El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo permite la comunicación entre estudiantes y profesores, y gestiona el aprendizaje a través de herramientas como foros y blogs que permiten la construcción colaborativa del conocimiento. Además, destaca que el trabajo colaborativo genera debates, estrategias de resolución de problemas y resultados mejores que contrastan perspectivas.
Aprender y enseñar en colaboración: El estudiante no está sólo, ¿Por qué aprender en colaboración?, ¿Cómo aprender en colaboración? y Diseño de actividades colaborativas
HOLA. TE COMPARTO ESTA PRESENTACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE APRENDER Y ENSEÑAR DE MANERA COLABORATIVA A TRAVÉS DE ENTORNOS VIRTUALES.
PUNTOS IMPORTANTES DEL CAPITULO 4 DEL LIBRO DE BEGOÑA GROS, "EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL"
ESPERO TE SIRVA.
SALUDOS.
La siguiente presentación nos da a conocer la importancia de aprender y enseñar en colaboración en línea, el trabajo en equipo da buenos resultados siempre y cuando el Docente use buenas estrategias para que todos los miembros se desempeñen de la misma manera y sea equitativo el trabajo... obteniendo un excelente producto.
Evolución y retos de la educación virtual
Begoña Gros
Las nuevas tendencias pedagógicas encuentran en el aprendizaje colaborativo una respuesta a la construcción social del conocimiento.
Las dificultades de un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y organización de las actividades.
Evolución y retos de la educación virtual. construyendo el e learning del sig...AlmaTolosa
El documento discute la importancia de crear comunidades de aprendizaje en la educación en línea para que los estudiantes puedan compartir opiniones, dudas y crear conocimiento colectivamente. Explica que según Wenger, las comunidades de aprendices son fundamentales para el diseño de buenas actividades que promuevan la interacción y el trabajo en grupo. También describe algunos principios del aprendizaje colaborativo como la interdependencia positiva, las metas estructuradas y la responsabilidad compartida.
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo permite la comunicación entre estudiantes y profesores, y gestiona el aprendizaje a través de herramientas como foros y blogs que permiten la construcción colaborativa del conocimiento. Además, destaca que el trabajo colaborativo genera debates, estrategias de resolución de problemas y resultados mejores que contrastan perspectivas.
Aprender y enseñar en colaboración: El estudiante no está sólo, ¿Por qué aprender en colaboración?, ¿Cómo aprender en colaboración? y Diseño de actividades colaborativas
HOLA. TE COMPARTO ESTA PRESENTACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE APRENDER Y ENSEÑAR DE MANERA COLABORATIVA A TRAVÉS DE ENTORNOS VIRTUALES.
PUNTOS IMPORTANTES DEL CAPITULO 4 DEL LIBRO DE BEGOÑA GROS, "EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL"
ESPERO TE SIRVA.
SALUDOS.
La siguiente presentación nos da a conocer la importancia de aprender y enseñar en colaboración en línea, el trabajo en equipo da buenos resultados siempre y cuando el Docente use buenas estrategias para que todos los miembros se desempeñen de la misma manera y sea equitativo el trabajo... obteniendo un excelente producto.
Evolución y retos de la educación virtual
Begoña Gros
Las nuevas tendencias pedagógicas encuentran en el aprendizaje colaborativo una respuesta a la construcción social del conocimiento.
Las dificultades de un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de comunicación y organización de las actividades.
Evolución y retos de la educación virtual. construyendo el e learning del sig...AlmaTolosa
El documento discute la importancia de crear comunidades de aprendizaje en la educación en línea para que los estudiantes puedan compartir opiniones, dudas y crear conocimiento colectivamente. Explica que según Wenger, las comunidades de aprendices son fundamentales para el diseño de buenas actividades que promuevan la interacción y el trabajo en grupo. También describe algunos principios del aprendizaje colaborativo como la interdependencia positiva, las metas estructuradas y la responsabilidad compartida.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Grospootvela
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Este documento discute la evolución y retos de la educación virtual, particularmente el aprendizaje colaborativo en línea. Explica que el uso de entornos virtuales y software social permite a los estudiantes comunicarse y trabajar en equipo para compartir ideas y resolver problemas de manera colaborativa. También describe algunos beneficios del aprendizaje colaborativo como mejorar la calidad del aprendizaje y los procesos de aprendizaje a través del uso de herramientas de comunicación y producción. Finalmente, señala algunos elementos cl
Diapositivas con ideas de begoña gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
Este documento describe los beneficios y retos del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas y construir conocimiento de forma conjunta. Explica que el aprendizaje colaborativo promueve la comunicación, el debate y el intercambio de información entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar actividades colaborativas adecuadas y de utilizar la tecnología para apoyar la colaboración entre los estudiantes.
