Este documento resume los principales cambios que ocurren durante la adolescencia. Explica que la adolescencia es una transición entre la niñez y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Describe los cambios físicos de la pubertad como el desarrollo de características sexuales secundarias y la maduración de los órganos reproductores. También cubre los cambios psicológicos como la búsqueda de identidad y pertenencia a grupos sociales.

1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
“LA ADOLESCENCIA”
Lic. Nilsa Villarreal

2. ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO

3. OBJETIVOS
• Conocer los diferentes cambios que
ocurren en el desarrollo y
crecimiento del adolescente.
• Aumentar los conocimientos sobre
el desarrollo físico y la salud en el
adolescente
• Manejar algunas situaciones
normales en el adolescentes

4. Introducción-- Adolescencia
• En la adolescencia cambia la apariencia de los
jóvenes
• Debido a sucesos hormonales de la pubertad
• Sus cuerpos adquieren una apariencia adulta
• Cambian sus pensamientos
• Son capaces de pensar en términos abstractos
e hipotéticos (Operaciones formales)
• Sus sentimientos cambian de casi todo
• Enfrentan establecer una identidad en la que
incluye sexual que llegara hasta la adultez

6. Sistema de glándula de secreción interna envían las
hormonas sangre (sistema nervioso sistema endocrino)

7. CONCEPTOS DE DESARROLLO HUMANO
• CRECIMIENTO: CAMBIOS CUANTITATIVOS
• Cambios físicos
• Cambios bilógicos
• Factores que determinan el crecimiento
• (La herencia, alimentación y actividad motriz)
• DESARROLLO: CAMBIOS CUALITATIVOS
• Carácter
• La estructura o la organización
• El aprendizaje
• La inteligencia

9. “EL problema de los
adolescentes
es que somos
demasiado adultos
para ser niños
y de demasiado
niño para se
adultos”
¿Que pasa con el
adolescente?

10. ADOLESCENCIA
Es un periodo de
transición en el
desarrollo entre la
niñez y la edad
adulta

11. ADOLESCENCIA: Una transición del
desarrollo
• Transición del desarrollo entre la infancia y la adultez que implica
cambios físicos, cognitivos y psicosociales importantes.
• Que asume diversas formas en diferentes entornos sociales,
culturales y económicos

12. • La adolescencia temprana ofrece oportunidades para el crecimiento
• No sólo en las dimensiones físicas
• Sino también en competencia
• Cognitiva y social, autonomía, autoestima, e intimidad.
• Este periodo también conlleva riesgos
• Algunos jóvenes tienen problemas
• Para manejar todos estos cambios
• A la vez y es posible que necesiten ayuda para superar los riesgos
• Que encuentran a lo largo del camino
Adolescencia: Un momento de
Riesgos y Oportunidades

13. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

15. La adolescencia no es lo
mismo que la pubertad.
La pubertad se inicia con
la edad específica a raíz
de las modificaciones
hormonales
• La adolescencia varia
su duración en cada
persona, diferencia de
edad, en que la cultura
considera que un
individuo ya es adulto

17. LA ADOLESCENCIA TEMPRANA
Es cuando se produce el
transito de la infancia a la
adolescencia

18. La adolescencia temprana ( 10 a los 14 años)

19. • La pubertad implica cambios biológicos espectaculares.
• Estos cambios son parte de un proceso largo y complejo
• De maduración que comienza incluso antes del nacimiento,
• Y sus ramificaciones psicológicas pueden continuar
• Hasta la adultez
Pubertad: El
final de la
niñez

20. LA PUBERTAD
Es la fase del
desarrollo en la
cual los individuos
de una especie
adquieren
madurez sexual

21. La pubertad
• Comienza un par de años antes en
las niñas que en los varones
• Y dura unos cuatro años.
• Las niñas suelen comenzar a mostrar
este cambio hacia los nueve o diez
años de edad
• Y llegan a la madurez sexual hacia
los 13 o los 14 años.
• Los chicos entran en la pubertad
alrededor de los 12 años
• Y alcanzan la madurez sexual hacia
los 14

