El documento presenta una colección de libros publicados por el Instituto para el Matrimonio y la Familia sobre temas relacionados con la sexualidad, la educación sexual, la familia y otras cuestiones vinculadas. Cada libro aborda estas temáticas desde diferentes perspectivas y ángulos como la antropología, la psicología y la educación. El documento proporciona información sobre el contenido y enfoque de cada obra incluida en la colección.
Este documento presenta una ponencia sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Resume que la ESI busca garantizar la educación sobre sexualidad de niños, niñas y adolescentes de manera integral, abarcando los aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Explica que la escuela juega un rol clave en este tema, pero debe trabajar en conjunto con las familias y superar ciertas concepciones convencionales. Finalmente, enfatiza la importancia del
Este documento discute la relación entre la sexualidad y la educación integral en adolescentes de un aula inclusiva con estudiantes sordos y oyentes. Propone el uso de herramientas neuropedagógicas para abordar la educación sexual de manera holística, considerando las dimensiones biológica, psicológica, social y personal. El objetivo es fomentar una comprensión crítica de la sexualidad a través del arte, la ciencia y la filosofía para promover el desarrollo pleno de los estudiantes.
Este documento trata sobre la evolución histórica y sociocultural de la educación sexual en Argentina. Se discutieron temas como los roles de género, la sexualidad y la educación en diferentes épocas. También analiza obstáculos y cambios en torno a la educación sexual, así como su importancia en la formación integral de las personas.
Conferencia realizada por la Lic. Teresita Mercado sobre educación sexual en alumnos con discapacidad en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente. Espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Este documento presenta una propuesta para un plan de educación sexual para escuelas católicas. Propone que la educación sexual debe estar incluida dentro de una educación integral, dirigida por los padres y con un enfoque en la educación para el amor y no solo en la información. También destaca la importancia de la formación de docentes y padres para implementar con éxito el plan.
EL LUGAR DEL MAESTRO COMO CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO: LA FEMINIZ...María Ximena Araque
La feminización en la educación infantil, es la presencia mayoritaria de las mujeres en la educación de la primera Infancia. Según la información recogida de los distintos documentos y recorridos históricos que han sido revisados, existen diferentes causas de la feminización, el rastreo investigativo en curso, permite entender que los comienzos de la educación infantil se da en manos de religiosas, ya que se veía a la mujer como una cuidadora por naturaleza, fijándose en sus capacidades y aptitudes adecuadas en relación a los niños y además su “instinto maternal” las convirtió en el sexo más apropiado para ejercer dicho rol.
La autora presenta una perspectiva histórica sobre la educación sexual, destacando que es un tema pedagógico de larga data. Explica que la socialización y educación sexual abarcan dimensiones psicológicas, socioculturales y biológicas, más allá de lo genital. Señala que la escuela debe abordar estos temas de manera propositiva, superando la educación "por el silencio".
Este documento presenta un módulo sobre educación sexual integral en la escuela. Se discute el enfoque tradicional biomédico para abordar la sexualidad y la necesidad de un enfoque más integral. También incluye contenidos sobre las representaciones sociales de la sexualidad y obstáculos para la adopción de prácticas de cuidado, así como información básica sobre cambios en la pubertad, sexualidad y métodos anticonceptivos.
Este documento presenta una ponencia sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Resume que la ESI busca garantizar la educación sobre sexualidad de niños, niñas y adolescentes de manera integral, abarcando los aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Explica que la escuela juega un rol clave en este tema, pero debe trabajar en conjunto con las familias y superar ciertas concepciones convencionales. Finalmente, enfatiza la importancia del
Este documento discute la relación entre la sexualidad y la educación integral en adolescentes de un aula inclusiva con estudiantes sordos y oyentes. Propone el uso de herramientas neuropedagógicas para abordar la educación sexual de manera holística, considerando las dimensiones biológica, psicológica, social y personal. El objetivo es fomentar una comprensión crítica de la sexualidad a través del arte, la ciencia y la filosofía para promover el desarrollo pleno de los estudiantes.
Este documento trata sobre la evolución histórica y sociocultural de la educación sexual en Argentina. Se discutieron temas como los roles de género, la sexualidad y la educación en diferentes épocas. También analiza obstáculos y cambios en torno a la educación sexual, así como su importancia en la formación integral de las personas.
Conferencia realizada por la Lic. Teresita Mercado sobre educación sexual en alumnos con discapacidad en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente. Espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011
Este documento presenta una propuesta para un plan de educación sexual para escuelas católicas. Propone que la educación sexual debe estar incluida dentro de una educación integral, dirigida por los padres y con un enfoque en la educación para el amor y no solo en la información. También destaca la importancia de la formación de docentes y padres para implementar con éxito el plan.
EL LUGAR DEL MAESTRO COMO CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO: LA FEMINIZ...María Ximena Araque
La feminización en la educación infantil, es la presencia mayoritaria de las mujeres en la educación de la primera Infancia. Según la información recogida de los distintos documentos y recorridos históricos que han sido revisados, existen diferentes causas de la feminización, el rastreo investigativo en curso, permite entender que los comienzos de la educación infantil se da en manos de religiosas, ya que se veía a la mujer como una cuidadora por naturaleza, fijándose en sus capacidades y aptitudes adecuadas en relación a los niños y además su “instinto maternal” las convirtió en el sexo más apropiado para ejercer dicho rol.
La autora presenta una perspectiva histórica sobre la educación sexual, destacando que es un tema pedagógico de larga data. Explica que la socialización y educación sexual abarcan dimensiones psicológicas, socioculturales y biológicas, más allá de lo genital. Señala que la escuela debe abordar estos temas de manera propositiva, superando la educación "por el silencio".
