Este documento trata sobre conceptos clave relacionados con el liderazgo y el poder en las organizaciones. Define términos como comportamiento organizacional, poder, política organizacional y compara el concepto de liderazgo y poder. También describe las cinco bases del poder propuestas por French y Raven y algunas tácticas de poder. Por último, analiza cómo la gente responde a las políticas organizacionales.
El objetivo de este artículo es analizar el modo en que los sujetos que conforman un grupo de trabajo se construyen como agentes de equipo a partir de un collage de estereotipos de conducta, y el modo en que la combinación de acciones estereotipadas determina el desempeño del grupo.
El autor ofrece una mirada alternativa respeto a las que tradicionalmente analizan la dinámica grupal, pasando de los conceptos tradicionales basados en los marcos de superficie y en los trasfondos secundarios (objetivos comunes, habilidades complementadas, circulación de emociones, roles, etc.) a un marco de tercer orden o subyacente, donde encontramos la "trastienda de los grupos", sustrato donde radica el potencial de performance de los equipos de trabajo.
Este estudio transversal realizado sobre 50 sujetos en su mayoría de nivel socioeconómico medio, de los cuales hay un 72% varones y un 28% mujeres, evalúa la correlación entre el trabajo en equipo y la motivación para la realización de determinados objetivos en aras del crecimiento.
Slide para la materia: Administración y Gerencia de Medios.
Tema: Motivación y Teorías Motivacionales: escuelas antigua y moderna.
Universidad Fermín Toro
IX Sem. de Comunicación Social.
Mención Periodismo
En esta presentación se presentan de forma resumida los diferentes conceptos de las escuelas de Relaciones Humanas y Teorías de la motivación, según enfoques en teorías antiguas y contemporáneas.
Objetivos de la sesión:
Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización.
Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.
Poder e influencia, estudios de caso de éxito y fracasoAl Cougar
Estudio de caso del comportamiento humano y de la sociedad competitiva en la que nos relacionamos respecto al tema relacionado con el Poder e influencia y la manera en que afecta las relaciones humanas y corporativas y de la sociedad en general.
El objetivo de este artículo es analizar el modo en que los sujetos que conforman un grupo de trabajo se construyen como agentes de equipo a partir de un collage de estereotipos de conducta, y el modo en que la combinación de acciones estereotipadas determina el desempeño del grupo.
El autor ofrece una mirada alternativa respeto a las que tradicionalmente analizan la dinámica grupal, pasando de los conceptos tradicionales basados en los marcos de superficie y en los trasfondos secundarios (objetivos comunes, habilidades complementadas, circulación de emociones, roles, etc.) a un marco de tercer orden o subyacente, donde encontramos la "trastienda de los grupos", sustrato donde radica el potencial de performance de los equipos de trabajo.
Este estudio transversal realizado sobre 50 sujetos en su mayoría de nivel socioeconómico medio, de los cuales hay un 72% varones y un 28% mujeres, evalúa la correlación entre el trabajo en equipo y la motivación para la realización de determinados objetivos en aras del crecimiento.
Slide para la materia: Administración y Gerencia de Medios.
Tema: Motivación y Teorías Motivacionales: escuelas antigua y moderna.
Universidad Fermín Toro
IX Sem. de Comunicación Social.
Mención Periodismo
En esta presentación se presentan de forma resumida los diferentes conceptos de las escuelas de Relaciones Humanas y Teorías de la motivación, según enfoques en teorías antiguas y contemporáneas.
Objetivos de la sesión:
Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización.
Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.
Poder e influencia, estudios de caso de éxito y fracasoAl Cougar
Estudio de caso del comportamiento humano y de la sociedad competitiva en la que nos relacionamos respecto al tema relacionado con el Poder e influencia y la manera en que afecta las relaciones humanas y corporativas y de la sociedad en general.
