Este documento presenta varias estrategias básicas para la lectura comprensiva. Describe técnicas como el muestreo, la predicción, la anticipación, la confirmación y autocorrección, la inferencia y el monitoreo. También explica elementos paratextuales como el prólogo, el índice y la bibliografía. Por último, detalla niveles de comprensión como la lectura literal, que implica reconocer la información explícita, e inferencial, que requiere inferir ideas implícitas.
El documento describe las principales funciones comunicativas de los textos, incluyendo la narración, descripción, definición, instrucciones y argumentación. Define cada función y proporciona ejemplos. Explica que la narración describe experiencias en el tiempo, la descripción presenta características estáticas, la definición proporciona información, las instrucciones describen procedimientos paso a paso y la argumentación presenta razones a favor o en contra de una tesis.
El documento describe diferentes herramientas para organizar y representar información, incluyendo mapas conceptuales, mapas mentales y bosquejos. Los mapas conceptuales usan nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos, mientras que los mapas mentales permiten asociar ideas de manera creativa y espontánea. Finalmente, los bosquejos ayudan a organizar ideas en una estructura lógica con introducción, desarrollo y conclusión antes de empezar a escribir.
El documento describe tres estrategias principales de lectura: previewing, skimming y scanning. Previewing involucra examinar rápidamente un texto antes de leerlo para obtener una idea general de su contenido y estructura. Skimming implica leer rápidamente para captar la idea principal de un párrafo o texto completo. Scanning consiste en buscar información específica dentro de un texto.
La idea pricipal es el pensamiento más importante del texto, y para identificarla se debe seguir una serie de pasos y analizar el texto.
BIBLIOGRAFÍA:
Noestudies.com. Cómo extraer la idea principal de un texto. Sitio web de: https://www.noestudies.com/servicios/consejos/como-extraer-la-idea-principal-de-un-texto/
SlideShare. Cecilia Huapaya. Comprensión lectora ideas principales y secundarias. Sitio web de: https://es.slideshare.net/ceciliahuapaya1/comprensin-lectora-ideas-principales-y-secundarias
Monografías.com. Javier Santos. Tipos de párrafos (Según su contenido, su estructura lógica y su ubicación). Sitio web de: http://www.monografias.com/trabajos93/tipos-parrafos-segun-su-contenido-su-estructura-logica-y-su-ubicacion/tipos-parrafos-segun-su-contenido-su-estructura-logica-y-su-ubicacion.shtml
Espaciolibros.com. Tipos de textos y sus características. Sitio web de: https://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-expositivo/
Este documento explica los pasos para realizar un resumen efectivo de un texto, incluyendo leer detenidamente, subrayar las ideas clave, crear un esquema conceptual, redactar el resumen en tus propias palabras y revisar la ortografía y gramática. También define los diferentes tipos de resumen como informativo, descriptivo y abstracto, y explica que una síntesis resume múltiples textos sobre un mismo tema de manera coherente.
Este documento ofrece técnicas avanzadas para perfeccionar la lectura y la comprensión. Explica que leer es un proceso interactivo entre el texto, lector y contexto. Detalla diferentes razones para leer como obtener información, seguir instrucciones o por placer. Presenta estrategias como la predicción e inferencia, explicando cómo anticipar lo que sucederá en un texto basado en pistas y conocimientos previos.
Pdf importancia de_la_redacción_en_un_trabajo_de_investigacióngladys sedano taipe
El documento proporciona consejos para redactar un trabajo de final de grado de manera estructurada y persuasiva. Recomienda (1) seguir un formato establecido con secciones como introducción, desarrollo y conclusiones, (2) organizar las ideas de manera lógica y coherente usando conectores y marcadores textuales, y (3) expresar las ideas de forma clara, concisa y con un lenguaje formal apropiado para la disciplina.
Este documento describe estrategias para seleccionar la información más relevante de un texto de acuerdo a un objetivo específico. Recomienda revisar el índice, título, primer y último párrafos, y primeras oraciones de otros párrafos para identificar la idea principal. También sugiere revisar secciones con pistas visuales y formular preguntas relacionadas al objetivo para guiar la lectura.
El documento describe las principales funciones comunicativas de los textos, incluyendo la narración, descripción, definición, instrucciones y argumentación. Define cada función y proporciona ejemplos. Explica que la narración describe experiencias en el tiempo, la descripción presenta características estáticas, la definición proporciona información, las instrucciones describen procedimientos paso a paso y la argumentación presenta razones a favor o en contra de una tesis.
El documento describe diferentes herramientas para organizar y representar información, incluyendo mapas conceptuales, mapas mentales y bosquejos. Los mapas conceptuales usan nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos, mientras que los mapas mentales permiten asociar ideas de manera creativa y espontánea. Finalmente, los bosquejos ayudan a organizar ideas en una estructura lógica con introducción, desarrollo y conclusión antes de empezar a escribir.
El documento describe tres estrategias principales de lectura: previewing, skimming y scanning. Previewing involucra examinar rápidamente un texto antes de leerlo para obtener una idea general de su contenido y estructura. Skimming implica leer rápidamente para captar la idea principal de un párrafo o texto completo. Scanning consiste en buscar información específica dentro de un texto.
La idea pricipal es el pensamiento más importante del texto, y para identificarla se debe seguir una serie de pasos y analizar el texto.
