Este documento ofrece varias fuentes y técnicas para generar ideas para una investigación, incluyendo experiencias personales, materiales escritos y audiovisuales, teorías, conversaciones y observaciones. Explica que las ideas iniciales suelen ser vagas y requieren análisis para convertirse en planteamientos precisos. También recomienda elegir temas de interés personal o que contribuyan al conocimiento, y conocer los antecedentes investigados sobre el tema para estructurar mejor la idea.

1. Mercedes de Chirinos. Agosto de 2011
Material de uso exclusivamente académico

2. Fuentes de ideas para una investigación
 Las investigaciones se originan
de ideas.
 La idea constituye el primer
acercamiento a la realidad.

3. Fuentes de ideas para una investigación
Experiencias individuales,
materiales escritos (libros,
revistas, tesis, periódicos);
materiales audiovisuales
(Internet, páginas web,
foros de discusión); teorías,
conversaciones personales,
observaciones de hechos,
creencias…

4. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Pueden surgir:
• Donde se congregan grupos.
• Al leer una revista.
• Al estudiar en la casa.
• Al ver televisión o ir al cine.
• Al charlar con otra persona.
• Al navegar en Internet.

5. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Las mayoría de las ideas iniciales
son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que se
transformen en planteamientos
precisos y estructurados.
Ejemplos:
¿Cómo inciden las tareas propuestas en un foro en la configuración de situaciones
interactivas?
(a) ¿Cuáles son los valores ambientales predominantes en el contexto educativo? y
(b) ¿Cuáles son los valores del grupo de directivos de las escuelas públicas X,Y y Z?

6. Elección del tema
Pautas para escoger el tema
 Interés propio en un tema.
 Interés del profesor en una
serie de temas coherentes
con su propia línea de
investigación.
 Conveniencia colectiva
respecto a una investigación.

7. Elección del tema
 Contribución concreta en el
área del conocimiento
seleccionado.
 Rechazar pretensiones de
genialidad.
 Delimitar el problema.

8. Necesidad de conocer los antecedentes
 No investigar sobre algún tema
que ya se haya estudiado muy
a fondo.
 Estructurar más formalmente la idea
de investigación.
 Seleccionar la perspectiva desde la
cual se abordará la idea de investigación.

9. Necesidad de conocer los antecedentes
 La mayoría de las investigaciones,
a pesar de que se ubiquen dentro de
una perspectiva en particular,
no pueden evitar, en mayor o
menor medida, tocar temas que
se relacionen con distintos campos
o disciplinas.

10. Investigación previa de los temas
Cuanto más se conozca un tema, el
proceso de afinación de la idea
será más rápido y eficiente:
• Temas ya investigados, estructurados
y formalizados.
• Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados.
• Temas poco investigados y poco estructurados.
• Temas no investigados

11. Criterios para generar ideas
 Las buenas ideas intrigan, alimentan y excitan al
investigador de manera personal.
 Las buenas ideas de investigación “no son
necesariamente nuevas pero sí novedosas”
 Las buenas ideas de investigación pueden servir
para elaborar teorías y la solución de problemas.
 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas
interrogantes y cuestionamientos.

12. Algunas técnicas para generar ideas
 Técnicas de agrupamientos asociativos (lluvia de
ideas)
 Mapas de ideas – (Categorización de ideas)
 Mapas conceptuales
 Mentefactos.

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN