El documento analiza los cambios en la comunicación impulsados por la revolución digital y destaca nuevos paradigmas como la interactividad, personalización y multimedialidad. Se exploran herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas, como correo electrónico, chats y plataformas colaborativas, que facilitan la educación a distancia. Además, se aborda la importancia del e-learning y la socialización en entornos educativos digitales.

1. ACTUALIZACIÓN EN
COMUNICACIÓN Y
MULTIMEDIA DIGITAL
Profesora: Gilardi Natalia.
Profesor: Degleue Maximiliano.
2015
Comunicación Digital

2. NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN
En esta época de cambios vertiginosos impulsados por la revolución digital,
es frecuente encontrar por igual a fascinados y a perplejos.
Internet ha trastocado gran parte de los paradigmas que hasta ahora nos
ayudaban a comprender los procesos de comunicación pública en medios
masivos, caracterizando elnuevo paisaje mediático que emergeenla Red:
Los 7 paradigmas, se venreflejados dela siguiente manera:

3. PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN
1. Interactividad
2. Personalización
3. Multimedialidad
4. Hipertextualidad
5. Actualización
6. Abundancia
7. Mediación

4. MASS MEDIA E INTERNET
 Durante el siglo XX se han ido considerando medios de comunicación social ("mass media"), aquellos
medios de comunicación e información que, utilizando dispositivos tecnológicos, difunden información
de manera simultánea e indiscriminada amuchos destinatarios. Los “mass media” clásicos son: la prensay
las campañas publicitarias , el cine, la televisión. En algunos casos, como la radio y la televisión, la
información que distribuían debía verse y escucharse necesariamente en el momento mismo de la
difusión.
 Luego, en la década de los 80 aparecen de los ordenadores personales (potentes, versátiles, manejables
y a precios accesibles), que nos ofrecen rapidez y fiabilidad de proceso de la
información, interactividad yautomatización de trabajos,capacidad de almacenamiento.
 La red de ordenadores Internetse convierte en la década de los 90 en un poderoso canal multimedia de
comunicación interpersonal y social, sincrónico (chat, videochat, mensajería instantánea...) y también
asincrónico(correo electrónico, foros...), inmensa fuentede informaciónsobre cualquiertema, ymedio.

5. COMUNICACIÓN CRÓNICA Y ASINCRÓNICA
 La conversación es nuestro modo primordial deinteracción social.
 Cuando nos referimos a procesos de comunicación que tienen lugar de
forma simultánea o en el mismo tiempo (el caso de la comunicación
presencial hablada, el teléfono…), debemos referirnos a situaciones de
comunicación sincrónica; por su parte, si nos referimos a comunicaciones
que se realizan entre individuos que no coinciden en un mismo tiempo
(ejemplo paradigmático es el correo), nos referimos a situaciones de
comunicación asincrónica.

6. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICAS
 CORREO ELECTRONICO
Medio de comunicación muy utilizado en Proyectos Colaborativos en Línea. Pueden usarse para acordar tareas yenviar avances de trabajos realizados.
 LISTAS DE DISTRIBUCION
Las listas de distribución de correo permiten que si uno delos miembros del equipo quiere comunicar algoa los demás, simplemente envía un correo a la lista
para distribuirlo automáticamente a todos.
 BLOGS
Sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores retroalimentar al autor escribiendo comentarios.
 WIKIS
Sitio Web de construcción colectiva, sobre un tema específico, donde los estudiantes tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos, al tiempo que
los docentes pueden hacerle seguimiento a loque estos hacen.
 FOROS
Los foros en línea permiten hilvanar conversaciones sobre un tema específico. Son una herramienta ampliamente utilizada en proyectos donde se debatan
temas polémicos, entre otras actividades.
 MAPAS + DATOS
Los “Mash-ups” son muy útiles al realizarproyectos colaborativos en los que se hacen referencias geográficas de sitios turísticos, ciudades, ríos, lagos, etc;
comentar estas referencias o anexarles fotos.
 ORGANIZADORES GRAFICOS
Herramientas visuales para ordenar información que, mediante el trabajo con ideas y conceptos, ayudan a los estudiantes a pensar y aprender más
efectivamente. Las herramientas en línea de este tipo, son valiosas en proyectos colaborativos pues permiten construir conocimiento colectivamente.

7. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
SINCRÓNICAS
 Las herramientas de comunicación sincrónica son
aquéllas que, en cualquier curso de formación
online, permiten el proceso de comunicación a
tiempo real entre alumnos y tutores; es decir, que
alumnos y tutores deben estar conectados en el
mismo momento.
 Ejemplos de estas herramientas de comunicación
sincrónica son: los chats, los sistemas de
videoconferencia, los sistemas
de webconference, la pizarra virtual, el MSN, entre
otros.

