Se trabaja con el tema de los medios de enseñanza o materiales didácticos, su conceptualización y coceptos. De igual manera se realizaron en la parte derecha de la tabla unas preguntas que se generan a partir de la información con la que se trabajó.
Se trabaja con el tema de los medios de enseñanza o materiales didácticos, su conceptualización y coceptos. De igual manera se realizaron en la parte derecha de la tabla unas preguntas que se generan a partir de la información con la que se trabajó.
Presentación del canal de YouTube y los objetos de aprendizaje, como ejemplos de los recursos abiertos implementados por la Cátedra de Turismo Sostenible de la UNED
Presentación realizada por Ana Palencia (Presidenta Comité Dieta, Actividad Física y Salud de FIAB) sobre "Reformulación", en el marco del III Curso de Seguridad Alimentaria y Nutrición. Cursos de Verano UCM 2011, El Escorial, 15/07/2011
¿Qué son los REA/OER?
Algo de Historia.
Por qué es importante compartir contenido (Vídeo).
Características de los REA/OER.
Ejemplos de REA/OER.
Competencias Docentes para Crear REA/OER.
Mapa de REA.
Tipos de Licencias
Dónde encontrar REA/OER
Conclusiones y reflexiones finales.
Guía de referencia para el uso de recursos educativos abiertos (REA) y objeto...anlusar
Guía elaborada como parte del Proyecto: Metaconector de Repositorios Educativos
para Potenciar el uso de oa y rea: Mejores Prácticas, por el Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Dra. Ana Lucrecia Salazar Rodríguez, Dr. Jaime Rodríguez Gómez y Mtro. Juan Antonio Pérez Nájera. 2011 CUDI-CONACYT
Este es un docuemnto del MEN de colombia para dar orientaciones generales sobre la educación en tecnologia, en terminos de comepetencias. Los cuales se presentan por grupos de grados, componentes, competencias y desempeños.
Presentación del canal de YouTube y los objetos de aprendizaje, como ejemplos de los recursos abiertos implementados por la Cátedra de Turismo Sostenible de la UNED
Presentación realizada por Ana Palencia (Presidenta Comité Dieta, Actividad Física y Salud de FIAB) sobre "Reformulación", en el marco del III Curso de Seguridad Alimentaria y Nutrición. Cursos de Verano UCM 2011, El Escorial, 15/07/2011
¿Qué son los REA/OER?
Algo de Historia.
Por qué es importante compartir contenido (Vídeo).
Características de los REA/OER.
Ejemplos de REA/OER.
Competencias Docentes para Crear REA/OER.
Mapa de REA.
Tipos de Licencias
Dónde encontrar REA/OER
Conclusiones y reflexiones finales.
Guía de referencia para el uso de recursos educativos abiertos (REA) y objeto...anlusar
Guía elaborada como parte del Proyecto: Metaconector de Repositorios Educativos
para Potenciar el uso de oa y rea: Mejores Prácticas, por el Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Dra. Ana Lucrecia Salazar Rodríguez, Dr. Jaime Rodríguez Gómez y Mtro. Juan Antonio Pérez Nájera. 2011 CUDI-CONACYT
Este es un docuemnto del MEN de colombia para dar orientaciones generales sobre la educación en tecnologia, en terminos de comepetencias. Los cuales se presentan por grupos de grados, componentes, competencias y desempeños.
Estrategia de Uso de Recursos Educativos Abiertos en una Institución Educativa
La definición de una estrategia para el uso de REA requiere definir el contexto, finalidad y justificación del uso de recursos educativos abiertos. (actualizado, julio 2014)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Características
• Manejo de TICS
• Competencia
Teórica
• Uso activo de
tecnologías
• Importancia del
internet
Requisitos
• Existencia
• Catálogos
completos
• Exploración
• Entendimiento
• Ventajas –
Desventajas
• Discriminación
• Adoptar – adaptar
Diseño
• Planteamiento de
la problemática
• Estrategia de las
4Rr (reutilización,
adaptación,
modificación,
distribución)
• Fuentes de
información
• Evaluación
Estrategias para aprovechar tecnologías
REA´S
3. Actitud critica y
constructiva.
Conocimiento de
tecnologías.
Seleccionar, utilizar,
diseñar y producir
materiales didácticos.
Generador de
estrategias y recursos.
Desarrollar habilidades.
Deja de ser solo un
receptos para
involúcralo
directamente con las
tecnologías
DOCENTE
ALUMNO