BIBLIOGRAFÍA:
Noestudies.com. Cómo extraer la idea principal de un texto. Sitio web de: https://www.noestudies.com/servicios/consejos/como-extraer-la-idea-principal-de-un-texto/
SlideShare. Cecilia Huapaya. Comprensión lectora ideas principales y secundarias. Sitio web de: https://es.slideshare.net/ceciliahuapaya1/comprensin-lectora-ideas-principales-y-secundarias
Monografías.com. Javier Santos. Tipos de párrafos (Según su contenido, su estructura lógica y su ubicación). Sitio web de: http://www.monografias.com/trabajos93/tipos-parrafos-segun-su-contenido-su-estructura-logica-y-su-ubicacion/tipos-parrafos-segun-su-contenido-su-estructura-logica-y-su-ubicacion.shtml
Espaciolibros.com. Tipos de textos y sus características. Sitio web de: https://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-expositivo/
Este documento explica los pasos para realizar un resumen efectivo de un texto, incluyendo leer detenidamente, subrayar las ideas clave, crear un esquema conceptual, redactar el resumen en tus propias palabras y revisar la ortografía y gramática. También define los diferentes tipos de resumen como informativo, descriptivo y abstracto, y explica que una síntesis resume múltiples textos sobre un mismo tema de manera coherente.
Este documento ofrece técnicas avanzadas para perfeccionar la lectura y la comprensión. Explica que leer es un proceso interactivo entre el texto, lector y contexto. Detalla diferentes razones para leer como obtener información, seguir instrucciones o por placer. Presenta estrategias como la predicción e inferencia, explicando cómo anticipar lo que sucederá en un texto basado en pistas y conocimientos previos.
Pdf importancia de_la_redacción_en_un_trabajo_de_investigacióngladys sedano taipe
El documento proporciona consejos para redactar un trabajo de final de grado de manera estructurada y persuasiva. Recomienda (1) seguir un formato establecido con secciones como introducción, desarrollo y conclusiones, (2) organizar las ideas de manera lógica y coherente usando conectores y marcadores textuales, y (3) expresar las ideas de forma clara, concisa y con un lenguaje formal apropiado para la disciplina.
Este documento describe estrategias para seleccionar la información más relevante de un texto de acuerdo a un objetivo específico. Recomienda revisar el índice, título, primer y último párrafos, y primeras oraciones de otros párrafos para identificar la idea principal. También sugiere revisar secciones con pistas visuales y formular preguntas relacionadas al objetivo para guiar la lectura.
Este documento describe diferentes técnicas para mejorar la comprensión y retención de información al leer. Estas incluyen el subrayado, esquemas, mapas conceptuales, apuntes, notas al margen y cuadros sinópticos. Explica que el subrayado involucra resaltar las ideas principales y secundarias, y que los esquemas y mapas conceptuales ayudan a organizar las relaciones entre conceptos de manera visual. También describe que los apuntes son notas tomadas durante una lección, y que las notas al margen res
Este documento describe los aspectos fundamentales de la redacción de textos, incluyendo la importancia de seguir reglas gramaticales y de puntuación, organizar ideas principales y secundarias, y las etapas de planificación, redacción y revisión. También explica conceptos como estilo, coherencia, cohesión y claridad, y los tipos de párrafos, textos y escritos académicos.
Es una técnica para llevar a la mejor comprensión de los textos, además ayuda a la elaboración del resumen.Se la debe utilizar desde tempranas edades escolares.
El documento explica las diferencias entre ideas principales e ideas secundarias. Indica que las ideas principales expresan información básica sobre el tema, mientras que las ideas secundarias proveen detalles y ejemplos. Además, describe que las ideas se organizan de forma jerárquica, con las principales en la cima y las secundarias debajo como detalles de apoyo.
Para enviar proceso de comprensión lectora. grupo 12. pptxNGARZABAL
El documento presenta una descripción general de los diferentes tipos y estrategias de lectura, incluyendo lectura analítica, crítica y de selección. También describe técnicas como subrayado, notas al margen y esquematización, así como tipos de esquemas como cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Finalmente, aborda el proceso de escritura y la importancia de la organización de ideas en párrafos coherentes.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora y el proceso de escritura. Explica las diferentes etapas de la lectura como la prelectura, lectura y postlectura, así como los niveles de comprensión. También describe los tipos de textos, la estructura básica de los textos y el proceso de escritura incluyendo la planificación, redacción y revisión. Finalmente, ofrece detalles sobre la escritura académica y el uso correcto del párrafo.
El documento ofrece consejos sobre cómo abordar textos académicos de manera efectiva. Explica que es importante identificar las ideas principales del texto, ya que resumen lo más importante. Señala algunas técnicas para identificar las ideas principales, como fijarse en los primeros y últimos párrafos, palabras clave, y subrayar. También recomienda el subrayado como forma de enfocarse en lo más relevante y poder elaborar resúmenes y esquemas conceptuales.
Este documento explica cómo hacer una síntesis de un texto o varias fuentes. Una síntesis es más breve que un resumen y resume los puntos principales usando las propias palabras en lugar de las del autor. Se debe identificar los conceptos centrales, enumerarlos y anotar los puntos principales correspondientes para cada uno. También se puede hacer una síntesis comparando y contrastando los conceptos centrales y puntos principales de dos autores en una tabla. El documento incluye ejemplos de una síntesis de una sola fuente y de dos fuentes.
Este documento presenta diferentes técnicas para analizar párrafos y textos, identificar ideas principales y estructura. Explica que para entender un párrafo hay que descubrir el tema, la idea principal y los detalles que la sustentan. También cubre estrategias de lectura como skimming, lectura recuperativa y crítica, así como técnicas para tomar notas efectivas.
El documento habla sobre la lectura y cómo hacerla de manera efectiva. Menciona que es importante distinguir las ideas principales de las secundarias y complementarias. También explica que se debe coordinar la capacidad visual con la mental y demostrar habilidades de análisis y síntesis. Además, define los diferentes tipos de velocidad de lectura y las características del párrafo, idea principal e ideas secundarias. Finalmente, da técnicas para identificar la idea principal como determinar palabras clave.
Este documento describe técnicas de análisis y síntesis de documentos. Explica que el análisis implica estudiar un tema en profundidad para identificar las ideas más relevantes e importantes. Luego, describe el subrayado como una forma de resaltar las ideas clave para facilitar el estudio y la memorización. Finalmente, define la síntesis como un proceso para estudiar, evaluar y sacar conclusiones sobre un objeto o tema.
