Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Autor: José Ferrer López, Universidad de Puerto Rico
Este tutorial trata sobre el diseño de portafolios electrónicos educativos. En el mismo se define el término, se mencionan las ventajas instruccionales, los pasos para su diseño, un ejemplo de un portafolio real y se proveen instrucciones detalladas para diseñar un portafolio electrónico utilizando el servicio Google Sites.
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En esta presentación te mostraremos las redes sociales principales que existen, los tipos de educación, como crear Prezi, como utilizar Windows Movie Marker y mucho más.
Matriz de valoración de portafolios electrónicos. La misma se utiliza como instrumento para evaluar el progreso y avance de los estudiantes a través del diseño de sus proyectos digitales. El recurso evalúa los siguientes aspectos: Navegación, Estructuración, Organización, Secuencia, Responsabilidad, Redacción/Sintaxis, Gramática, Exposición de ideas, Precisión del contenido, Originalidad, Multimedios/Hipervínculos , Evidencias/Artefactos, Efectividad del producto y Referencias bibliográgicas
How to Teach 21st Century Skills with TechnologyPenPalSchools
A quick presentation to learn how to teach 21st century skills (like creativity, collaboration and empathy) with educational technology tools like PenPal Schools. Learn more at www.penpalschools.com.
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Presentación E-portafolio para Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA-
Se recomienda ver:
Caja la Web Site: "Caja de herramientas para el e-portafolio" en https://sites.google.com/a/unad.edu.co/caja-de-herramientas-para-e-portafolio/
Análisis de usabilidad y diagnóstico funcional - e42Sistema e42
Análisis de usabilidad y diagnóstico funcional en el Sistema de
Gestión de Aprendizaje de la Universidad de Montemorelos e42
Sem Dario Barba Amaya, Sheny Laudy Pet Martínez
10 de diciembre de 2012
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Apuntes de John W. Taylor, Universidad de Navojoa
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Miguel Pantí, Elena Castillo, Moisés Díaz - Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Ana L. Namorado, Félix Cortés, Lorena Neria, Deysi Blé - Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Bobenrieth Astete, Escuela Andaluza de Salud Pública
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Docentes Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Montemorelos
Rubrica de investigacion fca utilizada con valores igualesSistema e42
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Docentes Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Montemorelos
Rubrica de investigacion fca utilizada con valores diferentesSistema e42
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Docentes Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Montemorelos
Lista de cotejo para evaluar investigaciónSistema e42
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Martha Olivas, Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Omar Flores Laguna, Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Alonzo Meza, Elika Cruz, Jair del Valle - Universidad de Montemorelos
Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Autor: Géner J. Avilés, Universidad de Montemorelos
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.