El documento resume las investigaciones realizadas para determinar la causa de muerte del compositor Ludwig van Beethoven. Estudios recientes del cabello y fragmentos de su cráneo revelaron altos niveles de plomo, indicando que pudo haber padecido de saturnismo debido al agua contaminada con plomo que bebía, lo que explicaría sus problemas estomacales y cambios de personalidad.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Matemática- 1° gradoMarly Rodriguez
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para primer grado que consta de 12 preguntas. Las preguntas cubren temas como números, operaciones aritméticas, comparaciones, resolución de problemas y lectura de tablas y gráficos. El estudiante debe leer cada pregunta con atención y seleccionar la respuesta correcta marcando con una cruz.
Este documento presenta un proyecto sobre efemérides y conmemoraciones dirigido a alumnos de segundo ciclo de la escuela primaria. Incluye la fundamentación y objetivos del proyecto, una lista de efemérides ordenadas por mes con sus respectivas fechas, significados y contenidos a trabajar, y las acciones y tiempo previsto para llevarlo a cabo. El proyecto busca celebrar y reflexionar sobre procesos e hitos históricos desde una perspectiva actual a través de actos escolares y actividades en el aula.
El documento presenta un resumen de un cuento titulado "Tito y el caimán". Narra la historia de Tito, un niño manco, que junto a su amigo Vero van a pescar paiche a un lago en la selva amazónica. Mientras Tito arponeaba peces desde la canoa, un caimán lo ataca y lo arrastra al fondo del lago, donde Tito logra liberarse mordiéndole los ojos al caimán, aunque pierde su brazo en el proceso. Vero rescata a Tito débil y sangrando
Lista de cotejo para evaluar la producción textual del poemaHilder Lino Roque
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar la producción textual de un poema. Contiene 7 puntos que revisan si el poema considera a los lectores, aborda un tema creativo, determina un propósito, describe personajes, incluye elementos poéticos, considera estrofas y está organizado con forma y fondo.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre texto argumentativo. Incluye actividades como analizar argumentos dados en respuestas a preguntas, identificar la tesis y los argumentos en diferentes textos, y reconocer las partes de un texto argumentativo - tesis, argumentos y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a argumentar de manera válida y a identificar elementos clave en textos argumentativos.
Este documento proporciona información sobre los afiches, incluyendo sus características, usos y cómo elaborar uno. Explica que un afiche debe ser llamativo, comunicar un mensaje claro y retener la atención. También cubre los elementos de diseño como formato, color, contraste y disposición. Finalmente, guía a los lectores en la creación de un afiche turístico local usando el software Corel Draw.
Examen de primaria segundo grado primer trimestreEditorial MD
Este documento presenta los resultados de la evaluación del primer trimestre de un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Artística y Educación Socioemocional, con un total de 132 puntos. Además, incluye los exámenes realizados en cada materia con preguntas y actividades de diferentes tipos para evaluar los conocimientos y habilidades del estudiante.
El documento contiene 4 poemas y preguntas sobre los mismos. El primer poema trata sobre un dragón que raptó a una princesa y la encerró en una torre. La princesa se puso a cantar tan mal que asustó al dragón y este salió volando, permitiendo que la princesa escapara. El segundo poema describe volantines como barcos que navegan por el cielo y el mar de las brisas, llevando risas. El tercer poema trata sobre una lagartija aburrida del sol, que quería sombra
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Matemática- 1° gradoMarly Rodriguez
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para primer grado que consta de 12 preguntas. Las preguntas cubren temas como números, operaciones aritméticas, comparaciones, resolución de problemas y lectura de tablas y gráficos. El estudiante debe leer cada pregunta con atención y seleccionar la respuesta correcta marcando con una cruz.
Este documento presenta un proyecto sobre efemérides y conmemoraciones dirigido a alumnos de segundo ciclo de la escuela primaria. Incluye la fundamentación y objetivos del proyecto, una lista de efemérides ordenadas por mes con sus respectivas fechas, significados y contenidos a trabajar, y las acciones y tiempo previsto para llevarlo a cabo. El proyecto busca celebrar y reflexionar sobre procesos e hitos históricos desde una perspectiva actual a través de actos escolares y actividades en el aula.
El documento presenta un resumen de un cuento titulado "Tito y el caimán". Narra la historia de Tito, un niño manco, que junto a su amigo Vero van a pescar paiche a un lago en la selva amazónica. Mientras Tito arponeaba peces desde la canoa, un caimán lo ataca y lo arrastra al fondo del lago, donde Tito logra liberarse mordiéndole los ojos al caimán, aunque pierde su brazo en el proceso. Vero rescata a Tito débil y sangrando
Lista de cotejo para evaluar la producción textual del poemaHilder Lino Roque
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar la producción textual de un poema. Contiene 7 puntos que revisan si el poema considera a los lectores, aborda un tema creativo, determina un propósito, describe personajes, incluye elementos poéticos, considera estrofas y está organizado con forma y fondo.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre texto argumentativo. Incluye actividades como analizar argumentos dados en respuestas a preguntas, identificar la tesis y los argumentos en diferentes textos, y reconocer las partes de un texto argumentativo - tesis, argumentos y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a argumentar de manera válida y a identificar elementos clave en textos argumentativos.