Este documento describe los pasos para elaborar documentos técnicos y científicos como resúmenes, informes y ensayos. Explica que se debe seleccionar un tema, documentarse sobre él, fijar objetivos claros y hacer un borrador. Luego, detalla las características de cada tipo de documento, como que un resumen menciona brevemente las ideas principales, un informe presenta los resultados de una investigación y un ensayo expone y argumenta una tesis. Finalmente, brinda consejos sobre la redacción y estructura de cada
El documento habla sobre la técnica del subrayado y cómo sirve como base para otras técnicas de análisis y síntesis como resúmenes y esquemas. Explica que el subrayado consiste en destacar las ideas y datos fundamentales de un texto mediante rayas u otros símbolos. Luego enumera algunas reglas y beneficios del subrayado como herramienta de estudio.
Este documento describe diferentes métodos y técnicas para estudiar de manera efectiva, incluyendo adquirir conocimientos de forma sistemática y lógica en lugar de de forma superficial. Explica pasos como pre-lectura, tomar notas al margen, lectura comprensiva, subrayado, esquemas, resúmenes y memorización. También recomienda planificar el estudio a largo y corto plazo, establecer un horario, y usar técnicas como subrayado y resúmenes para captar mejor las ideas clave. Finalmente
Este documento describe la lectura comprensiva y sus características. La lectura comprensiva requiere que el lector sea activo al interpretar y comprender críticamente el texto en lugar de ser pasivo. El lector debe descodificar el mensaje, interrogarlo, analizarlo y criticarlo. La lectura comprensiva busca obtener una visión más analítica del contenido del texto.
1. La redacción de artículos y ensayos requiere trabajo duro, incluyendo la planificación de un título atrapante, objetivos claros y una estructura por capítulos. 2. La elaboración de una tesis implica varias partes como introducción, metodología, capítulos y conclusiones siguiendo pasos específicos. 3. Tanto los resúmenes como las partes de documentos académicos siguen procesos definidos para presentar la información de manera concisa y efectiva.
Este documento presenta estrategias para identificar la idea principal y mejorar la comprensión lectora. Explica que una estrategia es un plan que especifica los pasos para lograr un objetivo, y que la idea principal resume el tema central de un texto. Luego detalla métodos como identificar las palabras y frases más repetidas, y verificar que la idea principal seleccionada se relacione lógicamente con las ideas secundarias. Finalmente, resalta que la comprensión lectora requiere entender el significado de palabras y relacionar ideas para construir el significado del
Este documento describe tres tipos de textos analíticos: textos analizantes, que presentan la idea principal al comienzo y luego la desarrollan con ejemplos u otros comentarios; textos sintetizantes, que presentan la idea principal al final después de exponer ideas particulares; y textos encuadrados, que presentan la idea principal al comienzo y al final luego de desarrollarla a lo largo del texto.
Este documento presenta información sobre la lectura, las fichas y los apuntes en clases. Explica que la lectura implica procesos fisiológicos y psicológicos para comprender símbolos y asociar palabras con su significado. Señala que existen técnicas para tomar apuntes que maximicen la comprensión, como el método 5R. También describe las fichas de lectura como una herramienta para organizar información de textos y recoger datos importantes para futuras consultas. Finalmente, detalla los componentes clave de una
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio para mejorar el aprendizaje. Describe tres pasos para la lectura de estudio: prelectura, lectura analítica y poslectura. También recomienda el subrayado de ideas principales y el uso de notas marginales. Finalmente, presenta esquemas y preguntas claves como herramientas útiles para sistematizar contenidos y verificar la comprensión.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes.
Este documento describe diferentes técnicas para mejorar la comprensión y retención de información al leer. Estas incluyen el subrayado, esquemas, mapas conceptuales, apuntes, notas al margen y cuadros sinópticos. Explica que el subrayado involucra resaltar las ideas principales y secundarias, y que los esquemas y mapas conceptuales ayudan a organizar las relaciones entre conceptos de manera visual. También describe que los apuntes son notas tomadas durante una lección, y que las notas al margen res
Este documento describe los aspectos fundamentales de la redacción de textos, incluyendo la importancia de seguir reglas gramaticales y de puntuación, organizar ideas principales y secundarias, y las etapas de planificación, redacción y revisión. También explica conceptos como estilo, coherencia, cohesión y claridad, y los tipos de párrafos, textos y escritos académicos.
Es una técnica para llevar a la mejor comprensión de los textos, además ayuda a la elaboración del resumen.Se la debe utilizar desde tempranas edades escolares.
El documento explica las diferencias entre ideas principales e ideas secundarias. Indica que las ideas principales expresan información básica sobre el tema, mientras que las ideas secundarias proveen detalles y ejemplos. Además, describe que las ideas se organizan de forma jerárquica, con las principales en la cima y las secundarias debajo como detalles de apoyo.
Para enviar proceso de comprensión lectora. grupo 12. pptxNGARZABAL
El documento presenta una descripción general de los diferentes tipos y estrategias de lectura, incluyendo lectura analítica, crítica y de selección. También describe técnicas como subrayado, notas al margen y esquematización, así como tipos de esquemas como cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Finalmente, aborda el proceso de escritura y la importancia de la organización de ideas en párrafos coherentes.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora y el proceso de escritura. Explica las diferentes etapas de la lectura como la prelectura, lectura y postlectura, así como los niveles de comprensión. También describe los tipos de textos, la estructura básica de los textos y el proceso de escritura incluyendo la planificación, redacción y revisión. Finalmente, ofrece detalles sobre la escritura académica y el uso correcto del párrafo.
El documento ofrece consejos sobre cómo abordar textos académicos de manera efectiva. Explica que es importante identificar las ideas principales del texto, ya que resumen lo más importante. Señala algunas técnicas para identificar las ideas principales, como fijarse en los primeros y últimos párrafos, palabras clave, y subrayar. También recomienda el subrayado como forma de enfocarse en lo más relevante y poder elaborar resúmenes y esquemas conceptuales.