Este documento presenta un módulo sobre educación sexual integral en la escuela. Se discute el enfoque tradicional biomédico para abordar la sexualidad y la necesidad de un enfoque más integral. También incluye contenidos sobre las representaciones sociales de la sexualidad y obstáculos para la adopción de prácticas de cuidado, así como información básica sobre cambios en la pubertad, sexualidad y métodos anticonceptivos.
Este documento trata sobre la coeducación. Explica qué es la coeducación y cómo promueve la igualdad entre sexos. Luego resume la historia de la coeducación en España y destaca las contribuciones de dos pioneras, Adela Turín y Marina Subirats. También analiza conceptos como el androcentrismo y ofrece ejemplos de materiales coeducativos. Por último, discute cómo la coeducación puede fomentar la igualdad en las tareas domésticas y combatir la violencia de género.
Las perspectivas teóricas sobre la infancia y la socialización infantil coinciden en ver a los niños como agentes sociales activos, pero difieren en cómo conceptualizan el proceso de socialización. Las teorías funcionalistas y parsonianas ven la socialización como la adaptación pasiva de los niños para integrarse a la sociedad, mientras que las teorías constructivistas y sociología de la infancia los consideran participantes activos que contribuyen a su propio desarrollo dentro de su contexto social.
Programa de “ESI se Habla” - Ministerio de Educación de Santa Fe
En este documento van a encontrar:
1- Modelos sobre educación sexual
2- La propuesta de la ESI
3- Ejes de la ESI
4- Perspectivas de la ESI
5- El rol docente en la implementación de la ESI
Este documento presenta una propuesta pedagógica para implementar la educación sexual integral en niveles iniciales y primarios a través del uso de un blog. La propuesta incluye fundamentación de por qué el blog puede enriquecer la propuesta pedagógica, objetivos, temas, actividades y una discusión de las posibilidades y desafíos del uso de esta herramienta. El tema central es la educación sexual integral en la primera infancia y los contenidos se enfocan en promover los derechos, la salud y el desarrollo afectivo de los estudiant
Cuadernillo de Sistematización de la propuesta de Género y Sexualidad de la Red de Apoyo Escolar.
Esta edición se realiza bajo la licencia de uso creativo compartido o Creative Commons.
Está permitida la copia, distribución, exhibición y utilización de la obra bajo las siguientes condiciones:
Atribución: se debe mencionar la fuente (título de la obra, autor/a, editorial, año).
No comercial: se permite la utilización de esta obra con fines no comerciales.
Mantener estas condiciones para obras derivadas: sólo está autorizado el uso parcial o alterado de esta obra para la creación de obras derivadas siempre que estas condiciones de liciencia se mantengan para la obra resultante.
Este documento presenta el módulo 2 de un curso virtual sobre educación sexual integral. El módulo se enfoca en reflexionar sobre los significados de la niñez, la adolescencia y la juventud, y cómo han cambiado a través del tiempo y del contexto social. También discute la importancia de repensar las relaciones intergeneracionales entre docentes, niños y adolescentes para mejorar la enseñanza de la educación sexual integral. Finalmente, introduce el marco legal relacionado a los derechos de los niños y adolescentes en relación a la educación sexual
Desde hace muchos años se a hablado de educación sexual en Colombia, pero
hoy en día la sociedad procura desarrollarla y entenderla de forma plena, racional,
y pedagógica, asumiendo una posición para afrontar los retos y problemas
derivados de la cultura sexual que existe.
Por tal motivo la propuesta tiene como fin convertirse en un proyecto de vida que
desarrolle, sensibilice y aporte cambios de conductas y nuevos conocimientos que
rodean en beneficio de la comunidad educativa del centro y escuelas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre coeducación para el profesorado. Se divide en cuatro temas principales: 1) los modelos sexistas en la educación y las desigualdades persistentes, 2) el trabajo coeducativo en los currículos formal, oculto y omitido, 3) la escuela como espacio coeducativo en diferentes ámbitos, y 4) los pilares básicos del enfoque de género. El objetivo es que el profesorado adquiera habilidades para promover la igualdad de género identificando el sex
El documento describe la educación mixta como un método educativo basado en la igualdad de género y la no discriminación. Busca educar conjuntamente a niños y niñas promoviendo la idea de que existen diferentes perspectivas del mundo aportadas tanto por hombres como por mujeres.
Este documento introduce conceptos clave sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad va más allá del sexo biológico e involucra factores como la autoestima, el placer, los sentimientos, la moral y las costumbres sociales. También discute que la sexualidad humana es más compleja que en otros seres vivos debido a que está influenciada por factores históricos, culturales y personales. Finalmente, enfatiza la importancia de abordar la educación sexual con respeto, cuidado y responsabilidad dado lo delicado de los temas invol
Este artículo discute la educación sexual en Colombia ante las altas cifras de embarazos en niñas y adolescentes.
Plantea que antes de juzgar el fracaso de la educación sexual, es necesario revisar factores culturales y sociales
profundamente arraigados, así como las políticas y posturas de sectores influyentes. Argumenta que la educación
sexual debe enfocarse en proveer información adecuada para cada grupo, basarse en la ciencia, y considerar las
inquietudes de niños, niñas y jóven
Relación entre la legislación colombiana y los siete saberes necesarios para ...Cristina Zuluaga
Según el decreto 2247 de 1997 por el cual se establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar; relacionado con el libro “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Édgar Morín, en su capítulo 3 enseñar la condición humana, podemos evidenciar y plantear que es allí en la educación preescolar donde se forma permanentemente al niño en el desarrollo personal, social y cultural, fundamentando en él, una concepción integral del ser humano.