Breve resumen del capitulo XI de "La Negociación: Un enfoque transdisciplinario con especificas referencias a la negociación laboral" de Carlos M. Aldao-Zapiola
La palabra poder proviene del latín potere que tiene el significado de autoridad y también el de mando. Para Camilo Velázquez Turbay, poder proviene de possum, pótes, posee, potuit, de potit y sum. Potis significa Capaz de y Sum ser o existir. En consecuencia la acepción original de poder es “quien es capaz de sí”
Similar a Que es el comportamiento organización (Liderazgo) (20)
Tesis de Diseño gráfico Universidad de Guayaquil - DISEÑO EDITORIAL Y SU INFL...Andrés Aguilar
DISEÑO EDITORIAL Y SU INFLUENCIA EN LA DIFUSIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN JACINTO”
PROPUESTA: Elaboración de una Revista Digital
AUTOR: Karen Sthefania Palma Velastegui
TUTOR: LCDO. JORGE ERWIN VÉLEZ VÉLEZ, MSC
GUAYAQUIL,19 ABRIL DEL 2019
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Que es el comportamiento organización (Liderazgo)
1. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO GUAYAQUIL
TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO
TEMA:
INVESTIGACIÓN DE VARIOS TEMAS
LIDERAZGO Y VALORES
MSC.MARIUXI ABRIL
CAROLINA MUÑOZ
“B”
2020
2. I
Contenido
¿Qué es el comportamiento organizacional? .............................................................................2
¿Qué es el poder? .......................................................................................................................2
¿Qué es la política organizacional?............................................................................................3
Comparación del concepto liderazgo y poder............................................................................3
Bases del poder ..........................................................................................................................4
Las cinco bases del poder.......................................................................................................4
Poder legítimo:....................................................................................................................4
Poder de referencia .............................................................................................................4
Poder experto:.....................................................................................................................4
Poder de recompensa:.........................................................................................................4
Poder de coacción:..............................................................................................................4
¿Cuáles son las bases del poder más eficaces? ..........................................................................5
Tácticas del poder ......................................................................................................................5
1) El contexto: .....................................................................................................................5
El proceso de contraste:......................................................................................................5
El proceso de compromiso: ................................................................................................6
Principio de carestía:...........................................................................................................7
Factor tiempo:.....................................................................................................................7
2) Políticas de formación y análisis: ...................................................................................9
3) Cambio de la estructura organizativa para consolidar el poder: ...................................10
¿Cómo responde la gente a la política organizacional? ...........................................................11
Bibliografías.............................................................................................................................12
3. 2
¿Qué es el comportamiento organizacional?
Robbins,S.P.(2004) .Define que el comportamiento organizacional es el campo de
estudio que investiga el impacto que individuos, grupos y estructuras tienen en la
conducta dentro de las organizaciones, con la finalidad de aplicar estos conocimientos
para mejorar la eficacia de dichas organizaciones.
El comportamiento organizacional es un campo de estudio. Esta declaración
significa que es una especialidad delimitada y con un conjunto común de conocimientos.
¿Qué estudia? Estudia tres determinantes del comportamiento en las organizaciones:
individuos, grupos y estructura. Además, el CO aplica el conocimiento obtenido acerca
de los individuos, los grupos y el efecto de la estructura en la conducta, con el fin de que
las organizaciones funcionen mejor.
Para resumir nuestra definición, el CO se ocupa del estudio de lo que la gente
hace en una organización y cómo repercute esa conducta en el desempeño de la
organización. Como el CO se interesa particularmente en las situaciones que atañen al
empleo, no es de sorprender que se destaque el comportamiento en lo que se refiere al
trabajo, puestos, ausentismo, rotación, productividad, desempeño humano y
administración.
Cada vez hay un mayor acuerdo sobre los componentes o temas que constituyen
la materia del CO. Aunque todavía se debate la importancia relativa de cada uno, parece
haber un consenso general de que el CO abarca los temas centrales de motivación,
comportamiento y autoridad del líder, comunicación con los demás, estructura y
procesos de los grupos, aprendizaje, desarrollo y percepción de las actitudes, procesos de
cambio, conflicto, diseño del trabajo y estrés en el trabajo.
¿Qué es el poder?
Fuenmayor, F. Á. (2006).Argumento que el término poder proviene del latín
possum - potes - potui - posse, que de manera general significa ser capaz, tener fuerza
para algo, o lo que es lo mismo, ser potente para lograr el dominio o posesión de un
objeto físico o concreto, o para el desarrollo de tipo moral, política o científica. Usado de
4. 3
esta manera, el mencionado verbo se identifica con el vocablo potestas que traduce
potestad, potencia, poderío, el cual se utiliza como homólogo de facultas que significa
posibilidad, capacidad, virtud, talento. El término possum recoge la idea de ser potente o
capaz pero también alude a tener influencia, imponerse, ser eficaz entre otras
interpretaciones.