Este documento proporciona información sobre los afiches, incluyendo sus características, usos y cómo elaborar uno. Explica que un afiche debe ser llamativo, comunicar un mensaje claro y retener la atención. También cubre los elementos de diseño como formato, color, contraste y disposición. Finalmente, guía a los lectores en la creación de un afiche turístico local usando el software Corel Draw.
Examen de primaria segundo grado primer trimestreEditorial MD
Este documento presenta los resultados de la evaluación del primer trimestre de un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Artística y Educación Socioemocional, con un total de 132 puntos. Además, incluye los exámenes realizados en cada materia con preguntas y actividades de diferentes tipos para evaluar los conocimientos y habilidades del estudiante.
El documento contiene 4 poemas y preguntas sobre los mismos. El primer poema trata sobre un dragón que raptó a una princesa y la encerró en una torre. La princesa se puso a cantar tan mal que asustó al dragón y este salió volando, permitiendo que la princesa escapara. El segundo poema describe volantines como barcos que navegan por el cielo y el mar de las brisas, llevando risas. El tercer poema trata sobre una lagartija aburrida del sol, que quería sombra
Prueba de entrada de todas las areas - primer grado MINEDU PERU
Este documento contiene una evaluación de entrada para el primer grado que evalúa diferentes áreas como comunicación, matemáticas, personal social, ciencia y ambiente, y educación religiosa. La evaluación contiene actividades como completar oraciones, dibujar, colorear, unir números con cantidades, y marcar respuestas. El propósito es evaluar las habilidades básicas y conocimientos del estudiante al ingresar al primer grado.
Este documento presenta una serie de parábolas de Jesús, incluyendo la parábola del buen samaritano y la parábola del siervo cruel. Explica brevemente qué son las parábolas, sus cualidades y el propósito de Jesús al usarlas. La parábola del buen samaritano relata cómo un samaritano ayudó a un hombre que fue asaltado, a diferencia de un sacerdote y un levita que pasaron de largo. Jesús usó esta parábola para enseñar sobre el significado de am
La leyenda de "La Pincoya" se desarrolla en Chiloé y trata sobre una criatura mitad sirena llamada Pincoya. La Pincoya se divierte bailando en la playa o tomando sol con su pareja Pincoy. Los pescadores creen que si la Pincoya mira hacia el mar habrá buena pesca, pero si mira hacia la costa la pesca será escasa. Para atraer a la Pincoya y Pincoy y asegurar una buena pesca, los pescadores organizan fiestas con música.
El documento presenta una serie de actividades de lectoescritura y matemáticas para niños. Incluye ejercicios como completar rimas, identificar partes de la oración, separar sílabas, resolver operaciones matemáticas y problemas aritméticos, asociar imágenes a conceptos geográficos y responder preguntas sobre civismo. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y numéricas en los estudiantes.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Este texto presenta una receta para preparar escabeche de pollo. Los pasos incluyen lavar y cortar el pollo en trozos, luego cocinarlo en una olla con cebollas, vinagre, vino blanco, ají molido y ajíes amarillos. El escabeche de pollo se sirve acompañado de arroz blanco.
Este documento presenta un cuadernillo de prueba para el grado 5° de lenguaje. Incluye información sobre los responsables de la prueba y su construcción, así como advertencias sobre el uso y reproducción de la prueba. También contiene instrucciones, preguntas y bloques de texto para que los estudiantes respondan basados en la información provista.
The document contains a scrambled list of body parts, senses, skeletal system parts, and different animal names. It provides vocabulary words for second grade spelling and writing activities in Spanish.
El documento presenta información sobre actividades y aprendizajes esperados para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para investigar sobre ocupaciones en la comunidad, elaborar descripciones y recetas, y resolver problemas matemáticos como sumas, restas y multiplicaciones.
Este documento describe la importancia de la familia para el desarrollo humano y la sociedad. Explica que la familia es el primer espacio donde las personas aprenden a relacionarse y a ser solidarios. Define la familia como un grupo de personas emparentadas que viven juntas y describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y compuesta. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes reflexionen sobre sus propias familias.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de competencias comunicativas dirigida a estudiantes de cuarto grado de primaria. Contiene instrucciones para los estudiantes, así como varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora para que los estudiantes demuestren su nivel de lectura y análisis.
Este documento presenta una ficha didáctica para una lección de español en cuarto grado sobre la descripción de procesos. La lección guiará a los estudiantes a través del proceso de investigar, planificar, escribir y revisar la descripción de cómo se produce un producto seleccionado. Los estudiantes trabajarán en equipos para describir el proceso completo desde la obtención de las materias primas hasta el producto final. Después de escribir borradores y revisiones, publicarán sus escritos para la comunidad escol
El documento presenta un trabajo práctico sobre la novela "Mi planta de naranja lima" que incluye instrucciones para investigar la biografía del autor, caracterizar a los personajes, resumir de qué trata la novela, opinar sobre el título y responder preguntas sobre el capítulo 9 y un crucigrama relacionado con la obra.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Examen de espanol segundo bimestre sexto grado de primariaUO
El documento presenta una entrevista con la señora Perla Jiménez sobre los problemas de tráfico en la entrada de la escuela primaria a la que asisten sus dos hijos. La señora explica que llega a las 7:45 horas todos los días para evitar el tráfico, pero que un día sus hijos llegaron tarde a la escuela debido a que otros padres estacionaron sus autos en doble fila y obstruyeron el tránsito.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para cuarto año básico que incluye cuatro secciones. La primera sección pide completar cuentos con las letras b o v. La segunda sección pide escribir palabras en columnas según corresponda a b o v. La tercera sección pide completar palabras con inicios que comienzan con h. La cuarta sección pide observar y responder preguntas sobre palabras que comienzan con h.
