Teorias De Aprendizaje Gris Y Martha
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•3,217 vistas
Este documento resume las principales teorías del aprendizaje como el conductismo, humanismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable y considera que el aprendizaje es un cambio en la conducta debido a estímulos del entorno. El humanismo ve al ser humano como un todo que aprende según sus capacidades y necesidades. El cognitivismo describe el aprendizaje como procesos mentales internos de codificación y estructuración. El constructivismo ve al estudiante como protagonista activo que
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![CONDUCTISMO ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Psicologia educativa
El documento presenta una introducción a la psicología educativa. Explica que esta área divide los métodos de enseñanza en cuatro categorías lógicas e investiga el desarrollo cognitivo, social y moral de los estudiantes. También describe la historia, definición y objetivos de la psicología educativa, así como teorías importantes como las de Piaget, Vygotsky y Bandura. Finalmente, detalla componentes de un enfoque prescriptivo y la relación entre métodos de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
Conductismo
El conductismo es un modelo que estudia el aprendizaje a través de estímulos y respuestas observables, buscando explicar la conducta mediante procesos repetitivos. Se centra en modificar la conducta a través de refuerzos positivos o negativos, y ha sido criticado por intentar predecir y controlar la conducta de forma empírica y limitar la autonomía del estudiante. Aunque desarrollado hace décadas, sigue influyendo en la enseñanza a través del análisis de estímulos y respuestas.
Teoría del Conductismo
El documento resume los principales conceptos del conductismo. 1) El conductismo estudia las conductas observables y medibles. 2) El condicionamiento clásico y operante explican cómo los estímulos llevan a las respuestas a través de la asociación y el refuerzo. 3) Teóricos como Pavlov, Watson, Skinner y Thorndike desarrollaron estas ideas y realizaron experimentos para comprender el aprendizaje como una relación estímulo-respuesta.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
El Enfoque Conductista Del Aprendizaje
El documento describe el enfoque conductista del aprendizaje. Explica que los conductistas se enfocan en las conductas observables y cómo son afectadas por estímulos externos y el refuerzo. Describe experimentos de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento clásico y de Edward Thorndike sobre el condicionamiento instrumental. También explica el trabajo de Skinner sobre el condicionamiento operante usando su caja de Skinner.
Modelo pedagógico conductista
Este documento resume el modelo pedagógico conductista. Explica que el conductismo se desarrolló en el siglo XX y se basa en la observación experimental de estímulos y respuestas. Luego resume las contribuciones de Ivan Pavlov, John Watson, B.F. Skinner y Albert Bandura al conductismo, incluyendo el condicionamiento clásico, el estímulo-respuesta, el condicionamiento operante y el aprendizaje por observación. Finalmente, resume los postulados conductistas sobre el aprendizaje, el rol del docente y el estudian
Psicologia cognitiva
La psicología cognitiva estudia los mecanismos internos de la cognición humana como la atención, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje mediante métodos experimentales. Surgió en los años 1950 como alternativa al conductismo y propone la existencia de estados mentales internos. Teóricos clave incluyen Piaget, quien describió etapas del desarrollo cognitivo infantil, y Bruner, conocido por sus estudios sobre la adquisición del lenguaje.
El Conductismo
Este documento presenta los principios fundamentales del conductismo. Según esta teoría del aprendizaje, la conducta es determinada por estímulos y refuerzos en el entorno. El aprendizaje ocurre a través del condicionamiento clásico y operante, mediante la repetición para formar asociaciones estímulo-respuesta. El papel del docente es activo en la programación de objetivos, actividades y refuerzos conductuales, mientras que los estudiantes son pasivos y responden a los estímulos.
Recomendados
Psicologia educativa
El documento presenta una introducción a la psicología educativa. Explica que esta área divide los métodos de enseñanza en cuatro categorías lógicas e investiga el desarrollo cognitivo, social y moral de los estudiantes. También describe la historia, definición y objetivos de la psicología educativa, así como teorías importantes como las de Piaget, Vygotsky y Bandura. Finalmente, detalla componentes de un enfoque prescriptivo y la relación entre métodos de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
Conductismo
El conductismo es un modelo que estudia el aprendizaje a través de estímulos y respuestas observables, buscando explicar la conducta mediante procesos repetitivos. Se centra en modificar la conducta a través de refuerzos positivos o negativos, y ha sido criticado por intentar predecir y controlar la conducta de forma empírica y limitar la autonomía del estudiante. Aunque desarrollado hace décadas, sigue influyendo en la enseñanza a través del análisis de estímulos y respuestas.
Teoría del Conductismo
El documento resume los principales conceptos del conductismo. 1) El conductismo estudia las conductas observables y medibles. 2) El condicionamiento clásico y operante explican cómo los estímulos llevan a las respuestas a través de la asociación y el refuerzo. 3) Teóricos como Pavlov, Watson, Skinner y Thorndike desarrollaron estas ideas y realizaron experimentos para comprender el aprendizaje como una relación estímulo-respuesta.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
El Enfoque Conductista Del Aprendizaje
El documento describe el enfoque conductista del aprendizaje. Explica que los conductistas se enfocan en las conductas observables y cómo son afectadas por estímulos externos y el refuerzo. Describe experimentos de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento clásico y de Edward Thorndike sobre el condicionamiento instrumental. También explica el trabajo de Skinner sobre el condicionamiento operante usando su caja de Skinner.