Este documento explica cómo hacer una síntesis de un texto o varias fuentes. Una síntesis es más breve que un resumen y resume los puntos principales usando las propias palabras en lugar de las del autor. Se debe identificar los conceptos centrales, enumerarlos y anotar los puntos principales correspondientes para cada uno. También se puede hacer una síntesis comparando y contrastando los conceptos centrales y puntos principales de dos autores en una tabla. El documento incluye ejemplos de una síntesis de una sola fuente y de dos fuentes.
Este documento presenta diferentes técnicas para analizar párrafos y textos, identificar ideas principales y estructura. Explica que para entender un párrafo hay que descubrir el tema, la idea principal y los detalles que la sustentan. También cubre estrategias de lectura como skimming, lectura recuperativa y crítica, así como técnicas para tomar notas efectivas.
El documento habla sobre la lectura y cómo hacerla de manera efectiva. Menciona que es importante distinguir las ideas principales de las secundarias y complementarias. También explica que se debe coordinar la capacidad visual con la mental y demostrar habilidades de análisis y síntesis. Además, define los diferentes tipos de velocidad de lectura y las características del párrafo, idea principal e ideas secundarias. Finalmente, da técnicas para identificar la idea principal como determinar palabras clave.
Este documento describe técnicas de análisis y síntesis de documentos. Explica que el análisis implica estudiar un tema en profundidad para identificar las ideas más relevantes e importantes. Luego, describe el subrayado como una forma de resaltar las ideas clave para facilitar el estudio y la memorización. Finalmente, define la síntesis como un proceso para estudiar, evaluar y sacar conclusiones sobre un objeto o tema.
Este documento describe los pasos para elaborar documentos técnicos y científicos como resúmenes, informes y ensayos. Explica que se debe seleccionar un tema, documentarse sobre él, fijar objetivos claros y hacer un borrador. Luego, detalla las características de cada tipo de documento, como que un resumen menciona brevemente las ideas principales, un informe presenta los resultados de una investigación y un ensayo expone y argumenta una tesis. Finalmente, brinda consejos sobre la redacción y estructura de cada
El documento habla sobre la técnica del subrayado y cómo sirve como base para otras técnicas de análisis y síntesis como resúmenes y esquemas. Explica que el subrayado consiste en destacar las ideas y datos fundamentales de un texto mediante rayas u otros símbolos. Luego enumera algunas reglas y beneficios del subrayado como herramienta de estudio.
Este documento describe diferentes métodos y técnicas para estudiar de manera efectiva, incluyendo adquirir conocimientos de forma sistemática y lógica en lugar de de forma superficial. Explica pasos como pre-lectura, tomar notas al margen, lectura comprensiva, subrayado, esquemas, resúmenes y memorización. También recomienda planificar el estudio a largo y corto plazo, establecer un horario, y usar técnicas como subrayado y resúmenes para captar mejor las ideas clave. Finalmente
Este documento describe la lectura comprensiva y sus características. La lectura comprensiva requiere que el lector sea activo al interpretar y comprender críticamente el texto en lugar de ser pasivo. El lector debe descodificar el mensaje, interrogarlo, analizarlo y criticarlo. La lectura comprensiva busca obtener una visión más analítica del contenido del texto.
1. La redacción de artículos y ensayos requiere trabajo duro, incluyendo la planificación de un título atrapante, objetivos claros y una estructura por capítulos. 2. La elaboración de una tesis implica varias partes como introducción, metodología, capítulos y conclusiones siguiendo pasos específicos. 3. Tanto los resúmenes como las partes de documentos académicos siguen procesos definidos para presentar la información de manera concisa y efectiva.
Este documento presenta estrategias para identificar la idea principal y mejorar la comprensión lectora. Explica que una estrategia es un plan que especifica los pasos para lograr un objetivo, y que la idea principal resume el tema central de un texto. Luego detalla métodos como identificar las palabras y frases más repetidas, y verificar que la idea principal seleccionada se relacione lógicamente con las ideas secundarias. Finalmente, resalta que la comprensión lectora requiere entender el significado de palabras y relacionar ideas para construir el significado del
Este documento describe tres tipos de textos analíticos: textos analizantes, que presentan la idea principal al comienzo y luego la desarrollan con ejemplos u otros comentarios; textos sintetizantes, que presentan la idea principal al final después de exponer ideas particulares; y textos encuadrados, que presentan la idea principal al comienzo y al final luego de desarrollarla a lo largo del texto.
Este documento presenta información sobre la lectura, las fichas y los apuntes en clases. Explica que la lectura implica procesos fisiológicos y psicológicos para comprender símbolos y asociar palabras con su significado. Señala que existen técnicas para tomar apuntes que maximicen la comprensión, como el método 5R. También describe las fichas de lectura como una herramienta para organizar información de textos y recoger datos importantes para futuras consultas. Finalmente, detalla los componentes clave de una
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio para mejorar el aprendizaje. Describe tres pasos para la lectura de estudio: prelectura, lectura analítica y poslectura. También recomienda el subrayado de ideas principales y el uso de notas marginales. Finalmente, presenta esquemas y preguntas claves como herramientas útiles para sistematizar contenidos y verificar la comprensión.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes.
El documento describe las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura involucra preparativos como identificar el propósito y las condiciones para la lectura. La lectura requiere adoptar una postura analítica y seguir pasos como identificar la información central y subrayar palabras desconocidas. La poslectura implica actividades como resumir la información y discutir en grupo para verificar la comprensión.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como la lectura rápida y detallada, la elaboración de esquemas y resúmenes, la memorización y la exposición en voz alta. Explica que la lectura rápida sirve para obtener una visión general del tema mientras que la lectura detallada implica analizar y comprender a profundidad. También señala que es importante elaborar esquemas y resúmenes para jerarquizar y sintetizar las ideas principales y secundarias del texto.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio que pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Describe técnicas como el parafraseo, identificar palabras clave, subrayado de textos, y usar mapas conceptuales. El objetivo general de estas técnicas es ayudar a los estudiantes a comprender y retener la información más importante de un texto de una manera organizada.
