Este documento describe los principales procesos psicológicos estudiados por la psicología, incluyendo procesos elementales como la atención, emoción, aprendizaje, memoria, percepción y motivación, y procesos superiores como el pensamiento, lenguaje, toma de decisiones y actitudes. Explica brevemente cada uno de estos procesos y cómo contribuyen a la conducta y cognición humanas.
Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
¿El pensamiento estará sujeto al desarrollo del lenguaje o al contrario será el lenguaje lo que estimula el pensamiento?. Teorías que dan explicación a estas interrogantes.
Taller acerca de la Teoría Histórico Cultural desarrollada a comienzos del siglo XX por Leon S. Vigotsky. Este taller - repaso es parte de la Serie Teorías Psicopedagógicas ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. http://educristiana.com
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Curso práctico intervención psicológica en emergencias con menores. 28 de Febrero. Psicólogos Princesa 81. Madrid. PLAZAS LIMITADAS.Impartido por Patricia Acinas. Autora de numerosas publicaciones en el ámbito de la psicología de Urgencias y Emergencias. Coautora de: "Estrategias de intervención psicológica en la conducta suicida", colaboradora en:"Suicidios: Manual de Prevención, Intervención y postvención de la conducta suicida", "Psicología y Emergencia"...etc.
Senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
En este trabajo encontramos un poco a cerca del tema de los procesos mentales y psicológicos, sistema nervioso autónomo y el placer y displacer según Simund Freud que pueda ser de interés.
Los procesos psicológicos analizados son: Sensopercepción, Aprendizaje y memoria, Motivación y emoción, para finalizar con los pensamientos, la inteligencia y el lenguaje.
ECOSISTEMA
Es la interacciones que se establece entre los seres vivos ya sea flora, fauna, aire, suelo, agua, se integran en forma armónica en un espacio determinado.
Factores de un Ecosistema
Se llaman
Factores ecológicos: y son de dos tipos:
Bióticos: Si dependen de los seres vivos
Abióticos: si dependen de las condiciones físicas y químicas del lugar, como la luz, el agua, etc.
Competencia
Se da cuando dos miembros de una misma especie o diferentes pertenecientes a una comunidad tienen las mismas necesidades por uno o más factores del entorno.
Tipos
Por mecanismo o Por especies
Mapa conceptual especies en peligro de extinciónkizertkz
BACHILLER:
JHON AGUILAR SANCHEZ
C.I.:V-22.560.315
ESPECIES SELECCIONADAS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN:
El Jaguar: Su hábitat es la región selvática de la Zona Tropical, prefiere las selvas con ríos y caños. Hoy existen cerca de 2.500 ejemplares. En Venezuela, hasta los años cincuenta, el yaguar presentaba una amplia distribución (Hoogesteijn & Mondolfi 1991a). Hoy en día sólo las poblaciones localizadas en los estados Amazonas y Bolívar permanecen relativamente estables; las localizadas en Sierra de Perijá, llanos occidentales, piedemonte andino y delta del Orinoco se encuentran en constante disminución y en la Cordillera de La Costa prácticamente están extintas (Hoogesteijn & Mondolfi 1990, Medina et al. 1992). : El comercio peletero internacional, la cacería deportiva, el control de depredadores y la sobreexplotación de sus presas, han sido las razones principales de que las poblaciones de yaguar se encuentren tan disminuidas en Venezuela (Mondolfi 1976, Hoogesteijn & Mondolfi 1990, 1991a, 1991b). Sin embargo, actualmente el factor más importante, en cuanto a la disminución que aún experimentan sus poblaciones, es la pérdida de hábitat por deforestación de zonas boscosas con fines forestales y mineros o para su transformación en áreas agrícolas y ganaderas.
