Este documento describe diferentes tipos y formas de expresión, incluyendo expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal, facial y lingüística a través de la descripción, narración, argumentación, exposición, expresión oral y escrita. También cubre actividades para desarrollar la expresión como música, teatro, debates y conferencias, e identifica funciones de la comunicación lingüística como la sintomática, metalingüística y poética.

2. Expresión:
 Es etimológicamente la demostración de ideas o
sentimientos , esta puede quedar como un acto que se
expresa entre dos o mas personas, o de emisor a receptor y
viceversa y esta se convierte en una conversación.

3. Tipos de expresión:
 Esta se determina según el lenguaje utilizado estas se diferencian en tipos y
formas de expresión, entre ellas están:
 Expresión artística: se basa en el arte, a través del lenguaje artístico
 Expresión literaria: es aquella que se utiliza a través del lenguaje literario
 Expresión poética: se expresa mediante la poesía lenguaje poético ,
 Expresión teatral: a través del teatro, se expresa a través de las ya
mencionadas, y lenguaje escénico.
 Expresión Corporal: es el comportamiento humano espontaneo que
transmite, emociones o sentimientos.
 Expresión facial. este se manifiesta a través del rostro.

4. Formas de expresión lingüística
 Descripción: es una expresión que se manifiesta mediante un
dibujo, cuando se utiliza para la descripción de los rasgos físicos una
persona se le llama prosopografía y cuando se usa para los rasgos
morales se llama etopeya, y estas se utilizan para señalar las
cualidades concretas y abstractas del sustantivo.

5. La narración
 Una narración es el relato de hechos ordenándolos, para que adquieran
un orden cronológico o climático, de manera que puedan recrear la
atmosfera deseada por el autor, y esta se divide según su contenido en
subjetiva, objetiva, histórica, realista, fantástica o de ciencia
ficción, todas ellas con el mismo fin, es decir crear una atmosfera
narrativa, que guste al lector y satisfaga al autor. Esta utiliza verbos
sustantivos, ente otros.

6. Argumentación:
 La argumentación, es aquella que se emplea cuando se quiere persuadir
a los lectores. Dicha argumentación se utiliza para justificar o defender
alguna teoría planteada, está busca el rechazo o aceptación de una tesis
o teoría planteada.

7. Exposición.
 Es una forma lingüística que informa hechos e ideas, y es a través del
cual ser humano se comunica no solo a través de su vos, y esta consiste
en informar al publico una idea, esta se dirige al intelecto de una
persona y no a sus emociones, es decir que el texto expositivo es igual al
informativo.

8. Expresión Oral y Escrita
 Expresión oral: Se refiere a la forma de expresar sin ningún tipo de
inconveniente o barrera, esta forma de comunicación tiene que ver
cuando las personas dan a conocer sus opiniones sus pensamiento
sobre un tema. La expresión oral debe tener en cuenta el uso de
elementos paralingüísticos para comprender su significado final.

9. Expresión Escrita
 Consiste en la forma de expresar de manera ordenada por medio de signos
o señales, cualquier tipo de idea o pensamiento o opinión manifestada por
una persona.
 Existen 2 componentes para esta manera de expresión:
1. Objetivo: tiene que ver con la situación con la que se escribe
2. Personal o subjetivo se manifiesta al comunicar

10. ,Importancia de expresarse
 La expresión es muy importarte ya que el humano tiene la libertad de
manifestar sus opiniones, dudas, ideas. El expresarse es importante
también por ser artística y recreativamente por su uso natural y su uso
artístico.
 La expresión tiene varios niveles tiene que ver con la expresión oral que
quiere decir por medio del habla, La escrita por mediante de textos y
señales, y la y corporal tiene que ver con lo perteneciente a su exterior.
 Es muy importante conocer estos tipos de comunicación ya que nosotros
mismos damos el uso diario a sus componentes,

11. Expresiones Artísticas:
 Es la forma poética teatral, grafica y literaria, es la forma de ver el
mundo de diferente maneras, las mas comunes son las teatrales y la
poética. También es la forma de mostrar por medio un dibujo
artístico, una manera de ver el ambiente o un objeto que se quiera
expresar.