Modelo pedagógico conductista
Este documento resume el modelo pedagógico conductista. Explica que el conductismo se desarrolló en el siglo XX y se basa en la observación experimental de estímulos y respuestas. Luego resume las contribuciones de Ivan Pavlov, John Watson, B.F. Skinner y Albert Bandura al conductismo, incluyendo el condicionamiento clásico, el estímulo-respuesta, el condicionamiento operante y el aprendizaje por observación. Finalmente, resume los postulados conductistas sobre el aprendizaje, el rol del docente y el estudian
Psicologia cognitiva
La psicología cognitiva estudia los mecanismos internos de la cognición humana como la atención, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje mediante métodos experimentales. Surgió en los años 1950 como alternativa al conductismo y propone la existencia de estados mentales internos. Teóricos clave incluyen Piaget, quien describió etapas del desarrollo cognitivo infantil, y Bruner, conocido por sus estudios sobre la adquisición del lenguaje.
El Conductismo
Este documento presenta los principios fundamentales del conductismo. Según esta teoría del aprendizaje, la conducta es determinada por estímulos y refuerzos en el entorno. El aprendizaje ocurre a través del condicionamiento clásico y operante, mediante la repetición para formar asociaciones estímulo-respuesta. El papel del docente es activo en la programación de objetivos, actividades y refuerzos conductuales, mientras que los estudiantes son pasivos y responden a los estímulos.
Paradigma cognitivista
El cognitivismo se enfoca en cómo se adquiere el conocimiento a través de los procesos mentales. Considera que los estudiantes son seres activos que van organizando su pensamiento desde pequeños para desarrollar su capacidad mental. El rol del docente es organizar experiencias que promuevan el aprendizaje significativo a través de la experimentación, mientras que el estudiante juega un rol activo en su propio aprendizaje. La evaluación incluye una evaluación formativa del proceso y una sumativa del producto, así como una evaluación inicial de los conocim
John B. Watson - Teoría conductista
John B. Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo, la escuela de pensamiento que sostiene que el desarrollo humano se basa en la observación de la conducta manifestada y que los hábitos se forman a través de las asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. Watson demostró que los temores infantiles son adquiridos y no innatos a través de un experimento en el que un niño asoció el sonido de una rata con el miedo después de verla.
Escuela conductista
La escuela conductista surge como respuesta a las limitaciones del enfoque clásico para lograr eficiencia y armonía en el trabajo. Se basa en el estudio de la conducta humana mediante la observación y el condicionamiento operante para moldear la conducta a través de refuerzos. Personalidades influyentes como Pavlov, Skinner, Maslow y McGregor desarrollaron teorías sobre el aprendizaje, la motivación y las relaciones laborales que siguen siendo fundamentales en la administración.
Paradigma conductista
El paradigma conductista se centra en el estudio de los comportamientos observables y medibles. Sus principales exponentes fueron Watson, Skinner y Thorndike. El aprendizaje se produce a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El currículo se basa en objetivos jerarquizados y la enseñanza se centra en transmitir contenidos para su memorización. La evaluación mide el logro de objetivos conductuales.
El Conductismo
El documento describe los principios fundamentales del conductismo como teoría del aprendizaje. Según esta teoría, el aprendizaje es un cambio duradero en la conducta que puede analizarse mediante estímulos y respuestas observables. El conductismo se basa en el modelo de "estímulo-respuesta" y busca predecir y controlar el comportamiento a través de experimentos. A pesar de ser una teoría antigua, sus principios aún se aplican en muchas instituciones educativas.
Estilo cognitivista de aprendizaje
Este documento describe el enfoque cognitivista del aprendizaje. Señala que el cognitivismo se centra en cómo la mente procesa y almacena información y que el aprendizaje ocurre a través de la representación de experiencias. También discute las contribuciones de teóricos clave como Piaget, Ausubel y Bruner y cómo aplican las teorías cognitivistas al uso de la tecnología educativa.
Jean piaget
La teoría cognitiva de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la organización y adaptación, mediante la asimilación de nuevas experiencias en esquemas previos o la acomodación de los esquemas ante experiencias novedosas. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas definidas por la complejidad creciente de las estructuras de conocimiento. Su teoría ofrece una visión constructivista del aprendizaje como un proceso activo de descubrimiento guiado por la
Escuelas psicologicas
El documento resume las contribuciones de Sigmund Freud y otras escuelas psicológicas como el conductismo, la psicología humanista, la cognitiva y la sistémica. Explica los principales conceptos de cada una como el inconsciente, el ello, yo y superyó en Freud, el condicionamiento en el conductismo, el desarrollo humano en la humanista, las etapas cognitivas en Piaget y el enfoque de grupo en la terapia sistémica.