Este documento evalúa la educación virtual y los desafíos que presenta. Explica que los entornos virtuales y el software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. Además, señala que el aprendizaje colaborativo ofrece ventajas como crear interdependencia positiva y facilitar el intercambio de información. Sin embargo, requiere de una buena planificación de actividades para que tengan sentido y representen un reto para los estudiantes. Finalmente, detalla algunos elementos necesarios para implementar
Este documento describe los retos que enfrentan los nuevos docentes ante la sociedad del conocimiento, proponiendo cambiar los paradigmas educativos tradicionales de enseñanza memorística y aprendizaje individual a un modelo basado en la construcción social del conocimiento usando las TIC, el aprendizaje cooperativo, y al maestro como moderador en lugar de transmisor. También señala la necesidad de desarrollar una cultura digital, respetar los estilos de aprendizaje e innovar la práctica docente.
Diapositivas con ideas de begoña gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como fomentar la comunicación y generar debates para resolver problemas. Explica que los estudiantes ya no necesitan trabajar de forma individual, sino que pueden colaborar en grupos utilizando entornos virtuales. También detalla factores importantes para diseñar actividades colaborativas efectivas como la conformación de grupos, la planificación, la gestión del tiempo y los procesos de evaluación.
Diapositivas con ideas de Begoña Gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como fomentar la comunicación y generar debates para resolver problemas. Explica que los estudiantes ya no necesitan trabajar de forma individual, sino que pueden colaborar en grupos utilizando entornos virtuales y software social. También detalla factores importantes para diseñar actividades colaborativas efectivas como la conformación de grupos, la planificación, gestión del tiempo y roles, y procesos de evaluación.
El documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes trabajan juntos en grupos en lugar de de forma individual. Explica que las plataformas de aprendizaje en línea y el software social permiten nuevas formas de comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. Además, señala que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos de grupo y que el éxito de cada miembro depende del éxito del grupo completo.
Evolucion y retos de la educacion virtual (1)afa2364
El capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que los estudiantes no están solos y pueden realizar actividades organizadas por el profesor de manera creativa y atractiva para fomentar el trabajo en equipo. Además, la colaboración permite la comunicación, el apoyo y la producción de conocimiento colectivo que mejoran los procesos de enseñanza. Las plataformas de aprendizaje electrónico y el software social facilitan la comunicación y el trabajo en grupo entre estudiantes y prof
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento destaca cuatro características clave que debe tener un docente: 1) adaptarse a las nuevas tecnologías, 2) liderar a través del ejemplo aunque no sea nativo digital, 3) enseñar valores a través del diálogo y trabajo colaborativo, y 4) requiere formación adecuada en estas áreas por parte de las universidades.
