El documento resume los principales conceptos del conductismo de acuerdo a Burrhus Skinner, incluyendo el condicionamiento operante, el estudio empírico de la conducta y su predicción y modificación. También describe los elementos del conductismo como la situación, la respuesta y el organismo, y señala que Skinner sentó las bases para la enseñanza programada mediante el análisis de la conducta y la tecnología para cambiarla.

1. CONDUCTISMO
SKINNER
Integrantes
 Guillermo Riveros
 David Setrini
 Leticia Aquino

2. CONDUCTISMO – SKINNER
 Burrhus Frederic Skinner (1904-1989)
Gran propulsor del conductismo contemporáneo.
Considera irrelevante todo aquello que no se comprueba
experimentalmente. Establece el Concepto de
Condicionamiento Operante. El individuo responde
cuando su conducta es recordada, es mediante el
constante refuerzo que el individuo aprende.

3. CONDUCTISMO
 El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje
desarrolladas a partir de la psicología conductista, que
estudia la conducta del ser humano y busca predecir y
manipular dicha conducta a partir de la situación, la
respuesta y el organismo.

4. ELEMENTOS DEL CONDUCTISMO
 a) El objeto de estudio es la conducta, que
dependerá de la situación, la respuesta y del
organismo.
 b) El método es absolutamente empírico, en ningún
caso será subjetivo.
 c) La conducta está sustentada por tres pilares: la
situación, la respuesta y el organismo.
 d) Se concibe la psicología como una ciencia
aplicada cuyo fin es la predicción y modificación de la
conducta.

5. CARACTERÍSTICAS DEL PRINCIPALES

6. TEORÍA DEL CONDUCTISMO
 Es la teoría psicológica del aprendizaje que
explica la conducta voluntaria del cuerpo, en
su relación con el medio ambiente, basados
en un método experimental. Es decir, ante
un estimulo, se produce una respuesta
voluntaria, la cual, puede ser reforzada de
manera positiva o negativa provocando que
la conducta operante se fortalezca o debilite.

7. FUNDAMENTO
 Skinner fue quien sentó las bases
psicológicas para la llamada educación
programada. Desarrollo sus principios de
análisis de la conducta y sostuvo que era
indispensable una tecnología de cambio de
la conducta.

8. ENSEÑANZA PROGRAMADA
La propuesta prototípica del enfoque conductista para la
instrucción es la denominada enseñanza programada.
Ésta es la alternativa que propuso Skinner (1970) para
convertirla enseñanza, hasta entonces vista como un
arte, en una técnica sistemática.
Es la metodología o técnica de aprendizaje que consiste
en dirigir el aprendizaje humano bajo condiciones
controladas.

9. LA ENSEÑANZA PROGRAMADA TIENE …
 Definición explícita de los objetivos del
programa.
 Presentación secuencial de la información
según la lógica de dificultad creciente.
 Participación del estudiante.
 Reforzamiento inmediato de la información.
 Individualización (avance de cada estudiante a
su propio ritmo).
 Registro de resultados y evaluación continua

10. APORTES DEL CONDUCTISMO A LA EDUCACIÓN
 Skinner es el que más aportó al proceso de
enseñanza – aprendizaje a través de un nuevo
comportamiento que denominó conducta operante.
Esta engloba en toda conducta aparentemente
espontánea, aunque no libre de regulación. Ahora ya
no se concibe al alumno como un sujeto pasivo que
reacciona al estimulo, sino que es un sujeto activo
que busca introducir cambios en su medio.
 De este modo, Skinner transformó el esquema
estimulo – respuesta del condicionamiento clásico
por el esquema operación – respuesta- estimulo.