Este documento trata sobre la importancia de la coeducación en los centros educativos. Explica los diferentes modelos de escuelas, como las segregadas, mixtas y coeducativas. También define conceptos clave como sexismo, feminismo, estereotipos y violencia de género. Incluye entrevistas y ejemplos de anuncios publicitarios que refuerzan estereotipos de género. Finalmente, destaca la implicación necesaria de las familias y la escuela para lograr una educación basada en la igualdad.
El documento discute la responsabilidad social de los docentes como agentes socializadores y la construcción de subjetividades en los niños. Explica que los docentes influyen en la subjetividad de los estudiantes a través de sus acciones y juicios de valor, aunque no lo intenten. Sin embargo, muchos docentes actualmente han descuidado esta responsabilidad debido a la falta de reflexión y al relativismo en la sociedad. Las escuelas también han cambiado su función de socialización a proveer asistencia a niños con carencias, lo que perjudica
El documento analiza la educación mixta y el sexismo en la escuela. Señala que aunque la educación mixta promueve la igualdad formal, también reproduce valores y conocimientos sexistas. Propone un modelo de educación no sexista que respete las diferencias individuales sin barreras de género, incluya saberes tradicionalmente invisibilizados, y promueva la igualdad a través de una organización y lenguaje no sexistas en la escuela.
Este documento analiza cómo se representa el currículum oculto en una unidad de un libro de texto de 5o curso de primaria sobre una dieta saludable. Describe detalladamente las imágenes y actividades de las páginas 10, 19, 20 y 21 identificando posibles sesgos de género, estereotipos de apariencia física y desigualdad social. El autor propone alternativas para abordar el tema de manera más equitativa e inclusiva.
Cuáles son las características del paradigma tutelar y el paradigma de protec...Jorge Prioretti
Cuáles son las características del Paradigma Tutelar y el Paradigma de Protección Integral ¿Con qué intervenciones escolares se refuerzan cada uno? o ¿Qué rasgos del viejo paradigma perviven en las prácticas escolares?
La educación en el pasado se caracterizaba por escuelas construidas con materiales locales como guadua, madera o adobe. Los estudiantes tenían que caminar grandes distancias para asistir a clase, ya que no había transporte disponible. Los maestros recibían poca educación y enseñaban materias básicas, y a menudo eran maltratados físicamente como castigo. La educación se ha vuelto más accesible y de mejor calidad en la actualidad gracias a la tecnología, que permite a los maestros capacitar
El documento describe cómo una familia de clase media con ocho hijos vivía con recursos limitados y cómo esto les enseñó valores como la tolerancia, gratitud, comunicación y respeto por las reglas. Los hermanos compartían cuartos, comidas y juguetes, lo que les obligaba a negociar, aceptar diferentes opiniones y turnarse. Aunque tenían pocas posesiones materiales, aprendieron lecciones que los prepararon para la vida adulta mejor que si se les hubiera dado todo sin restricciones.
1) La familia es una institución social reconocida en documentos como la Constitución de Venezuela y tratados internacionales, que protege a la familia como unidad básica de la sociedad y garantiza los derechos de los niños a ser criados en el seno familiar.
Este documento trata sobre la coeducación. Explica qué es la coeducación y cómo promueve la igualdad entre sexos. Luego resume la historia de la coeducación en España y destaca las contribuciones de dos pioneras, Adela Turín y Marina Subirats. También analiza conceptos como el androcentrismo y ofrece ejemplos de materiales coeducativos. Por último, discute cómo la coeducación puede fomentar la igualdad en las tareas domésticas y combatir la violencia de género.
Las perspectivas teóricas sobre la infancia y la socialización infantil coinciden en ver a los niños como agentes sociales activos, pero difieren en cómo conceptualizan el proceso de socialización. Las teorías funcionalistas y parsonianas ven la socialización como la adaptación pasiva de los niños para integrarse a la sociedad, mientras que las teorías constructivistas y sociología de la infancia los consideran participantes activos que contribuyen a su propio desarrollo dentro de su contexto social.
Programa de “ESI se Habla” - Ministerio de Educación de Santa Fe
En este documento van a encontrar:
1- Modelos sobre educación sexual
2- La propuesta de la ESI
3- Ejes de la ESI
4- Perspectivas de la ESI
5- El rol docente en la implementación de la ESI
Este documento presenta una propuesta pedagógica para implementar la educación sexual integral en niveles iniciales y primarios a través del uso de un blog. La propuesta incluye fundamentación de por qué el blog puede enriquecer la propuesta pedagógica, objetivos, temas, actividades y una discusión de las posibilidades y desafíos del uso de esta herramienta. El tema central es la educación sexual integral en la primera infancia y los contenidos se enfocan en promover los derechos, la salud y el desarrollo afectivo de los estudiant
Cuadernillo de Sistematización de la propuesta de Género y Sexualidad de la Red de Apoyo Escolar.
Esta edición se realiza bajo la licencia de uso creativo compartido o Creative Commons.
Está permitida la copia, distribución, exhibición y utilización de la obra bajo las siguientes condiciones:
Atribución: se debe mencionar la fuente (título de la obra, autor/a, editorial, año).
No comercial: se permite la utilización de esta obra con fines no comerciales.
Mantener estas condiciones para obras derivadas: sólo está autorizado el uso parcial o alterado de esta obra para la creación de obras derivadas siempre que estas condiciones de liciencia se mantengan para la obra resultante.