El documento habla sobre la inclusión educativa con calidad. Define la inclusión como valorar la diversidad humana y respetar las diferencias individuales. La calidad educativa es una educación incluyente que pretende la participación de todos los estudiantes. La inclusión educativa con calidad garantiza el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, eliminando barreras. Esto implica apoyos especiales para los estudiantes que lo requieren. El documento también presenta estrategias para la gestión académica, comunitaria y directiva con en
Este documento presenta un resumen del seguimiento realizado por el servicio de apoyo pedagógico de la Institución Educativa San Fernando Amagá. Describe las acciones desarrolladas con estudiantes, familias, docentes y directivos durante septiembre de 2015, incluyendo talleres, reuniones y acompañamiento a estudiantes con barreras de aprendizaje. El objetivo fue promover una educación inclusiva y dar seguimiento a los procesos de los estudiantes.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
Este documento resume las acciones realizadas por el servicio de apoyo pedagógico en una institución educativa para implementar procesos inclusivos. Las acciones incluyeron actualizar la información de estudiantes con discapacidad, participar en la revisión del sistema de evaluación considerando necesidades especiales, y apoyar casos individuales requiriendo flexibilización curricular. El servicio también participó en comités municipales para políticas de discapacidad e infancia, y realizó seguimiento a estudiantes que requieren apoyo adicional.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Grospootvela
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Este documento discute la evolución y retos de la educación virtual, particularmente el aprendizaje colaborativo en línea. Explica que el uso de entornos virtuales y software social permite a los estudiantes comunicarse y trabajar en equipo para compartir ideas y resolver problemas de manera colaborativa. También describe algunos beneficios del aprendizaje colaborativo como mejorar la calidad del aprendizaje y los procesos de aprendizaje a través del uso de herramientas de comunicación y producción. Finalmente, señala algunos elementos cl
Diapositivas con ideas de begoña gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
Este documento describe los beneficios y retos del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas y construir conocimiento de forma conjunta. Explica que el aprendizaje colaborativo promueve la comunicación, el debate y el intercambio de información entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar actividades colaborativas adecuadas y de utilizar la tecnología para apoyar la colaboración entre los estudiantes.
Este documento evalúa la educación virtual y los desafíos que presenta. Explica que los entornos virtuales y el software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. Además, señala que el aprendizaje colaborativo ofrece ventajas como crear interdependencia positiva y facilitar el intercambio de información. Sin embargo, requiere de una buena planificación de actividades para que tengan sentido y representen un reto para los estudiantes. Finalmente, detalla algunos elementos necesarios para implementar
Este documento describe los retos que enfrentan los nuevos docentes ante la sociedad del conocimiento, proponiendo cambiar los paradigmas educativos tradicionales de enseñanza memorística y aprendizaje individual a un modelo basado en la construcción social del conocimiento usando las TIC, el aprendizaje cooperativo, y al maestro como moderador en lugar de transmisor. También señala la necesidad de desarrollar una cultura digital, respetar los estilos de aprendizaje e innovar la práctica docente.
Diapositivas con ideas de begoña gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como fomentar la comunicación y generar debates para resolver problemas. Explica que los estudiantes ya no necesitan trabajar de forma individual, sino que pueden colaborar en grupos utilizando entornos virtuales. También detalla factores importantes para diseñar actividades colaborativas efectivas como la conformación de grupos, la planificación, la gestión del tiempo y los procesos de evaluación.
Diapositivas con ideas de Begoña Gros evolución y retos de la educación virtu...25091964
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como fomentar la comunicación y generar debates para resolver problemas. Explica que los estudiantes ya no necesitan trabajar de forma individual, sino que pueden colaborar en grupos utilizando entornos virtuales y software social. También detalla factores importantes para diseñar actividades colaborativas efectivas como la conformación de grupos, la planificación, gestión del tiempo y roles, y procesos de evaluación.
El documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes trabajan juntos en grupos en lugar de de forma individual. Explica que las plataformas de aprendizaje en línea y el software social permiten nuevas formas de comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. Además, señala que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos de grupo y que el éxito de cada miembro depende del éxito del grupo completo.
Evolucion y retos de la educacion virtual (1)afa2364
El capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que los estudiantes no están solos y pueden realizar actividades organizadas por el profesor de manera creativa y atractiva para fomentar el trabajo en equipo. Además, la colaboración permite la comunicación, el apoyo y la producción de conocimiento colectivo que mejoran los procesos de enseñanza. Las plataformas de aprendizaje electrónico y el software social facilitan la comunicación y el trabajo en grupo entre estudiantes y prof
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento discute la evolución de la educación virtual y los desafíos del aprendizaje colaborativo en línea. Señala que el aprendizaje colaborativo es cada vez más importante y requiere que los estudiantes compartan opiniones y creen conocimiento junto a otros, además de herramientas que permitan la comunicación y colaboración. También resalta la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos y de aprendizaje, así como el gran reto que supone para los docentes incorporar las T
El documento destaca cuatro características clave que debe tener un docente: 1) adaptarse a las nuevas tecnologías, 2) liderar a través del ejemplo aunque no sea nativo digital, 3) enseñar valores a través del diálogo y trabajo colaborativo, y 4) requiere formación adecuada en estas áreas por parte de las universidades.
