COMPORTAMIENTO ÉTICO 1 (1), Guia de aprendizaje

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GUÍA DE APRENDIZAJE DE
COMPORTAMIENTO ÉTICO
DOCENTE:

Ing. Carlos Amador Meza Espinoza
III CICLO
2023

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO
“JAVIER PULGAR VIDAL” PANAO – PACHITEA
CREACIÓN LEY N° 25006 – 1989 AUTORIZACIÓN R.M. N° 0850 – 94 -ED
REVALIDACIÓN R.D. Nº 0055- 2007-ED
I. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
1.1. Unidad didáctica:
Comportamiento Ético
1.2. Ciclo académico:III -
2023
1.3. Programa de estudios: Enfermería
Técnica
1.4. Docente responsable:
Ing. Carlos Amador Meza Espinoza
1.5. Duración:
16 semanas (del 03 de abril al 21 de julio del 2023)
1.6. Correo electrónico:
mezaespinozacarlos7@gmail.com
1.7. Capacidad técnica:
 Aplicar principios y valores éticos y deontológicos en su contexto social y laboral, respetando las normas
del bien común y códigos de ética profesional.
 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad de las personas,
en el marco de los derechos humanos y en la convivencia social y gestionando de forma efectiva los
conflictos.
II. PRESENTACIÓN
El I.E.S.T.P. “Javier Pulgar Vidal” de Panao a través del programa de estudio de Enfermería técnica, pone a
disposición de los estudiantes del III ciclo los temas que se desarrollaran en la unidad didáctica de
Comportamiento Ético. El objetivo es difundir y actualizar los conocimientos de los estudiantes sobre la
importancia del comportamiento ético en los diferentes estratos de la sociedad.
La unidad didáctica, es de naturaleza teórica y práctica, el cual permitirá al estudiante adquirir
competencias y capacidades para aplicar eficientemente métodos y técnicas del comportamiento ético en el
ámbito amical, familiar, institucional y social, para mejorar su imagen personal donde se desenvuelve, aplicando de
modo correcto las normas de convivencia.
El comportamiento ético, se está implementando en la formación profesional del estudiante con el objetivo de
mejorar su desenvolvimiento en la sociedad, mediante una buena práctica del comportamiento ético, valores, principios
en un contexto social y laboral, para consolidar las relaciones interpersonales respetando la diversidad y dignidad de
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las personas en el marco de los derechos humanos y de la convivencia social, gestionando de forma efectiva los
conflictos.
Las ejecuciones de las prácticas se desarrollarán en el aula de clase. La evaluación práctica podrá efectuarse
de manera individual o en equipo, en la cual el docente propone situaciones reales que el estudiante deberá realizar,
comprobar o demostrar en un tiempo determinado.
La metodología que se emplearan son las siguientes: Aprendizaje corporativo, Aprendizaje basado en problemas y
Trabajo colaborativo en equipo.

III. ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Ética en las normas de convivencia para mejorar la personalidad e inteligencia
emocional.
Indicador de logro de Capacidad:
- Identificar los principios y valores éticos y deontológicos, en el marco de sus relaciones sociales y laborales.
- Actuar con honestidad, honradez, integridad en su rol como estudiante, fomentando una cultura transparente,
orientada al bien común en su contexto social.
Duración:
Semanas: 1, 2, 3 y 4
Desarrollo de la Actividad:
COMPORTAMIENTO ETICO
El comportamiento ético, es la aplicación de principios morales en una situación determinada. Significa comportarse de
acuerdo con los estándares morales establecidos por la sociedad en la que vivimos. Es saber desenvolvernos ante los demás en
cuanto a valores y buenas acciones.
Es la base de acción del ser humano, en concordancia con la ética, permite identificar las acciones buenas y malas en base a
los valores y principios de cada individuo, determinando la forma en la que vive y su comportamiento en la comunidad y
hacia las personas que lo rodean.
Los comportamientos éticos se pueden identificar tanto en las
relaciones individuales como en las relaciones laborales. En caso de
los futuros profesionales técnicos un buen comportamiento ético
seria ser honesto, responsable, respetuoso, etc.
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ETICA
Rama de la filosofía que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.
La ética es el conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida, por lo que se
considera como una ciencia que estudia la conducta moral ya que establece como deberían actuar o comportarse los
individuos que conforman la sociedad.
Proviene del origen griego:
ETHOS que significa “hábito o costumbre” y el sufijo ICO que
expresa “relativo a”.
Aristóteles, fue el fundador de la Ética y en lo general se refiere
a la capacidad que tiene cada ser humano de decidir su forma
de actuar en relación a sus valores y principios.
FUNDAMENTOSFILOSÓFICOS
La escuela filosófica occidental divide laéticaen 3 teorías:
Podemos observar que la ética es
una rama de la filosofía, la moral su
campo de acción y está un
comportamiento humano.

1º La ética como virtud:
Se centra en la justicia, la caridad y la generosidad, se asume
como un ejercicio personal.
“Educar la mente sineducar el corazón no es educación”.
2º Laética como debermoral:
Pone al deber como centro de la moral que obedece a una imperativa
categoría de respeto a todo ser humano.
“El sabio puede cambiar de opinión. El necio, nunca”.
3º La ética utilitaria:

El utilitarismo como eje rector de la conducta humana busca otorgar
la mayor felicidad o beneficiar a la mayoría.
“Los seres humanos son motivados únicamente por el deseo de obtener
placer y evitar el dolor”
PRINCIPIOS
Los principios son reglas o normas de conducta que orientan la acción de un ser humano, son normas de carácter general,
máximamente universales, como por ejemplo:
 Amar al prójimo, no mentir, respetar la vida, etc.
Los principios son declaraciones propias del ser humano que apoyan su
necesidad de desarrollo y felicidad.
Se consideran los principios como parámetros que nos permiten medir
las consecuencias de nuestra conducta, muy ligados a nuestra
conciencia.
Ejemplo parael éxito.

VALORES
Los valores son las reglas establecidas en nuestra mente de conducta y actitudes según las cuales nos comportamos y que
están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Son un conjunto de normas establecidas en nuestra mente,
que son la guía que nos ayuda a actuar de manera
responsable frente a diversas situaciones.
Entonces los valores son convicciones profundas de los seres
humanos que determinan su manera de ser y orientan su
conducta, los valores involucran sentimientos y emociones.
¿Para qué nos sirve los valores?
 Los valores son una guía para nuestro comportamiento
diario.

REVALIDACIÓN R.D. Nº 0055- 2007- ED
 Son parte de nuestra identidad como personas y nos
orientan para actuar en la casa, trabajo o en cualquier
otro ámbito de nuestras vidas.
 Nos permiten convivir con otras personas de un modo
justo, para alcanzar un beneficio global como sociedad
¿Cuáles son los valores?
Existen cientos de valores que guían a los seres humanos, pero los principales que se consideran en los diferentes contextos
de la sociedad, son:
1. Bondad. Es el deseo de hacer el bien, ayudar en la medida
de nuestras posibilidades.
2. Sinceridad. Es vivir y relacionarse sin intenciones ocultas
a través de nuestros actos o palabras.
3. Empatía. Es ponernos en la situación de nuestros
semejantes.
4. Amor. Es el motor que inicia el dar y el recibir, el convivir,
el compartir, el respetar o el confiar.
5. Paciencia. Nos enseña a luchar por aquello que deseamos
a tolerar una incomodidad o una preocupación
6. Gratitud. Es como agradecer a las personas que nos han
ayudado o apoyado.
7. Perdón. Permite mostrar el camino correcto a aquel
individuo que ha obrado mal.
8. Humildad. Se basa en el hecho de que nadie lo sabe todo,
sabe que juntos somos más.
9. Responsabilidad. Vinculada a nuestros deberes,
compromisos y obligaciones con terceros.
10. Solidaridad. Nos permite ayudar a cualquier ser humano
en cualquier momento, en especial, en situaciones de
desamparo.

MORAL
Es una palabra de origen latino, que proviene del términos moris (“costumbre”). Es un conjunto de normas, costumbres,
creencias y valores que forman parte de la tradición histórica y cultural de una persona o de un grupo social, que funciona
como una guía para obrar.
Es decir, la moral orienta acerca de qué acciones son
correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).
Dependiendo del tipo de cultura, se puede hablar de un
conjunto de morales distintas, cada uno de acorde a la
sociedad en la que se manifiesta.
Tipos de moral
Es posible clasificar la moral de acuerdo al ámbito específico en el que se circunscriben sus reflexiones sobre lo bueno y lo
malo:
 Moral religiosa. Está determinada por una tradición religiosa, y que se rige por los mandamientos de su credo o doctrina.
 Moral laica. No está determinada por una tradición religiosa, incluso si muchos de sus valores coinciden con los de una
tradición cultural muy marcada por el pasado religioso.
 Moral fundamental. Aspira a ser universal, o sea, que tiende a juzgar los elementos más básicos de la existencia del ser
humano.
 Moral social. Diferencia los preceptos morales de la sociedad, o sea, las tradiciones que obran en un momento
determinado a un colectivo determinado.
 Moral individual. Aquella que manifiesta la aproximación personal, singular e individual que cada quien tiene hacia los
conceptos de lo bueno y lo malo.
 Moral sexual. Está determinado por el respeto a la integridad de la persona.
Ejemplos de normas morales
 No mentir
 No ser infieles
 No hacer trampas
 Ayudar a los más necesitados
 No utilizar lugares de estacionamiento para
discapacitados

 Dar asiento a los ancianos
 Ser honrado
 Ser justo
 Cumplir con las promesas
 Respetar las leyes
 Cuidar el ambiente y bien publico
DIFERENCIAS
ETICA MORAL VALORES
Definición
etimológica
La palabra proviene del
vocablo griego “ethos”, que
La palabra tiene su origen en el
término latino “Mores”,
Viene del latín “Valor”, “Valoris”, y
tiene un significado equiparable a:

significa costumbre. costumbre. (Bondad o malicia). fuerza, fortaleza.
Comparativo
Se produce dentro del
individuo, por medio de su
reflexión o elección.
Se produce por un conjunto de
normas dentro de una
colectividad, ejercida sobre sus
individuos.
Se produce en el individuo por medio
de la crianza.
Influye en el comportamiento
del individuo por sí mismo.
Influyen en el comportamiento
del individuo ejercida por las
normas sociales.
Influye en la persona por enseñanzas
de un tercero
Se destacan en el valor
captado y apreciado
internamente.
Se destacan en el
comportamiento del individuo
por medio del inconsciente.
Se destaca en el comportamiento al
momento de actuar en la sociedad.
Características
- Implica ser leal, tener un
comportamiento justo,
acorde y pertinente.
- Regula el comportamiento de
sus miembros, en una
comunidad.
- Reflejan la personalidad de los
individuos.
- Son la expresión del tono moral,
cultural, afectivo y social marcado
por la familia.
DEONTOLOGIA
El término procede de dos términos griego:
Deontos = deber u obligación

