Presentación realizada por Hugo Ñopo, Investigador del área educativa del Banco Interamericano de Desarrollo, en el marco del Foro La Educación es Todo, realizado el 26 de julio en la sede norte de Combarranquilla, en Barranquilla-Colombia.
Presentación realizada por Hugo Ñopo, Investigador del área educativa del Banco Interamericano de Desarrollo, en el marco del Foro La Educación es Todo, realizado el 26 de julio en la sede norte de Combarranquilla, en Barranquilla-Colombia.
La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América LatinaReduca-al
Presentación de Daniela Trucco, Oficial de Asuntos Sociales de CEPAL en la mesa "Prácticas docentes: La Escuela como comunidad de aprendizaje: la práctica de los docentes", del seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
A continuación se presentan los aspectos más relevantes, positivos e interesantes, así como las ideas principales del capítulo 10 "Retos y dilemas sobre el financiamiento de la educación superior en América Latina y el Caribe" del documento “Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe”.
LA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: Lecciones ap...eraser Juan José Calderón
LA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: Lecciones aprendidas . El Diálogo
Grupo de Trabajo en Tecnología e Innovación en la Educación
ESTA CRISIS HA GENERADO UNA OPORTUNIDAD PARA REPENSAR LA AGENDA DE TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN E INICIAR UN PROCESO DE CAMBIO Y DE INVERSIONES PARA DAR EL SALTO CUALITATIVO AL CUAL ASPIRAMOS PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN.
La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América LatinaReduca-al
Presentación de Daniela Trucco, Oficial de Asuntos Sociales de CEPAL en la mesa "Prácticas docentes: La Escuela como comunidad de aprendizaje: la práctica de los docentes", del seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
A continuación se presentan los aspectos más relevantes, positivos e interesantes, así como las ideas principales del capítulo 10 "Retos y dilemas sobre el financiamiento de la educación superior en América Latina y el Caribe" del documento “Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe”.
LA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: Lecciones ap...eraser Juan José Calderón
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Grupo de Trabajo en Tecnología e Innovación en la Educación
ESTA CRISIS HA GENERADO UNA OPORTUNIDAD PARA REPENSAR LA AGENDA DE TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN E INICIAR UN PROCESO DE CAMBIO Y DE INVERSIONES PARA DAR EL SALTO CUALITATIVO AL CUAL ASPIRAMOS PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN.
Diferencia entre mexico y estados unidos respecto alEsli Rva
Somos conscientes que la tecnología de Estados Unidos es aún mayor que la que se tiene a quien México, ya que aquí, nos enfocamos a otros tipos de tecnología. Por eso es que obtenemos nuestra tecnología del extranjero, las computadoras, las tabletas, dispositivos móviles, etc. Pero aun así ¿Qué diferencia existe entre el uso que le damos aquí en México a toda esa tecnología obtenida de alguna manera a comparación de quienes la elaboran, en este caso Estados Unidos? Sin duda se podría decir que ellos tienen cierta ventaja al saber cómo utilizara, con qué fin. Sin embargo, México ha hecho planes estratégicos en educación con la finalidad de que los maestros y alumnos puedan y sepan manejar mejor estas tecnologías. Sin embargo, aún falta mucho por hacer ya que aun en México existen lugares en los cuales ni siquiera hay electricidad o un sistema de comunicación tan sencillo como la red para la señal de telecomunicaciones, como los celulares. Y aun en lugares que cuentan con señal y electricidad la gente no sabe ni siquiera, cuales son los pasos para prender una computadora. ¿De quién es la culpa de que las tecnologías no sean conocidas en algunas partes? ¿Por qué las personas no se preocupan lo suficiente como para aprender si quiera a utilizar las funciones básicas de las computadoras? ¿Las escuelas tienen la obligación de este tipo de enseñanza o la sociedad en general? ¿El gobierno se preocupa lo suficiente por la educación en esta área? ¿De verdad son tan necesarias las TIC en la educación de México? ¿Por qué algunos toman las tecnologías como moda?
Como estudiantes y maestros es importante saber cómo podemos manejarlas TIC en beneficio de nuestra propia educación y la de futuras generaciones que sin duda crecerán en un mundo más avanzado que el de ahora, pero si no sabemos nosotros manejar las tecnologías que están en nuestro presente, a nuestro alcance ¿Cómo vamos a ayudar a nuestras futuras generaciones?
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
2. CONECTIVIDAD
Es la capacidad de establecer una conexión
a internet
se acrecienta permanentemente aunque esta
rapidez no es uniforme
el acceso a Internet y la ausencia de
conexiones satelitales públicas actúan como
obstáculos para la expansión de las TIC en
las instituciones educativas
3. Gasto y financiamiento
• todo gobierno debe llevar adelante hoy,
para encarar una adecuada política de
integración de TIC en educación
• países de América Latina y el Caribe
gastan cerca de 400 dólares per cápita por
año
• los países desarrollados gastan entre
2000 y 3000 dólares anuales.
4. Costo y financiamiento de
las TIC en educación
En la educación la inversión que realizan
cada país es dependiendo de su economía
Así, por ejemplo en 1995 en Chile se
invirtieron $83 por alumno en escuelas con
100 estudiantes y $22 en escuela con 1000
alumnos
En los EE.UU. el costo por alumno es de
$70 y corresponde al 1,3% del gasto total
en ambos niveles.
5. Planificación del gasto
El cálculo del costo de la TIC en Educación tiene dos
momentos
inversión inicial
• construcción de los espacios destinados
al laboratorio de informática
• incluyendo la instalación eléctrica
adecuada, la seguridad, el mobiliario,
entre otros aspectos
mantenimiento y uso de la TIC en las
escuelas
• la utilización diaria: papel, tinta y tóner
para impresoras, electricidad, teléfono u
otro proveedor de Internet; el soporte
externo que incluye soporte técnico,
pedagógico y de actualización
permanente