12. Actividades desarrolladoras de la expresión oral y escrita
 Desde muy temprana edad podemos ver y conocer alteraciones en el
lenguaje.
 A continuación un ejemplo para mostrar mediante una imagen

13. Actividades de música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo, etc.
 Este tipo de actividades es importante llevarlas a cabo desde muy
temprana edad, ya que ayuda mucho a la formación de los niños en las
escuelas.
 Este tipo de escenario crean un ambiente común entre alumno y profesor.

14. Formas para mejorar la Expresión
 Forma oral: Se refiere de manera que la persona que tenga sus
múltiples idea compartirlas con personas que no tengan suficiente
información sobre el tema, así todos, estamos con suficiente ideas y
opiniones del tema dado.
 Narración de cuentos y otros tipos de relatos: Es muy importante en la
expresión oral: Se escogen los cuentos que tenga que ver con la edad y
tener mucho cuidado en la forma expresiva como es narrado
 Recitación y comentarios de textos poéticos: Se refiere al entrenamientos
de la elocución fácil y exacta, que acompañada del comentario se haga
alrededor de lecturas de textos, son 2 poderoso auxiliares en la lengua
oral.

15. Dramatizaciones y las representaciones teatrales: Se refiere al aprendizaje
teatral del niño/a ya que se trata cuando el alumno actúa y después de
actuar, debe ver las representaciones de otros niños/as para aprender bien
lo que se quiere expresar mediante esa actuación (es recomendado que elija
su papel a su gusto)

16. Discusión y debate
 Son aspectos importantes en la expresión oral, El debate en mas común que
la discusión ya que el debate se buscan soluciones a un problema dado sobre
conflictos, y se puede dar a conocer en el primer ciclo básico de clases. El
debate en su segundo ciclo puede ser mas duradera ya que esta vez se
enfocaría mas al tema, este se puede hacer en un promedio de 3 personas.
En esta dinámica se practica mucho la comunicación de manera “Oral”

17. Conferencias escolares
 Se refiere en la preparación del alumno para aportar sus ideas, opiniones o
investigaciones de un tema, en un en un auditorio. Se toma en cuenta sus
palabras para una calificación adecuada y prestando atención, si tiene
errores, para proponerle alguna mejora o alguna forma de hacerlo.

18. El panel
 Se refiere a una discusión informal sobre un tema a conocer por
parte un grupo de alumnos elegidos por otros alumnos, los cuales
discuten también sobre el mismo tema con distintos conceptos o
distintos puntos de vista.
 Tomando en cuenta un moderador que los asesore y de a ordenes las
preguntas formuladas por los alumnos sobre el tema especificado.

19. Mesa redonda
 Es una técnica que se aplica cuando los alumnos conozcan diferentes
puntos de vista puede ser discutida con un profesor. Incluyendo un
moderador que dirige, preguntas, tiempo de participación. Los
integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6
personas, aunque generalmente son 4) deber ser elegidos, ya sea
individualmente o por parejas o bandos.

20. El simposio
 Se refiere cuando un grupo de alumnos discuten diferentes aspectos de un
mismo tema en forma sucesiva, esto puede durar varios dias de manera
consecutivo. Se debe asegurar que no se repitan temas ni contradicciones en los
temas formulados. En el Simposio, en cambio, los integrantes exponen
individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas
pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante res que cada uno de ellos
ofrezca un aspecto particular del tema, de modo que al finalizar éste quede
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad
posible.

21. El Taller
 Es una técnica que se utiliza para dar mas participación y se usa
de manera dinámica, para mejorar y perfeccionar los temas dados
bajo la orientación de un maestro y se desarrolla en 3 etapas:
planificación, desarrollo y evaluación final.

22. De forma escrita:
 La construcción sintáctica:
 Utiliza un sistema de reglas sintácticas las cuales son:
 A- núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o una forma
sustantiva.
 B- en construcción nominal debe concordar el sustantivo y sus
modificadores.

23.  C- conectivos propios se escriben en mayúscula.
 D- los núcleos de una oración tienen que concordar en persona
gramatical y numero.
 E- proposiciones unen elementos y se escriben entre esto.
 F- siempre el pronombre personal se escribe antes del pronombre
reflexivo.

24. Mapas conceptuales:
 Es aquella que muestra gráficamente conceptos. También consiste en la
extracción de esos conceptos y sus relaciones con el texto, para hacer la
información mas general. Existen tres tipos de mapas son que son: en
forma de araña, de cadena, o jerárquico. Aunque también existen otras
formas menos definidas.

