ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos
ÁMBITO Desarrollo humano y cuidado de la salud.
TEMA ¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes?
SUBTEMA
 Relación de huesos con músculos en el soporte y los movimientos del cuerpo.
 El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y óseo en la
realización de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, óseo y muscular.
SABERES
SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER SER
SABER
CONVIVIR
RESULTADOS
OBTENIDOS
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Partes del
cuerpo.
Motricidad del
cuerpo humano.
Conceptos del
sistema osea,
sistema
muscular y
nervioso.
Búsqueda,
selección y
comunicación
de información.
Observación.
Manejo de
materiales.
Autonomía para
la toma de
decisiones.
Responsabilidad y
compromiso.
Capacidad de
acción y
participación.
Trabajo
colaborativo.
Convivencia
armónica.
Respeto.
Responsabilidad
y cumplimiento
del trabajo
colaborativo.
TI
VI
D
A
D
E
S
PRIMERA SESIÓN.

2. Momentos didácticos. Actividades Tiempo
Inicio
 Comenzar una plática con los alumnos en la cuál
expresen sus ideas, tomando como base las
siguientes preguntas:
¿Debido a que nos movemos? O ¿gracias a que creen
que nos podemos mover? ¿saben que nuestro cuerpo
esta conformado por huesos y musculos? ¿Qué función
tienen éstos?
 Realizar la activación física del mango.
10 minutos
5 minutos
Desarrolllo  Mostrar a los alumnos un esquema donde se
muestren algunos musculos y huesos esenciales
para el movimiento del cuerpo.
 Comentar lo observado sobre la maqueta antes
presentada
 Proyectar un video acerca de los movimientos
que realiza el cuerpo humano.
 Comentar acerca de la importancia que tienen
los huesos y musculos en los movimientos
corporales.
5 minutos
10 minutos
5 minutos
15 minutos
Cierrre TAREA
 Que los alumnos realicen una maqueta en
equipos de alguna parte del cuerpo en donde se
realice la motricidad.
 Que los alumnos realicen una investigación
acerca del sistema nervioso.
10 minutos
SEGUNDA SESIÓN
Momentos didácticos. Actividades Tiempo
Inicio
 De manera muy breve recordaremos los temas
que se abordaron en la clase anterior, esto para
que el alumno encuentre relación con los temas
que vendrán.
 presentar un esquema de la función del sistema
nervioso.
 Pedirle a los alumnos que comenten brevemente
acerca de lo que observaron e investigaron.
5 minutos
5 minutos
5 minutos

3. Desarrolllo  Preguntarles que relacion tiene el sistema
nervioso con los musculos.
 Pregunaterle si alguno tiene concocimiento sobre
la medula espinal.
 Aclarar la función del sistema nervioso en el
organismo, y de igual forma la función de la
medula espinal.
 Los alumnos se organicen en los mismos
equipos del trabajo anterior.
5 minutos
5 minutos
10 minutos
5 minutos
Cierrre  Los alumnos en equipos añadirán a su maqueta
la función que realiza el sistema nervioso en la
parte del cuerpo que realizaron.
20 minutos
EVIDENCIAS: El alumno realizara una maqueta acerca de la
motricidad del cuerpo incluyendo el sistema nervioso.
INSTRUMENTOS: Una laptop, un
proyector, lámina del cuerpo humano
y del sistema nervioso, cinta
adhesiva.
MAPA DE APRENDIZAJE ANALÍTICO
Aprendizajes
esperados y
evidencias.
Receptivo
Inicial
Resolutivo
Básico
Autónomo
Avanzado
Estratégico
Superior
Relaciona los
movimientos de
su cuerpo con el
funcionamiento
de los sistemas
nervioso, óseo y
muscular.
Tiene nociones
sobre lo que son
los sistemas.
Requiere apoyo
continuo.
Tiene algunos
conceptos los
movimientos del cuerpo.
Ademas de las
funciones de cada uno
de los sistemas.
Nivel autónomo Se
personaliza de su
proceso formativo,
tiene criterio y
argumenta los
movimientos y
sistemas.
Nivel estratégico
Analiza sistémicamente
las situaciones.
Presenta creatividad e
innovación.

4. Materiales
Notas
Actividades de
apoyo.