22. Cambios Madurativos de la Pubertad
-Cambios hormonales
-Cambios somáticos o características sexuales
secundarias
-Cambios en las gónadas(T y O) y en genitales
1- Cambios
Biológicos

23. Cómo comienza la pubertad: Cambios
Hormonales
• La P. Resultado de las hormonas del sexo
• OCURRE 2 ETAPAS
• ADRENARQUIA: Maduración de las glándulas suprarrenales
• Comienza 7 u 8 años de edad están localizadas arribas de los
riñones
• Producción de andrógeno (DHEA) dehidroepiandrosterona
• GONADARQUIA Maduración de los órganos sexuales (ocurre 2
años después)

24. Adrenarquía
Maduración
glándulas
suprarrenales
Ocurre a los 7 u 8
años de edad
GONARQUIA ( maduración de los
órganos sexuales) 2 años después

25. CAMBIOS HORMONALES- MUJER
ESTRÓGENO Y
PROGESTERONA
Hormonas
responsables de
caracteres sex, sec
de la mujer
S.N.C - ENCÉFALO -
HIPOTÁLAMO
HIPÓFISIS G.P
Glándula
Endocrina
Produce
GnRH
Hormona liberadora
de la gonadotropina
FSH
H del folículo
estimulante
LH
H.
luteinizante
FOLÍCULO
OVARIO
Señal funcionamiento
de las glándulas
sexuales produce la
ovulación por rompimiento del
folículo y liberación del óvulo

26. TETOSTERONA
Hormona sexual
más importante
hombre
S.N.C - ENCÉFALO -
HIPOTÁLAMO
HIPÓFISIS
GnRH
FSH
LH
CÉLULAS DE
LEYDING
Producir
testosterona
TESTÍCULO
CAMBIOS HORMONALES
EN EL HOMBRE

27. Cambios en las Gónadas y en Genitales
Órgano generadores de células sexuales(óvulo, espermatozoide)
Las características sexuales primarias son los órganos reproductores. En la MUJER, son los
ovarios, el útero y la vagina, y en el HOMBRE, los testículos, la próstata y las vesículas
seminales. Durante la pubertad, estos órganos maduran y crecen
UTERO
VAGINA
TESTÍCULO
Gónadas femeninas ovarios
Gónadas masculinas
testículos

28. CAMBIOS SOMÁTICOS O CARACTERISTICAS
SEXUALES SECUNDARIAS
• EN LAS DAMAS
• Crecimiento de los senos (entre 8 y 13
años)
• Crecimiento del vello púbico (entre 8 y
14 años)
• Crecimiento del cuerpo (entre 9,5 y 14,
5 Años )
• Primera menstruación (entre 10 y 16,5,
con una edad media de 12,8 años)
• Vello axilar (casi dos años después de la
aparición del vello púbico)
• Aumento de la producción de las
glándulas sudoríparas y sebáceas .
• EN LOS VARONES
Crecimiento de los testículos y el saco
escrotal (entre 10 y 13,5 años)
• Crecimiento del vello púbico (10 - 15
años)
• Crecimiento del cuerpo (10,5 - 16)
• Crecimiento del pene, próstata y
glándulas seminales (11 - 14,5)
• Cambio de la voz
• Primera eyaculación de semen (casi un
año después del inicio del crecimiento
del pene)
• Vello facial y axilar (casi dos años
después de la aparición del vello púbico)

29. ESCALA DE TANNER EN LAS NIÑAS

30. ESCALA DE TANNER EN NIÑOS

31. Determinantes intrínsecos y extrínsecos que
regulan la maduración sexual.
Estado nutricional: Obesidad:
Varones ! Mujeres ¡
-Carga genética:

32. .
.
PUBERTAD- Crecimiento-- Hay un aumento del
peso.
En los varones mayor aumento de la masa
muscular y fuerza.
El aumento de masa muscular no es paralelo a
la ganancia de fuerza.
En las niñas un aumento más marcado de las
grasas.
Al final de la pubertad los
cartílagos de crecimiento
se cierran y se alcanza el
100% de maduración ósea

