Este documento resume varios temas clave de la psicología general como la percepción, atención, memoria y pensamiento. Explica que la percepción es el proceso de interpretación de sensaciones influenciado por la motivación y experiencia. Describe la relación figura-fondo en la percepción y los factores internos y externos que afectan la atención. Finalmente, explica que el pensamiento se utiliza principalmente para resolver problemas y depende de la memoria y la formación de conceptos a través de la abstracción y generalización.

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO PSICOLOGIA GENERAL Educación Básica Marlon Castro AMBATO 2011

2. VIDA INTELECTIVA PERCEPCIÒN ATENCIÒN MEMORIA PENSAMIENTO

3. LA PERCEPCIÒN Es el proceso interpretativo de las sensaciones influenciada por motivaciones y las experiencias previas del individuo Esto llega a la conclusiòn de que ha tenido un conjunto de percepciones.

4. QUÈ COMPRENDEN LAS DIFERENTES SENSACIONES

6. Relación figura-fondo. La relación entre el estímulo principal o destacado y cualquier estímulo a su alrededor, se llama relación figura-fondo. Por lo general dicha relación determina la forma de distinguir el estímulo principal (la figura) dentro del contexto total (el fondo). Así las percepciones tienden a organizarse en formas de estructuras, de figuras que resaltan, que se revelan, como figuras que sobresalen de un fondo que les sirve de soporte o sostén.

7. SEÑALES INTERNAS MOTIVACIÒN En la percepción influye constantemente la motivación del sujeto. Esta puede resultar de condiciones fisiológicas o de experiencias sociales. Lógicamente un estímulo acorde con la motivación que experimenta el individuo será tomado con más atención. EXPERIENCIA PASADA Las experiencias previas de un individuo puede llevarle a prejuzgar el significado de una situación o estìmulo,juicio anticipado que puede se correcto e incorrecto.

8. LA ATENCIÒN La atención es un proceso mediante el cual orientamos todas nuestras facultades psíquicas hacia un sector determinado de la realidad. Así concebida, la atención, es un proceso activo de la percepción mediante el cual el sujeto se coloca en la situación más adecuada para percibir mejor un determinado estímulo. En otras palabras atender es un proceso selectivo de percibir

9. CLASES DE ATENCIÒN

10. DETERMINANTES DE LA ATENCIÒN Determinantes Externos. Son los que proceden del medio y han sido detenidamente estudiados a consecuencia de su importancia práctica. a) Intensidad. En general un estímulo intenso llama más la atención que un estímulo débil. Cuando usted lea esta palabra es más difícil que le pase inadvertida, por tener caracteres tipográficos que aumentan su intensidad. Un escaparate fuertemente iluminado, un sabor u olor fuertes, un altavoz a elevada potencia captan más fácilmente nuestra atención. b) Tamaño. Por lo general los estímulos grandes llaman más la atención que los pequeños. c) Contraste. Cuando un estímulo contrasta con los que le rodean llama más la atención.

11. DETERMINANTES INTERNOS Y PERSONALES Son los que dependen del individuo y, en sentido amplio, son determinantes motivacionales. a) Estado del organismo. Un individuo sediento captará con más facilidad todos aquellos estímulos que le permitan calmar su sed. B) Hábitos generales. La atención está en parte ligada al aprendizaje de los estímulos y la repetición de estos crea hábitos que determinan la dirección de nuestra atención hacia los elementos del medio que nosotros conocemos poique tenemos el hábito de percibirlos. Intereses particulares.- al individuo aficionado a la música le llaman en seguida la atención los escaparates de discos. Expectación. Una madre preocupada por que su hijo no ha regresado a casa a su hora habitual oye los ruidos ele la calle o las pisadas de la escalera con mayor facilidad que en otras ocasiones.

12. EL PENSAMIENTO. El pensamiento es un proceso interno, persona!, atribuido a la actividad mental, mediante el cual se generan ideas es decir imágenes mentales, las mismas que sirven para diferentes fines. El pensamiento no puede observarse directamente, aunque se infiere o deduce de comportamientos observables.

13. COMO REACCIONA NUESTRO PENSAMIENTO El pensamiento autístico se caracteriza por que usamos ideas en una forma aparentemente involuntaria, como en el caso de las fantasías diurnas. Pero en realidad esta forma de pensamiento es provocada generalmente, por sentimientos, necesidades o deseos perentorios. La mayoría de nuestros pensamientos ocurren al intentar resolver problemas. Esta forma de pensamiento se da con un propósito definido y se denomina pensamiento dirigido.

14. El pensamiento es la actividad mental, mediante el cual se generan ideas es decir imágenes mentales las mismas que sirven para diferentes fines El pensamiento fundamentalmente lo utilizamos para tratar de resolver problemas, el cual denominamos pensamiento dirigido.

15. EL PENSAMIENTO Y LA MEMORIA Si pensar es un proceso que consiste en generar ideas y en relacionarlas dos o más, de forma que se obtenga una nueva idea de esta combinación, es preciso que con anterioridad se haya adquirido las ideas previas. Por consiguiente hasta en el proceso de pensamiento más simple se requiere la existencia de engranajes nemotécnicos previos. El registro de esta memoria anterior posibilita el desencadenamiento de una conducta en ausencia de un estímulo sensorial.

16. Formación de Conceptos. La característica más fundamental del hombre en lo que atañe a la esfera de! Pensamiento es su posibilidad de conceptualizar y de relacionar unos conceptos con otros. Un concepto es "un producto del pensamiento lógico que expresa el conjunto de rasgos comunes, es decir, característicos, de un objeto, acontecimiento o situación". Una vez desarrollados desempeñan un papel muy importante en la ulterior actividad de razonamiento, El desarrollo de conceptos requiere dos procesos: abstracción y generalización. La abstracción es una operación mental que busca la naturaleza o esencia de algo (objetos, hechos, fenómenos, etc), para lo cual al abstraer el individuo separa mentalmente una cualidad de otras considerándola aisladamente.

17. LENGUAJE Y PENSAMIENTO