¿Qué es la política organizacional?
Jiménez, Muñoz, Hernández, & Benadero, (2005) afirma “Política organizacional
hace referencia a estilos de liderazgo, toma de decisiones y comunicación. Consiste en
aspectos organizacionales relativos al ejercicio de la autoridad, al tipo de relaciones entre
jefes y subordinados, al sistema del ejercicio de la autoridad, a la capacidad de participación
y a los criterios de promoción”
Comparación del concepto liderazgo y poder
Yarce (2005) define el líder como aquel individuo que al interior de un equipo posee
la capacidad de influir, motivar, organizar y concretar en acciones para el libre logro de sus
fines y objetivos, a las personas, grupos y sociedades, siempre al interior de un marco de
valores.
Weber (1977) citado por Chaux (2006) define el poder como aquella probabilidad
existente de imponer la voluntad propia, sin importar resistencias ni el fundamento de dicha
probabilidad. A su vez, Morin (1994) define poder como la disposición de relaciones entre
componentes o individuos que produce una unidad compleja, a saber, un sistema.
Fleishman, Mumford, Zaccaro, Levin, Korotkin y Hein (1991), afirman que el
liderazgo hace referencia a aquella influencia ejercida por una persona sobre su grupo de
referencia. Afirman además que por medio de la influencia mencionada, aquel llamado líder
consigue que otros realicen las tareas que se pretenden desarrollar al servicio de la eficacia
del colectivo.
Escorcia Cuesta, Y. P., & Padilla Rocha, G. M. (2009) define que el poder también
como la facultad de imponerse ante el resto sin que necesariamente se tenga un título o cargo
formal y por otra parte, a quien no se tiene la obligación de obedecerle. Sin embargo, la
persona que posee poder ejercer influencia, logrando con ello sus objetivos personales o de la
empresa, a la cual, represente.
5. 4
Bases del poder
Las cinco bases del poder
Martins, M. D. C. F. (2008). Define que las cinco bases del poder fueron propuestas
por los psicólogos sociales John French y Bertram Raven, en un estudio de 1959.
Desarrollaron un esquema de cinco categorías de poder que reflejarían las diferentes
bases o recursos sobre las que se apoyan los que ejercitan el poder.
Poder legítimo: el poder legitimado se refiere al poder de un individuo o grupo
gracias a la posición relativa y obligaciones del jefe dentro de una organización o
sociedad. El poder legitimado confiere a quien lo ejerce una autoridad formal delegada.
Poder de referencia: el poder de referencia se refiere a la capacidad de ciertos
individuos para persuadir o influir a otros. Está basado en el carisma y las habilidades
interpersonales del que ostenta el poder. Aquí la persona sometida al poder toma como
modelo al portador de poder y trata de actuar como él.
Poder experto: el poder experto es el que deriva de las habilidades o pericia de
algunas personas y de las necesidades que la organización o la sociedad tienen de estas
habilidades. Al contrario de las otras categorías, este tipo de poder es usualmente muy
específico y limitado al área particular en la cual el experto está cualificado.
Poder de recompensa: el poder de recompensa depende de la capacidad del lider
de otorgar recompensas materiales; se refiere a cómo el individuo puede dar a otros
como recompensa algún tipo de beneficios, como: tiempo libre, regalos, promociones,
incrementos de sueldo o de responsabilidad.
Poder de coacción: el poder de coacción se basa en la capacidad para imponer
castigos por parte de quien lo ostenta. Puede asimilarse a la capacidad de eliminar o no
dar recompensas y tiene su fuente en el deseo de quien se somete a él de obtener
recompensas con valor, pero bajo la forma negativa del temor a perderlas. Ese miedo es
lo que, en último término, asegura la efectividad de ese tipo de poder. El poder de
coacción, no obstante, tiende a ser la menos efectiva de todas las formas de poder, al
generar resentimiento y resistencia.
6. 5
¿Cuáles son las bases del poder más eficaces?
Según Robirosa, M. C. (1989). “Las investigaciones sugieren con mucha claridad que
las fuentes personales de poder son las más eficaces. Se relacionan positivamente con la
satisfacción de los trabajadores con sus supervisores, su compromiso organizacional y su
desempeño”.
