Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ÁREA: Tecnología E Informática
GRADO: Quinto
DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
2. CONTENIDO
1. Competencias y desempeños
2. Tópicos generativos y metas de comprensión
3. Estrategias de evaluación
4. Condiciones para el desarrollo del acuerdo
(Pacto de aula)
3. 1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Reconozco principios y conceptos propios de
la tecnología, así como momentos de la
historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Competencia 1:
• Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico.
Desempeño 1:
4. • Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
Competencia 2:
• Analizo el impacto de artefactos, procesos
y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
Desempeño 2:
5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
2. El computador
2.1 Conceptos básicos sobre el
computador.
2.2 Tipos de computadores.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
6. 2.1 METAS DE COMPRENSION
• ¿Qué elementos permiten definir al
computador?Meta
• Elabore un mapa conceptual donde
presente todos los elementos que
permiten definir al computador.
Desempeño
• Mapa conceptual elaborado en el
cuaderno del área.Evaluación
META DE COMPRENSION 1
7. META DE COMPRENSION 2
• ¿Qué tipos de computadores
existen?Meta
• Elaborar tres (3) dibujos de
diferentes tipos de computadores
identificando las principales partes.
Desempeño
• Tres (3) dibujos elaborados y
presentados en el cuaderno del
área.
Evaluación
8. 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Taller escrito 1 – El computador.
Se debe realizar la lectura del
documento guía.
Se debe realizar el crucigrama y
anotar las palabras y sus
significados en el cuaderno como
glosario del tema.
Se debe copiar la presentación
sobre el computador en el
cuaderno como resumen del
documento guía.
9. Taller Práctico 1 – Conceptos básicos sobre
el computador
Se debe realizar de acuerdo al
resumen elaborado sobre la
informática.
Se debe elaborar un mapa
conceptual donde identifique los
elementos presentes en el
concepto de informática.
Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
10. Taller Práctico 2 – Tipos de
computadores.
Elaborar el dibujo de un
computador de escritorio
identificando las partes que lo
conforman.
Elaborar el dibujo de un
computador portátil
identificando las partes que lo
conforman.
Elaborar el dibujo de un Tablet
pc identificando las partes que
lo conforman.
11. Evaluación final
Se realiza al final del periodo
La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
Es realizada en cada una de las
clases.
12. Auto Y Co-evaluación
Se realiza al final del periodo
Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
Cada una equivale al 10% de la
nota definitiva del periodo.
13. 4. PACTO DE AULA
Desarrollar las guías de
actividades programadas para
el periodo.
Realizar de manera completa y
correcta las actividades
planteadas en las guías de
actividades.
14. Enviar las actividades dentro
del plazo estipulado en las
guías.
Comunicarse (Netiqueta) de
manera correcta a través de los
deferentes canales.
Ser respetuoso con todos y
para todo.