Este documento describe diferentes técnicas de estudio, incluyendo el parafraseo, las palabras clave, el subrayado y los mapas conceptuales. Explica que las técnicas de estudio son estrategias aplicadas al aprendizaje que son cruciales para el éxito escolar y el aprendizaje a lo largo de la vida. Luego procede a definir y explicar con ejemplos cada una de las técnicas mencionadas.
Este documento presenta estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que existen diferentes tipos de lectura como la lectura de ojeada y la selectiva. También describe los signos de puntuación como los dos puntos y el punto y coma. Además, propone estrategias como elaborar un glosario de palabras desconocidas y tomar notas de conceptos clave durante la lectura para organizar la información.
Este documento describe varias estrategias para mejorar la comprensión lectora en inglés. Estas incluyen predecir el contenido antes de leer, hacer una lectura rápida para obtener una idea general, buscar palabras específicas de manera rápida, adivinar el significado de palabras desconocidas usando el contexto, identificar las ideas principales y secundarias, reconocer la organización del texto y el propósito del escritor, e inferir significados implícitos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo redactar textos de manera clara, coherente y atractiva para el lector. Explica que es importante conocer las reglas ortográficas y léxicas, y usar creatividad. También destaca la importancia de considerar al receptor del texto y adaptar el contenido, tono y estilo a sus características. Finalmente, proporciona pautas sobre cómo estructurar un texto y revisarlo cuidadosamente antes de finalizarlo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la memoria y las técnicas de estudio. Describe los tipos de memoria como la memoria de corto y largo plazo, y la memoria visual, auditiva y kinestésica. Además, explica técnicas para potenciar la memoria como fijar, evocar, asociar, relacionar y usar mnemotecnias. Finalmente, cubre temas como los factores que influyen en el éxito académico, las exigencias de tiempo de estudio en diferentes n
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la memoria y las técnicas de estudio. Explica los tipos de memoria como la memoria de corto y largo plazo, y la memoria visual, auditiva y kinestésica. También describe técnicas para potenciar la memoria como fijar, evocar, asociar, relacionar y usar mnemotecnias. Finalmente, cubre temas como los factores que influyen en el éxito académico, las exigencias de tiempo de estudio en diferentes niveles
El documento presenta diferentes técnicas de estudio como el subrayado, resumen, cuadro sinóptico, mapa conceptual y mapa mental. Explica que el objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estas técnicas y aprendan a aplicarlas para comprender mejor los textos relacionados con su carrera. Cada técnica se define y ilustra con ejemplos para mostrar cómo se elabora y la estructura que debe seguir.
El documento discute la comprensión lectora. Explica que la comprensión depende tanto del texto como del lector y sus conocimientos previos. También describe diferentes estrategias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, como crear situaciones auténticas de lectura con un propósito, activar sus conocimientos previos, y permitir que seleccionen y discutan textos de interés. Además, explica las diferentes etapas del proceso de comprensión lectora, como la comprensión literal, inferencial, crítica y cre
El documento presenta una introducción a la comprensión lectora. Define la comprensión lectora como un proceso activo de construcción de significado mediante el uso de estrategias. Explica que existen diferentes enfoques para definir la comprensión lectora y describe las etapas y habilidades involucradas en el proceso de comprensión, incluyendo la decodificación, comprensión, niveles avanzados y tipos de lectura.
El documento describe diferentes tipos de lectura filosófica como la lectura de reconocimiento, exploratoria, selectiva y reflexiva o crítica. También habla sobre la importancia de la escritura en una investigación filosófica, incluyendo cómo realizar resúmenes, esquemas sinópticos, comentarios de texto y ensayos. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo escribir un trabajo de investigación filosófico de manera clara y rigurosa.
El documento describe las técnicas de lectura y subrayado de textos. Explica que la lectura implica procesos visuales, fonatorios, auditivos y cerebrales. Además, detalla que el subrayado permite identificar la información más importante de un texto y organizarla para su estudio y aprendizaje. Finalmente, presenta diferentes tipos de subrayado como el lineal, estructural e integración.
El documento habla sobre los diferentes niveles de lectura. Explica que existen cuatro niveles principales: el nivel literal, el nivel inferencial, el nivel analógico y el nivel crítico-valorativo. Cada nivel implica diferentes habilidades como extraer información explícita del texto, hacer inferencias, comparar con otros textos, y emitir juicios valorativos basados en una evaluación crítica. El documento también menciona las diferentes etapas del proceso de escritura como la planificación, la textualización, la revisión
Este manual de marca proporciona instrucciones sobre el uso correcto de la tipografía Queensides, incluyendo el tamaño, espaciado y composición de las letras, así como recomendaciones sobre el uso de la marca en fondos claros y oscuros.
Cuestionario Leyes | Sindicato de Choferes Profesionales de PichinchaAndrés Aguilar
1) El documento trata sobre preguntas y respuestas relacionadas con la ley de tránsito en Ecuador. 2) Incluye preguntas sobre documentos requeridos para conducir, uso de sirenas, luces vehiculares, revisiones técnicas y más. 3) El objetivo es evaluar los conocimientos sobre la normativa de tránsito a conductores profesionales.
Cuestionario Mecanica | Sindicato de Choferes Profesionales de PichinchaAndrés Aguilar
Este documento contiene 77 preguntas de opción múltiple sobre mecánica automotriz y sistemas de vehículos. Las preguntas cubren una variedad de temas incluyendo motores de combustión interna, sistemas de transmisión, dirección, frenos, neumáticos, baterías y más. El objetivo parece ser evaluar los conocimientos técnicos de un mecánico automotriz.
