El documento describe el modelo pedagógico de la clase invertida, en el cual parte del proceso de enseñanza y aprendizaje se transfiere fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en el desarrollo de procesos cognitivos más complejos. Bergmann y Sams idearon grabar las lecciones y distribuirlas a los estudiantes para ver en casa, mientras que en clase los estudiantes realizaban proyectos y resolvían dudas, invirtiendo las actividades del modelo tradicional. Este enfoque mejoró las calificaciones de los

1. Clase invertida
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del
proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar
el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor
complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo

2. Descripción
 Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos
perdieran clases, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían
entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el
trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los
conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las
actividades con respecto al modelo tradicional.
 Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos
mejoraban.

4. Ventajas
 1. Adaptabilidad de la clase se adapta al ritmo del estudiante.
 2. Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula.
 3. Incrementa la atención educativa a cada estudiantes
 4. Empata el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
 5. Transforma la clase en un espacio de interactividad
 6. Promueve la creatividad y el pensamiento crítico.
 7. Facilita la entrega de tareas y su revisión

5. Desventajas
 1. Se debe estructura el plan en mejora de la metodología.
 2. Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí.
 3. No toma en cuenta la brecha digital existente.
 4. Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún representante, demandando tiempo.
 5. Se enfoca en un plan consumista.
 6. Mucho tiempo en elaborar material digital nuevo.
 7. Los estudiantes son observantes y la gua del docente sigue siendo única.