Este documento presenta el módulo 2 de un curso virtual sobre educación sexual integral. El módulo se enfoca en reflexionar sobre los significados de la niñez, la adolescencia y la juventud, y cómo han cambiado a través del tiempo y del contexto social. También discute la importancia de repensar las relaciones intergeneracionales entre docentes, niños y adolescentes para mejorar la enseñanza de la educación sexual integral. Finalmente, introduce el marco legal relacionado a los derechos de los niños y adolescentes en relación a la educación sexual
Desde hace muchos años se a hablado de educación sexual en Colombia, pero
hoy en día la sociedad procura desarrollarla y entenderla de forma plena, racional,
y pedagógica, asumiendo una posición para afrontar los retos y problemas
derivados de la cultura sexual que existe.
Por tal motivo la propuesta tiene como fin convertirse en un proyecto de vida que
desarrolle, sensibilice y aporte cambios de conductas y nuevos conocimientos que
rodean en beneficio de la comunidad educativa del centro y escuelas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre coeducación para el profesorado. Se divide en cuatro temas principales: 1) los modelos sexistas en la educación y las desigualdades persistentes, 2) el trabajo coeducativo en los currículos formal, oculto y omitido, 3) la escuela como espacio coeducativo en diferentes ámbitos, y 4) los pilares básicos del enfoque de género. El objetivo es que el profesorado adquiera habilidades para promover la igualdad de género identificando el sex
El documento describe la educación mixta como un método educativo basado en la igualdad de género y la no discriminación. Busca educar conjuntamente a niños y niñas promoviendo la idea de que existen diferentes perspectivas del mundo aportadas tanto por hombres como por mujeres.
Este documento introduce conceptos clave sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad va más allá del sexo biológico e involucra factores como la autoestima, el placer, los sentimientos, la moral y las costumbres sociales. También discute que la sexualidad humana es más compleja que en otros seres vivos debido a que está influenciada por factores históricos, culturales y personales. Finalmente, enfatiza la importancia de abordar la educación sexual con respeto, cuidado y responsabilidad dado lo delicado de los temas invol
Este artículo discute la educación sexual en Colombia ante las altas cifras de embarazos en niñas y adolescentes.
Plantea que antes de juzgar el fracaso de la educación sexual, es necesario revisar factores culturales y sociales
profundamente arraigados, así como las políticas y posturas de sectores influyentes. Argumenta que la educación
sexual debe enfocarse en proveer información adecuada para cada grupo, basarse en la ciencia, y considerar las
inquietudes de niños, niñas y jóven
Relación entre la legislación colombiana y los siete saberes necesarios para ...Cristina Zuluaga
Según el decreto 2247 de 1997 por el cual se establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar; relacionado con el libro “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Édgar Morín, en su capítulo 3 enseñar la condición humana, podemos evidenciar y plantear que es allí en la educación preescolar donde se forma permanentemente al niño en el desarrollo personal, social y cultural, fundamentando en él, una concepción integral del ser humano.
Este documento trata sobre la importancia de la coeducación en los centros educativos. Explica los diferentes modelos de escuelas, como las segregadas, mixtas y coeducativas. También define conceptos clave como sexismo, feminismo, estereotipos y violencia de género. Incluye entrevistas y ejemplos de anuncios publicitarios que refuerzan estereotipos de género. Finalmente, destaca la implicación necesaria de las familias y la escuela para lograr una educación basada en la igualdad.
El documento discute la responsabilidad social de los docentes como agentes socializadores y la construcción de subjetividades en los niños. Explica que los docentes influyen en la subjetividad de los estudiantes a través de sus acciones y juicios de valor, aunque no lo intenten. Sin embargo, muchos docentes actualmente han descuidado esta responsabilidad debido a la falta de reflexión y al relativismo en la sociedad. Las escuelas también han cambiado su función de socialización a proveer asistencia a niños con carencias, lo que perjudica
El documento analiza la educación mixta y el sexismo en la escuela. Señala que aunque la educación mixta promueve la igualdad formal, también reproduce valores y conocimientos sexistas. Propone un modelo de educación no sexista que respete las diferencias individuales sin barreras de género, incluya saberes tradicionalmente invisibilizados, y promueva la igualdad a través de una organización y lenguaje no sexistas en la escuela.
Este documento analiza cómo se representa el currículum oculto en una unidad de un libro de texto de 5o curso de primaria sobre una dieta saludable. Describe detalladamente las imágenes y actividades de las páginas 10, 19, 20 y 21 identificando posibles sesgos de género, estereotipos de apariencia física y desigualdad social. El autor propone alternativas para abordar el tema de manera más equitativa e inclusiva.
Cuáles son las características del paradigma tutelar y el paradigma de protec...Jorge Prioretti
Cuáles son las características del Paradigma Tutelar y el Paradigma de Protección Integral ¿Con qué intervenciones escolares se refuerzan cada uno? o ¿Qué rasgos del viejo paradigma perviven en las prácticas escolares?
La educación en el pasado se caracterizaba por escuelas construidas con materiales locales como guadua, madera o adobe. Los estudiantes tenían que caminar grandes distancias para asistir a clase, ya que no había transporte disponible. Los maestros recibían poca educación y enseñaban materias básicas, y a menudo eran maltratados físicamente como castigo. La educación se ha vuelto más accesible y de mejor calidad en la actualidad gracias a la tecnología, que permite a los maestros capacitar
El documento describe cómo una familia de clase media con ocho hijos vivía con recursos limitados y cómo esto les enseñó valores como la tolerancia, gratitud, comunicación y respeto por las reglas. Los hermanos compartían cuartos, comidas y juguetes, lo que les obligaba a negociar, aceptar diferentes opiniones y turnarse. Aunque tenían pocas posesiones materiales, aprendieron lecciones que los prepararon para la vida adulta mejor que si se les hubiera dado todo sin restricciones.
1) La familia es una institución social reconocida en documentos como la Constitución de Venezuela y tratados internacionales, que protege a la familia como unidad básica de la sociedad y garantiza los derechos de los niños a ser criados en el seno familiar.