25. Carta:
 Este es uno de los elementos mas antiguos sin embargo es muy eficaz.
Cumple con una concreta, formularia o de tramite, estas son:
 Privadas: son las mas comunes ya que generalmente son personales, y
suelen darse a familiares o amigos.
 Comerciales: tiene que ver mas que todo con
negocios, compras, ventas, cotizaciones, pedidos, cobros, remisiones, etc.
 Oficiales o formales: tratan de asuntos de las dependencias
oficiales, oficinas gubernamentales, universidades, escuelas, etc.

26. Oficio:
 Comunicación escrita de las diversas dependencias del
gobierno, federal, estadal, o municipal. También se da el mismo nombre
a las correspondencias que envían a las oficinas publicas, y establecen
relación entre sus intereses y los d administración publica, y se
clasifican en:
 Exterior: procede a cualquier oficina de gobierno, que no pertenece a la
rama de la destinaria, así como la envía el publico para su tramitación.
 Interior: las que se dan entre si las oficinas de igual dependencia. Si
están en el mismo edificio se denomina “interior local” y cuando se
ubican en diferentes lugares o edificios “interior foráneo”

27. Memorando:
 Se refiere a carta o resumen, que son comunicaciones escritas, de forma
simplista, se usa en niveles internos de una organización. Su autentica
función es para que un superior de a conocer, los niveles
inferiores, decisiones ordenes, aunque también lo utilicen para informes
breves o elementos publicitarios.

28. Articulo:
 Escritos breves que se refieren a la política, la ciencia, la cultura, la
educación, etc. En esta se hacen comparaciones, las personas
especialistas interpretan hechos o ideas. Lo que se utiliza para elaborar
un articulo es; hechos actuales relacionados con la problemática
presente, sucesos ocurridos en el pasado, conclusiones, etc.

29. Ensayo:
Tratar de algo, forzar algo o cometer algo, es un escrito
breve, se refiere a la interpretación personal de un autor sobre el
tema, existen varios tipos de ensayos que son; ensayo de
exposición, de idea, ensayo de critica y de creación.

30. Informe
 Es un trabajo que se realiza de manera técnica o
académica, esta se utiliza generalmente escrito y es acerca de
personas o asuntos, a los cuales se le aportan datos para que
sea mas fácil tomar una decisión a respecto.

31. Funciones de comunicación lingüística
 Cuando se utiliza una misma lengua una misma lengua o una
manera de expresarse, se pone en juego múltiples factores, los
cuales se han analizado con anterioridad, durante muchos años a lo
largo de nuestra vida. Entre los cuales se conocen: emisor, receptor
y mensaje.

32. Función sintomática
 Es la que se utiliza siempre que se expresa algo ya que
se deja una huella personal, ya que el hablante da
información sobre si mismo aunque no lo
pretenda, esta es la que proporciona información sobre
el hablante

33. Función metalingüística
 Es la capacidad de reflexionar sobre cualquier lengua sea cual sea
tomando como instrumento la lengua misma o el mismo
lenguaje, puede usarse como ayuda diccionarios o enciclopedias.

34. Función poética:
 La función poética ocurre cuando la persona usa el lenguaje centrando su
atención en lo que es el mensaje y lo que se quiere transmitir, sin darle
mucha importancia a el sentido o a la manera de como se da a conocer el
mensaje.

35. Función Emotiva
 Esta función es aquella que se utiliza para transmitir
emociones, sentimientos, a u receptor y utiliza pocas o cortas palabras
para expresarse,

36. Vicios del lenguaje.
 Dentro de la gramática, así como en cualquier parte existen infinidades
de errores, o vicios a la hora de expresarse, son palabras equivocadas
que se usan a diario. Entre las cuales existen el
barbarismo, solecismo, cacofonía, y anfibología, Todas ellas llevan
errores por ejemplo, palabras extranjeras que se utilizan en la lengua
española, errores de concordancia, repetición de un mismo sonido o
palabra a la hora de hablar, o palabras que se prestan para adquirir un
doble sentido.

37. Conclusión
 En la escuela se debe promover dos tipos de expresión, todo depende de
el grado en el que estén los estudiantes por ejemplo al iniciarse, se usa
preferiblemente a expresarse de manera espontanea para habituar la
expresión del estudiante, a diferencia de grados avanzados que busca
mas que todo dar prioridad, a la expresión preparada, o de asuntos
academicos.