Este documento describe una actividad escolar para que los estudiantes creen una escultura ambiental utilizando plásticos de desecho con el objetivo de generar reflexión sobre la contaminación ambiental. Los estudiantes primero exploran materiales plásticos y planifican su proyecto artístico. Luego elaboran su escultura y la colocan en un lugar visible para que otros puedan reflexionar sobre el tema. Finalmente, los estudiantes evalúan lo que aprendieron con el proceso creativo y lo que pudieron reflexionar sobre la contaminación en su com
7 problemas de mayor, menor e igual queWilber Quispe
Este documento presenta una lección sobre la comparación de números menores de 50 utilizando los símbolos >, <, =. La lección incluye una actividad inicial de juego para motivar a los estudiantes, seguida de ejemplos concretos de comparación utilizando los puntajes obtenidos en el juego. Luego, los estudiantes practican ordenando y comparando números de forma independiente antes de completar una evaluación.
Este documento presenta varios ejercicios sobre coherencia y cohesión en textos. Se proponen tres breves textos que contienen problemas de coherencia y se pide identificar dónde están estos problemas y reescribir uno de los textos de forma coherente. También se presentan algunos ejercicios para mejorar la cohesión en otros textos breves a través del uso de conectores y recursos como la repetición de palabras. Por último, se explican varios tipos de conectores y se piden ejemplos de su uso.
El documento argumenta que la televisión puede ser un medio eficaz para educar al público si se programa cuidadosamente. Proporciona ejemplos de cómo la televisión podría brindar conocimientos básicos sobre temas como medicina y agricultura, y educar la sensibilidad artística mediante la presentación de obras literarias y musicales. Sin embargo, a menudo la televisión no establece normas lingüísticas elevadas y la propaganda comercial no dicta valores sociales.
Prueba de entrada de todas las areas - primer grado MINEDU PERU
Este documento contiene una evaluación de entrada para el primer grado que evalúa diferentes áreas como comunicación, matemáticas, personal social, ciencia y ambiente, y educación religiosa. La evaluación contiene actividades como completar oraciones, dibujar, colorear, unir números con cantidades, y marcar respuestas. El propósito es evaluar las habilidades básicas y conocimientos del estudiante al ingresar al primer grado.
Este documento presenta una serie de parábolas de Jesús, incluyendo la parábola del buen samaritano y la parábola del siervo cruel. Explica brevemente qué son las parábolas, sus cualidades y el propósito de Jesús al usarlas. La parábola del buen samaritano relata cómo un samaritano ayudó a un hombre que fue asaltado, a diferencia de un sacerdote y un levita que pasaron de largo. Jesús usó esta parábola para enseñar sobre el significado de am
La leyenda de "La Pincoya" se desarrolla en Chiloé y trata sobre una criatura mitad sirena llamada Pincoya. La Pincoya se divierte bailando en la playa o tomando sol con su pareja Pincoy. Los pescadores creen que si la Pincoya mira hacia el mar habrá buena pesca, pero si mira hacia la costa la pesca será escasa. Para atraer a la Pincoya y Pincoy y asegurar una buena pesca, los pescadores organizan fiestas con música.
El documento presenta una serie de actividades de lectoescritura y matemáticas para niños. Incluye ejercicios como completar rimas, identificar partes de la oración, separar sílabas, resolver operaciones matemáticas y problemas aritméticos, asociar imágenes a conceptos geográficos y responder preguntas sobre civismo. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y numéricas en los estudiantes.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Este texto presenta una receta para preparar escabeche de pollo. Los pasos incluyen lavar y cortar el pollo en trozos, luego cocinarlo en una olla con cebollas, vinagre, vino blanco, ají molido y ajíes amarillos. El escabeche de pollo se sirve acompañado de arroz blanco.
Este documento presenta un cuadernillo de prueba para el grado 5° de lenguaje. Incluye información sobre los responsables de la prueba y su construcción, así como advertencias sobre el uso y reproducción de la prueba. También contiene instrucciones, preguntas y bloques de texto para que los estudiantes respondan basados en la información provista.
The document contains a scrambled list of body parts, senses, skeletal system parts, and different animal names. It provides vocabulary words for second grade spelling and writing activities in Spanish.
El documento presenta información sobre actividades y aprendizajes esperados para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para investigar sobre ocupaciones en la comunidad, elaborar descripciones y recetas, y resolver problemas matemáticos como sumas, restas y multiplicaciones.