33. • El principal signo de
madurez sexual en las niñas
es la primera menstruación,
( menarquia).
• En los varones, la primea
señal de pubertad es el
crecimiento de los testículos
y el escroto y el principal
signo de madurez sexual es
la presencia de semen en la
orina

34. • Ciclo menstrual
• Cuando empieza la pubertad
• Mujer nace con 750.000 óvulos
• Los óvulos maduran alternante en
la pubertad maduran 300,000
• 300 a 400 serán ovulados
• La mujer ovula 11años 50 años
• A este proceso de maduración de
los óvulos
• Se llama ciclo menstrual
• Duración del ciclo varia 21 a 35
día.
• 28 días es lo típico

35. MENSTRUACIÓN
P. ESTRÓGENOS
Se prepara
para recibir
al óvulo
E. Engrosamiento14 Dia. El óvulo concluye su
maduración , la hipófisis segrega
la HL-Responsable de ovulación
Ovulo rompe
El f. de Graaf
Sale el
óvulo
Si no hay fecundación el día 28 del
ciclo.
El ovario deja de producir la
progesterona y los estrógenos
Y el endometrio se desprende y el
óvuloVagina-
sangrado

36. Maduración sexual masculina
• El semen es un líquido viscoso y
blanquecino que empieza a producirse
durante la pubertad de los hombres entre
los 10 a 15 años de edad
• Blanquecino o grisáceo y también
amarillento, es normal.
• Al igual que también puede ser frecuente
que cambie se densidad y su cantidad
• El hombre eyacula 1. a 5 cc de semen hay
250 millones de espermatozoide
• Sano produce mil células de
espermatozoide por segundo
• Infertilidad produce menos de 5 millones
por mililitros en la eyaculación

37. • El semen es una substancia líquida
• Compuesta por el conjunto de secreciones
producidas por diferentes glándulas del
aparato genital masculino
• Que se juntan en el momento de la
eyaculación,
• Dentro de este líquido eyaculado se
diferencia una fase líquida, conocida como
plasma seminal
• Y una fase celular, compuesta
mayoritariamente por los espermatozoides
• y otras células que junto a estos, están
suspendidas en el plasma seminal.

38. •Dónde se produce el semen? Y Su
recorrido
• El semen se produce en los testículos.
• El epidídimo (conducto que conecta los
testículos con los vasos deferentes por los que
circula el semen)
• Recibe espermatozoides inmaduros de los
testículos y los almacena durante varios días.
• Al producirse la eyaculación, el semen es
expulsado desde una extremidad del
epidídimo hacia el conducto deferente.
• El semen se desplaza a través del conducto
deferente camino hacia el cordón
espermático situado en la cavidad pélvica más
allá del uréter y detrás de la vejiga
TESTÍCULO

39. • Allí, en el vaso deferente se une con la vesícula
para formar el conducto eyaculatorio, el cual
atraviesa la próstata y se vacía en la uretra.
• Al producirse la eyaculación, los movimientos
rítmicos musculares impulsan el esperma hacia
adelante en casos normales.
• Pero puede darse que el semen eyaculado vaya
hacia atrás de la vejiga, en lugar de salir por
el pene, estos casos se conocen como
“eyaculación retrograda o eyaculación seca

40. El “estirón” de la pubertad
• Es la máxima aceleración de la
talla y difiere según el género.
• Las niñas, por ejemplo, presentan un
“estirón” de 7 a 12 cm/año
• Los niños de 8 a 13 cm/año.
• Este estirón sucede, como término
medio, a los 12 años Niñas
• Y a los 14 años en los niños.
• De este estirón son responsables las
hormonas sexuales y la hormona del
crecimiento.