El documento habla sobre la inclusión educativa con calidad. Define la inclusión como valorar la diversidad humana y respetar las diferencias individuales. La calidad educativa es una educación incluyente que pretende la participación de todos los estudiantes. La inclusión educativa con calidad garantiza el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, eliminando barreras. Esto implica apoyos especiales para los estudiantes que lo requieren. El documento también presenta estrategias para la gestión académica, comunitaria y directiva con en
Este documento presenta un resumen del seguimiento realizado por el servicio de apoyo pedagógico de la Institución Educativa San Fernando Amagá. Describe las acciones desarrolladas con estudiantes, familias, docentes y directivos durante septiembre de 2015, incluyendo talleres, reuniones y acompañamiento a estudiantes con barreras de aprendizaje. El objetivo fue promover una educación inclusiva y dar seguimiento a los procesos de los estudiantes.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
Este documento resume las acciones realizadas por el servicio de apoyo pedagógico en una institución educativa para implementar procesos inclusivos. Las acciones incluyeron actualizar la información de estudiantes con discapacidad, participar en la revisión del sistema de evaluación considerando necesidades especiales, y apoyar casos individuales requiriendo flexibilización curricular. El servicio también participó en comités municipales para políticas de discapacidad e infancia, y realizó seguimiento a estudiantes que requieren apoyo adicional.
El documento presenta el informe de seguimiento a la ejecución del plan de acción del servicio de apoyo pedagógico de la Institución Educativa San Fernando. Describe 14 acciones desarrolladas, sus propósitos y productos, entre los que se incluyen: la sistematización de experiencias y procesos, la actualización de datos de estudiantes en el SIMAT, el diseño de cartillas de actividades, encuentros con docentes, la modificación del manual de convivencia y la participación en mesas interinstitucionales.
El documento describe el trabajo colaborativo y su importancia en entornos de aprendizaje. El trabajo colaborativo genera procesos de reconstrucción del conocimiento a través de la interacción entre integrantes de un equipo. Favorece el desarrollo del pensamiento crítico y permite conocer diferentes temas e información. Estrategias como foros de discusión, blogs, correo electrónico y listas de distribución facilitan el trabajo colaborativo. El papel del docente es moderar la información y utilizar herramientas de forma interesante e inter
Este documento presenta el caso de Tomás, un niño de 9 años con problemas de comportamiento en la escuela que podrían deberse a un trastorno de déficit de atención. Su madre, Camila, trabaja para mantener a la familia y busca ayuda para Tomás, pero no tiene los recursos para continuar su tratamiento. Ahora en tercer grado, Tomás sigue teniendo dificultades con su nuevo maestro debido a la falta de apoyo y atención a sus necesidades. Camila no sabe qué hacer para ayudar a su hijo a tener éxito en
El documento discute las teorías que fundamentan el aprendizaje colaborativo, incluyendo las perspectivas de Vygotsky, Piaget y la ciencia cognitiva. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra la cooperación, comunicación, autoevaluación y responsabilidad entre estudiantes. También describe los roles del docente, estudiantes y escuela en este enfoque de aprendizaje.
Este documento presenta un plan de acción para implementar un proyecto pedagógico de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en una escuela normal. El plan contiene cuatro procesos principales: 1) incorporar el proyecto al plan educativo institucional, 2) ejecutar efectivamente el proyecto, 3) hacer seguimiento y evaluación, y 4) articular el proyecto al contexto de la escuela. Cada proceso describe acciones, responsables y medios de verificación para lograr los objetivos del proyecto de educación sexual.
El documento describe el proceso de inclusión educativa de personas con discapacidad en Perú. Explica que la inclusión permite valorar la diversidad y ofrecer igualdad de oportunidades. También describe las funciones de los Servicios de Apoyo para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) y el proceso de evaluación psicopedagógica para los estudiantes incluidos. Además, resume la normativa nacional sobre educación inclusiva en Perú.