Logía = Conocimiento, estudio, ciencia
Lo que significa en términos generales, el estudio o la ciencia del
deber.
¿Qué es la deontología?
Rama de la ética, conocida también como la “teoría del deber”, cuyo
objeto de estudio son los fundamentos del deber y las normas morales,
especialmente de los que rigen actividades profesionales.
La deontología analiza los deberes internos del individuo; es decir,
aquello que debe hacer o evitar según lo que dicta su conciencia.
Tipos de deontología:
Existen dos principales tipos:
 Deontología aplicada: Nos habla de los deberes de la vida cotidiana, si se debe hacer o no lo correcto en alguna situación.
 Deontología prescriptiva: Determina el comportamiento con base en las reglas planteadas o necesarias para la
convivencia.
CODIGO DEONTOLOGICO
Son las normas y valores éticos, que se formulan y asumen quienes llevan a cabo una actividad profesional.
Lo habitual es que ciertas profesiones cuenten con un código
deontológico, que es una especie de manual que recopila las
obligaciones morales que tienen que respetar aquéllos que ejercen
un trabajo.
El incumplimiento del código deontológico es una falta que se
considera grave, siendo sancionado.
Beneficios de los códigos deontológicos en las profesiones
 Generan un estado de confianza y seguridad entre la sociedad y los profesionales, además de establecer las conductas
positivas.
 Evita y reduce las malas prácticas profesionales, porque se anteponen una serie de normas y principios que propician el
buen desempeño de las funciones profesionales.

 Permite mejorar la imagen individual o colectiva al respetar las buenas prácticas profesionales.
Código deontológico en las profesiones
1. Código Deontológico en Medicina
2. Código Deontológico en Psicología
3. Código Deontológico en Educación
4. Código Deontológico en la Abogacía
5. Código Deontológico del Periodismo
NORMAS DE CONVIVENCIA
Son un conjunto de pautas de comportamientos sociales, que
han sido establecidas por un grupo de personas o una
comunidad, en un momento determinado.
Estas normas se sustentan en el respeto que debe existir entre
los individuos, buscan promover el buen trato y la vida en
armonía dentro de la sociedad.
“Son reglas bàsicas de conducta que determinan el
comportamiento adecuado en unlugar especifico”.
Características de las normas de convivencia
Las normas de convivencia de un lugar determinado deben tener las siguientes características:
 Deben ser aprendibles, comunicables, comprensibles.
 Deben ser ciertas, válidas y con la menor posibilidad de ambigüedad posible.
 Deben ser obligatorias y coercitivas: de no cumplirse, deben acarrear sanciones de algún tipo.
 Deben estar establecidas de manera escrita, oral o consuetudinaria (por el uso de la costumbre).
 Deben ser concretas, específicas, puntuales.
 Deben estar pensadas tomando en cuenta la armonía y el respeto entre las personas.
¿Qué beneficios trae seguir las reglas de convivenciaen los distintos espacios y en la sociedad en general?
 Promueve la adquisición de valores.
 Favorece al individuo y al grupo.

 Fomenta seguridad, respeto y protección.
 Contribuye a la adquisición de autodisciplina y autonomía moral.
 Permite desarrollar hábitos y formas de comportamiento saludables.
 Ayuda a que los chicos puedan saber identificar qué se espera de ellos en cada una de las diferentes situaciones o
espacios.
 Posibilita la concordancia, la armonía y el trato amable entre los miembros de una comunidad.
 Genera un ambiente democrático, de respeto y cariño.
Tipos de normas de convivencia
Puede hablarse de tres tipos de norma social de convivencia, de acuerdo a la naturaleza de sus principios rectores:
1. Normas convencionales. Se trata de normas heredadas, dictadas por el sentido común y por la convención (de ahí su
nombre) y que suelen variar entre las distintas sociedades y culturas. Ejemplo: El saludo, la vestimenta, la
conmemoración de eventos especiales, el orden de los sexos y las costumbres.
2. Normas morales. Son normas que buscan garantizar que los ciudadanos actúen de acuerdo a los valores esperados.
Ejemplo: No mentir.
3. Normas sociales. Son normas que buscan regular el comportamiento de los ciudadanos para garantizar una correcta
convivencia. Ejemplo: Ceder el sitio en un transporte público a personas embarazadas.
4. Normas religiosas. Son normas que establecen las diferentes religiones o credos para guiar los comportamientos de sus
feligreses. Ejemplo: Para la religión católica los creyentes deben asistir los domingos a misa.
5. Normas jurídicas. Son normas que establece el Estado para regular los comportamientos de los ciudadanos y
garantizar el bien común. Se caracterizan por ser coercibles. Ejemplo: Está prohibido fumar en espacios públicos
cerrados en la ciudad de Huánuco.
Practicas con ejemplos:
 Bautizarse (catolicismo)
 No aprovecharse de la debilidad física de otra persona
 Conservar los platos típicos de una zona
 Honrar a Dios por sobre todas las cosas (catolicismo)
 Está prohibido el trabajo infantil
 Saludar al llegar a un lugar.
 Pagar los impuestos
 Se prohíbe el robo o hurto
 No comer carne de cerdo (judaísmo e islamismo)

 Comprometerse con las cuestiones que son de interés público
 Esperar el turno dentro de una fila.
 Respetar el dialecto de una zona
 Todas las personas tienen derecho a una identidad
 Cuidar el medio ambiente.
 Hacer ayuno y abstinencia durante el Viernes Santo (catolicismo)
 Respetar las fiestas tradicionales de una comunidad.
 Está prohibido mantener relaciones sexuales con menores de edad
 Difundir las costumbres de un pueblo.
RELACIONES LABORALES
Las relaciones laborales son aquellas que se establecen entre tres
elementos esenciales: por un lado, el trabajo; por otro,
el salario, sueldo o capital y, finalmente, el proceso productivo. En
este caso, las relaciones laborales se dan entre dos personas.
Por un lado, el trabajador, que es quien aporta el trabajo. Por
otro lado, el empleador, empresario, empresa, persona física o
jurídica, que es quien aporta el capital y el proceso productivo.
En la actualidad, toda relación laboral se rige por un contrato de trabajo.
Tipos de relaciones laborales
Podemos distinguir diferentes tipos de relaciones laborales en función de varios aspectos, entre los que se encuentran:
 El contrato de trabajo: según la forma de la contratación, entenderemos que unas relaciones laborales funcionan por
contrato y otras a partir de nombramientos.
 El tipo de empleador: en función del tamaño de las empresas, el trabajador se relacionará directamente con su jefe o lo
hará con un responsable asignado, como en el caso de las grandes multinacionales.
 El tipo de relación: lo que se define explícitamente en el contrato de trabajo, donde se determina si hablamos de una
relación durante un tiempo determinado, como ocurre en un contrato temporal, o si lo hacemos de una relación de
duración indeterminada, como cuando se firma un contrato indefinido.
 En función de dónde se realice el trabajo: dependiendo del espacio físico donde se lleve a cabo su actividad, podemos

hablar de una relación presencial o de una en remoto, cuando se trabaja desde casa mediante teletrabajo (Acudir al
centro de trabajo unos días a la semana, mientras que el resto se realiza en casa), una práctica que se ha multiplicado
en los últimos tiempos debido a la crisis sanitaria global.
 En función de la extensión de la jornada: algo que debe quedar claro desde el principio mediante la definición de un
horario, con opciones tan habituales como la media jornada o la jornada completa.
PERSONALIDAD
La personalidad es la suma total de todas las formas de actuar,
pensar y sentir que son típicas de una persona y la distingue de otros
individuos. El concepto engloba el patrón de comportamientos,
actitudes, pensamientos y repertorio conductual que caracteriza a
una persona.
Tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida, de
tal modo que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes
situaciones, poseen algún grado de predicción.
Características de la personalidad
 La personalidad es generalmente consolidado y resistente al cambio. Sin embargo es capaz de operar de forma
diferente en situaciones distintas.
 Los elementos de la personalidad tienen que ver no sólo a las respuestas ante estímulos y situaciones
determinadas, sino también al estilo de vida, las creencias y motivaciones, e incluso las concepciones del mundo.
Componentes de la personalidad
Según Sigmund Freud (1856-1939), la personalidad de los individuos está conformada por tres factores:
1. El Yo. También conocido como “la consciencia”, Ello implica tanto la percepción del mundo externo, como los
pensamientos y el mundo interior. Su función es brindarnos el principio de la realidad respecto a la existencia.
Es la diferencia individual que distingue una persona de otra.

2. El Súper Yo. Comprendido como el conjunto de interiorizaciones que definen el «deber ser», es la instancia en donde se
encuentran grabadas las leyes existenciales, sociales, culturales, etc., que provienen del exterior, y que sirven para
brindarnos el principio del perfeccionamiento respecto de nosotros mismos.
3. El Ello. Identificado como el inconsciente, se refiere al contenido bloqueado o reprimido de nuestra mente, que se
vincula con nuestras necesidades primarias y biológicas (alimentación, reproducción, etc.). Está encargado de
brindarnos el Principio del placer.
Factores de la personalidad
Estos cinco factores son:
 Factor O (de Openness o apertura). Se refiere al grado de apertura que un individuo presenta respecto a las nuevas
experiencias, al cambio y la variedad, e incluso la curiosidad. Los individuos dotados de gran apertura son inquietos,
imaginativos, originales y deseosos de valores no convencionales.
 Factor E (de Extraversión o extroversión). La extroversión se refiere a un alto grado de sociabilidad y de interés por
situaciones sociales, por la compañía de otros y la tendencia a evitar la soledad. Los individuos extrovertidos requieren
de estimulación social constante y están muy volcados al mundo externo.
 Factor C (de Conscientiousness o responsabilidad). Alude al autocontrol, la planificación y el compromiso, tanto en la
organización como la ejecución de las tareas. También se la conoce como “voluntad de logro” y los individuos que la
poseen en altas dosis suelen ser los llamados workaholics o adictos al trabajo, que manifiestan altísimos grados de
compromiso con las tareas emprendidas.
 Factor A (de Agreeableness o amabilidad). Se refiere a las tendencias interpersonales, específicamente a la empatía y la
capacidad de vínculo con el otro. Las personas con alto nivel de amabilidad tienden a ser consideradas, altruistas,
confiadas y solidarias. mientras que las personas con baja amabilidad tienden a relacionarse de maneras más hostiles.
 Factor N (de Neuroticism o neuroticidad). Tiene que ver con la inestabilidad emocional, ansiedad, preocupación y
percepciones catastróficas de las cosas, que son consecuencia de la imposibilidad de la mente de prever y controlarlo
todo. Las personas con alto nivel de neuroticidad suelen ser ansiosas, estresadas, poco sociables, y pueden incurrir a
menudo en la depresión, la irritabilidad o la vulnerabilidad.
Tipos de personalidad
Existen muchas y muy diversas formas de clasificación de la personalidad, dependiendo del enfoque psicológico o
psicoanalítico y del método específico. Carl Gustav Jung (1875-1961), propuso una clasificación de 8 tipos de personalidad,
que son:
 Pensamiento-introvertido. Aquellas personalidades que están más interesadas por las ideas que por los hechos, es
decir, por su realidad interior que por los demás. Son propensas a las reflexiones, los pensamientos abstractos o los