Metacognición y teorías del aprendizaje
Este documento resume las teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo y eclecticismo. Explica que las teorías del aprendizaje describen cómo las personas aprenden y la relación entre la información que ya poseemos y la que estamos tratando de aprender. Luego analiza cada teoría en detalle, describiendo sus principales postulados y procesos de aprendizaje. Finalmente, aborda cómo estas teorías pueden aplicarse para consolidar los conocimientos adquiridos y generalizarlos a nuevas situaciones
Cognitivismo
El documento habla sobre el cognitivismo. Se enfoca en cómo los estudiantes construyen el conocimiento de manera activa desde que nacen, organizando su pensamiento y desarrollando su capacidad mental. Describe los fundamentos del cognitivismo como el procesamiento continuo de información por parte de los humanos usando esquemas mentales previos. También menciona representantes como Piaget y Ausubel, y los roles del docente y estudiante en este paradigma.
Conductismo segun watson
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
Teorias cognitivas del Aprendizaje
El documento presenta las teorías cognitivas del aprendizaje. Explica que el cognitivismo se centra en cómo la mente procesa y almacena la información, a diferencia del conductismo. También describe los orígenes de la psicología cognitiva en la psicología de Gestalt y las contribuciones de Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky. Finalmente, discute cómo la psicología cognitiva puede informar la educación al arrojar luz sobre cómo los estudiantes entienden los conceptos escolares.
Teoria conductista
El documento resume las principales teorías conductistas del aprendizaje, incluyendo los trabajos de Iván Pavlov, Edward Thorndike y Frederik Skinner. Explica los conceptos clave del condicionamiento clásico y operante, así como sus aplicaciones en la educación. También analiza las ventajas y desventajas del enfoque conductista del aprendizaje.
Gagne
1. Robert Gagné fue un psicólogo educativo pionero en la ciencia de la instrucción. 2. Desarrolló la teoría de las condiciones del aprendizaje, la cual establece los procesos internos y externos necesarios para que ocurra el aprendizaje. 3. La teoría incluye el análisis de los resultados del aprendizaje y la aplicación de sus principios al diseño curricular para promover condiciones que faciliten el aprendizaje.
Paradigmas educativos cuadro-comparativo
El documento presenta un cuadro comparativo de los cinco principales paradigmas psicopedagógicos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, líderes científicos, propuestas educativas y el papel del docente y alumno en cada paradigma. Invita al lector a reflexionar sobre cuál paradigma es el más adecuado para la educación actual y qué aspectos de cada uno pueden ser útiles para enfrentar los retos de una sociedad basada en el conocimiento.
Teorias pedagógicas
Las teorías pedagógicas tradicional, conductista, cognitivo-constructivista, socio-crítica y desarrollista son algunas de las principales teorías analizadas en el documento. Estas teorías se diferencian en aspectos como su enfoque en el estudiante, los métodos de enseñanza, y si se centran en factores individuales o sociales en el proceso de aprendizaje.
Conductismo en el aprendizaje
El documento describe la teoría conductista y sus principales exponentes. El conductismo propone estudiar la conducta a través de procesos observables y experimentales. Existen dos variantes principales: el conductismo clásico de Watson, que se enfoca en estímulos y respuestas reflejas, y el conductismo operante de Skinner, que analiza la asociación entre estímulos, respuestas y reforzadores. El aprendizaje se produce a través de la modificación de la conducta mediante reforzadores. Sin embargo, esta teoría también recibe crí
Ppt teorias del aprendizaje
Este documento presenta diferentes teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva y constructivista. La teoría conductista se centra en el estímulo-respuesta y fue desarrollada por autores como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner. La teoría cognitiva propuesta por Piaget explica el aprendizaje a través de etapas de desarrollo intelectual. La teoría constructivista plantea que el aprendizaje se da a través de la construcción del conocimiento basado en experiencias.
Teoria Conductista en la educacion
El documento describe las principales ideas del conductismo en educación. Según el conductismo, el aprendizaje se manifiesta a través de conductas medibles y es el resultado de estímulos y refuerzos. El docente diseña los objetivos de aprendizaje y usa la repetición, memorización, castigo y premio. El alumno es pasivo y recibe información del docente. El modelo pedagógico se enfoca en objetivos, conocimientos técnicos y habilidades observables.
Constructivismo
Este documento presenta los principales enfoques constructivistas en educación. Expone brevemente las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel, quienes fueron exponentes clave del constructivismo. Piaget se centró en las etapas del desarrollo cognitivo, Vigotsky en la influencia sociocultural en el aprendizaje, y Ausubel en el aprendizaje significativo. También define los roles del estudiante y docente en esta perspectiva, donde el estudiante construye activamente el conocimiento y el docente actú
Teorías del aprendizaje: Conductismo
El documento presenta las teorías del conductismo en el aprendizaje. Explica que esta corriente se enfoca en el estudio de la conducta manifiesta y considera al desarrollo como un proceso de incremento cuantitativo. Menciona a los principales representantes de esta teoría como Watson, Skinner y Pavlov, destacando el experimento de Pavlov sobre el condicionamiento clásico. Finalmente, define algunos conceptos y principios clave del conductismo como la asociación de estímulos, el ambientalismo y su base experimental.