El Oso Frontino: es el único oso de Suramérica, su hábitat son los Bosques altos de los Andes de Táchira, Mérida y Trujillo, parte meridional de Lara y norte de Portuguesa. Este oso es un mamífero que no ataca, sólo lo hace cuando se siente en peligro él o sus crías.Se estima que hay menos de 2.000 de estos osos en estado salvaje. La destrucción y la fragmentación de su hábitat, debido al crecimiento agrícola, es la causas principal de su declinación. La cacería deportiva y las leyendas que existen en torno a la especie están contribuyendo también a su extinción. Se ha descubierto que las poblaciones que sobreviven son fragmentarias y restrictas a reductos boscosos que han quedado aislados
El Manatí: Es un mamífero acuático voluminoso sin aleta dorsal y una cola en forma de canalete. Su cuerpo es grueso, pudiendo llegar a medir hasta 4 metros de longitud y pesar 500 Kg. De color gris o café. Presenta rollos de carne sobre la nuca. La cabeza es pequeña y embotada, con el par de ventanas de la nariz, redondas y pequeñas. La trompa presenta bigotes rígidos. Tiene 3-4 uñas en el extremo de cada aleta. Su labio superior también es grueso, fuerte y es utilizado para arrancar todo tipo de vegetación acuática. Son tímidos y absolutamente inofensivos, viajan solos o en pequeños grupos familiares, toda su vida transcurre en el agua.
Amenazas: la contaminación de las aguas y el aumento en el tráfico de botes y "jet skis" ocasionan choques con los manatíes que resultan, a veces, fatales para el animal. Adicionalmente, la pesca de manatíes para usar su carne, aceite y grasa está afectando a su población. Además, hay casos de manatíes jóvenes que se enredan en redes de pesca que han sido dejadas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Tríptico los procesos psicológicos
1. Los Proceso Psicológico
Los procesos psicológicos que estudia la
Psicología pueden ser concebidos unitaria e
integralmente como capacidades, incluyendo
las emociones, cuya base o fuente es el
sistema nervioso y sus estructuras. Estos
Procesos se comprenden en el marco más
global del particular modo de vida del ser
humano en el mundo, de la correspondencia
entre su estructura biológica y el mundo que
habita y construye. Los procesos psicológicos
son posibilitados por la constitución del
cerebro.
Se dividen en elementales: Atención, emoción,
aprendizaje, memoria, percepción y motivación.
Atención: Para la psicología, la atención es
una cualidad de la percepción que funciona
como una especie de filtro de los estímulos
ambientales, evaluando cuáles son los más
relevantes y dotándolos de prioridad para un
procesamiento más profundo.
Por otra parte, la atención también es
entendida como el mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos. Hay ocasiones
en que incluso actúa de manera inconsciente.
Los psicólogos establecen dos tipos de
determinantes de la atención: determinantes
internos (aquellos que son propios del individuo
y que dependen de él) y determinantes
externos (que proceden del medio).
En el primer grupo, podemos mencionar el
estado orgánico (las pulsiones que
experimenta el sujeto cuando recibe la
estimulación), los intereses (relacionado con lo
que atrae a la persona. Por ejemplo: un amante
del deporte prestará mucha atención a un
partido de fútbol), la sugestión social y los
cursos del pensamiento.
Entre los determinantes externos, aparecen la
potencia del estímulo (por ejemplo, un sonido
fuerte), el cambio (una alteración en el campo
de percepción), el tamaño (una imagen
imponente), la repetición (un estímulo débil que
gana fuerza por ser repetido en forma
constante), el movimiento (un desplazamiento
que genera una reacción), el contraste (un
estímulo que contrasta con el entorno) y la
organización estructural.
Emoción: Hasta el trabajo de Wukmir (1967),
nadie ha sabido dar una explicación coherente
del fenómeno de la emoción. Todo lo que se ha
dicho de ella y se sigue diciendo, son
vaguedades y descripciones de sus efectos
muy generales.