desafíos teóricos.
 Sentimental-introvertido. Personalidades contenidas en su propio mundo emocional, poco propensas a lidiar con el
mundo exterior, pero capaces de hacerlo a partir de lo emotivo. Son propensas al apego, pero en un círculo íntimo y
cerrado.
 Sensación-introvertido. Típica de artistas y creadores, esta es la personalidad más preocupada por la experiencia
subjetiva del ser, lo cual puede conducirlos a vivir en un mundo irreal, construido a su propia medida.
 Intuición-introvertido. La típica personalidad de los soñadores, es decir, de quienes están más pendientes de lo que
pasará, lo que podría pasar o lo que les gustaría que pasara. Están en contacto con su contenido inconsciente y
pueden ser talentosos creadores.
 Pensamiento-extrovertido. Aquellas personalidades más interesadas en los hechos y en el afuera, sobre todo como
fuente de teorías y reflexiones, ya que se vincula racionalmente con el mundo. Sus emociones y sensaciones son
reprimidas y suele descuidar sus vínculos socio-afectivos.
 Sentimiento-extrovertido. Es el perfil de las personas más empáticas, sociales y ajustadas al entorno comunitario,
típicas de aquellos a quienes gusta cuidar de los demás o que se sienten bien protegiendo a terceros. Su actividad
intelectual se enmarca necesariamente en lo que sienten.
 Sensación-extrovertido. Se vincula con lo real a partir de las sensaciones que le evoca, prestando mucho interés a lo que
el entorno real y los demás le hacen sentir. Es la personalidad típica de quienes viven en busca del placer, y por lo
tanto suelen buscar nuevos estímulos constantemente.
 Intuición-extrovertido. La personalidad del aventurero, de quien cambia de perspectivas una vez que consigue el
objetivo deseado, pero nunca para de moverse. Suelen ser carismáticos y entusiasman a terceros con sus ideas,
siéndole fiel a su intuición más que a sus sentimientos y sus razonamientos.
Trastornos de personalidad
Los trastornos de personalidad son rasgos de la personalidad que se muestran inflexibles, desadaptativos. Sabotean el
desempeño social o emocional de los individuos.
No suelen tener cura o tratamiento fácil, ya que forman parte de la personalidad del sujeto, o sea, son parte de él.
Los trastornos de personalidad a grandes rasgos pueden resumirse en tres grupos:
 Personalidades excéntricas y raras, como el Trastorno de Personalidad Paranoide, Esquizoide o Esquizotípico.
 Personalidades erráticas, emocionales y teatrales, como el Trastorno de Personalidad Histriónico, Antisocial, Narcisista
o Trastorno Límite de Personalidad.
 Personalidades con marcada ansiedad, como el Trastorno de Personalidad Dependiente, Obsesivo-Compulsivo,
Evitativo.

AUTOESTIMA
La autoestima, es la valoración positivo o negativo que se tiene de
uno mismo y se mide por el grado de autovaloración y
autoconfianza.
La autoestima es parte fundamental de nuestra salud
física y mental, además, cuando tenemos una autoestima
adecuada alcanzamos con mayor confianza y eficacia nuestras
metas y objetivos.
Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos a
formarnos un concepto de cómo nos ven nuestros padres,
maestros, compañeros y de las experiencias que vamos
adquiriendo.
Por ejemplo, Una alta autoestima en términos de capacidades intelectuales “Soy muy listo en matemáticas”, pero una baja autoestima en
otros ámbitos como, por ejemplo, “Soy muy torpe en los deportes”.
Tipos de autoestima
De un modo general, se puede hablar de dos tipos de autoestima del ser humano:
1. Alta autoestima
Las personas con una alta autoestima se caracterizan por tener mucha confianza en sus capacidades. De este modo,
pueden tomar decisiones, asumir riesgos y enfrentarse a tareas con una alta expectativa de éxito, se ven a sí mismas de
un modo positivo.
A medida que nuestra alta autoestima sea mayor nos sentiremos mejor preparados, con mayor capacidad y disposición
para realizar diversas actividades.
2. Baja autoestima
Las personas con baja autoestima se pueden sentir inseguras, insatisfechas y sensibles a las críticas. Otra característica
de las personas con baja autoestima puede ser la dificultad de mostrarse asertivas, es decir, de reclamar sus derechos de
una manera adecuada.
La baja autoestima puede derivar por diversas razones como, por ejemplo, la valorización que hacemos hacia nosotros
mismos, la opinión que tenemos de nuestra personalidad, nuestras creencias, entre otros.
Escalera de la autoestima

Se consideran 5:
1. Auto reconocimiento: Es reconocer las necesidades, habilidades, potencialidades y debilidades, cualidades corporales o
psicológicas, observar sus acciones, como actúa, por qué actúa y qué siente.
2. Auto aceptación: Es la capacidad que tiene el ser humano de aceptarse tal como es, en lo físico, psicológico y social; Es
admitir y reconocer todas las partes de sí mismo, su forma de ser y sentir.
3. Auto valoración: Refleja la capacidad de evaluar y valorar las cosas que son buenas de uno mismo, todo aquello que le
haga sentirse orgulloso de sí mismo. aquellas que le permiten crecer y aprender.
4. Auto respeto: Expresar y manejar en forma conveniente sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni culparse. El
respeto por sí mismo, no permitir que los demás lo traten mal.
5. Auto superación: Crea su propia escala de valores, desarrolla y fortalece sus capacidades y potencialidades; está
siempre en constante superación, generando la capacidad para pensar y entender, para tomar decisiones y resolver
asuntos de la vida cotidiana, escuela, amigos, familia, etc. por lo tanto, tendrá un buen nivel de autoestima.
Indicios positivos de autoestima
1. Cree con firmeza en ciertos valores y principios, y está dispuesta a defenderlos incluso aunque encuentre oposición.
2. Es capaz de obrar según crea más acertado, confiando en su propio criterio.
3. No pierde el tiempo preocupándose, aprende del pasado y proyecta para el futuro, vive con intensidad el presente.
4. Confía plenamente en su capacidad para resolver sus propios problemas, sin dejarse acobardar fácilmente por
fracasos y dificultades.
5. Como persona, se considera y siente igual que cualquier otro; y reconoce diferencias en talentos específicos, prestigio
profesional o posición económica.
6. Se considera interesante y valiosa para otras personas, al menos para aquellos con los que mantiene amistad.
7. No se deja manipular, aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado y conveniente.
8. Reconoce y acepta en sí misma diferentes sentimientos y pulsiones, tanto positivos como negativos.
9. Es capaz de disfrutar con una gran variedad de actividades.
10. Es sensible a los sentimientos y necesidades de los demás; respeta las normas de convivencia.
Indicios negativos de autoestima
La persona con autoestima deficiente suele manifestar algunos de los siguientes
 Autocrítica rigorista: tendiente a crear un estado habitual de insatisfacción consigo misma.
 Hipersensibilidad a la crítica: que le hace sentirse fácilmente atacado y a experimentar resentimientos pertinaces
contra sus críticos.
 Indecisión crónica: no tanto por falta de información, sino por miedo exagerado a equivocarse.

 Deseo excesivo de complacer: no se atreve a decir «no», por temor a desagradar y perder la benevolencia del
peticionario.
 Perfeccionismo: o autoexigencia de hacer «perfectamente», sin un solo fallo, casi todo cuanto intenta; lo cual puede
llevarlo a sentirse muy mal cuando las cosas no salen con la perfección exigida.
 Culpabilidad neurótica: se condena por conductas que no siempre son objetivamente malas, exagera la magnitud de
sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente, sin llegar a perdonarse por completo
 Hostilidad flotante: irritabilidad a flor de piel, siempre a punto de estallar, todo le disgusta, todo le decepciona, nada
le satisface.
 Tendencias defensivas: un negativo generalizado (todo lo ve negro: su vida, su futuro y, sobre todo, su sí mismo) y una
inapetencia generalizada del gozo de vivir y de la vida misma.
 Críticos con los demás: en ocasiones, una persona que padece de una baja autoestima puede llegar a emplear la crítica
hacia otras personas cuando algo sale mal.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional, refiere a las capacidades
y habilidades psicológicas que implican el sentimiento,
entendimiento, control y modificación de las emociones propias y
ajenas.
Un individuo emocionalmente inteligente es alguien muy
consciente de sus propios estados emocionales, incluso la
negatividad (frustración, tristeza o algo más sutil) y es capaz de
identificarlos y manejarlos, para lograr resultados positivos en sus
relaciones con los demás.
Es decir, ser sensible a las señales emocionales de uno mismo y del
ambiente social.
¿Cómo surgió la inteligenciaemocional?

FORMAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Existen dos formas elementales de inteligencia emocional:
 Inteligencia interpersonal. Implica entender y comprender las emociones de los otros y tener la habilidad de reaccionar
según el estado anímico del otro.
 Inteligencia intrapersonal. Implica entender y comprender las propias emociones, de tenerlas en cuenta al momento
de tomar decisiones y ser capaz de regular las emociones según la situación. 5 elementos en el marco de inteligencia
emocional
5 elementos en el marco de inteligencia emocional
 Conciencia de sí mismo. Esta es la capacidad de reconocer y comprender las emociones propias.
 Autorregulación. Se refiere a la habilidad de comunicación de nuestras emociones.
 Motivación. Se trata de los motivos personales internos para lograr las cosas luego de la regulación de las emociones, como
ese autocontrol los llevará a alcanzar sus propios objetivos personales.
 Empatía. Es la capacidad para comprender cómo se sienten los demás y reconocer, muy a nivel personal, cómo se sentiría de

estar en esa posición.
 Habilidades sociales. Es la capacidad que posee la persona de interactuar socialmente y cómo puede vivir con éxito las
situaciones sociales.
¿Qué afecta la inteligencia emocional?
- Afecta cómo manejamos el comportamiento, navegamos por las
complejidades sociales y tomamos decisiones personales que logran
resultados positivos.
- Las personas que no usan sus habilidades de inteligencia emocional
tienen más probabilidades de recurrir a otros medios menos
efectivos para controlar su estado de ánimo.
- Tienen el doble de probabilidades de experimentar ansiedad,
depresión, abuso de sustancias e incluso pensamientos suicidas.
¿Cómo mejorar la inteligencia emocional?
El desarrollo de la inteligencia emocional es un proceso continuo, el viaje difiere de persona a persona, no obstante, los
siguientes acciones prácticas pueden llevarlo a una mejor autoconciencia, empatía y habilidades sociales.
1. Reconozca sus emociones y nómbrelas.
¿Qué emociones estás sintiendo ahora? ¿Puede nombrar
esa emoción? En una situación estresante, ¿qué emociones
suelen surgir? ¿Cómo le gustaría responder en estas
situaciones? ¿Puede parar para pausar y reconsiderar su
respuesta?
2. Pregunta retroalimentación.
Una forma de aumentar la inteligencia emocional es
preguntándoles a otros cómo calificarían su inteligencia
emocional.
Por ejemplo, pregúntales cómo respondes a situaciones
difíciles, qué tan adaptable o empático eres o qué tan bien
manejas los conflictos.
3. Leer apartados relacionados.

Muchos estudios reseñan que leer literatura con personajes
complejos puede mejorar la empatía, leer historias desde la
perspectiva de otras personas nos ayuda a comprender mejor
sus pensamientos, motivaciones y acciones, y puede ayudar a
mejorar su conciencia social.
INTELIGENCIA RACIONAL
Es la capacidad psicológica de cada individuo medida por los test de inteligencia y que se asocia a un coeficiente intelectual
(CI). se define como la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
Por lo tanto, se trataría de una idea de la inteligencia de corte
académico en su dimensión más clásica, valorando especialmente
las habilidades matemáticas y del lenguaje.
Importancia de la inteligencia racional
- Funciona, siguiendo reglas establecidas, es consciente, analítica,
lógica. Es la que analizamos. Ejemplo: Para hacer un cálculo
matemático.
- Permite ser capaces de cuestionar cualquier cosa y de construir
e inventar un nuevo pensamiento, (Asociado a la grandeza).
Limites
El hecho de que el cociente intelectual de unas persona sea alta no garantiza el éxito, pues es necesario una clase de
destrezas que aseguren su éxito, hablamos de la inteligencia experiencial.
Un CI alto y una alta inteligencia experiencial siempre puede ayudar a lograr un mayor éxito que el CI bajo y una alta
inteligencia experiencial.
Aplicación
 Vida personal. Hacer cálculos acertados para que exista un
equilibrio entre los ingresos y los egresos en un periodo
determinado. Siempre tener más ingresos que egresos.
 Equipo de trabajo. Las acciones desarrolladas en nuestra área
contribuyan de forma positiva en el logro de los objetivos e

indicadores corporativos en un periodo determinado.
Diferencia
INTEGRIDAD
La integridad es la pureza original y sin contacto o contaminación con un mal o un daño, ya sea físico o moral. Lo íntegro es
algo que tiene todas sus partes intactas o puras. La Integridad deriva de la palabra de origen latino:
Integrĭtas o integrãtis, que significa totalidad, virginidad, robustez y buen
estado físico.
Integridad deriva del adjetivo:
Integer, que significa intacto, entero, no tocado o no alcanzado por un mal.
Observando las raíces de este adjetivo, este se compone de dos vocablos:
In, que significa no,
Verbo tangere, que significa tocar o alcanzar,
Tipos de integridad
“Una buena cabeza y corazón son siempre una
combinación formidable.”
Nelson Mandela
Hasta hace unos años atrás se pensaba que solo existía la inteligencia racional, y se la media a través de los test de
inteligencia. Mayer y Salovey, en la década de los ochenta, plantearon que los modelos tradicionales no eran suficientes
para explicar las destrezas, habilidades y en general el comportamiento de las personas en sociedad e introdujeron por
primera vez. el término de "inteligencia emocional".

1. Integridad personal o física. Tiene control emocional, que tiene
respeto por sí mismo, se relaciona al derecho a no ser objeto de
vulneraciones en la persona física, tales como lesiones, torturas,
tratos inhumanos, penas crueles, o la muerte.
2. La integridad moral. Se define como la cualidad de una persona
para tomar decisiones sobre su comportamiento y resolver los
problemas relacionados con sus acciones por sí misma.
3. Integridad de datos. Se refiere a la corrección y a la
complementación de los datos en una base de datos. Por tanto,
si se añaden o se corrigen contenidos o datos no válidos o
erróneos, la integridad deja de existir.
4. Integridad cultural. Considera las integraciones,
desintegraciones culturales, donde hay fuerzas culturales que
entran en juego, distintas formas de interacción cultural y
tendencias.
5. Integridad del mensaje. Cuando se envía un mensaje de una
persona a otra, se pretende que este mensaje no sea modificado,
aunque el destinatario no pueda comprobarlo.
CONDUCTA
La conducta indica el actuar de un sujeto u animal frente a determinados estímulos externos o internos. La
palabra conducta procede del término latín conductus, cuyo significado es “acción de dirigir a algo o a alguien”.
Por lo tanto, la conducta es el resultado de la interacción de la
persona con su entorno. Es lo que la persona hace, dice, piensa y
cómo reacciona emocional y fisiológicamente.
Tipos de conducta
El psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) se refiere a 2 tipos básicos de conducta:
1. La conducta reacción (heredada): Involuntaria y refleja,
que responde a diversos estímulos.
2. La conducta operante (motivada): Todo lo que hacemos
que generan respuestas, por lo tanto, observable.

En este sentido, la conducta manifiesta es aquella que genera
respuesta “visible” y la conducta escondida se refiere a
aquellas consideradas “mentales”.
Técnicas para la adquisición de nuevas conductas
1. El moldeado. Es un procedimiento que consiste en reforzar de manera selectiva las conductas que vamos a instaurar, a
través de sucesiones progresivas. Se utiliza en programas de rehabilitación de funciones motoras y en educación especial
Elementos:
Instigadores: Son refuerzos (motivadores) que ayudan a iniciar la conducta
Guía física: Son refuerzos de la función motora que se quiere desarrollar (técnicas).
2. El modelado. Es un proceso de aprendizaje basado en la observación de un modelo (pareja, hijos, padres, hermanos,
amigos, etc.), cuya conducta, pensamiento o actitud se consideran adecuadas. Tal y como dijo Albert Einstein: «Dar
ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera».
3. El encadenamiento. Consiste en formar una conducta compleja a partir de otras más sencillas que el individuo ya posee
en su repertorio.
Diferencia entre conductay comportamiento
1º El comportamiento se puede entender como una supra-categoría que engloba diferentes grupos de conductas.
2º Hay que apuntar que la conducta es una respuesta a una motivación, y se refleja en la personalidad y en el trato que
damos a los demás, mientras que el comportamiento lo hace en situaciones o momentos concretos.
3º Entre conducta y comportamiento reside en el grado de consciencia. Se considera que la conducta es siempre consciente,
pero el comportamiento puede ser también inconsciente. Algo similar ocurre con la voluntariedad. El comportamiento
puede ser voluntario o involuntario, mientras que la conducta es voluntaria.
EL BIEN COMUN
El bien común o procomún, se define como aquello que puede ser usado o aprovechado por todas las personas con la
finalidad de alcanzar un objetivo o beneficiarse de alguna forma. Es decir, un bien común, es aquel medio por el cual los
individuos se valen o sirven para obtener provecho.
Se aplica a diferentes ámbitos:
 Bien común en lo económico: Es todo lo que conviene de
manera económica a una sociedad o comunidad.
 Bien común en lo social: Es el beneficio que interesa
socialmente a los individuos de una comunidad.

 Bien común en lo filosófico: Es otorgado para beneficiar en
distintos aspectos la vida de las personas de una
comunidad. Abarca un contexto más genérico.
El término proviene de dos conceptos:
Bien. Conjunto de recursos de los que se dispone (Patrimonio)
Común. Que pertenece a todos los que conformen una comunidad (Nación)
Características del bien común
 Es una concepción de aquello que favorece a todas personas.
 No excluye a ningún individuo de su utilización o consumo.
 Si no existe un control, puede agotarse.
 Posee características que son de ventajas para todos.
 Tiene distintos matices dependiendo del ámbito donde se aplica el
concepto.
 Es un bien material o inmaterial.
Respeto al bien común
El respeto al bien común se refiere a la valoración y consideración de los bienes comunes que están a disposición de todos,
mostrando consciencia y aprecio sobre su esencia beneficiaria. Se enseña a una temprana edad para inculcar a los niños
este respeto hacia los bienes materiales o inmateriales que se irán encontrando en su infancia.
Algunos ejemplos son:
 Respetar a la naturaleza o medio ambiente: No arrancar plantas, evitar derrochar el agua, no lanzar basura a la tierra o
a los lagos, no maltratar a los animales, etc.
 Respetar los bienes sociales: Cuidar el parque, no rayar las paredes, cuidar los libros de la biblioteca, conservar los
espacios públicos, etc.
Importancia del bien común
- Beneficios que otorga a los individuos de una sociedad o comunidad.
- El provecho puede ser de carácter económico, cultural, social y filosófico.
- Obtención del bienestar y beneficio de la colectividad.
CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA INTEGRA, CON PRINCIPIOS Y VALORES
Una persona íntegra es aquella que siempre hace lo correcto; hace todo aquello que considera bueno para la misma sin
afectar los intereses de otros individuos.