El documento describe la evolución de la educación inclusiva a nivel internacional y en América Latina. Se destacan declaraciones como la de Jomtien y Salamanca que promueven la educación para todos. En América Latina se formó la Red Mesoamericana de Cooperación de Educación Especial y la Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva. El objetivo es que todos los niños aprendan juntos sin importar sus características, y que se reconozca y valore la diversidad.
Este documento presenta el plan de dos sesiones sobre discapacidad, necesidades educativas especiales y barreras para el aprendizaje. La sesión 1 incluye actividades para que los estudiantes describan discapacidades, experimenten situaciones de discapacidad, y comprendan conceptos como deficiencia, discapacidad y minusvalía. También analizan efectos de la discapacidad y el concepto de necesidades educativas especiales. La sesión 2 incluye una discusión sobre educación especial vs. integración, los beneficios de la integra
Este documento discute los principios y objetivos de las escuelas inclusivas. Propone que las escuelas deben basarse en la igualdad y preparar a los estudiantes para la cooperación en lugar de la competencia. También aboga por eliminar términos como "integración" y promover una cultura que valore la diversidad. Las escuelas inclusivas requieren la participación de toda la comunidad educativa y la adaptación continua de los currículos y métodos de enseñanza a las necesidades de todos los estudiantes.
1) El documento analiza los estilos de liderazgo educativo y sus características claves para el éxito académico. 2) Se describen tres estilos de liderazgo: transaccional, transformacional y "laissez faire". 3) Un líder transformacional tiene una visión clara y genera cambios motivando a otros, aunque esto no es fácil e implica enfrentar hostilidad.
Este documento describe un curso de Planeación y Control de 8 créditos que forma parte de la carrera de Administración de Empresas. El curso cubrirá temas como planeación estratégica, control, desarrollo de proyectos, y metodologías de enseñanza. El curso tendrá evaluaciones periódicas y un proyecto final para aplicar los conceptos aprendidos.
El documento presenta el plan de acción de un profesor para promover el gusto por la lectura y la narración en sus alumnos. Los objetivos a largo plazo incluyen promover la creatividad de los estudiantes y brindar un ambiente adecuado para la lectura. A corto plazo, se busca enseñar estrategias de lectura y permitir la libre expresión. El profesor utilizará preguntas y grupos de discusión para fomentar la comprensión lectora. Se anticipan desafíos como la falta de há
Este documento describe 4 sesiones de un taller sobre hábitos de estudio. La primera sesión analiza la importancia de los hábitos de estudio y presenta conceptos básicos. La segunda sesión cubre cómo tomar apuntes efectivos. La tercera sesión trata sobre subrayar y hacer anotaciones al margen. Finalmente, la cuarta sesión enseña cómo hacer esquemas y resúmenes.
Planeación didactica elementos de la carta descriptivaMarina H Herrera
Este documento presenta los elementos clave de la planeación didáctica y la carta descriptiva. Explica que la planeación didáctica implica diseñar estrategias para desarrollar habilidades en los estudiantes y crear un ambiente que permita la construcción del conocimiento. También cubre los tipos de planeación, los componentes de la carta descriptiva como los objetivos, contenidos y estrategias de evaluación, y los propósitos de documentar el plan de estudios.
EL DIRECTOR COMO LIDER PEDAGOGICO Y LIDER DE EQUIPOEliana Cotjiri
Este documento ofrece orientaciones sobre el rol del director como líder pedagógico. Resalta la importancia de que el director promueva la planificación didáctica continua en equipo, brinde retroalimentación a docentes, estudiantes y padres, y asegure un buen uso del tiempo en el aula para maximizar el aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que el director lidere de manera democrática y coordine el trabajo de los distintos actores de la escuela en función de su misión.
La autora plantea las diferencias entre trabajo en equipo, trabajo grupal y aprendizaje colaborativo. Propone elementos para optimizar el aprendizaje de manera colaborativo mediante la adecuada utilización del software de comunicación, blogs y redes sociales entre otros.
Begoña Gros (2011)
Trabajo que resume las ideas importantes del Capítulo 4 Aprender y Enseñar en Colaboración, del libro Evolución y Retos de la Educación Virtual. Begoña Gros, en 10 diapositivas.