8. Interactuar con otras personas e
intercambiar información fundamental para
cumplir con el sistema de enseñanza a
distancia, los trabajos en grupos o llamado
también trabajo colaborativo.
Ambas
herramientas
nos permiten:

9. H.SINCRÓNICAS: CHAT
 CHAT : Es un medio de comunicación ampliamente utilizado, el cual está disponible en la red.
El chat tiene muchas ventajas, como son:
 El chat permite entablar conversación con personas que pueden estar físicamente localizadas en diferentes partes del
mundo.
 La mayoría de los chat son gratuitos.
 EL chat permite compartir, es decir enviar o recibir imágenes, videos, enlaces web y en algunos casos hasta documentos.
 Algunos tipos de chat permiten utilizar micrófonos y cámaras web para realizar conversaciones mas personalizadas.
 El chat permite ver si uno de los contactos de una persona está disponible.
 Algunos chat permiten jugar juegos
 Muchas personas prefieren realizar una conversación por medio de un tipo de chat que hablar por teléfono.
 El chat permite romper barreras y hacer amigos alrededor del mundo, dando la oportunidad de conocer la cultura y tradición
de las personas de otro país.
 En el romance muchas personas utilizan el chat para conocer otras personas y romper el hielo por escrito antes de realizar
una cita cara a cara.
Las desventajas del chat son:
 En el chat existen posibilidades de fraude. Algunas personas buscan conocer otras para obtener información personal que
luego pueden utilizar para fines ilícitos.
 Falsa identificación, si conoces a una persona por medio del chat, siempre existe el riesgo de que la otra persona pueda
mentir sobre su nombre, edad, sexo, características físicas e incluso sobre sus verdaderas intensiones.
 Al entablar conexión con otra persona a través del chat puede abrir la oportunidad de ser espiado, instalando algún spyware
o ingresando remotamente para obtener información financiera y acceso a cuentas bancarias o tarjetas de crédito.
 Las conversaciones realizadas en un chat pueden ser almacenadas, conversación que podría ser usado en nuestra contra.
 Los archivos compartidos en el chat podrían contener virus.
 Largas horas solo usando un tipo de chat puede provocar falta de habilidades sociales.

10. MENSAJERIA INSTANTANEA
 La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas
de chat y los mensajes de correo electrónico, las herramientas de
mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y
versátiles, residen en el escritorio y, mientras hay una conexión a
Internet, siempre están activos.

11. SKYPE
 Uno de los usos que puede hacerse de Internet, es el de
realizar llamadas telefónicas; es lo que se denomina VoIP
(voz sobre IP) recibiendo este nombre porque usa el
protocolo TCP/IP (que ya vimos) para hacer llegar
información mediante la voz.
 La llamada se hace usando un micrófono y se escucha a
través de los altavoces del ordenador. La condición
indispensable es que ambas partes deben usar el mismo
software, en este caso el de Skype.
 El programa de Skype es gratuito así como las llamadas que
se realizan entre dos o más ordenadores. Esto lo hace una
herramienta importantísima para que se pueda tener contacto
con familiares y amigos aunque se encuentren en cualquier
lado del planeta. Sin más que tener ambos instalado el
programa de Skype podrás mantener conversaciones.

12. WHATSAPP
 El programa WhatsApp es un programa de mensajería
instantánea con el cual podremos chatear con nuestros
contactos de forma totalmente gratuita. De esta forma,
sustituye a los tradicionales SMS de antaño, con
interesantes ventajas con respecto a este sistema
anterior ya que con WhatsApp además de mensajes de
texto podremos enviar imágenes sin ningún costo.

13. PIZARRAS VIRTUALES
COLABORATIVAS
 Una pizarra virtual colaborativa es una herramienta
que permite publicar en tiempo real lo que
dibujamos, escribimos o el contenido de una
ventana del computador en la que estamos
trabajando.

14. SCRIBLINK
 Scriblink es una de las opciones más accesibles entre las pizarras virtuales
compartidas. Se puede comenzar a bosquejar un borrador, se puede invitar
a otros usuarios vía la opción "email" o "share“, también permite incluir
textos y tiene un gestor de fórmulas matemáticas, lo que posibilita la
inclusión de ejercicios algebraicos y ecuaciones, que podríamos ofrecer a
los alumnos para que resolvieran de forma colaborativa en una pantalla
virtual compartida.

15. MICROBLOGGING
 El nanoblogging o microblogging es una forma de
comunicación o un sistema de publicación en internet que
consiste en el envío de mensajes cortos de texto -con una
longitud máxima de 140 caracteres- a través de herramientas
creadas específicamente para esta función.
 Su finalidad es la de explicar qué se está haciendo en un
momento determinado, compartir información con otros
usuarios u ofrecer enlaces hacia otras páginas web.

16. HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS
 Las herramientas asincrónicas de comunicación
son las que realmente han revolucionado a la web
2.0. tanto en diversidad como en funcionalidad.
Correo Electrónico
El correo electrónico conocido también como buzón
electrónico (e-mail), se puede comparar con el
correo postal donde existe una persona que envía
la correspondencia (el remitente), debidamente
identificada y un destinatario o persona que recibe
el e-mail, pero estos datos son en este caso
electrónicos.

17. BLOGS
 Un Blog (abreviación de weblog) es una página web que
contiene una serie de textos o artículos escritos por uno o
más autores recopilados cronológicamente. Normalmente el
más actual se coloca en primer plano.
 Existen distintos tipos de blogs y se han dado nombres a
algunos a partir de sus temáticas:
 · Audioblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de audio.
 · Fotoblogs. Dedicados a las galerías de imágenes.
 · Videoblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de video.
 · Moblogs. Dedicados a los blogs actualizables desde el
teléfono móvil.

18. WIKI
 Es una aplicación Web que permite visualizar
online un conjunto de páginas así como que los
usuarios puedan editar su contenido y crear nuevas
páginas. La esencia de un wiki es la colaboración
entre varias personas para generar información.
Por este motivo, un wiki es una aplicación web, es
decir, hay que estar conectado a Internet para
trabajar en él. Uno de los principales sitios que
permite crear WIKIS es WIKISPACES.

19. SLIDESHARE
 SlideShare es un servicio al que se accede a través
de un sitio web, y mediante el cual podemos
publicar, ver, compartir, intercambiar y socializar
presentaciones, tanto nuestras como de otros
autores. Es un servicio de utilización simple,
flexible y dinámico.

20. PINTEREST
 Es un tablón de anuncios en línea, virtual, pero
colaborativo, social. Visualmente muy atractivo, te
permite crear y organizar todo lo que encuentres en
la red en forma de videos e imágenes para que le
pongas pinches a todo lo que te interese, de ahí el
nombre: pin + interest.

21. EDUCACION A DISTANCIA
 La Educación a Distancia es un sistema o modalidad educativa, en
el que estudiantes y docentes se encuentran geográficamente
separados de un centro de enseñanza, es decir hay una distancia
espacial y muchas veces también temporal, lo que determina, que
para comunicarse deban utilizar algún medio tecnológico que salve
esa distancia y tiempo. Esta circunstancia hace que se practique un
aprendizaje flexible y autónomo.
 Características:
►-.Separación física entre profesor y alumno.
►.-Uso masivo de medios técnicos.
►.-El alumno como centro de una formación independiente y flexible.
►.-Tutorización.
►.-Comunicación de doble vía asíncrona.

22. E-LEARNING
 El e-learning es un sistema de educación electrónico o
a distancia en el que se integra el uso de las
tecnologías de la información y otros elementos
pedagógicos (didácticos) para la formación,
capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes
en línea, es decir, se puede entender como una
modalidad de aprendizaje dentro de la educación a
distancia y se define como e-learning. Utiliza
herramientas y medios diversos como Internet,
intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos,
imágenes, audio, video, etc.), entre otros. Literalmente
e-learning es aprendizaje con medios electrónicos:
enseñanza dirigida por la tecnología.

23. HACIA UNA NUEVA CONCEPTUALIZACIÓN
DEL B- LEARNING
 Los diferentes escenarios educativos poseen características particulares que
los distinguen entre sí. En las conceptualizaciones realizadas hasta el
momento no se ha logrado abarcar en conjunto todas las dimensiones que
involucra una experiencia formativa.
 Las dimensiones que atraviesan toda experiencia educativa son:
 • Configuración del espacio y del tiempo: En esta dimensión se integran los
aspectos relativos al uso del tiempo y del espacio que se realiza en cada uno
de los entornos. Tanto el aula como la Web plantean dos usos diferentes del
espacio y del tiempo que se traducen en enriquecimientos o limitaciones de
las propuestas didácticas.
 • Proceso de enseñanza y de aprendizaje: Esta dimensión hace referencia a
los aspectos específicos de la propuesta de enseñanza-aprendizaje que
caracteriza a la formación en un entorno presencial y en un entorno online.
 • Socialización: Con esta dimensión se hace referencia al contacto que
establecen quienes participan de la formación. El contacto mediante el cual
alumnos y docentes se interrelacionan entre sí y adquieren la experiencia
necesaria para interrelacionarse con el prójimo. Desde esta mirada se
entiende la socialización como el proceso a través del cual el individuo se
interrelaciona con los otros.