13 cosas que conforman la Integridad:
1. Honradez
2. Honestidad
3. Respeto por los demás
4. Corrección
5. Responsabilidad
6. Control emocional
7. Respeto por sí mismo
8. Puntualidad
9. Lealtad
10. Pulcritud
11. Disciplina
12. Congruencia
13. Firmeza en las acciones que tomas.
Las ventajas que te ofrece ser una persona íntegra:
1. Serás una persona confiable para los demás.
2. Conciencia o mentalidad tranquila.
3. Atraerás a los demás hacia tu persona.
4. Avanzarás hacia tus objetivos y metas en la vida.
5. Tendrás una excelente reputación personal, laboral, profesional,
familiar, lo que hará ampliar tu círculo de influencia y amistades.
INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTEGRIDAD EN SU ACTUAR
Inteligencia emocional. Es la habilidad de reconocer, regular y comprender las emociones, tanto en ti mismo como en los
demás.
La inteligencia emocional alta te ayuda a conectar con otras
personas, forjar relaciones empáticas, comunicar de manera
efectiva, resolver conflictos y expresar tus sentimientos.
Beneficios de la inteligencia emocional

Una inteligencia emocional alta te ayuda a:
 Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu
equipo
 Pensar antes de actuar o reaccionar
 Reducir tus reacciones viscerales o impulsos
 Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de
trabajo
 Atender conflictos
 Comunicarte en el lugar de trabajo
 Resolver problemas
 Forjar relaciones más sólidas
 Conectar con tus emociones
 Empatizar con los demás
 Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
Beneficios de la inteligencia emocional
Goleman identificó cinco habilidades clave dentro de la inteligencia emocional (IE):
1. Autoconocimiento: La habilidad para comprender tus propias emociones. Tener autoconocimiento significa entender
tus fortalezas personales, debilidades, valores, metas y el impacto en los demás.
2. Autorregulación: La habilidad de regular tus emociones. En lugar de actuar impulsivamente, los líderes con una alta
autorregulación son capaces de detenerse y examinar sus emociones antes de reaccionar.
3. Motivación: Las razones por las que quieres tener éxito. Reconocer tu motivación te ayuda a adaptar tu comprensión
empática.
4. Empatía: La habilidad de conectar con la forma en que otras personas se sienten. La empatía a menudo se considera la
piedra angular de la inteligencia emocional, ya que es una base importante para otros estados emocionales.
5. Habilidad social: La habilidad para comunicarse y colaborar con otros. Goleman compara las habilidades sociales con la
habilidad para guiar a otros para promover tus ideas.
Inteligencia emocional e integridad en su actuar

RESPETO POR EL BIEN COMUN Y LA AUTO VALORACIÒN
Respeto por el bien común. Se refiere a la valoración y consideración de los bienes comunes que están a disposición
de todos, mostrando conciencia y aprecio sobre su esencia beneficiaria.
Es la estima que las personas tienen para cuidar y no
perjudicar los bienes comunes, garantizando de esta forma
las utilidades y ventajas que otorga a una determinada
sociedad o comunidad.
Ejemplos:
 No romper ni arrancar plantas del jardín, ni los juguetes
del parque.
 No estropear el césped.
 No a pintar las paredes.
 Aprender a cuidar los libros de la biblioteca.
 No tocar los cuadros, esculturas, u otros objetos de un
museo.
 No molestar a los animales en el zoo.
¿Cómo aprender a ser respetuoso con el bien común?
* Con ejemplos.
* A través de normas.
* Observando las señales de prohibición que hay en los sitios
públicos.
* Participando de talleres sobre el reciclaje.
* Reciclando la basura de su casa.

* Estando en contacto con la naturaleza.
* Conociendo el valor y los beneficios de los ríos, del aire, de la
naturaleza.
* No malgastar los recursos naturales del planeta.
Autovaloración
La autovaloración. Es la percepción o juicio que el individuo hace de sí mismo, junto con los ideales, las metas y los
propósitos.
Se considera como un método que consiste en el proceso mediante el
cual una persona se evalúa a sí mismo, es decir identifica y pondera su
desempeño en el cumplimiento de una determinada tarea o actividad o
en el modo de manejar una situación.

Frases para aumentar la autovaloración de una persona
Sabes que te quiero mucho
Te felicito
Que sorpresa me has dado
Si necesitas algo te ayudo
No te preocupes la próxima lo harás mejor
Sé que lo harás
Muy bien, has sido capaz de hacerlo
Respeto por el bien común y su relación con la autovaloración
Respetando el bien común nos va permitir desarrollar aspectos que va fortalecer nuestra autovaloración como:
 Tener una cultura de paz
 Respeto a los derechos de los demás y de uno mismo
 Convivencia pacifica
 Desarrollar valores y actitudes
 Desarrollar la empatía
 Resolución de conflictos sin violencia
 Cooperación y solidaridad
 Tolerancia a diferencias.
Importancia de las personas al desarrollar el bien común
 Radica en los beneficios que otorga a los individuos de una sociedad o comunidad.
 Supone una serie de ventajas que interesan a todas las personas.
 La obtención del bienestar y beneficio de la colectividad, más allá de los deseos o aspiraciones individuales.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02: Códigos de ética para evitar la corrupción y practicar una cultura de transparencia.
- Aplicar los códigos de ética en su quehacer profesional de manera autónoma, con responsabilidad haciendo uso
eficiente de los recursos.
- Actuar correcta y éticamente desde los múltiples roles que como persona asume fomentando una cultura
transparente anti corrupción, orientada al bien común y a la ética profesional.
Duración:
Semanas: 5, 6 y 7
CÓDIGOS DE ÉTICA
Un código de ética o código deontológico, es un documento que reúne las normas, criterios y valores que resumen el buen
ejercicio de una actividad profesional.
Se trata de mecanismos de autorregulación que, junto a
estatutos, convenios y otros instrumentos, fijan los límites de
lo aceptable en el ejercicio de una profesión determinada.
El incumplimiento de los códigos de ética, suele acarrear
sanciones, despido, desvinculación, suspensiones o rechazo
entre los pares profesionales.
Características de un código de ética
* Son de tipo normativo, obligatorio y ético.
* Comprenden un marco de reglas para controlar la conducta de las
personas.
* En un código de ética suele haber guías para la gestión del trabajo,
las comunicaciones, la toma de decisiones, etc. que comprometen la
calidad de la vida profesional.
* Puede consistir, en la vestimenta o vida dentro de una empresa u
organización.
Importancia y beneficios de un código de ética
 Brinda a la colectividad un conjunto de normas que garanticen lo más posible su buena reputación, especialmente en

aquellos donde la vida física, emocional o social de los clientes depende de los profesionales.
 Brindan al público una serie de lineamientos esperables de un buen profesional. Así, quien recurre al profesional puede
saber si está cumpliendo con sus obligaciones y puede formalizar una denuncia o simplemente cambiar de profesional.
 Garantice la armonía profesional, entre los integrantes de cada equipo de trabajo, de modo que los asuntos individuales
no afecten la operatividad organizacional.
Ejemplo:
Código de ética de la Institución educativa, en el que los profesionales
de este gremio establecen lo que se considera apropiado e inapropiado,
en el diario ejercicio de la profesión en la comunidad educativa.
CODIGOS DE ÉTICA Y DEONTOLÒGICOS EN SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Desarrollo personal. Consiste en la acciones que toman las
personas para desarrollar sus destrezas habilidades lo cual
permite mejorar sus relaciones interpersonales y su toma de
decisiones de manera sencilla, es la maravillosa capacidad
humana de cambiar en busca de ser más felices y plenos.
Existen 5 niveles en la pirámide de Maslow. Abajo los encontrarán en orden de prioridad:
 Fisiología: son las motivaciones fisiológicas fundamentales para la vida, como el aire fresco, la alimentación, el agua, la
temperatura.
 Seguridad: la necesidad de sentirnos seguros y a salvo, garantizar nuestro bienestar físico, tener un techo o refugio para
protegernos o un empleo.
 Pertenencia: pertenecer a un grupo o comunidad, país, sociedad o familia.
 Estima: el respeto propio, la seguridad y la confianza hacia nosotros mismos y el reconocimiento y el valor que nos dan
los demás, como el ser famosos, dignos o respetados.
 Autorrealización: es el escalón más alto de la pirámide, es aquí donde se encuentra la plenitud y felicidad más grande.
Recién cuando todos los demás escalones están satisfechos, una persona se encuentra en su estadio más pleno.

¿Cómo planificar mi desarrollo personal?
Autoconocimiento
Es el primer paso. Conocernos de verdad, sin ocultar las partes que no nos gustan y decidir qué partes nos gustaría mejorar.
Plan de acción
Este plan debe tener un tiempo establecido, específico, exacto y minucioso. Los planes de acción, cuando son generales y
vagos, son la excusa perfecta para no sentirnos mal al fracasar. Un ejemplo de plan de acción ineficiente:
 Bajar 10 kilos en 3 meses.
 Ir al gimnasio al menos 3 días a la semana.
 No comer pizza todos los fines de semana.
El plan es necesario. Recomendamos usar papel y lápiz para transformarlo de una idea a algo real.
Objetivos y fechas
Recomendamos hacer un plan de acción más específico, con metas a corto plazo, realista y alcanzable. Las personas solemos
justificar la falta de compromiso con el establecimiento de metas inalcanzables.
¿Qué pasos tomaremos para llegar a nuestro objetivo?
Recuerda: la diferencia entre una meta y un sueño es que la primera tiene un plan de acción definido para conseguirla
Hábitos alineados
Nuestro comportamiento debe ser coherente con nuestros objetivos. Si queremos bajar de peso, existirán aspectos de la vida
que debemos modificar para priorizar nuestro bienestar físico.
Los hábitos coherentes son las herramientas necesarias para construir esa nueva versión de nosotros.
Red de apoyo y comunidad

Necesitas una comunidad que esté alineada con tus objetivos, y por lo general cuando emprendemos este camino hacia el
desarrollo personal las personas más cercanas a nosotros pueden ser nuestros mejores aliados u obstáculos.
Si tu comunidad no está alineada con tus objetivos, debes cambiar tu entorno. Por ejemplo, jamás podrás dejar de fumar si
hablas con fumadores todo el día.
Beneficios del desarrollo personal
La verdadera importancia del desarrollo personal son los beneficios maravillosos que te brinda.
Te conocerás a ti mismo
¿Qué te gusta y qué no? Las personas verdaderamente felices se conocen en profundidad y esto favorece su proceso de
desarrollo personal.
Mejorarás tu salud mental
Una persona desarrollada tiende a ser tranquila, con inteligencia emocional, menos ansiosa, menos estresada y más feliz
que los demás.
Abrirás espacio a nuevas oportunidades alineadas con lo que tú quieres
A través del desarrollo personal, la vida y sus posibilidades se abrirán para nosotros. El trabajo de tus sueños o el amor de
tu vida pueden estar a un paso de distancia.
Serás más productivo
Ser productivo no es sinónimo de trabajar más horas o hacer más dinero, por el contrario, es lograr nuestros objetivos con
mayor facilidad.
Estarás más motivado
No existe nada más satisfactorio que cumplir nuestros objetivos: cada logro nuevo será la motivación e impulso para lograr
el siguiente.
Mejorarás tu autoestima al reconocer tu valor propio
Los seres humanos somos valiosos. La verdadera libertad es reconocer nuestro valor propio, nuestras fortalezas y
debilidades. No tenemos que ser los mejores en todo, no todos seremos millonarios ni atletas profesionales, y eso está bien.
Tus relaciones personales y contigo mismo pasarán a otro nivel
Ya no estarás con personas que no se alineen con tus valores ni objetivos; tendrás relaciones humanas más
sinceras, maduras y profundas.
Mejorarás tu calidad de vida
La vida pasará a tener más color, serás más feliz y pleno. El desarrollo personal no es la solución mágica para la felicidad
eterna, sin embargo, es el primer paso para tener una mejor calidad de vida.