Este documento describe la importancia de la familia para el desarrollo humano y la sociedad. Explica que la familia es el primer espacio donde las personas aprenden a relacionarse y a ser solidarios. Define la familia como un grupo de personas emparentadas que viven juntas y describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y compuesta. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes reflexionen sobre sus propias familias.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de competencias comunicativas dirigida a estudiantes de cuarto grado de primaria. Contiene instrucciones para los estudiantes, así como varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora para que los estudiantes demuestren su nivel de lectura y análisis.
Este documento presenta una ficha didáctica para una lección de español en cuarto grado sobre la descripción de procesos. La lección guiará a los estudiantes a través del proceso de investigar, planificar, escribir y revisar la descripción de cómo se produce un producto seleccionado. Los estudiantes trabajarán en equipos para describir el proceso completo desde la obtención de las materias primas hasta el producto final. Después de escribir borradores y revisiones, publicarán sus escritos para la comunidad escol
El documento presenta un trabajo práctico sobre la novela "Mi planta de naranja lima" que incluye instrucciones para investigar la biografía del autor, caracterizar a los personajes, resumir de qué trata la novela, opinar sobre el título y responder preguntas sobre el capítulo 9 y un crucigrama relacionado con la obra.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Examen de espanol segundo bimestre sexto grado de primariaUO
El documento presenta una entrevista con la señora Perla Jiménez sobre los problemas de tráfico en la entrada de la escuela primaria a la que asisten sus dos hijos. La señora explica que llega a las 7:45 horas todos los días para evitar el tráfico, pero que un día sus hijos llegaron tarde a la escuela debido a que otros padres estacionaron sus autos en doble fila y obstruyeron el tránsito.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para cuarto año básico que incluye cuatro secciones. La primera sección pide completar cuentos con las letras b o v. La segunda sección pide escribir palabras en columnas según corresponda a b o v. La tercera sección pide completar palabras con inicios que comienzan con h. La cuarta sección pide observar y responder preguntas sobre palabras que comienzan con h.
Este documento describe una actividad escolar para que los estudiantes creen una escultura ambiental utilizando plásticos de desecho con el objetivo de generar reflexión sobre la contaminación ambiental. Los estudiantes primero exploran materiales plásticos y planifican su proyecto artístico. Luego elaboran su escultura y la colocan en un lugar visible para que otros puedan reflexionar sobre el tema. Finalmente, los estudiantes evalúan lo que aprendieron con el proceso creativo y lo que pudieron reflexionar sobre la contaminación en su com
7 problemas de mayor, menor e igual queWilber Quispe
Este documento presenta una lección sobre la comparación de números menores de 50 utilizando los símbolos >, <, =. La lección incluye una actividad inicial de juego para motivar a los estudiantes, seguida de ejemplos concretos de comparación utilizando los puntajes obtenidos en el juego. Luego, los estudiantes practican ordenando y comparando números de forma independiente antes de completar una evaluación.
Este documento presenta varios ejercicios sobre coherencia y cohesión en textos. Se proponen tres breves textos que contienen problemas de coherencia y se pide identificar dónde están estos problemas y reescribir uno de los textos de forma coherente. También se presentan algunos ejercicios para mejorar la cohesión en otros textos breves a través del uso de conectores y recursos como la repetición de palabras. Por último, se explican varios tipos de conectores y se piden ejemplos de su uso.
El documento argumenta que la televisión puede ser un medio eficaz para educar al público si se programa cuidadosamente. Proporciona ejemplos de cómo la televisión podría brindar conocimientos básicos sobre temas como medicina y agricultura, y educar la sensibilidad artística mediante la presentación de obras literarias y musicales. Sin embargo, a menudo la televisión no establece normas lingüísticas elevadas y la propaganda comercial no dicta valores sociales.
(1) El texto habla sobre dos ancianos vecinos, uno honrado y otro envidioso. (2) El perro del anciano honrado encuentra un tesoro enterrado. (3) El anciano envidioso pide prestado el perro pero no encuentra nada cuando cava, mientras el perro lo mira burlonamente.
(1) El texto habla sobre dos ancianos vecinos, uno honrado y otro envidioso. (2) El perro del anciano honrado encuentra un tesoro enterrado. (3) El anciano envidioso pide prestado el perro pero no encuentra nada cuando cava, mientras el perro lo mira burlonamente.
Este documento es un examen bimestral de segundo grado que incluye preguntas sobre español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Contiene lecturas de comprensión, operaciones matemáticas, ejercicios de colorear, ordenar y completar, así como preguntas sobre conceptos cívicos como derechos, obligaciones y autoridad.
Este documento es un boletín de calificaciones del segundo grado para el cuarto bimestre. Contiene las calificaciones de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. También incluye ejercicios y preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.
El documento habla sobre Antonio Peña, director de un instituto de fisiología celular en la UNAM que lleva 25 años estudiando levaduras. Peña explica que las levaduras son organismos unicelulares que realizan fermentación, convirtiendo glucosa en dióxido de carbono, lo que permite producir bebidas como vino, cerveza y ron. Peña concluye que a pesar de años de estudio, solo se conoce una pequeña parte de las levaduras y queda mucho por descubrir.