Poder y justicia percibida
Los individuos con posiciones de poder suelen ser más culpados por sus fracasos y
más reconocidos por sus éxitos, que quienes gozan de menos poder. Estudios sugieren que los
líderes y los gerentes que ocupan puestos de poder pagan mayores costos por ser injustos y
obtienen mayores beneficios por ser justos.
Dependencia: postulado general de la dependenciaEl aspecto más importante del
poder es que es función de dependencia. Cuanto mayor sea la dependencia de B en A, mayor
poder tendrá A sobre B. Cuando usted posee algo que otros requieren pero que solo este
controla, los hace dependientes de usted y, por lo tanto, adquiere poder sobre ellos. Si algo
existe en abundancia, poseerlo no incrementará el propio poder. Además cuanto más amplíe
sus propias opciones, menos poder pondrá en las manos de otros.
Tácticas del poder
Según por Monografia.com, (2006). Las tácticas de poder se clasifican en tres:
1) El contexto:
El contexto y el marco nos lleva a comprender por qué ocurren los hechos, así "Según
miremos las cosas así aparecerán a nuestra vista".
Así en el terreno organizacional dependiendo del contexto, una cosa puede ser
aceptada o rechazada dependiendo de cómo aparezca encuadrada según los hechos que haya
precedido y según el lenguaje utilizado para presentarla.
Por ello debemos de tener en cuenta los siguientes puntos:
El proceso de contraste: el efecto de contrate consiste en que vemos y vivimos los
hechos influidos por lo que haya acabado de ocurrir. Simplificando nuestra memoria teniendo
primordialmente a reaccionar según aquello que hemos experimentado de modo más reciente.
Así lo que es bueno o malo, caro o barato, razonable o irrazonable, esta mediatizado por lo
que acabamos de vivir. El efecto contrate se usa corrientemente en las operaciones de venta.
7. 6
Así una persona entra en una tienda para comprar un traje y un jersey, lo más probable es que
el dependiente le venda primero el traje Después de comprar la prenda más costosa,
el cliente vera el jersey (aun siendo caro) comparativamente menos caro que el traje.
El proceso de compromiso: los acontecimientos y las acciones previas no solo
establecen el marco de referencia por el que juzgamos las posibilidades actuales, sino que
también reduce nuestra libertad psicológica para tomar derroteros distintos.
El principio de compromiso psicológico nos indica que estamos más o menos sujetos a los
siguientes tipos de acciones:
• Aquellos que voluntariamente escogemos con poca o ninguna expresión exterior.
• Las visibles y publicas hasta el punto que no podemos negar que somos responsables de
ellas.
• Las irrevocables, o sea, las que no podemos cambiar con facilidad.
• Las que son explicitas en cuanto a sus implicaciones sobre nuestra actitud, valores y
conducta subsiguiente.
El proceso de compromiso hace que una persona se encuentre atada a una
determinada opción o conducta, puede surgir de distintas formás y por un numero de razones.
Un mecanismo que nos supedita a nuestra conducta anterior es lo que se llama proceso de
auto percepción, el cual hace que tomemos nuestras acciones pasadas como pautas para
nuestras actitudes y creencias.
Si optamos por un puesto que nos proporciona un sueldo más bajo que el que
podríamos conseguir en otro, es indudable que nos hemos inclinado por él porque nos gusta.
Si el puesto nos gusta lo vamos a desempeñar con más diligencia. Este proceso de auto
percepción en virtud del cual sabemos lo que queremos a través de nuestra propia conducta,
nos indica que las cosas difíciles de conseguir son a las que les damos un mayor valor.
El compromiso puede asimismo producirse por la acción de normas sociales comunes que
hablan en favor de la seguridad y la constancia.
La coherencia es por tanto una pauta de conducta que:
• Es apreciada por mucha gente especialmente como un atributo típico de directivos o líderes.
• Es utilizada para simplificar el procedimiento de la información y la toma de decisiones.
• Esta producida por un mecanismo de auto percepción que nos vincula a acciones y
conductas precedentes desde el momento que tales acciones y conductas proyectan algo de
nosotros mismo.
8. 7
• Es utilizada como escudo para no enfrentarnos a fallos y problemas derivados de pasadas
actividades.
La coherencia y el compromiso están originados por procesos de naturaleza intra-
psíquica e interpersonal. Una consecuencia de este argumento es que la mejor forma de llevar
a cabo algo es comenzar con una acción que tenga una connotación positiva, no importa lo
insignificante que sea la acción. Siempre que exista voluntariedad por parte del que la
ejecuta, la acción tendrá alguna fuerza vinculante.