Las emociones son experiencias muy
complejas y para expresarlas utilizamos una
gran variedad de términos, además de gestos y
actitudes. De hecho, podemos utilizar todas las
palabras del diccionario para expresar
emociones distintas y, por tanto, es imposible
hacer una descripción y clasificación de todas
las emociones que podemos experimentar. Sin
embargo, el vocabulario usual para describir
las emociones es mucho más reducido y ello
permite que las personas de un mismo entorno
cultural puedan compartirlas. En la siguiente
tabla se muestran algún tanto en sus vertientes
positivas como negativas.
Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Este proceso puede ser analizado
desde diversas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un
sujeto.
Memoria: La memoria es la capacidad mental
que posibilita a un sujeto registrar, conservar y
evocar las experiencias (ideas, imágenes,
acontecimientos, sentimientos, etc.).
Percepción: se refiere a la acción y efecto de
percibir (recibir por uno de los sentidos las
imágenes, impresiones o sensaciones
externas, o comprender y conocer algo). La
percepción puede hacer referencia a un
conocimiento, a una idea o a la sensación
interior que resulta de una impresión material
hecha en nuestros sentidos.
2. Motivación: La motivación está constituida por
todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
Proceso Psicológico Superiores
Atracción: Es la representación de ideas,
conceptos, pensamientos y sentimientos en
donde la función de la imagen es restituir la
impresión visual de algo real, con mayor o
menor grado de realidad reproductiva.
Formas abstractas: son líneas inspiradas por la
naturaleza sin significado. No son
representativas y son independientes del
mundo real, sin embargo, en su resultado
material se observan determinadas imágenes.
Pensamiento: Las estructuras básicas del
pensamiento más importantes son las
imágenes y conceptos. Cuando decimos que
“estamos pensando en” nuestro hermano,
tendremos una imagen de él, posiblemente su
rostro; pero también en su manera de hablar o
la fragancia de su loción favorita para después
de afeitarse.
Imágenes: los investigadores han descubierto
que no solo visualizamos las cosas que nos
ayudan a pensar en ellas, sino que hasta
manipulamos las imágenes mentales.
Las imágenes nos permiten pensar sin
expresarnos verbalmente, también nos permite
utilizar formas concretas para representar ideas
complejas y abstractas, así pues, las imágenes
son parte importante del pensamiento y la
cognición.
Conceptos: son categorías mentales para
clasificar personas, cosas o eventos
específicos con características comunes;
también estos dan significados a nuevas
experiencias: no nos detenemos a formar
nuevos conceptos para cada experiencias sino
que nos basamos en conceptos que ya hemos
formado y colocamos al nuevo objeto o evento
en la categoría adecuada, en este proceso
algunos conceptos son modificados para
adaptarlos al mundo que nos rodea.
El Lenguaje: Puede
definirse como un
sistema de
comunicación. En el
caso de los seres
humanos, se encuentra
extremadamente
desarrollado y es
mucho más
especializado que en
otras especies
animales, ya que es
fisiológico y psíquico a la vez. El lenguaje nos
permite abstraer y comunicar conceptos.
Toma de Decisiones: La toma de decisiones
se define como la selección de un curso de
acciones entre alternativas, es decir que existe
un plan un compromiso de recursos de
dirección o reputación.
Actitudes: Las actitudes son un tipo de
diferencias individuales que afectan el
comportamiento de los individuos. Se puede
definir como las tendencias relativamente
durables de emociones, creencias y
comportamientos orientados hacia las
personas, agrupaciones, ideas, temas o
elementos determinados.
Imitación: se refiere a la acción y efecto de
imitar (ejecutar algo a ejemplo o semejanza de
otra cosa). En este sentido, una imitación es un
objeto que imita o copia a otro, normalmente
más valioso.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGÍA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
AMPLIACIÓN GUARENAS
RELACIONES INDUSTRIALES
SEMESTRE II
LOS PROCESOS
PSICOLÓGICOS
AUTOR:
Jhon Aguilar Sánchez
C.I.: V-22.560.315
PROFESORA:
Lcda. Maribel Pérez