Este documento presenta una guía de estudio para el tercer grado de primaria en las materias de español, ciencias naturales, el estudio de la entidad donde vive y formación cívica y ética. Incluye textos, preguntas y ejercicios sobre estas materias para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión.
Los tres Héctores, que son los encargados del cementerio, corrigen los errores ortográficos en las lápidas y carteles de la ciudad para calmar el enojo de la maestra Ana Maidana de Quintana, quien falleció recientemente. Más adelante, los Héctores continúan corrigiendo errores porque ya no pueden evitarlo.
El documento habla sobre Antonio Peña, director de un instituto de biología celular en México que lleva 25 años estudiando levaduras. Peña explica que aunque ha estudiado levaduras por mucho tiempo, solo conoce una pequeña parte de este mundo microscópico. Queda mucho por descubrir sobre las levaduras y sus usos en la fermentación de alimentos como el pan, el vino y la cerveza.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el uso de reglas de textualización y conexión en la escritura de textos expositivos. Explica diferentes procedimientos de recurrencia como la repetición, pronominalización y sustitución por sinónimos. También describe reglas de progresión temática como la progresión continua, en cadena y derivada de un hipertema. Luego, pide identificar ejemplos de estos procedimientos en varios textos y explicar el uso de conectores lógicos. Finalmente, proporciona ejemp
Este documento corresponde al reporte de calificaciones del primer bimestre del ciclo escolar 2013-2014 para un alumno de tercer grado. Contiene las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y Geografía, y Formación Cívica y Ética, con las pruebas realizadas y calificaciones obtenidas en cada una. Al final incluye un espacio para la firma del padre o tutor que recibe el reporte.
Este documento presenta un ejercicio de clases de verbos para estudiantes de segundo grado de secundaria. Incluye identificar verbos en oraciones, clasificar verbos como regulares e irregulares, crear oraciones usando formas verbales como el verbo ser o estar + gerundio, y reconocer verbos copulativos, transitivos, reflexivos, e impersonales. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y clasificación de diferentes tipos de verbos.
El documento explica el uso del punto y coma (;). Se usa el punto y coma para separar elementos en una enumeración cuando el último elemento va seguido de una conjunción como "pero". También se usa para separar oraciones o frases que están relacionadas pero constituyen hechos independientes. Los ejemplos ilustran estas aplicaciones del punto y coma.
Este documento presenta un ejercicio de etimología latina con varias secciones. La primera sección pide completar un cuadro con raíces latinas y sus significados. La segunda sección pide identificar las raíces de familias léxicas. La tercera sección asocia raíces con sus significados. La cuarta sección pide seleccionar palabras de familias léxicas según el contexto de oraciones. La quinta sección pide escribir palabras con sus raíces subrayadas. El documento provee entrenamiento en el anális
Este documento contiene un examen de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El examen incluye preguntas sobre el significado de palabras con raíces griegas, escribir palabras con ciertas raíces, deducir conclusiones basadas en situaciones dadas, unir oraciones con conectores lógicos, completar analogías, escribir series de elementos relacionados, identificar información correcta en textos, identificar oraciones no relacionadas, y ordenar enunciados.
Este documento presenta un ejercicio de etimología latina con varias secciones. La primera sección pide completar un cuadro con raíces latinas y sus significados. La segunda sección pide identificar las raíces de familias léxicas. La tercera sección asocia raíces con sus significados. La cuarta sección pide elegir palabras de familias léxicas según el contexto de oraciones. La quinta sección pide escribir palabras con sus raíces subrayadas. El documento provee entrenamiento en el análisis et
Este documento presenta un examen sobre adjetivos calificativos y determinantes. El examen contiene 13 secciones con preguntas sobre identificar y clasificar diferentes tipos de adjetivos como calificativos, demostrativos, posesivos e indefinidos. También incluye preguntas sobre grados de comparación y el uso de determinantes.
Este documento contiene varios talleres de diferentes asignaturas para grado tercero. Los talleres incluyen preguntas sobre historia, ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, religión y otras materias. Las preguntas abarcan temas como la colonia española, el medio ambiente, la democracia, fracciones y libros de la Biblia entre otros.
El resumen evalúa la comprensión lectora de los estudiantes sobre el cuento "Fray Andrés otra vez". Contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre detalles del cuento, como las actividades que realizaron los protagonistas para ganar dinero y a qué orden religiosa pertenecía el personaje de Fray Andrés. También incluye 7 afirmaciones sobre la historia para que los estudiantes indiquen si son verdaderas o falsas y justifiquen su respuesta. Finalmente, pide definir palabras extraídas del texto.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre manifestaciones artísticas y culturales en la Institución Educativa "Agustín Gamarra" en Anta, Perú. El propósito es que los estudiantes aprecien manifestaciones que representan la diversidad cultural del país y creen un proyecto artístico que evidencie las influencias culturales. Las actividades incluyen apreciar danzas como el Qhapaq Negro y crear un diorama representando una danza local y sus influencias culturales usando materiales de desecho.