Uno de los principios del compromiso es el de que una vez que un proyecto esta en marcha es
muy difícil páralo. Una vez que existe un compromiso psicológico no se renuncia a cambio
de nada.
Es importante que las conductas comprometidas se produzcan con poca presión
externa. Pues de esta forma sabremos más acerca de los propios valores y creencias del
individuo y nos da menos justificación exterior para el abandono de la acción.
Principio de carestía: el principio de carestía es un principio de influencia se basa en
el hecho de que la apariencia que tomen las cosas ante nuestros ojos depende de lo escasas
que sean. Casi siempre encontramos dificultades para valorar algo con objetividad. Pero si
vemos que muchos otros desean lo mismo que nosotros, entonces pensamos que
probablemente tiene más valor.
El principio de carestía, al igual que otros de índole interpersonal, contribuye a
simplificar el tratamiento de la información pues se usan como indicadores del valor o
aceptación de una determinada cosa.
La carestía descansa en la teoría de la reactancia psicológica que se basa en el hecho
de que cuando se incrementa la escasez y por tanto hay una interferencia en el acceso que
tengamos a un determinado artículo, reaccionamos contra la interferencia deseando y tratando
de conseguirlo con más ganas que antes.
A nivel organizacional este principio se puede emplear como estrategia de poder haciendo
ver a los demás que nuestras aptitudes gerenciales que ofrecemos son cualidades escasas.
Factor tiempo: al utilizar las estrategias y las tácticas de poder e influencia no solo
hay que determinar lo que hay que hacer, sino el momento de hacerlo. Unas acciones bien
programadas es de esperar que sean efectivas. Pero esas mismas acciones tomadas en
momentos menos oportunos, puede que no tenga la mínima oportunidad de éxito.
9. 8
Adelantarnos a la acción antes que los demás:
Delimita posiciones al tomar una difícil de anular, podemos obligar a los que vienen
detrás a que sigan nuestra pauta. Una vez que un proyecto ha comenzado hay mucha
dificultada en pararlo, Así nuestras acciones sirven de base para posteriores negociaciones y
establecer un marco e acción futura.
Si utilizamos la demora como táctica
Tenemos más oportunidad de enterarnos mejor de los puntos de vista de los demás y
utilizar este conocimiento para formular tácticas con más posibilidades de éxito. Ante una
controversia nos permite ganar tiempo y saber qué hacer en una determinado situación. Si la
decisión va asociada a unos plazos, con la demora podemos conseguir que el proyecto sea
rechazado o que se comiencen nuevas negociaciones no cumpliendo estos plazos. Pero la
demora también la podemos utilizar de forma abierta y deliberada cuando en una reunión
hacemos esperar a los demás.
Este hecho es una táctica de poder pues podemos proyectar atención sobre nosotros y
este fenómeno puede generar influencia. Demorándonos tenemos más oportunidad de
enterarnos mejor de los puntos de vista de otras personas y de poder utilizar este
conocimiento `para formular tácticas con más posibilidades de éxito. La demora es una
táctica usada en cualquier tipo de controversia para ganar tiempo y saber qué hacer en una
determinada situación. Como en toda, existe un límite en cuanto el tiempo y la fuerza con que
la gente trata de sacar adelanten un proyecto.
Si la demora es muy larga, puede ocurrir, además de cansarse de luchar por el
proyecto, que los defensores del mismo no estén por las mediaciones y se encuentren ya
ocupando otros puestos. También nos podemos encontrar con el caso de que haya que
tomarse una decisión asociada a unos plazos y la demora cause la imposibilidad o el rechazo.
Que esta situación se puede utilizar en nuestro favor si queremos evitar que sea rechazada,
como si lo que pretendemos eso es que sea cancelada para que se comiencen nuevas
negociaciones.
El cumplimiento de los plazos:
Los plazos provocan situaciones opuestas a la demora y favorecen a la parte que lleva
la iniciativa o que tiene ventaja. Esta táctica conlleva un sentido de urgencia, importancia y
contrarresta cualquier estrategia de demora indefinida.
