El documento aborda la importancia del trabajo colaborativo en la educación, destacando que implica compartir inquietudes y estrategias entre directores y docentes para mejorar el aprendizaje. Se enfatiza la necesidad de adoptar métodos que fomenten la interacción y el uso de tecnología en entornos educativos. Además, se identifican elementos clave para una comunidad colaborativa y se proponen acciones para superar obstáculos comunes en el proceso colaborativo.

1. +
El Director No está Solo
Basado en : Evolución y Retos de la Educación
virtual. Construyendo el e-learning del Siglo XXI.
De Begoña Gros.
Proyecto para implementar el
TRABAJO
COLABORATIVO
en la zona escolar 501 de
escuelas secundarias del
estado.

2. +
El Director no está solo.
 Generalmente los directores realizan sus actividades de
manera individual o personal.
 El trabajo colaborativo es un paso mas allá del cooperativo.
 Exigirá compartir inquietudes, pensamientos e incertidumbres.
 Se recomienda asignar proyectos cuya resolución implique a
todo un equipo.
 El supervisor será el tutor del equipo de la zona y los directores
interactuarán entre ellos.

3. +
¿Qué acciones debemos de emprender para
implementar el trabajo colaborativo?
 El supervisor se convertirá en un tutor o guía de los procesos.
 Los directores deberán adoptar métodos de aprendizaje que
promuevan la interacción y la integración grupal.
 La tecnología digital tendrá que ser aprovechada y modificada
por supervisores, directores, docentes y alumnos.

4. +
¿Por qué aprender en colaboración?
 Se considera que es una forma más efectiva para aprender.
 Generará: debates, estrategias, mayor comunicación, análisis
y resolución de problemas entre directivos, entre docentes,
entre alunmos y hasta entre los diferentes niveles.
 Exige empatía, aceptación, asertividad, tolerancia y esfuerzo
por ser claro en la exposición de sus ideas y planteamientos.

5. +
¿Cuáles son los tres elementos básicos
de una comunidad colaborativa?
Comprensión compartida.
Compromiso mutuo.
Repertorio compartido de recursos.

6. +
¿Porqué en ocasiones no se
alcanza el proceso colaborativo?
Por falta de compromiso.
Por falta de organización
Por falta de comunicación.

7. +
¿Cómo aprender en colaboración?
Analizando la SITUACIÓN DEL
APRENDIZAJE, las acciones, contenidos u
objetivos a realizar.
Considerar las CARACTERÍSTICAS DEL
GRUPO.
Revisar la TECNOLOGÍA de la que se
dispone.

8. +
Dimensiones para mejorar los
entornos de aprendizaje.
 PROPIEDAD DE LA TAREA. ¿Quién determina la
tarea?
 CONTROL DE LA TAREA. Itinerario, acciones, flujo
de aprendizaje, profundidad. Tiempo,
interdependencia positiva y AUTONOMÍA.
 CARACTER DE LA TAREA. Es relevante o no?
Proyectos, casos y construcciones.

9. +
En el aprendizaje colaborativo, varias
personas aprenden sicrónicamente,
resolviendo las situaciones en grupo.
 La simple interacción no es suficiente, hay que diseñar
procesos de gestión y organización directiva y docente:
 Conformar los grupos.
 Planificar.
 Diseñar la comunicación y la interacción.
 Establecer la negociación para la resolución de conflictos.
 Checar la Dimensión Ética. Implementar la EVALUACIÓN y
 Emplear herramientas como rúbricas y portfolios.

10. +
Actividad del curso:
Inmersión en los Entornos Virtuales de
Aprendizaje.
Asesora: Clary Goldsmith.
 José Antonio Morales Sosa.