Este documento presenta las bases para los Juegos Florales Escolares Nacionales 2022 en Perú. Describe cinco categorías de participación para estudiantes de educación básica regular, educación básica especial y educación básica alternativa. Explica cuatro etapas de competencia a nivel institucional, de unidad gestora local, regional y nacional. Además, establece disciplinas en artes escénicas, musicales, visuales, literarias y tecnología para cada categoría.
Este documento presenta un proyecto artístico para estudiantes de tercer grado sobre la creación de una narrativa visual que reconozca la participación de las mujeres en la comunidad con motivo de los 200 años de independencia del Perú. Los estudiantes deben planificar su proyecto identificando su audiencia, mensaje e intención, y crear un boceto que incorpore elementos como sujetos, entorno y accripción para transmitir su mensaje a través de una imagen, texto o diálogo utilizando un medio artístico como dibujo, pintura o f
Este documento presenta un proyecto artístico para estudiantes de cuarto grado sobre la creación de una narrativa visual que reconozca y visibilice la participación de las mujeres en la vida de su comunidad con motivo del bicentenario de la independencia del Perú. Los estudiantes deben planificar su proyecto aplicando procesos creativos como indagar sobre mujeres de su comunidad, explorar formas de transmitir un mensaje e idear una propuesta visual basada en bocetos. El documento guía a los estudiantes en la planificación detallando et
Tema 2 pautas de organización y participación comunitaria en la ris frente a ...RodolfoRoditoRodo
Este documento presenta pautas para la organización y participación comunitaria en la Red Integrada de Salud frente a la pandemia de COVID-19. Explica la importancia de abordar los determinantes sociales de la salud y proteger a los grupos vulnerables. También describe mecanismos como la vigilancia comunitaria, la capacitación de agentes de salud, la participación en comités locales, y la promoción de prácticas saludables culturalmente pertinentes para contener la propagación del virus.
Este documento describe los procesos de atención en el circuito NO COVID-19 en establecimientos de salud del primer nivel de atención en Perú. Explica que estos establecimientos deben adecuar su cartera de servicios para atender intervenciones preventivas y recuperativas prioritarias como control prenatal, partos, inmunizaciones, y seguimiento de enfermedades crónicas, a través de un proceso que incluye triaje digital y presencial, atención ambulatoria, domiciliaria y de emergencias
Tema 2 organización territorial en contexto de pandemia por covid 19RodolfoRoditoRodo
La organización territorial en contexto de pandemia por COVID-19 requiere una articulación entre los sectores de salud, gobierno local y comunidad para implementar medidas de contención y mitigación. Esto incluye identificar grupos vulnerables, aplicar el modelo de cuidado integral de salud a nivel primario, y coordinar acciones a través de comités multisectoriales. También es necesario contar con la participación activa de la comunidad organizada y los agentes comunitarios de salud.
Este documento describe los procesos de atención de salud en el circuito IRA COVID-19 en los establecimientos de salud de la Red Integrada de Salud del Perú. Explica que se deben implementar dos circuitos diferenciados para evitar la infección cruzada: uno para pacientes con COVID-19 y otro para pacientes sin COVID-19. Detalla los procesos como el triaje diferenciado, consultas, toma de pruebas, rastreo de contactos, expendio de medicamentos y referencia de pacientes. El objetivo es brindar atención
Tema 1 estrategias para la adecuación de la organización de servicios de saludRodolfoRoditoRodo
Este documento presenta estrategias para adecuar los servicios de salud frente a la pandemia de COVID-19. Estas estrategias incluyen la organización territorial efectiva mediante la sectorización, la adecuación de la infraestructura, el manejo clínico sindrómico y el tamizaje, el cuidado y bioseguridad de los trabajadores de salud, el aislamiento domiciliario o en centros, el rastreo de contactos y seguimiento clínico, la articulación con autoridades y comunidades, y la gestión de la cadena de
Este documento describe los roles de las personas, familias y comunidades para contener y mitigar la propagación del COVID-19. Explica que las personas deben detectar síntomas, identificar contactos e implementar aislamiento. Las familias deben promover prácticas saludables como lavado de manos e higiene. Las comunidades apoyan la detección de casos y funcionamiento de centros de aislamiento. El documento también incluye recomendaciones de comportamientos esperados como distanciamiento social y uso de mascarillas.
Este documento presenta instrucciones para un concurso de ascenso de escala en la carrera pública magisterial. Detalla el puntaje por respuesta correcta, el puntaje mínimo requerido según la escala magisterial a la que se postula, y las páginas en el cuadernillo donde se encuentran las preguntas correspondientes a cada grupo de inscripción. También brinda indicaciones sobre el marcado de la ficha de respuestas.
Este documento presenta instrucciones para un concurso de ascenso de escala en la carrera pública magisterial. Detalla el puntaje por respuesta correcta, el puntaje mínimo requerido según la escala magisterial, y las páginas en el cuadernillo que corresponden a cada grupo de inscripción. También indica que el tiempo máximo para responder las 60 preguntas es de 3 horas y que no se descontará puntaje por respuestas erróneas o sin marcar.
ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.VICTORHUGO347946
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
comprension lectora arte.doc
1. 1
GUIA DE COMPRENSIÓN Y VOCABULARIO
NOMBRE:………………………………………………………..……CURSO:………………..FECHA:……………..…
I.-Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas
LAS CAUSAS DE LA MUERTE DE BEETHOVEN
Ludwig van Beethoven (Bonn, Alemania, 16 de diciembre de
1770 – Viena, Austria, 26 de marzo de 1827) fue un
compositor, director de orquesta y pianista alemán.
Su producción incluye diversas obras entre ellas el ciclo de las
Nueve Sinfonías, siendo la más famosa la Novena Sinfonía,
cuya música, está basada en la Oda a la Alegría.
Las causas de su muerte.
A lo largo de su vida Beethoven visitó gran cantidad de médicos
para curar sus diversas dolencias físicas, como mala digestión,
dolor abdominal crónico, irritabilidad y depresión. En una carta a un amigo expresó
su deseo de que después de su muerte sus restos fueran usados para determinar la
causa de su enfermedad y evitar que otros padecieran su mismo sufrimiento. Desde
su muerte a los 57 años en 1827 han existido muchas especulaciones sobre las
causas de su dolencia y muerte.
Estudios realizados en el Centro de Tratamiento Pfeiffer en Warrenville (Illinois) en
2005 han revelado algunos datos sobre las causas de su muerte. Los análisis de un
mechón de su cabello y de un fragmento de su cráneo dieron como resultado la
existencia de alta concentración de plomo, lo que indica que el compositor podría
haber padecido saturnismo. Aparentemente Beethoven ingería agua contaminada
con plomo, que se obtenía de un arroyo campestre creyendo que tenía propiedades
curativas. Últimas investigaciones señalan que fue por el plomo de los vasos que
usaba para beber. A raíz de dichos estudios se pudo saber que el compositor
padecía problemas estomacales desde los 20 años y que en ocasiones sufría crisis
depresivas. Los problemas estomacales y el cambio de personalidad que sufrió a los
20 años concuerdan con el diagnóstico de envenenamiento por plomo.
En estos estudios también se destaca la ausencia de niveles perceptibles de cadmio
o mercurio en el mechón y el hueso, elementos a los que previamente eran
identificados como causantes de la enfermedad de Beethoven. La presencia de
plomo en el cráneo confirmó que la exposición del músico al plomo no fue un hecho
puntual en su vida, sino que tuvo que estar sometido a él durante muchos años.
Aunque existen algunos extraños casos de sordera provocados por envenenamiento
por plomo, no hay ninguna evidencia sólida que sustente que la causa de la sordera
de Beethoven fuera debido al envenenamiento por plomo.
ITEM I.- Extraer información.
1.- Para investigar la verdadera causa de muerte de Beethoven se analizaron:
A). Los oídos y las muchas dolencias que tenía.
B). Su testamento escrito antes de morir.
C). El ciclo de las nueve sinfonías que él compuso.
D). Un mechón de su cabello y parte del cráneo.
2. – Las nuevas investigaciones para averiguar la causa de muerte del músico, se
hicieron.
A). Porque había que repartir una herencia que le dejó a su amigo.
B). Se quería comprobar lo que decía su testamento era verdadero.
C). Por un deseo expreso comunicado en su testamento.
D). Porque había distintas respuestas sobre las causas de su dolencia y
muerte.
3.- Las últimas investigaciones llegaron a la conclusión de que las dolencias de y la
causa de muerte Beethoven se debieron a:
2. 2
A). El agua que bebía estaba contaminada con cadmio y mercurio.
B). El agua que bebía tenía propiedades curativas.
C). El agua del arroyo que bebía le provocó sordera.
D). Envenenamiento por plomo porque los vasos que el usaba para beber
eran de plomo.
ITEM II.- INCREMENTO DE VOCABULARIO.
II.- En las siguientes oraciones, inserta o escribe la palabra que corresponda en
cada una de ellas, para que la oración tenga sentido.
padeció campestre evidencias sustente concentración
fragmentos irritabilidad ingería sometidos contaminada
legado previamente revelado exposición presencia
sinfonía dolencias cronológicamente crónica especulaciones
1)Se cree que debe ser el hombre quien _____________________ a su familia.
2)Se encontraron sólo los ______________ del avión que cayó.
3)No existe _______________ de que haya vida en Marte.
4)El hombre _______________ muchos dolores por esa temible enfermedad.
5)El agua del río está ________________ por las aguas servidas que emergen de las
cloacas.
6)Don Lucho __________________ mucho alcohol perjudicando gravemente su salud.
7)Nadie se dio cuenta de la __________________ de extraños en la cena.
8)La _______________________ de riquezas en unos pocos produce injusticia.
9) Los esclavos fueron _______________________ por sus amos.
10)Ya había conversado ___________________ sobre el caso y por ello estaba informado.
11)El escultor presentó una ________________ en el Museo.
12)Era muy feliz pues vivía en un ambiente _______________________ que le procuraba
mucha tranquilidad.
13)El Alcalde terminó con las ____________________ de la prensa al demostrar que él
decía la verdad.
14)La enfermedad que él padece es _________________________, por ello sólo espera
un milagro.
15)Al fin se han ___________________ los misterios que envolvía ese caso.
16)Todos reconocen el ______________________ del Padre Hurtado.