El estudiante no está solo, debe aprender en colaboración con sus compañeros y maestros porque existe la necesidad de compartir opinions, disipar dudas e inquietudes y por supuesto de esta manera ir creando su conocimiento. Conocimiento compartido con esa lluvia de ideas que surgen al interactuar y al debatir sobre el tema a tratar. La resolución de ciertos problemas es más fácil en grupo. Los entornos virtuales permiten y facilitan la comunicación y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y maestros.
Evolución y retos de la educación virtualAli87Vuelvas
Este documento discute los desafíos y oportunidades del aprendizaje y enseñanza colaborativos en entornos virtuales. Explica que aunque los estudiantes a menudo trabajan de forma independiente, cada vez más deben compartir opiniones y crear conocimiento junto con otros. También describe cómo las plataformas de aprendizaje ahora permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, y los beneficios de aprender de forma colaborativa incluyen la construcción social del conocimiento. Finalmente, señala algunos
Recurso que ayuda a clarificar el proceso de aprendizaje a través del trabajo colaborativo tomado del Cap. 4 de Evolución y retos de la educación virtual expuesto pòr Begoña Gross.
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que los estudiantes ya no están solos y pueden comunicarse con compañeros, profesores y el mundo exterior. También cubre los tipos de trabajo en grupo, como trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, y los factores clave para diseñar actividades colaborativas exitosas como la conformación de grupos, planificación, comunicación e implementación del curso.
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo y cómo implementarlo efectivamente. El aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes planifiquen su tiempo, compartan ideas, creen conocimiento junto con otros y resuelvan problemas en grupo. Al adaptar la tecnología y herramientas de colaboración, mejora la calidad del aprendizaje. Las actividades colaborativas deben diseñarse para fomentar la interdependencia positiva, los debates y la construcción social del conocimiento.
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como crear interdependencia positiva entre estudiantes y facilitar el intercambio de información. Explica que una comunidad de aprendizaje se forma a través de la comprensión compartida, el compromiso mutuo y un repertorio compartido de recursos. También diferencia el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, y ofrece consejos sobre cómo diseñar actividades y procesos de aprendizaje colaborativo efectivos.
Evaluación y retos de la educación virtual Alejandro
Ideas principales del capítulo 4 "Evaluacion y retos de la eduación virtual. Construyendo e-learning del siglo XXI" (Begoña Gros)
Por: Alejandro Anguiano
Es el producto de la actividad de la clase 4 con relación al trabajo colaborativo de la autora Begoña Gros,donde se plasma la importancia de tener y ejercer las herramientas digitales entre docentes y alumnos ante los retos y demandas de la sociedad actual.
El trabajo colaborativo es una herramienta fundamental en el quehacer de la formación. Es importante analizar las actividades a desarrollar en el aula con los estudiantes. Esta exposición muestra una brece síntesis del libro de Begoña Gros "Aprender y enseñar en colaboración"
Las sociedad de la información aunada a la comunicación digital impacta cada ves mas y de mejor manera en los diversos ámbitos sociales. pues el flujo del conocimiento cada ves más dinámico favorece el desarrollo de habilidades y actitudes, además de generar aprendizaje.
Este documento discute los retos de la educación virtual y la importancia del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que la educación virtual requiere nuevos roles para los profesores y estudiantes independientes, y destaca la necesidad de diseñar actividades colaborativas efectivas. También enfatiza la importancia de crear comunidades de aprendizaje y tener en cuenta el entrenamiento necesario para lograr un buen proceso colaborativo en línea.
Este capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, cómo implementarlo efectivamente y los desafíos que conlleva. Explica que el aprendizaje colaborativo mejora los procesos de aprendizaje al fomentar el debate, intercambio de ideas y construcción social del conocimiento. Señala tres elementos clave para su implementación: la situación de aprendizaje, las características del grupo y el uso de tecnología. También presenta estrategias como debates virtuales y aprendizaje basado en problemas. El capítulo
Este capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y propone tres elementos clave para diseñar actividades colaborativas efectivas: 1) la situación de aprendizaje y los objetivos, 2) las características del grupo, y 3) el uso apropiado de la tecnología. También presenta ejemplos de actividades como debates virtuales y simulaciones, y enfatiza los retos de crear comunidades de aprendizaje que promuevan la interacción entre estudiantes.