Filosofía 1.- El Conductismo
El conductismo se desarrolló en el siglo XX y buscaba estudiar la conducta de forma objetiva a través de la observación del estímulo-respuesta. Figuras clave como Watson, Pavlov y Skinner realizaron experimentos con animales para demostrar que la conducta puede condicionarse mediante refuerzos. Bandura añadió los procesos cognitivos y demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación de modelos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Paradigma cognitivista
El cognitivismo se enfoca en cómo se adquiere el conocimiento a través de los procesos mentales. Considera que los estudiantes son seres activos que van organizando su pensamiento desde pequeños para desarrollar su capacidad mental. El rol del docente es organizar experiencias que promuevan el aprendizaje significativo a través de la experimentación, mientras que el estudiante juega un rol activo en su propio aprendizaje. La evaluación incluye una evaluación formativa del proceso y una sumativa del producto, así como una evaluación inicial de los conocim
John B. Watson - Teoría conductista
John B. Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo, la escuela de pensamiento que sostiene que el desarrollo humano se basa en la observación de la conducta manifestada y que los hábitos se forman a través de las asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. Watson demostró que los temores infantiles son adquiridos y no innatos a través de un experimento en el que un niño asoció el sonido de una rata con el miedo después de verla.
Escuela conductista
La escuela conductista surge como respuesta a las limitaciones del enfoque clásico para lograr eficiencia y armonía en el trabajo. Se basa en el estudio de la conducta humana mediante la observación y el condicionamiento operante para moldear la conducta a través de refuerzos. Personalidades influyentes como Pavlov, Skinner, Maslow y McGregor desarrollaron teorías sobre el aprendizaje, la motivación y las relaciones laborales que siguen siendo fundamentales en la administración.
Paradigma conductista
El paradigma conductista se centra en el estudio de los comportamientos observables y medibles. Sus principales exponentes fueron Watson, Skinner y Thorndike. El aprendizaje se produce a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El currículo se basa en objetivos jerarquizados y la enseñanza se centra en transmitir contenidos para su memorización. La evaluación mide el logro de objetivos conductuales.
El Conductismo
El documento describe los principios fundamentales del conductismo como teoría del aprendizaje. Según esta teoría, el aprendizaje es un cambio duradero en la conducta que puede analizarse mediante estímulos y respuestas observables. El conductismo se basa en el modelo de "estímulo-respuesta" y busca predecir y controlar el comportamiento a través de experimentos. A pesar de ser una teoría antigua, sus principios aún se aplican en muchas instituciones educativas.
Estilo cognitivista de aprendizaje
Este documento describe el enfoque cognitivista del aprendizaje. Señala que el cognitivismo se centra en cómo la mente procesa y almacena información y que el aprendizaje ocurre a través de la representación de experiencias. También discute las contribuciones de teóricos clave como Piaget, Ausubel y Bruner y cómo aplican las teorías cognitivistas al uso de la tecnología educativa.
Jean piaget
La teoría cognitiva de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la organización y adaptación, mediante la asimilación de nuevas experiencias en esquemas previos o la acomodación de los esquemas ante experiencias novedosas. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas definidas por la complejidad creciente de las estructuras de conocimiento. Su teoría ofrece una visión constructivista del aprendizaje como un proceso activo de descubrimiento guiado por la
Escuelas psicologicas
El documento resume las contribuciones de Sigmund Freud y otras escuelas psicológicas como el conductismo, la psicología humanista, la cognitiva y la sistémica. Explica los principales conceptos de cada una como el inconsciente, el ello, yo y superyó en Freud, el condicionamiento en el conductismo, el desarrollo humano en la humanista, las etapas cognitivas en Piaget y el enfoque de grupo en la terapia sistémica.
Metacognición y teorías del aprendizaje
Este documento resume las teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo y eclecticismo. Explica que las teorías del aprendizaje describen cómo las personas aprenden y la relación entre la información que ya poseemos y la que estamos tratando de aprender. Luego analiza cada teoría en detalle, describiendo sus principales postulados y procesos de aprendizaje. Finalmente, aborda cómo estas teorías pueden aplicarse para consolidar los conocimientos adquiridos y generalizarlos a nuevas situaciones
Cognitivismo
El documento habla sobre el cognitivismo. Se enfoca en cómo los estudiantes construyen el conocimiento de manera activa desde que nacen, organizando su pensamiento y desarrollando su capacidad mental. Describe los fundamentos del cognitivismo como el procesamiento continuo de información por parte de los humanos usando esquemas mentales previos. También menciona representantes como Piaget y Ausubel, y los roles del docente y estudiante en este paradigma.