Este documento presenta una introducción a la evolución histórica y tipos de familia, así como los caracteres, funciones y derecho de familia. Explica conceptos como el parentesco, matrimonio, impedimentos matrimoniales, obligaciones de los padres y conyuges, regímenes patrimoniales, concubinato y separación de cuerpos.
caracteristicas y diferencias de la familia tradicional y modernaMAriss Aguilar Yucra
El documento contrasta las características de la familia tradicional y la familia moderna. La familia tradicional se caracteriza por ser patriarcal, rural y agraria, con roles bien definidos para el padre y la madre. La familia moderna es más democrática, con roles más flexibles entre el hombre y la mujer, y la mujer participa en el mercado laboral.
El documento describe la evolución histórica de la familia según los sociólogos del siglo XIX, desde las primeras sociedades basadas en la promiscuidad hasta la familia conyugal moderna. Se describen varios estadios como la familia sindiásmica, la familia punaluena y la familia patriarcal, culminando en la familia nuclear de la civilización moderna. También se mencionan teorías como las de Darwin, Morgan y Engels sobre el origen y desarrollo de la familia.
Este documento resume la evolución histórica y los aspectos socioculturales de la educación sexual en Argentina. Explica que la educación sexual siempre ha estado presente como parte del proceso de socialización, aunque de manera no intencional. También destaca la importancia de considerar las etapas evolutivas de los niños y jóvenes, y de enfocar la educación sexual en la formación de actitudes positivas y en proporcionar información científica sobre los aspectos biológicos, psicológicos y socioculturales de la sexualidad a lo larg
Este documento presenta el módulo 1 de un curso virtual sobre educación sexual integral en la escuela. El módulo introduce el concepto complejo de sexualidad y su multidimensionalidad, examina el rol de la escuela en la promoción de la salud y el desarrollo afectivo de los estudiantes, y aboga por una educación sexual basada en los derechos humanos, el respeto a la diversidad y la igualdad de oportunidades.
Este documento presenta una introducción a la sexualidad infantil y juvenil. Explica que la sexualidad humana es un concepto complejo que involucra factores biológicos, psicológicos y sociales. Señala que la educación sexual en las escuelas puede ayudar a los niños y jóvenes a desarrollarse de manera equilibrada y tomar decisiones informadas sobre su salud y relaciones. El objetivo del documento es ofrecer a los maestros una guía para abordar estos temas de una manera respetuosa y basada en
Este documento trata sobre la educación sexual. Explica que tradicionalmente la sexualidad se asociaba con la pubertad y la genitalidad, pero que hoy en día se entiende la sexualidad como una dimensión integral de la persona que abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales y éticos. También destaca la importancia de que la escuela aborde la educación sexual de forma consensuada con las familias y la comunidad, y que la sexualidad es una construcción social influenciada por factores culturales y de poder.
Este documento discute la importancia de la educación sexual en el aula de inclusión desde una perspectiva biopsicosocial. Señala que la escuela debe promover la salud sexual, los derechos sexuales y reproductivos, y enseñar habilidades para la vida. También destaca la necesidad de abordar la educación sexual de manera continua e integral durante todas las edades, considerando la diversidad de los estudiantes.
Propuesta de Educación Sexual Para La Educación Primariasilmaxmacre
Este documento presenta una propuesta de programa de educación sexual para las escuelas primarias de Panamá. El programa consta de cuatro unidades curriculares que cubren temas como la introducción a la sexualidad, la sexualidad a lo largo del ciclo vital, situaciones de riesgo y la biología de la sexualidad. El objetivo general es fomentar ambientes sanos y de convivencia pacífica a través de la educación sexual. Se proponen estrategias metodológicas como lecturas guiadas, trabajo grupal y debates. Las conclusiones enfatiz
Presentación de materiales no adecuados a la esiKarina Caffarino
Este documento establece criterios para evaluar materiales de educación sexual y propone lineamientos para su adecuación a los contextos locales. Define qué se entiende por adecuación (no cambiar contenidos sino estrategias de enseñanza) y analiza materiales con enfoques distintos a la ley nacional sobre educación sexual, identificando representaciones estereotipadas, validación de cambios de orientación sexual y concepciones sobre identidad de género y relaciones sexuales contrarias a la ley. Finalmente, propone pautas sobre el uso de recurs
Curso:"Las herramientas contemporáneas para la enseñanza" Sexualidad y aspect...Iris Lator
Este documento discute la evolución histórica y los aspectos socioculturales de la educación sexual en Argentina. Desde el siglo XIX se han replanteado los roles de género y la educación igualitaria. En las décadas de 1920 y 1930 se realizaron congresos sobre sexualidad. Más recientemente, en 2006 se promulgó la Ley de Educación Sexual Integral. El documento también analiza los obstáculos para la educación sexual, como las diferentes concepciones de la sexualidad, y sostiene que la educación sexual es inevitable y ocurre a lo larg
Diseño curricular y transversalidad de contenidos esi 1Laura
Este documento presenta una articulación entre los contenidos curriculares del Diseño Curricular para la Educación Primaria de la provincia de Buenos Aires y los Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral a nivel nacional. Propone abordar la ESI de manera transversal en todas las áreas curriculares, incorporando contenidos como el reconocimiento del cuerpo, las diferencias entre varones y mujeres, la reproducción humana, y la prevención de prejuicios y la violencia.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo incorporar la educación sexual al currículo escolar y abordar el tema de una manera integral, trabajando con estudiantes y padres. Se formará un equipo docente para implementar el proyecto mediante charlas, debates, talleres y contenidos en diferentes asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales y lenguaje.