El desarrollo personal depende de la relación entre cómo nos vemos y valoramos a nosotros mismos y como vemos y
valoramos a los otros como persona, por lo que hacen posible formar buenos juicios sobre cómo actuar y como vivir.
Desarrollo social. Constituye el complemento necesario de la
ética individual, que considera la responsabilidad del
individuo con respecto a los demás y para consigo mismo.
La ética en el desarrollo social se ocupa de la conducta moral de los individuos así como de sus realidades colectivas y la
combinación de sus individualidades.
Se trata de todas las normas de comportamiento que tenemos las personas para poder convivir de forma pacífica con los
demás, respetando la integridad física y moral propia y ajena.
Componentes de la ética social
De acuerdo con el filósofo alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel, la ética social está conformada por tres componentes: la
familia, la sociedad y el Estado.
La familia
Es el primer grupo humano con el que tenemos contacto, y es por medio de ella que vamos adquiriendo diferentes tipos de
valores, entre ellos los de tipo social.
Es dentro de la familia en donde se inculcan normas que regulan el comportamiento de sus miembros, tanto para con el
resto de la familia como con la comunidad.
La sociedad
Es el grupo humano, de tamaño macroscópico, que se encarga de crear las normas y las leyes que sustentan lo que se
considera socialmente ético. Es decir, la sociedad de cada región, país o cultura del mundo es la que se encarga de decidir
aquello que se considera un comportamiento socialmente aceptado y aquel que no lo es.

El Estado
Se encarga de aplicar y hacer cumplir la ética social compartida por la mayor parte de una sociedad.
Es gracias al Estado que se consigue proteger a los individuos en su conjunto, evitando que cada quien haga lo que le dé la
gana sin cuestionarse lo ético de sus acciones, ofreciendo derechos e imponiendo obligaciones a todos los individuos de la
sociedad.
Características de la ética social
Entre las características principales de la ética social encontramos las siguientes.
1. Regula el comportamiento humano.
Mediante leyes estatales aceptada por el conjunto de la sociedad en forma de normas socialmente impuestas, que regula el
comportamiento humano, para tener una buena convivencia, lo cual hace que las personas nos comportemos de la forma
que la sociedad nos exige hacerlo.
2. Crea principios universales
Las normas socialmente éticas se transforman en principios universales, con un grado de flexibilidad reducido y muy
difíciles de quebrantar, dadas sus consecuencias sociales como penales.
3. Es la puesta en práctica de valores
Cada persona tiene unos valores, que dependen de la familia y la sociedad que le ha tocado vivir. Las acciones a favor del
beneficio social bajo una óptica ético-social son, en esencia, la puesta en práctica de esos valores.
4. No se acepta la coerción

La idea de ética social establece que las acciones prosociales deben hacerse de forma voluntaria. Es decir, no se debería
obligar a nadie a realizar acciones beneficiosas para los demás.
Grupo social. Conjunto de personas con similares características que se relaciona con cierta interdependencia, unidos por
un objetivo en común y la convicción de que pueden alcanzarlo juntos.
Todo grupo social tiene un nexo, es decir, algo en común que hace a la esencia del grupo.
Característica de un grupo social:
 Finalidad u objetivos comunes para lo cual realizan actividades colectivas.
 Interdependencia unos de otros para alcanzar esos objetivos.
 Interacción de los miembros conforme a pautas preestablecidas, por lo que el comportamiento de uno de ellos es
motivador de la conducta de otros
 Percepción de la propia existencia del grupo y sentido de pertinencia, hay conciencia de su entidad como grupo frente a
los demás.
 Organización de su estructura a través de normas compartidas y distribución de roles que se entrelazan representando
niveles o estatus que facilitan la convivencia en la comunidad.
 Actitud común a todos y valores compartidos conforman una cultura propia con cierta permanencia en el tiempo.
CODIGOS DE ÉTICA Y DEONTOLÒGICOS DE SU PROFESIÓN
Desarrollo profesional.
Hace referencia al conjunto de normas y valores que mejoran el desarrollo de las actividades profesionales. Es la encargada
de determinar las pautas éticas que deben regir dentro del ambiente laboral. Estas pautas están basadas en
valores universales que poseen los seres humanos.
¿Para qué sirve los códigos de ética y deontológicos de su profesión?
Todas las organizaciones y profesiones poseen un código de ética que deben ser cumplidas.
 Determina cómo debe actuar un profesional en una situación determinada.
 Se basa en muchos de los valores que rigen la vida en sociedad: honestidad, respeto, justicia, responsabilidad.
 Busca que los profesionales realicen acciones que vayan alineadas a estos valores.
Características de la ética profesional
Refleja los valores de una profesión u organización. La ética profesional está basada en un conjunto de valores. Supone que
los profesionales guíen su accionar a través de estos valores y que sus actos beneficien a la profesión y a toda la sociedad.
En algunos casos se encuentra especificada en códigos de ética. Muchas profesiones y organizaciones o empresas poseen un

código de ética en el que se especifican las conductas esperables y no esperables de los miembros y profesionales.
No implica coacción. El no cumplimiento de las normas establecidas en base a la ética profesional se encuentra libre de
castigos físicos, sanciones o multas, esto las diferencia de las normas jurídicas. Sin embargo, cuando estas normativas se
encuentran especificadas en el código deontológico, si pueden ser objeto de sanción.
Está basada en deberes y derechos. La ética profesional implica deberes que deben ser cumplidos por los profesionales. Los
derechos también son importantes en la ética profesional, ya que si un profesional sostiene que hay algo que no responde a
lo que él considera correcto en su pensamiento ético, no debería estar bajo ninguna circunstancia obligado a hacerlo.
IMPORTANCIA DE SU APLICACIÒN
Importancia de la ética profesional
 Busca que primen determinados valores dentro de una comunidad de profesionales. El respeto por los valores y las
conductas éticas y morales contribuye al desarrollo de sociedades más justas e igualitarias.
 Es vital en oficios o profesiones cuyas decisiones repercuten en la vida de otras personas, como los médicos o los
periodistas. En estos códigos de ética profesional debe primar la verdad, la honestidad y la justicia.
 Contribuye a la armonía en las relaciones entre sus miembros y con el medio que la rodea.
 Genera confianza en los clientes y en la comunidad.
Tipos de éticas profesionales
Ética profesional del abogado. En la abogacía se ponen en práctica valores que son fundamentales, como por ejemplo, la
justicia, la honestidad, la lealtad, la diligencia y el secreto profesional.
Ética profesional de un docente. Para todos los docentes es de suma importancia desarrollar principios éticos, ya que poseen
una gran responsabilidad social de transmitirlos a los demás.
Ética profesional de un psicólogo. Estos profesionales cuentan con sus propios códigos éticos ante el manejo de su trabajo.
Algunos valores propios de su trabajo son la confidencialidad, la responsabilidad y honestidad entre ambas partes, es decir,
profesional-paciente.
Ética profesional de un administrador. En la administración de empresas existen códigos que están considerados dentro de
un marco ético. La lealtad, legalidad, diligencia y honestidad son los valores éticos fundamentales para realizar estos
trabajos.
Ética profesional de un periodista. Los periodistas poseen un código deontológico en el que se determinan ciertos valores y
comportamientos que deben regir sus conductas. Los profesionales de la comunicación deben trabajar en base a valores
como la verdad, la precisión a la hora de brindar información, el respeto a los principios de la democracia, el pluralismo y la

tolerancia.
Ética profesional de un médico. La deontología médica está regida por una serie de valores y comportamientos que todo
profesional de la salud debe respetar.
Ejemplos prácticos de ética profesional
 Un psicólogo que no revela la información personal aportada por su paciente cumple con un deber de la ética
profesional.
 Una abogada que resguarda las pruebas de un caso judicial cumple con su deber de profesional.
 Un empleado de un banco que llega a horario a su puesto de trabajo cumple con los valores de la ética profesional.
 Un trabajador de seguridad que no aceptasobornos respeta los valores de la ética profesional.
CORRUPCION
Definición. Es la acción y efecto de corromper, es decir es el proceso de quebrar deliberadamente el orden del sistema, tanto
ética como funcional para beneficio personal. La palabra corrupción proviene de la combinación de dos palabras en
latín: romper y corazón. Ese sentido metafórico significa justamente la pérdida de la esencia de un objeto o valor.
Características para la corrupción
1. Abuso de poder, que se expresa mediante el uso de oportunidades desde posiciones públicas o privadas, para obtener
beneficios grupales o personales.
2. Carencia y/o debilidades de los procedimientos y mecanismos institucionales, que garanticen la transparencia en el
ejercicio de las funciones.
3. Debilidad en los marcos legales que tipifican y sancionan la corrupción administrativa pública.
4. Reforzamiento de las actitudes individualistas y el consumismo, sustituyendo los valores éticos, como la solidaridad,
honestidad y responsabilidad.
5. La impunidad en que se encuentran los actos de corrupción, sobre todo en la administración pública.
Tipos de corrupción
Corrupción a gran escala
Consiste en actos cometidos en los niveles más altos del gobierno y que permiten a los líderes beneficiarse a expensas del
bien común.
Actos de corrupción menores o pequeña corrupción
Consisten en el abuso cotidiano de poder por funcionarios públicos de bajo y mediano rango, quienes a menudo intentan
acceder a bienes y servicios básicos en ámbitos como hospitales, escuelas, departamentos de policía y otros organismos.

