El documento describe el contexto educativo de los estudiantes en una Escuela Normal Experimental en México, notando que muchos estudiantes dejaban la escuela a una edad temprana para trabajar y ayudar a sus familias. La escuela carecía de equipo básico como mesas y bancos. Los maestros no estaban bien preparados y usaban métodos militarizados que llevaban al maltrato. Se envió a los maestros a cursos pedagógicos para que sirvieran como guías para los estudiantes. Un buen contexto educativo requi

1. Cómo pueden los que no
podían
Escuela Normal Experimental de EL Fuerte Extensión Mazatlán.
Nombre del alumno: Tirado Sánchez Eva Leticia.
Grado y Grupo:
1”C”
Materia :
Bases psicológicas del aprendizaje
Prof.. Genaro Uribe Zatarain.

2. Características del contexto
• Los alumnos dejaban de ir a la escuela
porque desde los catorce años o mucho
antes se les mandaban a los niños a
trabajar en el campo.

3. • Los alumnos llevaban una educación
militarizada y esto ocasionó que se fuera
llevando poco a poco al maltrato
No tenían el equipo necesario en
las aulas, mesa bancos etc.

4. Contexto social
• Como pude mencionar en la otra diapositiva el
contexto en donde viven los alumnos es muy escaso
ya que cuando tienen una edad racionable los
mandaban a trabajar para que ayudaran con los
gastos. Y no terminaban sus estudios se que daban
en el grado en el cual se salían.

5. Principales características de la
acción docente
• Los profesores no tenían una buenas
preparación además de los problemas que
los niños llevaban de su casa a la escuela
esto les dificulta la manera de aprender o
simplemente no se concentran y no aprende.

6. • Al momento de darse cuenta de todo lo
que estaba pasando querían cambiar no
solo a la escuela si no, la manera en que
el profesor estaba dando sus clases, los
mandaron a cursos pedagógicos.
• Querían que los docentes solo actuara
frente los alumnos como un guía

7. Relación entre aprendizaje,
desarrollo humano, educabilidad y
contexto educativo.
• Los docente debe de saber o mejor dicho deben de estar
preparados para que cuando se presenten a un grupo o
simplemente con el hecho de estar frente a un grupo, tengas la
paciencia adecuada para ellos porque entendamos que cada niño
es un mundo así de igual manera, la forma en la que aprenden. Por
eso el maestro debe ser un guía para que le muestre y el niño
descubra la forma de aprender por si solo y se sepa enfrentar a un
mundo.
• Además de que siempre el maestro debe de propiciar un ambiente
de confianza para que los alumnos se sientan cómodos en las
clases y si tienen algún problema tenga la confianza de decírtelo
así también deberán conocer las etapas del niño para así saber en
cual están ubicas y sepan con seguridad lo que van a diseñar y
hacer.