El documento describe un proyecto de aprendizaje para que los estudiantes elaboren una cartilla de recomendaciones sobre actividad física y cuidado de la salud. Los estudiantes aprenderán a escribir diversos tipos de textos de forma coherente. Primero planificarán su cartilla y luego la escribirán, incluyendo recomendaciones e imágenes. Finalmente, compartirán sus cartillas con sus compañeros.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 6
“Cuido mi salud con responsabilidad, porque me quiero”
HACER DEPORTE ES SALUD
Título de sesión : Elaboramos una cartilla de recomendaciones sobre la actividad física y
cuidado de la salud.
Área : COMUNICACIÓN Día: 6 de octubre 5to Grado “B”
Profesor : José Antonio Alarcón Yamunaqué
1. APRENDIZAJES ESPERADOS.
Competencias/capacidades Desempeños.
Evidencia de
aprendizaje
Criterio de
evaluación
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA
MATERNA.
Escribe diversos tipos de textos de forma
coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno
a un tema, la jerarquiza en subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como causa - efecto,
consecuencia y contraste, a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del saber.
Presenta su
cartilla de
recomendaciones
ilustrada, sobre el
cuidado de la
salud y la
comparte con sus
compañeros.
Escribe una
cartilla de
recomendaciones
de forma
ordenada,
coherente y
cohesionada.
Propósito de la actividad: Escribiré una cartilla de recomendaciones sobre la actividad física, partiendo de un
plan de escritura, para promover el cuidado de mi salud.
ENFOQUE TRANSVERSAL/ACTITUDES
Enfoque curricular Actitudes/acciones observables
Enfoque orientado al
bien común.
Los estudiantes promueven relaciones solidarias, el diálogo, la escucha activa.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
En grupo clase.
Oramos a Dios con la siguiente oración:
Señor Padre Celestial, queremos pedirte que nos des sabiduría y entendimiento para ser mejores
estudiantes. Que cada uno de nosotros valore el esfuerzo que hacen nuestros padres por enviarnos a la
escuela. Haz de nosotros personas respetuosas y sobre todo obedientes. Amén.
Responden oralmente a la interrogante:
¿Qué tema tratamos en la sesión anterior? Se anota sus respuestas.
Se comunica el propósito de la sesión: Escribiré una cartilla de recomendaciones sobre la actividad
física, partiendo de un plan de escritura, para promover el cuidado de mi salud.
Ponemos en práctica normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
INDIVIDUALMENTE
Planificación
Responden oralmente:
Responden: ¿Qué recomendaciones podemos escribir para promover el cuidado de la salud?
Se pide a un estudiante que lea en voz alta el propósito de la sesión.
Se recuerda que una cartilla es una revista corta de un tema específico, cuyo propósito es orientar sobre
un tema de interés. Se puede utilizar imágenes, texto, cuadros, tablas, etc.
El día de hoy Elaboraremos una cartilla de recomendaciones sobre la actividad física y cuidado
de la salud, para ello seguimos un plan de escritura.

2. Recordamos con los estudiantes que la cartilla a elaborar, se debe tener en cuenta recomendaciones, las
cuales se ilustrarán y tener como tema sobre el cuidado de la salud; para luego compartirla con sus
compañeros.
Se indica a los niños y niñas que, al escribir una cartilla de recomendaciones sobre la salud, se debe
planificar su escritura.
Realizamos la planificación de escritura de nuestra cartilla de recomendaciones:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué escribiremos una cartilla
de recomendaciones?
¿Con quién compartiré mi
cartilla?
Escribiremos una cartilla de
recomendaciones.
para promover el cuidado de la salud. Con mis Compañeros y
familiares.
Textualización
Se invita a los niños y a los niños a conversar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué es importante escribir una cartilla de recomendaciones para cuidar la salud?
- ¿Qué recomendaciones escribirías? ¿Por qué?
¿Con quién más compartirías tu cartilla? ¿Por qué?
Se pide que piensen en recomendaciones para cuidar la salud, y que promuevan la práctica la salud en
nuestros amigos y familiares.
Se da indicaciones de cómo hacer una cartilla de recomendaciones.
Se invita a los y a las niñas a escribir sus cartillas de recomendaciones.
Se acompaña con preguntas como:
- ¿De qué tratará las cartillas?
- ¿Qué recomendaciones escribirían?
- ¿Qué imágenes irán en la cartilla?
Asimismo, tomar en cuenta corregir la escritura.
Revisión
Revisamos las cartillas, teniendo en cuenta los criterios o aspectos considerados:
- Se utilizó letra legible.
- Se utilizó un lenguaje sencillo para escribir frases en la cartilla de recomendaciones de manera
coherente y cohesionada.
- En la cartilla se respeta los signos de puntuación.
Luego de haber corregido sus cartillas de recomendaciones, se pide que lo compartan con sus
compañeras y compañeros.
CIERRE
Responden:
- ¿Cómo se sintieron al elaborar sus cartillas de recomendaciones?
- ¿Lograron el propósito del día de hoy?
Compartimos las cartillas a fin de mejorar y cuidar la salud.
Se reflexiona junto con ellos sobre cómo consiguieron llevar a cabo el propósito de la sesión.
Reflexionamos: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos hemos sentido al
revisar el afiche?

3. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
N°
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
ESTUDIANTES
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Escribe mensajes breves sobre la paz y
armonía, considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y el formato.
01 Castañeda reyes luz Jazmín Isabel
02 Colmenares Viera, Jesús Adriano
03 Cortes Linares, Carlos Alejandro
04 Duque Choclote, Rosita De Guadalupe
05 Eugenio Reyes, Leonardo Jhair
06 Figueroa lazo Luis Dayron
07 Francia Ortiz, Carles Steven
08 García Chira, Iker Eduardo
09 Guerrero Santos Luis Alexander
10 Jara Flores, Magdiel Yumiko
11 Lalangue Curo, Cristhofer Michael
12 Litano Valencia, Francisco Jeampier
13 Maza García, Mauricio Smith
14 More Mendoza, Wilmer Abraham
15 Ordinola Morales, Francis Alexis
16 Otero Alama, Ruth Noemi
17 Panta Jiménez, Akio Yosei
18 Ruiz Silva, Cristel Guadalupe
19 Saldarriaga Cruz, María Fernanda
20 Seminario Bruno Fernando Martín
21 Sosa Farfán, Dayiro Samir
22 Tineo Castillo, Juan Danyelo Kabel
23 Tineo Castillo, Yasuri Analhy
24 Tineo Lima, Kelvin Fabian
25 Tocto Rogel, Rody Neymar
26 Urbina Viera, Brayan Smith
27 Valle Carrasco, Dricel Alexandra
28 Vargas Navarro Ariana Yajaira
29 Zavala Núñez, Luhana Abygail
30
Lo hace.  Lo hace con apoyo. x No lo hace.