Quienes se abusan de su posición para conservar su poder, estatus y patrimonio.
Corrupción política
Se refiere a los actos delictivos cometidos por funcionarios y autoridades públicas que abusan de su poder e influencian a
realizar un mal uso de los recursos financieros y humanos a los que tienen acceso, anticipando sus intereses personales y/o
los de sus allegados.
Ejemplos de corrupción
La corrupción aparece tanto en la función pública como en la privada y tiene consecuencias más que negativas para la
mayoría de las organizaciones. He aquí algunos ejemplos de corrupción:
 La extorsión al amparo de altos cargos en la función pública o privada, para obligar a otras personas a hacer cosas más
allá de sus funciones.
 La falsificación de las adjudicaciones públicas, con contrataciones falsas y por fuera de las vías que la ley impone.
 El tráfico de influencias, utilizando los beneficios o las amistades en los cargos jerárquicos para favorecer o perjudicar
causas o proyectos.
 El uso ilegal o con malas intenciones de los bienes que han sido conferidos para otro uso.
 La falta de ética, sobre todo en altos niveles jerárquicos. Es delito que un funcionario vea un ilícito y no lo denuncie o
advierta.
Formas de corrupción
Las principales formas de corrupción que se puede apreciar en nuestro país, son los siguientes:


Niveles de corrupción
Los niveles de corrupción, es el índice de percepción de la corrupción (CPI), que considera el ranking de corrupción, su
función es calificar los niveles percibidos de corrupción en el sector público de cada país, región, provincia.
Ranking de Incidencia del Perjuicio Estimado por Región 2021 por corrupción, muestra un nivel Muy Alto en:
 Puno (27.1%),
 Loreto (26.1%),
 Arequipa (24.1%),
 La Libertad (23.2%),
 Ucayali (22.6%),
 Tacna (21.9%),
 Piura (21.5%)
 Amazonas (20.4%).
A nivel del Gobierno Nacional, el perjuicio estimado por sectores está encabezado por:
 Transportes y Comunicaciones (S/ 3 729 740 938),
 Educación (S/ 2 032 716 895),
 Salud (S/ 2 008 817 490),
 Agricultura (S/ 248 829 817 490),
 Vivienda y Construcción (S/ 165 389 251).
Combate a la corrupción
La corrupción es una amenaza para la gobernanza, el desarrollo sustentable, los procesos democráticos y las prácticas
corporativas justas. Existen organismos internacionales que lideran los esfuerzos la lucha y combate contra la corrupción
Organismos internacionales en lucha contra la corrupción
 Convención Interamericana contra la Corrupción
 Foreign Corrupt Practices Act
 ONU
 OCDE

CULTURA DE TRANSPARENCIA
Es el fortalecimiento de las buenas prácticas institucionales vinculadas a mejorar el ejercicio de los derechos de la
ciudadanía respecto al acceso a la información; Participación ciudadana y Control social y Rendición de Cuentas.
RELACIÒN CON LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y LA ÈTICA AMBIENTAL
El ser humano como especie tiene una serie de requerimientos y
necesidades a los que da respuesta utilizando y modificando el
ambiente en el que vive.
Los principios éticos ambientales son las normas enfocados a
cuidar y preservar el ambiente, pensando en las generaciones
futuras, y que permiten ampliar o al menos no reducir la capacidad
de carga del entorno del ser humano.
Los principios de la ética ambiental empresarial son:
a. Respeto por el entorno natural:
Evitar quemar y talar árboles es el mejor ejemplo de este principio fundamental. Comienza por revisar el entorno en el que
está o estará tu empresa, evalúa de qué manera puedes evitar dañar la naturaleza de su alrededor.
b. Responsabilidad ambiental:
Cometer acciones que dañan el ambiente ya es algo negativo, también hay que ser responsable a la hora de obtener tus
recursos, si al hacerlo estás perjudicando de cualquier manera posible el medio ambiente, es hora de detenerse.

c. Sostenibilidad:
La sostenibilidad significa usar responsablemente los recursos existentes para no comprometer los de las generaciones
futuras. Se trata de ahorrar recursos.
Estos son los 3 fundamentos de una ética ambiental empresarial bien aplicada, pero la base es simplemente cuestionarte
constantemente si tus acciones están perjudicando al planeta.
¿Quién es responsable?
La humanidad actual en su totalidad, comprendiendo los individuos, las empresas, la academia, las ONGs y los Gobiernos.
¿De qué de qué somos responsables?
De las acciones emanadas y consecuencias del poder individual, industrial y científico-tecnológico global, ante la
vulnerabilidad y fragilidad el planeta y de la humanidad actual y futura.
¿Ante quién somos responsables?
Una ética orientada al futuro implica deberes de cuidado por la solidaridad entre humanidad y medio ambiente, y somos
responsables de la dignidad de la vida humana actual y futura, que no es separable de los límites ecológicos del planeta
tierra y los seres que la integran.
ANALISIS DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CORRUCIÒN EN NUESTRO PAIS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03: La democracia, relaciones interpersonales y principios democráticos.
- Practica las relaciones interpersonales democráticas respetando la biodiversidad y dignidad de las personas, en el
marco de los derechos humano y en la convivencia social, gestionando de forma efectiva los conflictos.
- Establece en acuerdo con otras personas, tareas y objetivos, donde se evidencie la inclusión, participación y búsqueda
común.
Duración:
Semanas: 9, 10 y 11
DEMOCRACIA
La democracia es una forma de gobierno que promueve la participación de las personas en la política. Es una forma de
organizar el poder político.

Es una palabra de origen GRIEGO
DEMOCRACIA
DEMOS + KRATOS
PUEBLO PODER
Historia de la democracia
El término “democracia” fue usado por primera vez en la Antigua Grecia, alrededor del siglo VI a. C. Y aunque posiblemente
existieron otras formas de democracia en antiguas civilizaciones, la democracia similar a como la conocemos ahora surgió
en Atenas, ciudad que era gobernada por una Asamblea de ciudadanos en la que podían participar solamente los varones
atenienses libres mayores de 18 años.
La democracia ateniense tenía sus propias características
(la noción de “pueblo”, por ejemplo, no incluía a mujeres,
esclavos o personas extranjeras) y no se regía por los
mismos valores morales que imperan en la democracia
moderna.
Atributos de la democracia
Los principales atributos de la democracia se consideran a continuación.
La dignidad de las
personas
La libertad La igualdad Tolerancia

La democracia es un MODO DE VIDA, Se relaciona con nuestras
prácticas sociales cotidianas, como nos relacionamos entre nosotros y
construimos una comunidad.
Por vivir en democracia todas las personas tienen derechos civiles,
políticos y sociales.
Principios de la democracia
Entre los principales principios básicos de la democracia, que deben estar presente para lograr una democracia fuerte y
estable, son:
1. Participación de la ciudadanía
2. Igualdad
3. Rendición de cuentas
4. Transparencia
5. Tolerancia política (los derechos son iguales este o no en el poder)
6. Sistema multi partidista (Mas de un partido)
7. Control del abuso de poder
8. Libertad de la economía (decidir invertir o no)
9. Carta de derechos (declaración de derechos)
10. Derechos humanos (proteger y promover los derechos)
11. Elecciones libres y justas (los votos son independientes y tienen el
mismo valor)
12. Tribunales independientes (En los sistemas democráticos el
sistema judicial es como los árbitros)
13. Aceptar los resultados de las elecciones (no tiene apoyo
mayoritario y aceptarlo)
14. Estado de derecho (Leyes del estado se aplican igual para todas
las personas)
Criterios de un proceso democrático
1. Participación efectiva. Oportunidades iguales, los ciudadanos expresen
sus preferencias y razones.

2. Igualdad de voto. Igual a la hora de adoptar decisiones.
3. Comprensión ilustrada. Los ciudadanos descubran y validen sus
preferencias y el bien común y puedan decidir.
4. Control de agenda. Decidir sobre temas a incluir en agenda sobre el
cual hay que decidir
5. Máxima inclusividad. Inclusión de todos los miembros adultos en la
toma de decisiones.
Tipos de democracia
1. Democracia directa.
Democracia pura, en la que todas las decisiones las toma el
pueblo, sin intermediarios.
2. Democracia indirecta.
Democracia representativa, la soberanía es traspasada
temporalmente a sus representantes. Este tipo de
democracia a la vez puede ser:
 Democracia presidencialista (presidente)
 Democracia parlamentaria (primer ministro)
 Democracia (Delegados)
Importancia de la democracia
La democracia es, en la actualidad, una de las formas de gobierno más extendidas en el mundo.
 Es entendida como un método justo, que permite el respeto de la
voluntad popular.
 Se basa en la justicia y busca que se respeten procesos
transparentes para dar voz a la voluntad y decisión del pueblo.
 Fomenta la justa división de poderes, la diversidad de partidos
políticos (para que los ciudadanos pueden elegir aquel con el que
mayor se sientan representados).
 Todos los ciudadanos son iguales ante la ley, y se busca que se
respeten sus libertades y derechos, y que todos cumplan
determinados deberes.
 Intenta que en una nación democrática se den entornos de armonía
y no se vulneren las libertades.

Ejemplos de naciones democráticas
De acuerdo al Índice de Democracia (Democracy Index en inglés) de la Unidad de Inteligencia de The Economist, en el que
se evalúa el desempeño democrático de 167 países, los mejores ejemplos de democracias en 2021 son:
 Noruega (9.75/10 puntos)
 Nueva Zelanda (9.37/10 puntos)
 Finlandia (9.27/10 puntos)
 Suecia (9.26/10 puntos)
 Islandia (9.18/10 puntos)
Diferencias entre democracia y dictadura
Se entiende por dictadura o autocracia a una forma autoritaria de gobierno en la que unos pocos (un líder y sus seguidores,
un partido político, una junta militar, entre otros) imponen mediante la fuerza su autoridad sobre el resto de la nación, sin
transitar los canales regulares y, por ende, sin contar con la legitimación del pueblo soberano.
Las dictaduras pueden ser de cualquier signo ideológico y pueden responder a cualquier fin u objetivo. En algunos casos,
puede darse que la persona o grupo llega al poder de forma antidemocrática, es decir, mediante revoluciones o golpes de
Estado. En otros casos, puede que el ascenso al poder se dé de forma democrática, pero con el tiempo el gobierno comience a
vulnerar los principios democráticos y empiece una dictadura.