Propuesta Curricular Para La Educación Sexual y Afectivasilmaxmacre
Este documento propone un programa de orientación sobre información sexual para docentes con el fin de mejorar la educación que reciben los estudiantes. El programa consta de cinco unidades didácticas que abarcan temas como la sexualidad en la cultura e historia, la pubertad, las relaciones sexuales, la afectividad y el placer. El objetivo es que los docentes puedan informar a los estudiantes de una manera sincera, sin prejuicios, para fomentar relaciones basadas en el respeto mutuo.
Este documento discute la educación sexual y cómo se construye el conocimiento sexual. Explica que la adquisición de nociones sexuales requiere un proceso lento, gradual y complejo a través del cual los niños y niñas construyen su propio entendimiento. También destaca la importancia de analizar críticamente los modelos sexuales propuestos y entender cómo han sido influenciados por factores históricos y culturales.
Sexualidad y reproducción adolescente: un estudio sociocultural en un context...David De Jesús-Reyes
EN ESTA INVESTIGACIÓN NO SE PRETENDE PARTIR DE LO ESTABLECIDO DE fORMA TRADICIONAL: SUPONER A PRIORI QUE LA SEXUALIDAD Y LA REPRODUCCiÓN ADOLESCENTES REPRESENTAN PROBLEMAS NECESARIAMENTE. POR EL CONTRARIO,
LA INTENCIÓN ES COMPRENDER CON MAYOR PRECISiÓN DICHOS FENÓMENOS EN REFERENCIA AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO, A LA FAMILIA, AL GRUPO DE PARES, A LA ESCUELA Y AL CONTEXTO CULTURAL EN QUE VIVEN Y SE DESARROLLAN LOS ADOLESCENTES A PARTIR DE VALORES CONSTRUIDOS SOCIALMENTE. DE AHí QUE SE DA PRIORIDAD A LA VOZ Y A LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES, CON EL fiN DE LOGRAR RECONSTRUIR LA FORMA EN QUE PERCIBEN, ENTIENDEN
Y DAN SIGNIFiCADO A LA SEXUALIDAD Y LA REPRODUCCIÓN A PARTIR DE SU SUBJETIVIDAD, PUES EN EL LENGUAJE LOS ADOLESCENTES CONSTRUYEN UN RELATO EN EL QUE VIERTEN SIGNIFICADOS, LOS CUALES DOTAN DE SENTIDO ASÍ MISMOS, A SUS EMOCIONES Y AL MUNDO EN QUE PARTICIPAN.
• De Jesús, D. y Cabello, M. L. (2011). Sexualidad y reproducción adolescente: un estudio sociocultural en un contexto urbano-marginal de Monterrey, Nuevo León. Sexología y Sociedad. Año 17. No. 45.
http://revsexologiaysociedad.sld.cu/index.php/sexologiaysociedad/article/download/414/455
El documento presenta la implementación de un programa de educación sexual y construcción de ciudadanía en una institución educativa. Incluye la participación de la institución en la Escuela para la Familia, la conformación de una mesa de trabajo, diagnósticos institucionales y municipales sobre salud sexual, y estrategias pedagógicas basadas en encuentros formativos con padres/madres de familia para promover la equidad de género y una comprensión de la sexualidad como dimensión de la identidad humana.
El documento destaca la importancia de las relaciones afectivas en la educación, señalando que el afecto es una necesidad primaria para los seres humanos, así como el oxígeno. Explica que el enfoque educativo en México ya no se basa en el castigo físico, y que las emociones juegan un papel fundamental en los resultados del aprendizaje y en la vida de los estudiantes. También menciona que crear lazos de amistad entre las personas de la comunidad escolar puede facilitar la comunicación y mejorar el proceso de
El documento destaca la importancia de las relaciones afectivas en la educación para lograr mejores resultados en el aprendizaje y su impacto en la vida de los estudiantes. Explica que el afecto es una necesidad primaria para los seres humanos, como el oxígeno, y que cuando hay un lazo de amistad entre las personas en la escuela, se crea un puente de comunicación que facilita la interacción y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento destaca la importancia de las relaciones afectivas en la educación para lograr mejores resultados en el aprendizaje y su impacto en la vida de los estudiantes. Explica que el afecto es una necesidad primaria para los seres humanos, como el oxígeno, y que cuando hay un lazo de amistad entre personas se crea una comunicación que facilita la enseñanza-aprendizaje.
El documento destaca la importancia de las relaciones afectivas en la educación, señalando que el afecto es una necesidad primaria para los seres humanos, así como el oxígeno. Explica que el enfoque educativo en México ya no se basa en el castigo físico, y que las emociones juegan un papel fundamental en los resultados del aprendizaje y en la vida de los estudiantes. También menciona que crear lazos de amistad entre las personas de la comunidad escolar puede facilitar la comunicación y mejorar el proceso de
Este documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado por un grupo de docentes de un colegio técnico agropecuario en Colombia. El proyecto busca impartir una educación sexual integral y basada en valores a través de talleres y conferencias. Se justifica la necesidad del proyecto debido a que muchos estudiantes provienen de hogares disfuncionales y carecen de educación sexual adecuada. El proyecto sigue una estructura curricular que abarca diferentes dimensiones de la sexualidad humana a lo largo de las etapas de des
Este documento presenta una introducción al tema de la sexualidad en la infancia y la relación entre la escuela y las familias en el marco de la Educación Sexual Integral. Explora diferentes teorías del desarrollo cognitivo y afectivo, y cómo estas conceptualizan la sexualidad infantil. También analiza la evolución histórica de la familia y su rol como agente de socialización, reconociendo la diversidad de formas familiares existentes. Finalmente, propone recursos pedagógicos para incorporar una perspectiva integral de la sexualidad y la divers
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Este documento contiene una colección de cartas escritas por niños de primaria a Jesús. Las cartas contienen preguntas e inocentes observaciones sobre temas religiosos y del mundo, incluyendo la creación, milagros, religiones, animales, la vida después de la muerte y más.