Este documento discute los beneficios y desafíos del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que los estudiantes deben compartir opiniones y crear conocimiento junto con otros, y que las plataformas de aprendizaje en línea permiten la comunicación y el trabajo en equipo. También destaca que el aprendizaje colaborativo genera debates, intercambio de información y construcción social del conocimiento. Sin embargo, señala que el diseño de actividades colaborativas adecuadas es fundamental para promover la interacci
Este documento presenta información sobre el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes trabajen juntos de forma interdependiente para construir conocimiento de manera conjunta, a diferencia de la cooperación donde cada uno aporta una parte. También describe diferentes tipos de actividades colaborativas como debates virtuales y aprendizaje basado en la resolución de problemas. Finalmente, enfatiza que es importante diseñar bien las actividades colaborativas y utilizar tecnología que
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. +
El Director No está Solo
Basado en : Evolución y Retos de la Educación
virtual. Construyendo el e-learning del Siglo XXI.
De Begoña Gros.
Proyecto para implementar el
TRABAJO
COLABORATIVO
en la zona escolar 501 de
escuelas secundarias del
estado.
2. +
El Director no está solo.
Generalmente los directores realizan sus actividades de
manera individual o personal.
El trabajo colaborativo es un paso mas allá del cooperativo.
Exigirá compartir inquietudes, pensamientos e incertidumbres.
Se recomienda asignar proyectos cuya resolución implique a
todo un equipo.
El supervisor será el tutor del equipo de la zona y los directores
interactuarán entre ellos.
3. +
¿Qué acciones debemos de emprender para
implementar el trabajo colaborativo?
El supervisor se convertirá en un tutor o guía de los procesos.
Los directores deberán adoptar métodos de aprendizaje que
promuevan la interacción y la integración grupal.
La tecnología digital tendrá que ser aprovechada y modificada
por supervisores, directores, docentes y alumnos.
4. +
¿Por qué aprender en colaboración?
Se considera que es una forma más efectiva para aprender.
Generará: debates, estrategias, mayor comunicación, análisis
y resolución de problemas entre directivos, entre docentes,
entre alunmos y hasta entre los diferentes niveles.
Exige empatía, aceptación, asertividad, tolerancia y esfuerzo
por ser claro en la exposición de sus ideas y planteamientos.
5. +
¿Cuáles son los tres elementos básicos
de una comunidad colaborativa?
Comprensión compartida.
Compromiso mutuo.
Repertorio compartido de recursos.
6. +
¿Porqué en ocasiones no se
alcanza el proceso colaborativo?
Por falta de compromiso.
Por falta de organización
Por falta de comunicación.
7. +
¿Cómo aprender en colaboración?
Analizando la SITUACIÓN DEL
APRENDIZAJE, las acciones, contenidos u
objetivos a realizar.
Considerar las CARACTERÍSTICAS DEL
GRUPO.
Revisar la TECNOLOGÍA de la que se
dispone.
8. +
Dimensiones para mejorar los
entornos de aprendizaje.
PROPIEDAD DE LA TAREA. ¿Quién determina la
tarea?
CONTROL DE LA TAREA. Itinerario, acciones, flujo
de aprendizaje, profundidad. Tiempo,
interdependencia positiva y AUTONOMÍA.
CARACTER DE LA TAREA. Es relevante o no?
Proyectos, casos y construcciones.
9. +
En el aprendizaje colaborativo, varias
personas aprenden sicrónicamente,
resolviendo las situaciones en grupo.
La simple interacción no es suficiente, hay que diseñar
procesos de gestión y organización directiva y docente:
Conformar los grupos.
Planificar.
Diseñar la comunicación y la interacción.
Establecer la negociación para la resolución de conflictos.
Checar la Dimensión Ética. Implementar la EVALUACIÓN y
Emplear herramientas como rúbricas y portfolios.
10. +
Actividad del curso:
Inmersión en los Entornos Virtuales de
Aprendizaje.
Asesora: Clary Goldsmith.
José Antonio Morales Sosa.