Dentro de una dictadura o autocracia, aquel que gobierna reúne todos los poderes y la voluntad popular no es escuchada
(por ejemplo, se suspenden las elecciones de representantes) y, en muchos casos, la oposición puede ser perseguida o
silenciada.
Estos gobiernos son del tipo no democrático, ya que en ellos se limitan o suprimen libertades individuales y se vulneran
derechos fundamentales, y suelen retener el poder de forma indefinida. Por lo general, el cambio de gobierno se da por la
muerte del gobernante o como consecuencia de algún hecho drástico o de una revolución
Relaciones interpersonales
¿Que son las relaciones interpersonales?
Cuando hablamos de una relación interpersonal, nos referimos a un vínculo que existe entre dos o más personas basado en
sentimientos, emociones, intereses, actividades sociales, entre otros.
Tipos de relaciones interpersonales
Las relaciones pueden ser muy variadas y complejas, y es posible que algunas ni siquiera tengan palabras. Pero en general,
solemos reconocer más o menos lo siguiente:
1. Relaciones íntimas o afectivas
Aquellos que buscan conexiones profundas con otras personas y
tienen una comprensión básica de los diferentes grados de amor.
Son grandes lazos de confianza que se esfuerzan por perdurar en el
tiempo, asociados a una agradable sensación de protección, unión y
pertenencia.
2. Relaciones superficiales
Aquellas que se procesan en el nivel inicial de conocimiento
personal, es decir, en una etapa formal y no muy profunda,
independientemente de que sean entretenidas o no. Estas son
conexiones temporales que no son demasiado importantes para la

vida emocional de un individuo (a diferencia de la intimidad).
Estas son las relaciones que formamos con extraños, personas que
conocemos por poco tiempo o vecinos en un avión que nunca
volveremos a ver.
3. Relaciones intermedias
Esta relación entre el espectro intermedio entre la intimidad y la
superficialidad se debe a aquellos que a menudo los comparten,
pero no sentimos demasiado apego. Este tipo de enlace siempre
puede ser golpeado y más profundo o reducido a la cima. Esto, por
ejemplo, les pasó a nuestros colegas.
4. Relaciones competitivas
Comienzan directamente con hostilidad, competencia o
sentimientos más profundos como el odio. Por lo general, las
relaciones negativas giran más o menos nuestras emociones, pero
no las valoramos tanto como nuestras relaciones cercanas, aunque
siempre pueden cambiar de categoría según la situación. En esta
categoría están nuestros competidores y enemigos.
5. Relaciones familiares
Los que entran en esta categoría nacen con nosotros y están
relacionados con nosotros por familia o genealogía, es decir, están
relacionados con nosotros por sangre. Muchos de ellos también
tienen ciertos principios de autoridad que nos pueden gustar o no.
En general, también pueden ser más o menos profundas o
superficiales, pero a diferencia de otras, tienden a persistir en el
tiempo. Obviamente, los ejemplos perfectos en esta categoría son
nuestros padres.
Importancia en el desarrollo personal y profesional
 Este tipo de relación es esencial para la vida social y se da en diferentes
entornos o escenarios: con la familia, amigos, el lugar de trabajo, el club
deportivo o el matrimonio, donde dos o más personas tienen la
oportunidad de comunicarse continuamente.

 Forman parte de la vida humana a un nivel tan profundo que incluso
pueden estar regidos por leyes, costumbres o tradiciones crenado una red
compleja de conexiones y grupos sociales que conforman la sociedad
entera.
 La gestión de relaciones interpersonales es la base de la personalidad
humana y es hito esencial en el crecimiento personal y profesional.
 Las relaciones más armoniosas con los demás tienden a producir
individuos socialmente más sanos, más flexibles y tolerantes, permitiendo
un buen desarrollo personal y profesional den la sociedad.
 Pueden ser fuente de enormes satisfacciones o de mucho sufrimiento.
 Buenas relaciones genera más opciones para integrarse a un ambiente
colectivo y manejarse más exitosamente ante los demás.
Características de las relaciones interpersonales
Las características dependen de los individuos involucrados y de sus
destrezas sociales, mucha de las cuales se determinan a lo largo de la
infancia y juventud (en ese sentido pueden estar influenciadas por traumas
o situaciones críticas). Y estas características son
 Pueden ser profundas o superficiales
 Pueden ser amenas o conflictivas
 Pueden darse mejor con un individuo por separado o con un
grupo entero.
Ejemplos de relaciones interpersonales
o El amor, en su enorme y variada gama de vínculos, desde los filiales
hasta los eróticos, es un tipo común de relación interpersonal.
o La amistad
o El compañerismo
o Relaciones laborales y sus leyes jerárquicas.
Respeto y valoración de la opinión de sus compañeros
El respeto es uno de los valores más importantes que debemos cultivar desde el
hogar y la escuela, con nuestra familia, amigos y todas las personas que están
alrededor. Es la base sobre la que se sustentan las relaciones entre las personas y,

por tanto, es esencial para que exista una sana convivencia y para que haya
armonía dentro de la comunidad.
Importancia
o El respeto es un valor que aparece en cualquier relación social e interpersonal. En un entorno social el respeto debe
servir como guía en las situaciones de interacción que se dan entre los estudiantes, entre los profesores, entre los
directivos y los profesores, entre los estudiantes y los profesores, entre los padres y los profesores, etc.
o Que haya respeto dentro del entorno social significa aceptar las reglas y las normas que se han acordado; y cuidar las
instalaciones usándolas de manera correcta sin dañarlas entre otras actitudes.
Ejemplo
Si se insulta, menosprecia, se engaña o se grita sin motivo se pierde el respeto, y con ello, la escuela pierde fuerza a la hora
de buscar su fin primordial que es la enseñanza de valores. Además la convivencia será caótica e insostenible y la educación
y la interacción entre compañeros será imposible.
Aprender a respetar a los compañeros en la clase y ser tolerante
Partimos de la base de que la familia debe ser la cuna del aprendizaje y el fomento del respeto. Si un individuo no respeta a
sus padres, será difícil que lo sienta por otras personas.
Para poder promover respeto en un entorno social, los profesores y los directivos deben hacer cumplir las reglas
estableciendo unos límites claros, escuchando a los padres y a los estudiantes, negociando democráticamente con ellos y,
sobretodo, sirviendo de ejemplo y modelo de comportamiento.
El respeto es algo mutuo, es decir, si el profesor no practica la tolerancia y la aceptación de las virtudes y defectos de sus
alumnos difícilmente recibirá mensajes positivos y de respeto hacia él de los estudiantes.
Además, el docente debe ser visto como un guía que sirve de apoyo a sus estudiantes en el proceso de enseñanza y alejarse
de la imagen de docente autoritario al que se debe temer. El miedo es un sentimiento que dista mucho del respeto.

En resumen, para que el individuo aprenda a respetar es importante que tanto la familia como los docentes en la escuela le
enseñen a hacerlo desde el ejemplo para generar relaciones sanas y efectivas. No enseñarlo desde la imposición y actitudes
estrictas.
Normas para promover el respeto a los compañeros
Para promover el respeto en un entorno social, los estudiantes, los docentes, los directivos o el personal de mantenimiento
son responsables de contribuir a la causa mientras estén en un entorno social. Para ello, existen una serie de normas que se
pueden cumplir para que las relaciones armónicamente:
 La primera de todas, respetar a todas las personas que conforman el entorno
social.
 Los docentes deben reconocer las cualidades de cada estudiante y felicitarles
mientras se ayuda a todos los demás a saber valorar las cualidades del otro.
 Las críticas, burlas, y los juicios que no tienen carácter constructivo no se deben
permitir.
 Enseñar a respetar las reglas de los juegos y las actividades que se realicen.
 Fomentar la integración y la comunicación.
 Enseñar a valorar el trabajo y esfuerzo de todos los integrantes.
Actitud positiva con los compañeros
Viendo la situación actual, pasamos más horas en el trabajo, que en muchos casos supone más tiempo que el que pasamos
con nuestros familiares y amigos.
Por ello es importante tener una actitud positiva en el trabajo, generar un ambiente cómodo, de colaboración, en el que
sentirse a gusto. Pero ¿qué es la actitud positiva en el trabajo? Básicamente, se refiere a mantener una disposición optimista
durante la jornada laboral, no sola dirigida a la actividad que se realice, sino también al resto de compañeros.
Y uno de los factores que más nos motiva y nos ayuda a desarrollar una actitud positiva es saber que estamos
haciendo bien nuestra labor. Sobre todo cuando vemos los resultados y nos damos cuenta de que estamos evolucionando.

Consejos para mantener una actitud positiva en el trabajo
1. Ser proactivo
Haz que las cosas sucedan, evita esperar a que pasen sin más. Una buena manera para hacerlo pasa por anticiparse a los
cambios, preverlos y pensar en una solución, si es que fuera necesario. Una persona proactiva no se limita a cumplir
órdenes sino que hace nuevas propuestas y persevera para que se lleven a cabo.
“Alimentar las actitudes negativas en el trabajo solo va a conducir a una situación de presión y estrés muy perjudicial para
nosotros mismos”
2. Mantener una buena relación con los compañeros
Como se apuntaba al inicio, en el trabajo pasamos la mayor parte de nuestro tiempo y es una buena ocasión para conocer a
nuestros compañeros y construir equipo. Forjando las relaciones personales los resultados a la hora de trabajar también
serán mejores, sabremos cómo tenemos que actuar con determinadas personas, conoceremos mejor sus habilidades y
evitaremos que se generen momentos de tensión.
“Algunas formas de fomentar la buena relación del equipo son, por ejemplo, participando en las conversaciones,
compartiendo intereses y ayudando a los compañeros”.
3. Marcar nuevas metas y objetivos
Conseguir los resultados marcados, mejorar la forma de trabajar o incluso poder optar a un ascenso o mejor puesto de
trabajo pueden ser algunas de las motivaciones que nos lleven a adoptar una actitud positiva en el día a día.
Salir de la zona de confort no siempre es fácil, pero estar reticentes solo nos aportará mal humor, desgana o intranquilidad
4. Evitar conflictos
En el día a día trabajamos con personas que tienen personalidades muy dispares y, quizá, fuera de la oficina no tendríamos
una relación con ellas. Sin embargo, es importante saber distinguir y evitar discusiones o conflictos, que en nada van a
ayudar a mantener un ambiente confortable. Procura resolverlos de una manera asertiva, sin perder las formas y buscando
siempre un punto en común para ambas posturas.
5. Adaptarse a los cambios
Salir de la zona de confort no siempre es fácil, pero sí necesario si lo que queremos es prosperar en nuestro puesto de

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