Conductismo segun watson
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
Teorias cognitivas del Aprendizaje
El documento presenta las teorías cognitivas del aprendizaje. Explica que el cognitivismo se centra en cómo la mente procesa y almacena la información, a diferencia del conductismo. También describe los orígenes de la psicología cognitiva en la psicología de Gestalt y las contribuciones de Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky. Finalmente, discute cómo la psicología cognitiva puede informar la educación al arrojar luz sobre cómo los estudiantes entienden los conceptos escolares.
Teoria conductista
El documento resume las principales teorías conductistas del aprendizaje, incluyendo los trabajos de Iván Pavlov, Edward Thorndike y Frederik Skinner. Explica los conceptos clave del condicionamiento clásico y operante, así como sus aplicaciones en la educación. También analiza las ventajas y desventajas del enfoque conductista del aprendizaje.
Gagne
1. Robert Gagné fue un psicólogo educativo pionero en la ciencia de la instrucción. 2. Desarrolló la teoría de las condiciones del aprendizaje, la cual establece los procesos internos y externos necesarios para que ocurra el aprendizaje. 3. La teoría incluye el análisis de los resultados del aprendizaje y la aplicación de sus principios al diseño curricular para promover condiciones que faciliten el aprendizaje.
Paradigmas educativos cuadro-comparativo
El documento presenta un cuadro comparativo de los cinco principales paradigmas psicopedagógicos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, líderes científicos, propuestas educativas y el papel del docente y alumno en cada paradigma. Invita al lector a reflexionar sobre cuál paradigma es el más adecuado para la educación actual y qué aspectos de cada uno pueden ser útiles para enfrentar los retos de una sociedad basada en el conocimiento.
Teorias pedagógicas
Las teorías pedagógicas tradicional, conductista, cognitivo-constructivista, socio-crítica y desarrollista son algunas de las principales teorías analizadas en el documento. Estas teorías se diferencian en aspectos como su enfoque en el estudiante, los métodos de enseñanza, y si se centran en factores individuales o sociales en el proceso de aprendizaje.
Conductismo en el aprendizaje
El documento describe la teoría conductista y sus principales exponentes. El conductismo propone estudiar la conducta a través de procesos observables y experimentales. Existen dos variantes principales: el conductismo clásico de Watson, que se enfoca en estímulos y respuestas reflejas, y el conductismo operante de Skinner, que analiza la asociación entre estímulos, respuestas y reforzadores. El aprendizaje se produce a través de la modificación de la conducta mediante reforzadores. Sin embargo, esta teoría también recibe crí
Ppt teorias del aprendizaje
Este documento presenta diferentes teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva y constructivista. La teoría conductista se centra en el estímulo-respuesta y fue desarrollada por autores como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner. La teoría cognitiva propuesta por Piaget explica el aprendizaje a través de etapas de desarrollo intelectual. La teoría constructivista plantea que el aprendizaje se da a través de la construcción del conocimiento basado en experiencias.
Teoria Conductista en la educacion
El documento describe las principales ideas del conductismo en educación. Según el conductismo, el aprendizaje se manifiesta a través de conductas medibles y es el resultado de estímulos y refuerzos. El docente diseña los objetivos de aprendizaje y usa la repetición, memorización, castigo y premio. El alumno es pasivo y recibe información del docente. El modelo pedagógico se enfoca en objetivos, conocimientos técnicos y habilidades observables.
Constructivismo
Este documento presenta los principales enfoques constructivistas en educación. Expone brevemente las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel, quienes fueron exponentes clave del constructivismo. Piaget se centró en las etapas del desarrollo cognitivo, Vigotsky en la influencia sociocultural en el aprendizaje, y Ausubel en el aprendizaje significativo. También define los roles del estudiante y docente en esta perspectiva, donde el estudiante construye activamente el conocimiento y el docente actú
La actualidad más candente (20)
Destacado
Teorías del aprendizaje: Conductismo
El documento presenta las teorías del conductismo en el aprendizaje. Explica que esta corriente se enfoca en el estudio de la conducta manifiesta y considera al desarrollo como un proceso de incremento cuantitativo. Menciona a los principales representantes de esta teoría como Watson, Skinner y Pavlov, destacando el experimento de Pavlov sobre el condicionamiento clásico. Finalmente, define algunos conceptos y principios clave del conductismo como la asociación de estímulos, el ambientalismo y su base experimental.
Filosofía 1.- El Conductismo
El conductismo se desarrolló en el siglo XX y buscaba estudiar la conducta de forma objetiva a través de la observación del estímulo-respuesta. Figuras clave como Watson, Pavlov y Skinner realizaron experimentos con animales para demostrar que la conducta puede condicionarse mediante refuerzos. Bandura añadió los procesos cognitivos y demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación de modelos.
