Presentación sobre Principios teóricos que sustentan la creación de ambientes de aprendizaje: el conductismo. Elaborada por Patricia Heredia H. para la materia de Entornos de Aprendizaje de LIE, en UPN 112

1. CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1
PRINCIPIOS TEÓRICOS PARA SUSTENTAR LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Febrero 2015
MTRA. PATRICIA ALEJANDRA HEREDIA HINOJOSA

2. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Los ambientes de aprendizaje se
entienden como el clima propicio
que se crea para atender a los
sujetos que aprenden, en el que
se consideran tanto los espacios
físicos o virtuales como las
condiciones que estimulen
las actividades de pensamiento
de dichos sujetos.

3. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA BLOQUE 1
TEMAS
• El aprendizaje
• El aprendizaje desde el conductismo y neo-conductismo
• Humanismo y cognitivismo
• Análisis de la psicología genética y la perspectiva
sociocultural en el aprendizaje
• El constructivismo y el aprendizaje.
• Las inteligencias múltiples.
• La teoría del procesamiento de la información dentro del
aprendizaje.
• Principios teóricos, psicológicos y pedagógicos en el
aprendizaje.
• Estilos de aprendizaje

4. Se denomina
aprendizaje
al proceso de
adquisición de
conocimientos,
habilidades, valores y
actitudes, posibilitado
mediante el estudio,
la enseñanza o la
experiencia. Dicho
proceso puede ser
entendido a partir de
diversas posturas, lo
que implica que
existen diferentes
teorías vinculadas al
hecho de aprender.
APRENDIZAJE

5. Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se
ubica en la memoria permanente, puede ser información,
conductas, actitudes o habilidades.
La psicología perceptual considera que una persona aprende
mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado
con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende
bien aquello que considera ajeno o sin importancia.
Factores de influencia para la integración de lo que se
aprende:
 Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por
aprender
 Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el
alumno y que vive como importantes para él
 El medio en el que se da el aprendizaje.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

6. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
 BASES: Empirismo, pragmatismo, positivismo,
reflexología
 Postulado Principal: “La conducta como razón de
ser de la psicología”.
 Describir, predecir y controlar conductas observables
CARACTERÍSTICAS DEL CONDUCTISMO

7. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
 Propiciar el cambio de conducta a través de medios
POSTULADOS DEL CONDUCTISMO

8. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA INTRODUCCIÓN
REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO

9. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
 Propiciar el cambio de conducta a través de medios

10. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
NEOCONDUCTISMO

11. LICENCIATURA
EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
NEOCONDUCTISMO