10. 9
Las propuestas que se hacen en fechas cercanas a la expiración del plazo, tienen más
posibilidades de aprobación que aquellas que se presentan en fechas más lejanas. Por qué no
recibirán tanta atención y escrutinio, debido al factor de la urgencia de cumplir el plazo.
Otro factor estratégico es el orden de consideración que puede ser usado para influir
en las decisiones. La agenda además puede producir unos compromisos conductuales que
podrían afectar a la toma de decisiones venideras. La agenda puede utilizarse para crear
compromisos dentro de un curso de acción. Debido a los efectos de compromiso y de
vinculación de las opciones secuénciales, el orden de presentación constituye una importante
decisión táctica. Por ejemplo si tenemos dos propuestas sobre un mismo tema y si
pretendemos que las dos sean aceptadas.
Como estrategia debamos presentar en primer lugar aquella propuesta que sea más débil. Y
después de haber tenido una larga y laboriosa discusión con la primera, tenderán a estar más
predispuestos, a ser más blandos con la segunda. En este caso está actuando el principio de
comparación.
También el tiempo se ira agotando. Las ideas de juego son limpias, harán que piensen que
debemos de recibir algo de la reunión. Por consiguiente, es más que al menos la segunda sea
aceptada y si en la primera se vio algo positivo es posible que ambas sean aprobadas.
2) Políticas de formación y análisis:
El control de los hechos y el análisis nos proporcionan información para ejercer
influencia que constituye una fuente de poder. Presentación de los hechos y análisis son los
elementos críticos de una estrategia encaminada a ejercer poder.
Aspectos importantes de la información y el análisis que debemos de tener en cuenta
como táctica política son
Podemos acudir a expertos para que nuestras decisiones tomen apariencia de legítimas
e idóneas. Si encomendamos a una empresa externa el proceso de análisis, la cual se supone
que no tiene ningún aparente interés político en lo resultados, las recomendaciones serán
tomadas con objetividad e imparcialidad. Pero todos sabemos que los expertos externos
utilizaran una información y análisis selectivo, pues tenderán a recopilar todo aquello que nos
ayude a favorecer nuestro proyecto. En decisiones complejas y multidimensionales como las
que toman los directivos de alto nivel, es muy poco probable que los procesos de análisis
resuelvan con claridad la cuestión de lo que hay que hacer.
11. 10
Por lo que podemos utilizar la información de forma selectiva para favorecer nuestro
posicionamiento. Cuando se manipula la información y el análisis a favor de sus propios
intereses políticos se debe de tener cuidado pues puede ocurrir que los resultados de las
decisiones no sean los esperados. Témenos que intentar que nuestra información y análisis
que sea o al menos tenga una apariencia de imparcialidad, objetividad y credibilidad. Pues las
decisiones tomadas sin información o por mandato del superior, no tienen la legitimidad o no
produce el mismo nivel de conformidad que aquellas que se tomen de acuerdo con los
cánones.
Así muchas veces el proceso de información y análisis se realiza de forma selectiva
con la intención de que encontremos apoyo a nuestras decisiones. Aunque el análisis e la
información son fundamental no debemos de olvidar que en la vida gerencial, el sentido
común y el propio criterio son fundamentales y frecuentemente más importantes que los
hechos y los análisis. Pues la información y el análisis realmente no pueden ayudarnos a
determinar la importancia de las opciones alternativas. Todas las decisiones implican elegir
entre las distintas alternativas y seleccionar el criterio apropiado.
De este modo, bajo condiciones de incertidumbre los individuos prefieren el manejo
de datos y proceso de toma de decisiones con los que se sienten cómodos, es decir, hacemos
lo que sabemos hacer y hacemos nuestras elecciones de acuerdo con el criterio que nos es
más familiar. En muchas ocasiones, el análisis no es utilizar para saber la acción que
emprender, sino para convencer a los demás de la validez de sus ideas. Saber formular de
forma adecuada utilizando el análisis que en ese contexto sea el más adecuado.
3) Cambio de la estructura organizativa para consolidar el poder:
El agrupamiento de los puestos y la asignación de responsabilidades
del diseño organizativo influyen en la eficacia y en la eficiencia de las organizaciones
empresariales, Pero además las estructuras organizativas se conforman y se utilizan para
producir e imprimir el poder político.
La estructura organizativa puede ser una fuente de poder. Nuestro puesto en la organización
puede proporcionarnos acceso a una cierta información y esto nos da poder.