Muy importante introduccion a la persona humana en niñez, conocimiento básico para quienes tienen la mision de enseñar a los niños con la palabra y el ejemplo
Este documento resume brevemente la historia de la Iglesia desde la predicación de los apóstoles hasta el siglo XX. Destaca algunos hitos clave como las persecuciones a los primeros cristianos, el desarrollo de la teología durante la Edad Media, la evangelización de América y Asia, las herejías protestantes y el Concilio de Trento, y la definición del dogma de la infalibilidad papal en el Concilio Vaticano I. El documento ofrece una visión general de la historia de la Iglesia a lo largo
Este documento resume la Unidad 1 de una clase de Filosofía I. Explica que la filosofía surgió para reemplazar los mitos por la razón, y que su origen se remonta a la Grecia del siglo VI a.C. donde los filósofos se preguntaban sobre la naturaleza a través del asombro y el entusiasmo. Además, contrasta el saber filosófico con el vulgar y el científico, y describe las funciones interculturales y espirituales de la filosofía al abordar problemas univers
Este documento proporciona 4 trucos útiles que los teléfonos móviles pueden hacer. El primero es que el número de emergencia 112 puede marcarse incluso cuando el teléfono está bloqueado. El segundo es que los teléfonos pueden abrir puertas de autos usando el control remoto de la casa. El tercero es que marcando *3370# en un teléfono descargado activa una reserva de batería. El cuarto truco es obtener el número de serie del teléfono para bloquearlo si es robado.
El gobierno de Cataluña está preparando una ley de actividades religiosas que requerirá que todos los centros religiosos obtengan una licencia municipal para operar. Esta licencia podrá ser revocada por el ayuntamiento en cualquier momento, lo que permitirá cerrar parroquias u otros centros religiosos. La ley también podría prohibir las reuniones religiosas espontáneas fuera de los centros autorizados. Se argumenta que la ley permitirá una nueva persecución del cristianismo en Cataluña al dar poderes exces
Este documento contrasta los valores sólidos frente a los valores líquidos. Los valores sólidos son aquellos que se aprenden de forma sólida en la infancia y se mantienen a lo largo de la vida, mientras que los valores líquidos cambian constantemente de acuerdo a las circunstancias. El documento sugiere que transmitir valores líquidos a los hijos puede ser problemático debido a la falta de consistencia y profundidad en el análisis de los valores.
Un hombre se encuentra con Dios cuando muere. Dios le dice que es hora de irse y le pregunta a Dios qué trae en su maleta. Dios responde que no trae ninguna de sus pertenencias materiales ni recuerdos porque nunca le pertenecieron, sólo a él le pertenecía su alma. El hombre se da cuenta de que la maleta está vacía y que en realidad nunca tuvo nada, sólo momentos prestados de vida.
Este documento presenta una discusión sobre la relación entre la ciencia y la religión desde la perspectiva de la Cátedra CTR. Se argumenta que existe una relación de complementariedad entre ambos campos definida por la separación, el encuentro y la integración. La ciencia y la religión estudian la realidad desde perspectivas distintas pero relacionadas, y ambas pueden enriquecerse mutuamente a través del diálogo y la integración de sus conocimientos.
Este documento explica diferentes aspectos de la misa católica, incluyendo el significado del beso al altar, el saludo "El Señor esté con vosotros", los golpes de pecho durante la confesión, y la presencia de toda la creación durante la consagración a pesar de que la iglesia pueda estar vacía. El autor busca ayudar a los lectores a comprender más profundamente el significado espiritual y teológico detrás de los diferentes elementos de la misa.
La investigación analiza los efectos de la pandemia de COVID-19 en la salud mental y el bienestar de los jóvenes españoles. Se realizó una encuesta online a más de 1.000 personas de entre 18 y 29 años, encontrando altos niveles de ansiedad, estrés y síntomas depresivos relacionados con el confinamiento, la incertidumbre sobre el futuro y la soledad. Se necesitan más esfuerzos para apoyar la salud mental de los jóvenes durante y después de la pandemia.
Mel Gibson is an accomplished actor and director. He has directed four films including Braveheart, which won five Academy Awards including Best Picture. Gibson's directorial style focuses on authenticity and realism by using minimal special effects and costumes that are historically accurate.
El documento pide al lector que comparta un favor orando el Padre Nuestro y enviando el mensaje a otras diez personas. Cita a Jesús diciendo que aquellos que se avergüenzan de él se avergonzará de ellos ante el Padre. Finalmente desafía al lector a enviar el mensaje si ama a Dios y no se avergüenza de lo que ha hecho por ellos.
Oración por la paz, la familia y la vida cada dia a las 20 horasLuis Hector Paredes
Durante la Segunda Guerra Mundial, un consejero del Primer Ministro Churchill organizó oraciones nocturnas colectivas en Inglaterra por la paz y la seguridad, lo que tuvo un efecto asombroso al terminar pronto el bombardeo; ahora, un grupo invita a orar durante un minuto todas las noches del 14 de febrero al 25 de marzo por la vida humana en peligro y la paz mundial, y a unirse a esta campaña de oración.
Este documento describe cómo los padres envejecen y comienzan a mostrar signos de fragilidad y olvido. Sin embargo, los hijos a menudo reaccionan con irritación e intolerancia en lugar de aceptar este proceso natural. En lugar de apoyar a sus padres en esta etapa, los hijos provocan más tristeza al comportarse de la misma manera exigente de antes. El documento concluye instando a los hijos a aprovechar el tiempo con sus padres y recordarlos con cariño.