Conductismo fundamentos
El conductismo se originó en las primeras décadas del siglo XX de la mano de J.B. Watson. Propuso estudiar objetivamente la conducta observable en lugar de los procesos mentales, influenciado por el darwinismo, el empirismo y el positivismo. El enfoque de Watson tuvo éxito en los años 1920 pero luego se diversificó. El conductismo de Skinner se desarrolló en las décadas de 1940-1960 y se centró en explicar la conducta a través de las contingencias ambientales. A partir de 1960 el conductismo comenzó a acumular
Lenguaje, lengua y habla
El documento describe las relaciones entre lenguaje, lengua y habla. Explica que el lenguaje es una capacidad única del ser humano que le permite comunicarse. Distingue la lengua como un código lingüístico común e inmaterial compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere al uso individual y concreto de la lengua. También introduce la noción de norma lingüística para referirse a los usos lingüísticos más estables de grupos dentro de una comunidad.
Diferencias entre lengua y habla
La lengua es un código de signos verbales abstracto y estructurado que define una comunidad, mientras que el habla es la realización individual y concreta que cada persona hace de una lengua en particular.
ORIGEN Y FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA CONDUCTISTA POR MARÍA JOSÉ GRANDA
El documento describe los orígenes y fundamentos del paradigma conductista. El conductismo surgió como una teoría psicológica que rechazaba el método de introspección y enfatizaba un enfoque externo mediante fenómenos observables. Su fundador fue J.B. Watson y se basó en las obras de Pavlov y Thorndike. Más tarde, las ideas de Skinner sobre el conductismo operante se convirtieron en la principal corriente conductista.
Lenguaje Humano
El documento trata sobre el origen y características del lenguaje humano. Explica que aunque otros animales se comunican, el lenguaje humano ha alcanzado un alto grado de perfección. Se localiza en el hemisferio izquierdo del cerebro y se aprende principalmente a través de la imitación. También describe algunos problemas del lenguaje como daños cerebrales o déficits y cómo evolucionan y mueren las lenguas a lo largo del tiempo.
Lenguaje, la lengua y el habla web
El lenguaje es la facultad humana para comunicarse y expresar ideas a través de sistemas de signos organizados como los idiomas. Cada persona usa su lengua de manera particular en su habla, que es la forma individual y momentánea en que se expresa cada uno. En el Perú se habla español aunque no todos lo usan exactamente igual.
MaPa Conceptual AmBiEnTeS de ApReNdiZaJe
El documento habla sobre los ambientes de aprendizaje y cómo estos se relacionan con el entorno físico. Se considera el ambiente como un instrumento y espacio básico, teniendo en cuenta factores como la luz y la iluminación. La disposición y organización espacial de los materiales contribuye a la dotación del aprendizaje y a la visión conceptual de los ambientes de aprendizaje.
Escuela conductista
Este documento describe la escuela conductista y sus ejemplos en el proceso administrativo. Explica que la escuela conductista busca mejorar el rendimiento y la armonía en el centro de trabajo a través de las relaciones interpersonales. Luego presenta tres tipos de líderes y cómo cada uno aplica diferente el proceso administrativo conductista. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la planificación, organización, dirección y control en las organizaciones.
Lenguaje, lengua y habla
El documento define los conceptos de lenguaje, lengua y habla. Explica que el lenguaje es la capacidad humana de comunicación a través de signos lingüísticos que constan de significante y significado. La lengua es el sistema de signos compartido por una comunidad, mientras que el habla es el uso individual de la lengua en la comunicación. También describe el proceso comunicativo y las funciones básicas del lenguaje como expresar ideas y establecer relaciones sociales.
Power Point Conductismo
El documento presenta una recopilación de conceptos clave del conductismo. En particular, describe que el conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable mediante métodos experimentales, minimizando el estudio de procesos mentales. Además, menciona que John Watson fundó la escuela conductista en 1913 y desarrolló esta corriente psicológica que se centra en las relaciones estímulo-respuesta. Por último, indica que el conductismo ha sido criticado por reducir excesivamente la conducta humana y no considerar adecuadamente la naturaleza
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
El documento describe la relación jerárquica entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es la capacidad humana de comunicación a través de signos, la lengua es el conjunto de signos y reglas de una comunidad, el dialecto es la modalidad de una lengua en un territorio determinado, y el habla es el uso particular de una lengua por un hablante o grupo.
Enfoque conductista
El documento describe los principios fundamentales del enfoque conductista en psicología y educación. El conductismo surge como una teoría que estudia el aprendizaje a través de fenómenos observables y medibles, en contraste con el estudio de procesos mentales internos. Teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner realizaron experimentos que demostraron que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El conductismo influyó en cómo se entendió el aprendizaje human
El Conductismo
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
Diapositiva lenguaje y comunicacion
El lenguaje es la forma que tienen los seres humanos de comunicarse entre sí a través de signos orales y escritos. Si bien los animales también se comunican, lo hacen de forma instintiva, mientras que el lenguaje humano se desarrolla desde la gestación en interacción con el entorno. Existen diferentes clasificaciones y formas del lenguaje, incluyendo el oral, escrito y visual.