Cuestionario Educación Vial - Sindicato de Choferes Profesionales de PichinchaAndrés Aguilar
Este documento presenta un cuestionario de educación vial compuesto por 70 preguntas de selección múltiple para un examen de grado dirigido a choferes profesionales. El cuestionario cubre una variedad de temas relacionados con la seguridad vial, incluyendo definiciones de términos, señales de tránsito, responsabilidades de los conductores, factores que contribuyen a los accidentes, y reglas para una conducción segura.
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN DE UNA REVISTA DIGITAL PARA LA EMPRESA JUGUEMOOS PARA D...Andrés Aguilar
El documento presenta a Juguemoos, una plataforma para jugadores aficionados que sueñan con convertirse en profesionales. Los jugadores podrán competir en ligas adaptadas a su nivel de habilidad y ganar premios. Juguemoos también cubre tecnología de juegos, narración deportiva, gestión de eventos y publicidad para servir a las competiciones en línea. El objetivo es brindar a los jugadores la oportunidad de ser reconocidos en medios de entretenimiento de rápido crecimiento.
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN DE UNA REVISTA DIGITAL PARA LA EMPRESA JUGUEMOOS PARA D...Andrés Aguilar
Este proyecto tiene como objetivo principal desarrollar el diseño y diagramación de una revista digital para la empresa Juguemoos con el fin de informar a la comunidad de gamers en Guayaquil. Se analizaron modelos de revistas digitales para crear las secciones de la revista, las cuales cubrirán temas sobre tecnología, juegos, eventos y tendencias relacionadas al mundo gamer. La revista digital será una herramienta para que Juguemoos promocione sus servicios y también para dar reconocimiento a la comunidad gamer local.
Diseño de personaje para video educativo sobre la concientización del recicla...Andrés Aguilar
Este documento propone crear un personaje animado para un video educativo sobre el reciclaje en una escuela ecuatoriana. Analiza la necesidad de concientizar a los estudiantes sobre el reciclaje mediante una herramienta que capture su atención. Presenta un personaje llamado Silver para narrar una historia sobre el mal uso de desechos y cómo puede solucionarse reciclando adecuadamente. El video educativo apunta a enseñar a los estudiantes la importancia del reciclaje y cuidado del medio ambiente.
Diseño de personaje para video educativo sobre la concientización del recicla...Andrés Aguilar
El documento presenta un proyecto de diseño de personaje animado para un video educativo sobre el reciclaje dirigido a estudiantes de la Unidad Educativa Millenium Sarah Flor Jiménez. El proyecto busca crear un personaje que concientice a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje a través de una historia. Se realizaron encuestas a estudiantes y docentes para investigar el nivel de conocimiento sobre reciclaje y así diseñar un personaje acorde al público objetivo. El personaje animado y su historia se plasmar
Tesis de Diseño gráfico Universidad de Guayaquil - DISEÑO EDITORIAL Y SU INFL...Andrés Aguilar
DISEÑO EDITORIAL Y SU INFLUENCIA EN LA DIFUSIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN JACINTO”
PROPUESTA: Elaboración de una Revista Digital
AUTOR: Karen Sthefania Palma Velastegui
TUTOR: LCDO. JORGE ERWIN VÉLEZ VÉLEZ, MSC
GUAYAQUIL,19 ABRIL DEL 2019
This document lists abbreviations and acronyms for several companies and organizations including Toy Headquarters, United Parcel Service, High Tech Computer Company, World Wrestling Entertainment, Inc., World Wildlife Fund, and National Broadcasting Company. No other contextual information is provided.
This document discusses different types of words including abbreviations, acronyms, and associations but does not provide any examples. It mentions abbreviations, descriptive words, and neologisms without defining or exemplifying them. The document lacks concrete information that could be summarized.
Diseño de un manual interactivo de capacitación para guías educativos de nuev...Andrés Aguilar
Este documento presenta el diseño de un manual interactivo de capacitación para guías educativos del Museo de los Niños de Guatemala. El manual tiene como objetivo brindar conocimientos sobre las exhibiciones del museo para mejorar el servicio a los visitantes. Se identificó la necesidad de este manual debido a que actualmente no existe un material adecuado para la capacitación de los guías. El proyecto presenta el perfil de la organización, la definición creativa del manual, y el proceso de producción gráfico y validación del mismo.
El documento describe las diferentes etapas de un proyecto de animación que incluye lluvia de ideas, creación de guiones, animaciones como personajes y mapas, edición de videos informativos con grabaciones en las instalaciones del instituto, animación del logo institucional, construcción de cajas y cubos, y presentación final del proyecto.
El documento presenta un sondeo de mercado realizado para un nuevo producto, un cake de quinua. El sondeo encontró que hay demanda para un producto saludable, delicioso y asequible. El mercado objetivo son personas de diferentes edades en Guayaquil de clase media y baja. Los costos de producción iniciales serán bajos al distribuirse localmente.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente texto: un reporte del Instituto Superior Tecnológico de Guayaquil sobre arquetipos y personalidad de marcas en el taller II de diseño gráfico impartido por la Mg. Solange Gómez Saltos a la estudiante Carolina Muñoz Jiménez del sexto semestre B en el año 2019-2020.
Historia de helados pinguino y unilever (heartbrand)Andrés Aguilar
Este documento describe la historia de la marca internacional de helados Heart Brand y su marca local en Ecuador, Pingüino. Heart Brand posee marcas de helados en más de 40 países alrededor del mundo, manteniendo el nombre local en cada mercado para conservar la familiaridad de la marca. Pingüino se produce en una planta en Guayaquil donde las bajas temperaturas permiten su fabricación, y fue la marca pionera en Ecuador, fundada en los 1940s. Heart Brand adquirió Pingüino en 1996 y ha impulsado su crecimiento e innovación.
Comportamiento que debe evitar un líder (Liderazgo)Andrés Aguilar
Este documento discute comportamientos que los líderes deben evitar como falta de humildad, no delegar tareas, enfocarse solo en resultados a corto plazo, actuar como dictadores y ser demasiado empáticos. También describe cómo los líderes deben reconocer sus errores, ofrecer soluciones, enfrentar consecuencias y aprender de sus errores para mejorar el desempeño del equipo.