Debido a la correspondencia que existe entre estructura y poder, se puede llevar a
cabo cambios estructurales como estrategia para el ejercicio del poder. Incluso puede ser
utilizado para consolidar nuestro propio poder, al colocarnos a nosotros mismos y a nuestros
12. 11
partidarios en puestos donde podamos ejercer un mayor control de los recursos y de la
información.
Los directivos experimentados saben de la importancia de la estructura y la emplean con
propósitos tácticos.
La estructura organizacional puede ser considerada desde dos perspectivas:
El orden organizativo se diseña y rediseña para ejercer y desarrollar influencias. De este
modo las estructuras organizativas se conforman y se utilizan para imponer el poder
político.
Como la consecución de un proceso en el que se toman decisiones racionales sobre como
organizar las actividades para asegurar el eficiente funcionamiento e la empresa.
¿Cómo responde la gente a la política organizacional?
Las personas reacciona a la política organizacional de acuerdo a factores bien sean
individuales u organizacionales; existiendo también pruebas sólidas de que la percepción de
la política guarda una relación negativa con la satisfacción laboral. Esta percepción también
aumenta la ansiedad y la tensión.
Por si fuera poco esto termina en que la política mengua el desempeño del empleado,
teniendo un efecto devastador en los individuos y reduciendo los niveles de desempeño.
La relación política y desempeño esta moderada por la comprensión que tenga el individuo
del cómo y el porqué de la política organizacional. Esto va ligado a que; cuando hay mucha
política y mucha comprensión, el desempeño aumenta porque el individuo ve las
actividades políticas como oportunidades; pero cuando hay poca comprensión, los individuos
piensan que la política es una amenaza, lo que tiene un efecto negativo en su desempeño.
Cuando las personas ven a la política como una amenaza, más que como una oportunidad a
menudo responde con conductas defensivas, que son conductas de reacción y protección para
evitar actos culpas o cambios Robbins (2004).
Con este orden de ideas en general le gente reacciona y tiene una percepción de la política
organizacional q disminuye la satisfacción y aumenta la rotación de personal.
13. 12
Bibliografías
Escorcia Cuesta, Y. P., & Padilla Rocha, G. M. (2009). Variables organizacionales:
trabajo en equipo, liderazgo y poder. Recuperado el 15 de enero del 2020:
https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/handle/20.500.12585/2320/0062631.pdf
Fleishman, E.; Mumford, M.; Zaccaro, S.; Levin, K.; Korotkin, L. y Hein, M. (2001).
Taxonomic efforts in the description of leader behavior. A synthesis and functional
interpretation. Leadership Quart 2. 245-287. Obtenido el 5 de octubre de 2009 de la base de
datos Dialnet.
Fuenmayor, F. Á. (2006). El concepto de poder en Michel Foucault. Telos, 8(2), 215-
234. Recuperado el 15 de enero del 2020:
http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/1267
Jiménez, B. M., Muñoz, A. R., Hernández, E. G., & Benadero, M. E. M. (2005).
Antecedentes organizacionales del acoso psicológico en el trabajo: un estudio
exploratorio. Psicothema, 17(4), 627-632. Recuperado el 15 de enero del 2020:
https://www.redalyc.org/pdf/727/72717414.pdf
Martins, M. D. C. F. (2008). Bases do poder organizacional. Siqueira MMM,
organizador. Medidas do comportamento organizacional: ferramentas de diagnóstico e
gestão. Porto Alegre: Artmed, 21-40. Recuperado el 15 de enero del 2020:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0123592313700214
Monografia.com, (2006). “El poder”. Recuperado el 18 de enero del 2020:
https://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml
Robbins, S. P. (2004). Comportamiento organizacional. Pearson educación.
Recuperado el 15 de enero del 2020:
https://books.google.com/books?hl=es&lr=&id=OWBokj2RqBYC&oi=fnd&pg=PP23&dq=
%22POL%C3%8DTICA+ORGANIZACIONAL%22&ots=YKaedlo909&sig=8_mS8ydGPZ
D8DVgcG4lye86umXw
Robirosa, M. C. (1989). Estrategias para la viabilización eficiente y eficaz de
proyectos de desarrollo popular. Desarrollo Económico, 415-429.Recuperado el 15 de enero
del 2020: https://filadd.com/doc/psico-final-julio-2017-1-pdf-psicologia-de-las