El Conductismo (teoría del aprendizaje). Presentación desarrollada por el MTR...
El documento presenta los principios fundamentales de la teoría conductista del aprendizaje. Explica que el conductismo se centra en la relación estímulo-respuesta y cómo el aprendizaje ocurre a través del condicionamiento y el refuerzo. También describe las implicaciones del conductismo en la enseñanza, como la programación de la instrucción y el uso de refuerzos para modificar la conducta de los estudiantes.
Presentacion Conductismo Psicologia Skinner
Los teóricos conductistas estudiaron el aprendizaje mediante procesos como el condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico se refiere a la asociación entre estímulos y respuestas, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que se repita. Estos enfoques proporcionaron valiosas contribuciones a la educación al ayudar a comprender y modificar el comportamiento de los estudiantes.
Destacado (18)
ORIGEN Y FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA CONDUCTISTA POR MARÍA JOSÉ GRANDA
ORIGEN Y FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA CONDUCTISTA POR MARÍA JOSÉ GRANDA
El Conductismo (teoría del aprendizaje). Presentación desarrollada por el MTR...
El Conductismo (teoría del aprendizaje). Presentación desarrollada por el MTR...
Similar a Teorias De Aprendizaje Gris Y Martha
Trabajemos las teorías del aprendizaje - Grupo Brisa
Este documento presenta diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y eclecticismo. Explica conceptos clave como la metacognición y las estrategias de aprendizaje. También describe los principales representantes de cada enfoque como Piaget, Ausubel y Skinner, así como sus características y aplicaciones en el aula.
modelos pedagógicos
Este documento describe las características de varias teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. El conductismo se enfoca en el cambio de comportamiento observable a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo ve el aprendizaje como un proceso de procesamiento de información y almacenamiento en la memoria. El constructivismo considera que el conocimiento es construido activamente por el aprendiz. El conectivismo se basa en hacer conexiones entre nodos de información y
Los paradigmas psicopedagógicas de la educación
Este documento compara diferentes paradigmas educativos como el conductismo, humanismo, cognitivismo y constructivismo. Brevemente describe cada uno de los siguientes: 1) El conductismo promueve un aprendizaje basado en la transmisión de información. 2) El humanismo se enfoca en la autorrealización del estudiante. 3) El cognitivismo estudia los procesos mentales internos como la percepción y el pensamiento. 4) El constructivismo propone que el conocimiento se construye a través de la interacción con la realidad.
Segunda unidad
Este documento presenta varias teorías psicológicas sobre el aprendizaje. Brevemente describe las aportaciones del conductismo, humanismo y enfoque cognitivo de Piaget al estudio del aprendizaje. También analiza la teoría de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y cómo se relaciona con conceptos previos del estudiante. Finalmente, sugiere que las teorías de Piaget y Ausubel podrían usarse en educación debido a su énfasis en el desarrollo cognitivo y organización del conocimiento por el
Paradigmas educativos
Este documento presenta un resumen de los principales paradigmas educativos: conductista, humanista y cognitivo. Describe los principios fundamentales, líderes científicos, propuestas educativas, aportes a la educación, rol del maestro y alumno, y evaluación de cada paradigma. También introduce brevemente el paradigma sociocultural.
Teorías+del+aprendizaje+en+multimedia
Este documento presenta un resumen de cuatro teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) y describe sus elementos pedagógicos. El conductismo se centra en el cambio de conducta observable y usa refuerzos. El cognitivismo enfatiza los procesos mentales internos como la adquisición y organización del conocimiento. El constructivismo ve el aprendizaje como una construcción activa basada en la experiencia. El conectivismo emerge de las nuevas tecnologías y cómo estas facilitan la conexión e
Corrientes y sistemas psicológicos contemporáneos
Infografía acerca de las corrientes y sistemas psicológicos contemporáneos y sus aportes a la psicología educacional
Lorea hernandez luis_antonio_sintesis
Este documento resume y compara los principales paradigmas educativos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural, constructivista. Describe los principios fundamentales, líderes científicos y propuestas educativas de cada paradigma, así como el papel del maestro, alumno y tipo de evaluación. El documento provee una comparación concisa pero completa de los diferentes enfoques psicopedagógicos.
Lorea hernandez luis_antonio_sintesis
Este documento compara y contrasta los principales paradigmas educativos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, líderes científicos y propuestas educativas de cada paradigma, así como el papel del maestro y el alumno, y los enfoques de evaluación. El objetivo es analizar las características distintivas de cada paradigma para establecer sus diferencias clave.
Presentacion de power point diplomado violeta
El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje: el conductismo, que se enfoca en los estímulos y respuestas observables; el cognitivismo, que estudia las representaciones mentales; el ambientalismo, que considera factores sociales e históricos; el constructivismo, donde el aprendizaje es activo y se construye sobre conocimientos previos; y el e-learning, que usa tecnología para mejorar el aprendizaje centrado en el estudiante de manera complementaria a métodos tradicionales.