Que es el comportamiento organización (Liderazgo)Andrés Aguilar
Este documento trata sobre conceptos clave relacionados con el liderazgo y el poder en las organizaciones. Define términos como comportamiento organizacional, poder, política organizacional y compara el concepto de liderazgo y poder. También describe las cinco bases del poder propuestas por French y Raven y algunas tácticas de poder. Por último, analiza cómo la gente responde a las políticas organizacionales.
Historia de helados pinguino y unilever (heartbrand)Andrés Aguilar
Este documento presenta la historia de la marca internacional de helados Pingüino. Se fundó en Ecuador en los 1940s por Edmundo Kronfle Abbud e introdujo los heladeros. En 1996 fue comprada por Unilever, expandiendo su gama de productos. Pingüino se convirtió en sinónimo de helado en Ecuador. Aunque su logotipo es común en el mundo, cada país conserva el nombre local de la marca. Los helados pueden formar parte de una alimentación saludable. La marca opera en más de 40 países bajo diferentes nombres como Algida
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Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Comunicacion Escrita - Parte 1
1.
2. Estrategias básicas de lectura
Muestreo
Es cuando tomamos partes de la información que
tenemos (palabras, imágenes o ideas) que
funcionan para lograr la comprensión de las
demás partes. Esta estrategia está muy
relacionada con la predicción e inferencia pero no
se limita a ellas.
Predicción
Simplemente es suponer y decir lo que sucederá
después, para esto, al leer nos apoyamos en el
conocimiento previo que tenemos del mundo. Esta
estrategia nos permite “saber” el final de una historia, la
lógica de una explicación, la continuación de una carta,
etcétera, antes de conocerlos.
3. Anticipación
Esta estrategia está muy relacionada con la
predicción, pero sin necesidad de
justificación. Aunque el lector no se lo proponga,
mientras lee va haciendo anticipaciones, pueden
ser al esperar que la frase termine con alguna
palabra, al darle un significado al tema.
Confirmación y
Autocorrección
Hay ocasiones en que las predicciones o
anticipaciones son incorrectas. Aquí es donde
interviene la confirmación y autocorrección.
4. Inferencia
Implica unir o relacionar las ideas que hay entre
los párrafos del texto e incluso entre textos. Otra
forma de inferir es dar sentido adecuado a
palabras y frases que tienen más de un
significado o a palabras desconocidas.
Monitoreo
Consiste en evaluar la comprensión que se va
alcanzando durante la lectura, lo que conduce a
detenerse y volver a leer o a continuar
encontrando las relaciones de ideas necesarias
para la creación de significados.
5. Prelectura
Es el momento para revisar los conocimientos previos y de
prerrequisitos; los prerrequisitos nos da la educación formal
como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del
lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y
generar curiosidad.
Lectura denotativa y connotativa de las imágenes que acompañan al
texto. La denotativa invita a observar y describir los gráficos tales como
se ven y la connotativa, a interpretarlos de manera creativa.
Activación de conocimientos previos, preguntar qué conoce sobre el
tema y con qué lo relaciona.
La formulación de predicciones acerca del contenido, a partir de
elementos provocadores: título, año de publicación, autor, gráficos,
palabras claves, prólogo, bibliografía, etc.
Determinación de los propósitos que persigue la lectura: recreación,
aplicación práctica, localización de información, evaluación crítica.
6. Paratexto
El término paratexto designa al conjunto de los
enunciados que acompañan al texto principal de
una obra, como pueden ser el título, subtítulos,
prefacio, índice de materias, etc.
El paratexto establece el marco en que se presenta el texto como
forma de comunicación.
7. Clasificación de los Paratextos
1
Desde un punto de vista perceptivo, distinguimos entre:
Paratexto icónico (ilustraciones, esquemas, fotografías,
variaciones tipográficas, diagramación, etc.)
Paratexto verbal (título, prólogo, índice, referencias
bibliográficas, notas al pie, etc.)
8. Clasificación de los Paratextos
2
Desde el punto de vista de la emisión, diferenciamos entre:
Paratextos a cargo del autor (en muchas ocasiones es
él quien redacta el prólogo, las notas aclaratorias, los
índices, los títulos y subtítulos, la dedicatoria, la
bibliografía, los glosarios y los apéndices)
Paratextos a cargo del editor (solapas, tapas,
contratapas, las que constituyen lugares estratégicos de
influencia sobre el público, ilustraciones)
Paratextos a cargo de un tercero (en algunos casos, los
prólogos son escritos por personalidades reconocidas, en ciertos
libros aparecen comentarios, glosas, notas al pie hechas por
especialistas con el propósito de explicar o aclarar algunos
aspectos, con el propósito de facilitar la comprensión).
9. Elementos Paratextuales
Contratapa
Aporta algunos datos sobre el contenido,
el autor y su obra. Lo hace con el objetivo
de persuadir y, por lo tanto, en muchas
ocasiones incluye opiniones extraídas de
reseñas sobre el libro (obviamente, de
aquellas que hacen una evaluación
positiva).
10. Elementos Paratextuales
Prólogo
Los prólogos, en general, tienen la función de
informar sobre el contenido y objetivos del
texto, presentar una posible interpretación,
ofrecer datos sobre el origen de la obra y la
"cocina" de su producción. Como es obvio,
también tienen la finalidad de capturar la
atención del lector y retenerlo.
11. Elementos Paratextuales
Epílogo
No siempre aparece en los libros pero se ubica
al final del texto y suele ser escrito por el autor.
Tiene como fin informar o comentar algunos
aspectos de la escritura del libro.