42. CAMBIOS PSICOLÓGICOS
• Ansiedad por el fin de la niñez
• Interés profundo por la sexualidad
• Cambios de peso
• Temor antes los cambios físicos
• Empiezan a proyectar su vida
• Buscan vínculos de pertenencia
• (Pertenecer a un grupo social)

43. EFECTOS PSICOLÓGICOS DE LA MADURACIÓN
TEMPRANA - TARDÍA
Varían de hombres a mujeres
• Tiende a predecir su salud mental
• Varones que maduran antes tienen mayor autoestima
• Tienden hacer más desenvueltos, relajados, amistoso,
• Cordial, cariñoso, atento abierto, cálido
• Populares y menos impulsivos
• Tienen un mayor avance cognitivo
• Los varones que maduran después se sienten
• Más inadecuados. Cohibidos, rechazados
• Son más dependientes agresivos, inseguros ,
• Deprimidos tienen más conflictos con sus padres
• Y problemas en la escuela

44. EFECTOS PSICOLÓGICOS DE LA MADURACIÓN
TEMPRANA -TARDÍA
• Niñas se sienten más felices si maduran
• Al mismo tiempo que sus compañeras
• Las que maduran en forma temprana
• Son menos sociables,
• Menos expresivas, menos desenvueltas
• Más introvertidas, tímidas, más negativas
• Debido a que se sienten apresuradas
• A confrontar las presiones de la adolescencia
• Antes que este listo para ello
• Son más vulnerables a la angustia psicológica , tienen el riesgo de ansiedad,
depresión, trastorno de conducta y alimentaria, tabaquismo, alcoholismo y
abuso de droga, embarazos no deseados.

45. EL CEREBRO DEL ADOLESCENTE
Los cambios en las estructuras cerebrales
• Implica emociones juicio, organización del
• Comportamiento y autocontrol
• Ocurre entre la pubertad y la adultez joven
• Los adolescente procesan información sobre las emociones de
manera diferente al adulto
• Los adolescentes utilizan la amígdala (pequeña )
• Estructura en forma de almendra que está en el lóbulo temporal
tiene fuerte participación en las reacciones emocionales e
instintivas

46. El adolescente mayor y el adulto utilizan los
lóbulos frontales Manejan la
planificación,
Razonamiento,
Juicio,
Regulación
emocional,
Control de
impulsos,
Permite juicios
precisos
razonados.

47. El Cerebro del Adolescente
• El crecimiento rápido en la producción de materia gris en los lóbulos frontales
comienza alrededor de la pubertad , después la densidad declina.
• A la mitad - final de la adolescencia los jóvenes tienen un menor numero de
conexiones neuronales pero son fuertes, uniformes, efectivas el proceso
cognitivo sea mas eficiente
• La estimulación cognitiva crea una diferencia esencial en el desarrollo del
cerebro
• Los adolescentes que ejercitan su cerebro. Aprendiendo a ordenar sus
pensamientos. A comprender conceptos abstractos. Y a controlar sus
impulsos. Crean las bases neurales que servirán para toda su vida

48. SALUD FÍSICA Y MENTAL
• Actividad física
• El ejercicio( o la falta de él )afecta la salud física y mental
• Los deportes mejora la fortaleza y resistencia
• Reduce la ansiedad el estrés , aumenta el autoestima las calificaciones
escolar y el bienestar
• Reduce posibilidades de que el adolescente participe en conductas de riesgo
Beneficios
salud 30
minutos
diarios

49. SALUD FISICA Y MENTAL
• NECESIDADES DE SUEÑO
• Duermen menos durante los días de semana
• En la medida que aumentan la edad
• La privación del sueño puede socavar la motivación ,
provocar irritabilidad, la concentración. y el
rendimiento escolar sufran efectos
• La hormona melatonina es un indicador del momento
en que el cerebro esta listo para dormir

50. Nutrición y trastornos de la conducta alimentaria
• La buena nutrición es importante para
• Respaldar el crecimiento de los adolescente
• Los trastornos de conductas alimentarias
• Obesidad y sobrepeso
• Calorías promedio del adolescente por día es de 2,200 a 2,800
• El sobrepeso trae como consecuencia una salud deficiente, limitaciones
funcionales tales como dificultad para asistir a la escuela, participar en
actividades y el descuido personal
• Aumento de colesterol, hipertensión y diabetes
• Tienen riesgos físicos, sociales, y psicológicos