17)Manuel ordenó _____________________ los hechos de la historia de Chile.
18)Habían ocasiones en que sólo podía calmar su pena con esa _______________ que
habían escuchado tantas veces.
19)Eran tantas sus ____________________ que a veces hubiese preferido estar muerto.
20)Fue su _____________________________ la que le jugó una mala pasada.
Incremento de vocabulario.-
3. 3
III. En la siguientes oraciones, inserta o escribe la palabra que corresponda en cada
una de ellas, para que la oración tenga sentido.
desvaneció próxima ligado márgenes episódicamente
frecuencia informe frecuente similar inundó
repentinos inconvenientes fenómenos escurría alarmó
particularmente volumen acumulación eventos subterráneo
1) Don Walter presentó un ____________________________ de los avances en los
arreglos del camino.
2) En esa casa había un _____________________________ para guardar leña y
herramientas.
3) En invierno es muy ____________________________ que hayan temporales.
4) Ya está muy ____________________________ la semana santa.
5) Los niños no se distinguían uno de otro porque llegaron con un vestuario muy
_________________________.
6) Es ____________________________ necesario que en verano, haya más agua
disponible.
7) La _________________________ de locos está penada por la Ley.
8) Mientras dibujaba Pedrito se salió de los ____________________________de su
trabajo.
9) Mi abuela sufría con sus _________________________ ataques de asma.
10)La maquina sacó un ___________________________ mayor de ripio que el que reunió
mi papá.
11)Las lanchas viajan a Corral con una ____________________de tres veces a la semana.
12)Ella tuvo muchos __________________________, por eso no pudo seguir estudiando.
13)Toda la comunidad participa en los __________________________ que organiza la
escuela.
14)Existen __________________________ que son difíciles de predecir.
15)Don Héctor estuvo por muchos años _________________________ a la Marina.
16)El amor que sentía por él se ______________________ como la niebla.
17)Su corazón se ___________________ de amor por él y por eso ella sufrió tanto.
18)Mi mamá sintió que el dinero se le _____________________ como agua entre las
manos.
19)Fue ese repentino ruido el que _____________________ al joven cantante.
20)Los científicos están preocupados por fenómenos que _____________________ están
ocurriendo en nuestras costas.
INCREMENTO DE VOCABULARIO.-
IV. En la siguientes oraciones, inserta la palabra que corresponda en cada una de ellas,
para que la oración tenga sentido.
1) Este año la situación climática ha estado muy _____________________ o inestable.
2) El Plan Valdivia cercano mejoró mucho la _____________________ de la zona.
3) Doña María buscó otra _____________________ de negocio porque le estaba yendo mal.
4) El viento es un tipo de energía ____________________ porque no se agota.
5) El maestro estuvo ____________________ el libro de Ciencias Naturales.
6) Ese niño tiene mucho __________________ para el deporte.
potencial irregular renovable rentables
equivalen aferrados conectividad analizando
dispositivos vial convenio suscribieron
décadas implementación indagar alternativa
4. 4
7) Ayer llegó la ____________________ deportiva a algunas escuelas.
8) Mi abuela ya cumplió varias ____________________ y por eso le dieron un obsequio.
9) Los socios del Club ____________________ un acuerdo en la reunión.
10) La Municipalidad firmó un ____________________ con la Posta.
11) Para profundizar y aprender algo mejor es necesario ______________en varios libros.
12) Doce almudes de papa ______________________ a una bolsa.
13) Hay negocios que son muy ____________________.
14) El sistema ___________________ de algunas islas no tienen pavimento.
15) Hoy en día contamos con muchos ___________________ para comunicarnos.
16) Los Valdivianos en otro lugar, siguen muy ___________________ a sus costumbres.
Incremento de Vocabulario
culinarios condimentos mundo integró acumulados introducción
aporte clave consumió contar restringida transforma
especies mezclado constituyeron eficiencia saborizante elaborar
1)Juan vive ensimismado en su _________________ y no molesta a nadie.
2)Carlitos se _________________ rápidamente al curso.
3)Ese jugador es un gran _________________ al equipo.
4)El motor ___________________ toda la bencina.
5)Este año tendremos pocas manzanas para ___________________ diversos productos.
6)El calor ____________________ el hielo en agua.
7)El agricultor cultiva distintas _________________ de vegetales en su campo.
8)Las papas se ___________________en el elemento fundamental de la dieta del chilote.
9)El carpintero demostró mucha ________________y terminó justo a tiempo la obra.
10) La policía investiga la _____________________ de droga al país.
11) Don Hugo espera _____________________ con todos sus jugadores para el partido
del domingo
12) El azúcar es un ____________________ necesario.
13) Juanito Levill es un jugador __________________ en el equipo.
14) El petróleo que me vendieron estaba ___________________ con agua.
15) Mi mamá compró los ____________________necesarios para cocinar una cazuela.
16) El uso de la luz eléctrica será ________________________por falta de combustible.
17) Los recursos ________________________ por nuestro país sin duda serán gastados
en la reconstrucción.
18) Los aportes __________________________ de la cultura indígena han sido muy
importantes en nuestra cultura gastronómica.