12. Elementos Paratextuales
Índice
Este paratexto refleja la estructura lógica del texto,
por lo que cumple una función organizadora de la
lectura: si el lector quiere realizar la lectura completa
del libro, puede prever los temas con los que se
enfrentará; si, por el contrario, busca una
información específica como parte de un proceso de
investigación, se dirigirá directamente hacia aquellas
secciones (partes, capítulos, parágrafos) sobre las
que tenga especial interés.
13. Elementos Paratextuales
Bibliografía
En algunos textos se reemplaza la bibliografía
al final por referencias bibliográficas, que son
notas al pie con los datos de los textos
consultados.
La cita de la bibliografía tiene requisitos
formales muy precisos adecuados a cada
institución en la que se publica.
15. Técnica del Subrayado
El objetivo del subrayado es destacar las
ideas esenciales de un texto. Posteriormente,
al leer únicamente lo subrayado se puede
recordar el contenido de dicho texto.
Las principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan
esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más
y mejor aquellas cosas que se resaltan.
16. Técnica del Subrayado
Porque así nos mantenemos despiertos, totalmente
despiertos y no sólo conscientes.
Leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar, y el
pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas o
habladas.
El subrayado evita tener que leer de nuevo todo el texto.
17. Técnica del subrayado
¿Cuándo Subrayar?
Inmediatamente después de captar el texto. Si no,
no sabrás qué remarcar.
¿Qué Subrayar?
Los puntos más importantes, los argumentos de mayor
fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave. (Mucho
más en lo humanístico que en lo técnico).
18. ¿Cómo Subrayar?
Con remarcador:
Líneas ondulantes debajo, para lo esencial
Líneas llenas, para lo secundario pero significativo.
Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el
Resumen o en la confección del Mapa Mental.
Marcar las definiciones con flechas.
Técnica del subrayado
19. Técnica del subrayado
Lo que no debe hacerse
Terminar subrayando media página o la mayor parte de la página.
Tampoco subrayar en la primera lectura, sin haber leído el índice, el
prólogo, la bibliografía y la introducción
Existen diversas formas de anotar un libro de forma inteligente y
fructífera. A continuación algunos recursos:
? PARA SEÑALAR MATERIAL DIFÍCIL O DUDOSO: Se puede utilizar
el signo de interrogación en el margen izquierdo.
N
LO QUE NO SE DEBE VOLVER A LEER : Con el fin de no perder el
tiempo leyendo informaciones erradas o ya superadas, utilizamos
una N en el margen izquierdo, que significa negación (NO).
20. Técnica del subrayado
Existen diversas formas de anotar un libro de forma inteligente y
fructífera. A continuación algunos recursos:
F LAS IDEAS PARA FICHAS: Las ideas que se desean conservar, las
definiciones y demás datos textuales, se pueden señalar con una F
(Ficha) en el margen derecho.
R PARA RESUMIR DESPUÉS: Para tener en cuenta las partes que
se van a resumir, marcamos con una R (Resumir) al margen
derecho.
C CONSULTAS: Para indicar las ideas que se deben consultar en
diferentes fuentes se puede utilizar una C (Consultar), e indicar a
continuación el material preciso para consultar.
! ÉNFASIS: Un signo de exclamación para el acuerdo o la
importancia.
+ PARTES A PROFUNDIZAR: Un ‘signo más’ para volver a ese punto
y explayarlo con otros materiales, etc.
.
21. Comprensión Literal de Lectura
Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podríamos dividir este nivel en
dos:
.
Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto,
por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:
De detalle
De ideas
principales
Identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de
un relato
La idea más importante de un párrafo o del relato
Identifica el orden de las accionesDe secuencias
22. Comprensión Literal de Lectura
Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podríamos dividir este nivel en
dos:
.
De causa o
efecto
Identifica razones explícitas de ciertos sucesos o
acciones.
Identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos
Por
comparación
23. Lectura Literal en Profundidad
Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto,
reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros
sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
En definitiva…..
Consiste en el reconocimiento y recuerdo de la información explícita o superficial
del texto ,es decir, se trata de localizar información escrita de lo que aparece
escrita en el texto
24. En definitiva…..
Está incluido la reorganización de la información expresada en el texto, consistente en
dar una nueva organización a las ideas, informaciones u otros elementos del texto
mediante procesos de clasificación
Parafrasear significa convertir un texto en otro
sin alterar su contenido, para ello, incluso se
usa las propias palabras.
Información explicita, se refiere a la
información literal y puntual que puede
encontrarse en el texto por medio de preguntas
directas. Ante estas preguntas, el lector
generalmente, puede copiar literalmente la
información tal como aparece en el texto.
25. Comprensión inferencial lectura
Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más
ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo
leído con los saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.
1 INFERIR DETALLES ADICIONALES, que según las conjeturas del lector, pudieron
haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
2 INFERIR IDEAS PRINCIPALES, no incluidas explícitamente.
3 INFERIR SECUENCIAS, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto
hubiera terminado de otra manera.
4 INFERIR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO, realizando hipótesis sobre las
motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar.
26. Comprensión inferencial lectura
5 PREDECIR ACONTECIMIENTOS sobre la base de una lectura inconclusa,
deliberadamente o no.
6 INTERPRETAR UN LENGUAJE figurativo, para inferir la significación literal de un
texto.
27. Comprendemos un texto, sólo cuando somos capaces de deducir
las ideas principales implícitas del texto.
SI OBSERVO INFIERO QUE
Pedro usa lentes Tiene problemas visuales
Sale mucho humo de la casa de Isidro Se está incendiando la casa
Si el río está cargado y turbio ha llovido mucho en las alturas
Muchas personas salen de abrigo Hace mucho frío fuera de la casa.
La nube gris Va a llover
Pasar una ambulancia Ha ocurrido un accidente
Están muriendo los peces en el río el agua está envenenada
Papá está furioso Me llamará la atención
El profesor coge una tiza Va escribir en la pizarra
Carne en el fuego se carbonizará
Tania lee un libro Tania es una mujer inteligente y culta
Luisito presiona el interruptor Se encenderá el foco
Juana no le habla a Pepe Juana está enojada