Este documento establece estándares y competencias TIC para la formación inicial de profesores. Define estándares como normas aceptadas que establecen criterios de calidad y competencias como indicadores que permiten medir cuantitativa y cualitativamente los estándares propuestos. El objetivo es dotar a los docentes de referencias para crear ambientes de trabajo más interactivos y establecer las destrezas que deben poseer.

1. ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS TIC
PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE
PROFESORES

2. ESTÁNDARES
Normas aceptadas de forma general que
constituyen criterios, medidas descriptivas,
específicas y explicativas que se establecen para
considerar un producto de calidad.

3. COMPETENCIAS
Indicadores que permiten observar y medir
cuantitativa y cualitativamente con el
propósito de ser útiles en el diseño de
investigación y conocimientos para validar
estándares propuestos.

4. Dotar al docente de
referencias para la
creación de ambientes
más interactivos de
trabajo.
Establecer destrezas y
habilidades que debe
poseer un docente al
ingresar al sistema
educativo.
Objetivo
Articulación con las
demás asignaturas
dentro de la educación.
Acreditar
pedagógicamente el nivel
de los docentes con
miras a una mejora de la
práctica docente.

5. ENFOQUE
Integrador de destrezas técnicas y pedagógicas mediante
habilidades de uso y de toma de decisiones en un contexto
formador que se sustentan en un conjunto de módulos de
formación que conllevan niveles y tipo de aprendizajes que
integran el uso de las TIC, mediante un proceso permanente
de elaboración por parte del docente, en torno a desempeños
más centrados de lo cognitivo y su concreción en actividades
con los alumnos.

6. ESTANDARES TIC INTERNACIONALES
PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
 Categoría 1: Estándares teóricos
 Categoría 2: Estándares basados en principios pedagógicos
 Categoría 3. Estándares metodológicos
 Categoría 4: Estándares didácticos
 Categoría 5: Estándares evaluativos

7. COMPETENCIAS TIC
 Constituyen referentes que permiten
redefinir los perfiles de egreso en la
formación de profesores.
 Abarcan aspectos pedagógicos,
técnicos, sociales, éticos, legales, de
gestión escolar y desarrollo profesional.