(5) corrientes psicologicas, modeladoras de procedimientos didácticos(4) (1)
(5) corrientes psicologicas, modeladoras de procedimientos didácticos(4) (1)Raul Emiliano Martinez Pecina
Este documento describe varias corrientes psicológicas que han modelado enfoques didácticos en educación, incluyendo conductismo, aprendizaje significativo, gestaltismo, cognitivismo, humanismo y constructivismo. Define las características clave de cada enfoque y cómo se manifiestan en las actitudes y prácticas de los maestros y en el aprendizaje de los estudiantes.Teorias
El documento describe las diferentes teorías del aprendizaje, incluyendo teorías conductistas, cognitivas y otras. La psicología cognitiva enfatiza el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje y ve el proceso como la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan la información. La psicología cognitiva otorga un rol más activo al aprendiz en el proceso de aprendizaje.
PRESENTACION. PARADIGMAS EDUCATIVOS.pptx
Este documento presenta un resumen de los principales paradigmas educativos como el conductista, cognitivo, socio-cultural, humanista y constructivista. Describe las características y representantes más importantes de cada paradigma, así como sus implicaciones para el rol del alumno y el docente. Finalmente incluye algunas referencias bibliográficas relacionadas con los temas tratados.
Cuadro Comparativo Carlos Cabrera.pdf
Este documento compara diferentes teorías del aprendizaje: conductismo (enfoque en el estímulo y la respuesta), cognitivismo (procesamiento de la información), teoría humanista (valorar pensamientos y emociones), constructivismo (construcción activa del conocimiento), teoría holística (contexto y sistemas complejos), y conectivismo (aprendizaje a través de redes). Describe los roles del docente (facilitador) y el alumno (procesador activo), así como factores que influyen en el apre
Teorias del aprendizaje (1)
este trabajo muestra las distintas teorías de aprendizaje y como se da el aprendizaje en la memoria.
Teoria del aprendizaje
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con las teorías del aprendizaje como paradigmas educativos, diseño curricular, relaciones entre teorías del aprendizaje y teorías educativas, el papel de la motivación en el aprendizaje, la metacognición y los tipos de conocimientos según diferentes paradigmas educativos. Explora conceptos como paradigmas, diseño curricular, teorías del aprendizaje, motivación, metacognición y tipos de conocimientos desde diferentes enfoques educativos.
Enfoques y modelos de aprendizaje
Estas 3 teorías del aprendizaje - conductismo, cognitivismo y constructivismo - comparten similitudes como tratar de explicar el aprendizaje individual. Sin embargo, difieren en sus perspectivas: el conductismo ve el aprendizaje como cambios en la conducta observable, el cognitivismo analiza procesos mentales internos como la memoria y comprensión, mientras que el constructivismo establece que el conocimiento es construido internamente por el aprendiz a través de la experiencia.
Enfoques y modelos de aprendizaje
Estas teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) comparten algunas similitudes como que todas intentan explicar el proceso de aprendizaje. Sin embargo, también tienen diferencias importantes en cómo conceptualizan la naturaleza del conocimiento y el papel del aprendiz en el proceso de aprendizaje. Mientras que el conductismo ve el aprendizaje como un proceso de refuerzo de la conducta observable, el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales internos. El constructivismo considera que el apre
Enfoques y modelos de aprendizaje
Estas teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) comparten algunas similitudes como que todas intentan explicar el proceso de aprendizaje. Sin embargo, también tienen diferencias importantes en cómo conceptualizan la naturaleza del conocimiento y el papel del aprendiz en el proceso de aprendizaje. Mientras que el conductismo ve el aprendizaje como un proceso de refuerzo de la conducta observable, el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales internos. El constructivismo considera que el apre
Teorías Socio cognitivas
Resumen capítulo 4 sobre Teorías Socio cognitivas del libro: Teorías del aprendizaje. Una perspectiva Educativa. Autor: Dale H. Schunk. Sexta Edición
Similar a Teorias De Aprendizaje Gris Y Martha (20)
Trabajemos las teorías del aprendizaje - Grupo Brisa
Trabajemos las teorías del aprendizaje - Grupo Brisa
(5) corrientes psicologicas, modeladoras de procedimientos didácticos(4) (1)
(5) corrientes psicologicas, modeladoras de procedimientos didácticos(4) (1)
Último
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Último (20)
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Teorias De Aprendizaje Gris Y Martha
- 1. Presentan: Griselda Meza Martha Carrera
- 13. CONTEXTO SOCIOCULTURAL Constituye una síntesis integradora y coherente sobre el desarrollo humano. El alumno que aprende es un ser social activo e inmerso de relaciones sociales y protagonista de la reconstrucción o construcción de sus conocimientos. El sujeto es capaz de hacer uso critico y creativo, a través de conocimientos, habilidades.
- 14. Constructivismo De Gregory
- 22. Aprendizaje Significativo David Ausubel
- 30. Inteligencias Múltiples Howard Gardner