51. IMAGEN CORPORAL
• La preocupación excesiva por el peso y la imagen corporal
puede ser signo de anorexia o de bulimia nerviosa
• La anorexia nerviosa es la preocupación excesiva por estar
delgada
• Dos tipos 1. Inanición autoimpuesta acompañada por ejercicios
compulsivos y excesivos
• 2, Por trastornos de comida conducta purgativa

52. • La anorexia tiene la tasa más alta de suicidio que cualquier otro
trastorno mental
• 56% es hereditario , ciertas complicaciones en el nacimiento
aumentan el riesgo de desarrollar anorexia

53. • Esta la anemia materna, diabetes, y muerte de una porción de la
placenta, factores de riesgo durante el periodo neonatal
• Cardiopatías, bajas t° corporal
• Las personas con anorexia tienen un flujo sanguíneo reducido a
ciertas partes del cerebro. Incluyendo un área que se piensa que
controla la autopercepción visual y el apetito

54. AYUDÉMOSLOS

55. 5 consejos para prevenir el suicidio en
adolescentes
• 1-El entorno familiar
• Es clave para evitar la ideación suicida. Mantener una familia que
transmita seguridad y apoyo es la mejor estrategia para la prevención.

56. • 2-Los amigos y el grupo de iguales
• De tu hijo pueden contribuir de forma clave para determinar un
suicidio.
• Estar conectado con el mundo de las amistades y relaciones sociales
de tu hijo puede ser una buena forma de prevenir problemas en el
medio plazo.
• Las redes sociales y la actividad que tu hijo desarrolla y recibe en ellas
también son parte de este ámbito

57. • 3-Síndrome pre- suicidal.
• Antes de un suicidio se presenta un periodo conocido como S.P
• Éste se puede detectar e intervenir para evitar la conducta suicida.
• Estar alerta ante cambios inesperados y mantener una comunicación fluida
en la familia
• Ayudará a que puedas advertir esta situación.

58. • 4- No se deben subestimar las intenciones suicidas.
Si has llegado a un punto en que tu hijo se plantea el
suicidio y lo manifiesta abiertamente
• Deberías acudir a un profesional

59. •5-La ayuda profesional es eficaz en estos casos.
• Pero ten en cuenta que también el entorno familiar y las
amistades
• Pueden contribuir a mejorar el problema.
• Si tu hijo está en un periodo de crisis intenta que se
comunique
• Y se vea respaldado por personas significativas para él.

60. EL SUICIDIO
• Los jóvenes que intentan suicidarse tienden a tener antecedente
de enfermedad emocional
• Es probable que sean victimas de violencia que tengan problemas
en la escuela sea académicos o conductuales
• Muchos han sufrido maltrato en su infancia
• Tienen graves problemas de relaciones
• Tienen un auto concepto pobre
• Se sienten desesperanzados
• Tienen deficiente control de impulsos baja tolerancia a la
frustración y el estrés
• Jóvenes estén lejos de sus padres

61. Taller #1
• 1. ¿Que es la adolescencia y que oportunidades y riesgos implica?
• 2.¿Identificar los patrones de conducta de riesgo durante la adolescencia?
• 3.¿ Explicar porqué la adolescencia es una construcción social?
• 4. ¿Cuál es su punto de vista usted maduró después o a tiempo’¿ de que manera le afecto
psicológicamente en el momento de la menstruación en mujer y la eyaculación en el varón’
• 5. ¿Describir los cambios importantes en el cerebro del adolescente?
• 6- ¿Cuáles son algunos problemas y riesgos comunes de salud durante la adolescencia y cómo se
puede prevenir?
• 7. ¿ Puede sugerir maneras de reducir la frecuencia de los trastornos de la conducta alimentaria?
• 8¿ Analizar los factores que afectan las diferencias de género en la depresión en la adolescencia
• 9¿ Evaluar los factores de riesgo y programas de prevención del suicidio adolescente?