Este documento discute la práctica de recibir la comunión en la mano versus en la boca. Cita a santos y Papas que favorecen recibirla en la boca por razones de reverencia, minimizar la pérdida de partículas consagradas, y obedecer la tradición e instrucciones de la Iglesia. También responde a argumentos a favor de recibirla en la mano, señalando que esta práctica puede conllevar irreverencia y desobediencia a la voluntad papal.
Este documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Se destacan los principales pensadores y corrientes educativas como la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma, Comenio, Rousseau y los sistemas nacionales de escolarización. Finaliza describiendo los avances en educación infantil en el siglo XX.
4. Colección
Familia: escuela de humanidad
Se trata de una obra con tres capítulos. Cada
uno de ellos ha sido elaborado
respondiendo a distintos
requerimientos.
1. Se analiza el concepto de sexualidad, de
educación integral de la sexualidad y la
función de los padres. Se aborda de qué
manera se produce la información
familiar en referencia a la sexualidad.
2. Se aborda el Plan Nacional de Educación
Sexual Integral. Se fijan las metas de un
Proyecto Pedagógico y los aspectos del
mismo. Se precisan algunos conceptos
claves y se advierte someramente sobre
riesgos en la implementación.
3. Se observan factores que intervienen en
el desarrollo humano; la importancia de
los padres y la influencia del entorno en
las conductas de los adolescentes.
Instituto para el Matrimonio y la Familia
5. Colección
Familia: escuela de humanidad
La autora comienza analizando el
significado y alcance de términos tales
como sexo, sexualidad, identidad sexual,
orientación sexual. Luego reflexiona
sobre la riqueza que implica la
reciprocidad y complementariedad de los
sexos. Enfatiza la importancia de educar
respetando la condición sexuada y
promoviendo el pleno desarrollo de la
femineidad y masculinidad. A modo de
síntesis de lo expuesto realiza una
propuesta para los educadores destinada
a lograr en sus alumnos el desarrollo
pleno de su condición sexuada, la
humanización del impulso sexual y la
provisión de información válida
Instituto para el Matrimonio y la Familia
6. Colección
Familia: escuela de humanidad
Esta obra presenta los núcleos
esenciales de los Programas de
Educación Sexual establecidos por ley
en nuestro país. La autora pone de
manifiesto una visión de la sexualidad
subyacente en estos Programas -la
perspectiva de género- con profundas
implicancias en la persona, la familia y
la sociedad.
Plantea también los ejes
antropológicos de una propuesta
personalista de Educación Sexual.
Instituto para el Matrimonio y la Familia
7. Colección
Familia: escuela de humanidad
La autora aborda una visión de la
sexualidad que progresivamente va
imponiéndose a nivel global. Ahonda
en sus raíces históricas y sus
fundamentos antropológicos.
Esclarece también algunos términos:
discriminación, derechos humanos,
con gran vigencia en la actualidad,
que contribuyen a difundir esta nueva
concepción.
Instituto para el Matrimonio y la Familia
8. Colección
Familia: escuela de humanidad
La obra plantea una visión
personalista de la sexualidad,
fundada en la unión corpóreo-
espiritual de la persona humana. El
verdadero significado del cuerpo y
de la sexualidad sólo se esclarece
a la luz de esa unidad.
Esta mirada personalista, permite
descubrir al matrimonio no como
“construcción cultural”, sino como
una realidad acorde con nuestra
condición sexuada.
Instituto para el Matrimonio y la Familia
9. Colección
Familia: escuela de humanidad
Se trata de una obra dirigida
fundamentalmente a padres en la
que la autora aborda temas muy
concretos de educación general
vinculándolos con la educación
sexual. Aun cuando la mayor parte
de las temáticas se refieren a niños
chicos, se muestra cómo la
incorporación de hábitos incide en
las conductas futuras. También se
analiza las inquietudes, a distintas
edades, sobre sexualidad y se
proponen líneas para elaborar
respuestas
Instituto para el Matrimonio y la Familia
10. Colección
Familia: escuela de humanidad
Partiendo de la premisa, resaltada
por la Iglesia, de que la persona
homosexual tiene exactamente la
misma dignidad personal que la
heterosexual, el presente documento
muestra un análisis, realizado desde
diversas perspectivas, del fenómeno
de la homosexualidad, así como de la
conveniencia o inconveniencia de su
legitimación social y jurídica.
Asimismo, la obra explica los
fundamentos científicos y filosóficos
que permiten afirmar que este
fenómeno no se puede homologar a
la tendencia heterosexual.
Instituto para el Matrimonio y la Familia
11. Colección
Familia: escuela de humanidad
¿Puede encontrarse la alegría en medio del
dolor? La respuesta es si. El dolor ofrecido se
transforma en gozo, y se santifica si se une a
la ofrenda perfecta de Jesús.
En este libro, una madre narra a través de
un diario escrito por ella misma, como pudo
descubrir la paz en medio del sufrimiento de
la perdida de su hijo. Esta obra quiere
acompañar a todas aquellas madres que
comparten este dolor y demostrarles que no
están solas, que con amor pueden superar
ese difícil momento. También puede ayudar
a toda persona, que encerrada en su propio
sufrimiento, no encuentra ninguna luz entre
tanta oscuridad.
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13. Costo de la colección
Costo de cada libro $12.
Costo de la colección completa $70
Para adquirir la colección comunicarse al
(011) 4338-0827
matrimonio_ familia@uca.edu.ar
14. INSTITUTO para el MATRIMONIO y la FAMILIA
- Pontificia Universidad Católica Argentina -
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