Este documento discute la gestión de conocimiento en instituciones de educación superior. Explica que la universidad tiene como fines la creación y transmisión de conocimiento a través de la investigación y la enseñanza. También describe los modelos de gestión de conocimiento y los elementos necesarios para su éxito como la alineación con la estrategia de la organización, la transformación de conocimiento tácito a explícito y el apoyo de los líderes. Finalmente, enfatiza la importancia de las políticas públicas para estimular la inversión en investigación y dif
La gestión del conocimiento es importante para que las organizaciones reconozcan la relación entre las personas y el conocimiento y usen herramientas eficaces para lograr mejores resultados y metas. El conocimiento es un activo que las empresas deben gestionar mediante procesos para generar, buscar, almacenar y transferir conocimiento de forma explícita.
Este documento presenta información sobre la gerencia del conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento es importante para aprovechar la experiencia acumulada por la comunidad educativa y beneficiar todo el sistema. Luego describe los procesos básicos de la gerencia del conocimiento como la generación, codificación y distribución del conocimiento. Finalmente, concluye recomendando que las instituciones educativas apliquen la gerencia del conocimiento para un desarrollo óptimo.
Gerencia del conocimiento en las instituciones educativasmebastidasy
Este documento presenta una propuesta para gerenciar el conocimiento en instituciones educativas estatales. Explica que el conocimiento es un activo valioso que debe administrarse para lograr objetivos organizacionales. Propone estrategias como contratar expertos, codificar información en una biblioteca digital, distribuir conocimiento a través de reuniones y comunicaciones, y aplicar conocimientos en la práctica pedagógica para innovar. Concluye que gerenciar conocimiento permite ser competitivo mediante el intercambio con el ambiente y la cualificación de doc
Este documento presenta información sobre la gestión del conocimiento en tres oraciones:
1) Define la gestión del conocimiento y explica su relación con conceptos como capital intelectual, aprendizaje organizacional y activos intangibles. 2) Describe el ciclo de la gestión del conocimiento, incluyendo las dimensiones de inteligencia organizacional, distribución, aprendizaje y renovación. 3) Explica que los proyectos de gestión del conocimiento generalmente siguen un ciclo que incluye la identificación, preservación, valorización y compartición del conoc
Este documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Cubre temas como los estímulos y objetivos de la gestión del conocimiento, la representación, comunicación, generación y uso del conocimiento, y la evolución de los sistemas y procesos de gestión del conocimiento. También describe las herramientas utilizadas en la gestión del conocimiento.
Desarrollo curricular y gestion del conocimientoJaime David
El documento trata sobre el desarrollo curricular y la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es fundamental para el desarrollo de procesos productivos debido a la globalización y la sociedad del conocimiento. También describe la importancia del capital intelectual y cómo el diseño curricular permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye varios enlaces académicos y videos relacionados con estos temas.
Gerencia del conocimiento, etica y estrategiasjxcarrero
(1) El documento presenta información sobre la Maestría en Matemática con mención en Docencia en la Universidad, enfocándose en el tema de Planificación y Gerencia Educativa. (2) Incluye detalles sobre el curso "Gerencia del Conocimiento" como parte de la maestría, cubriendo temas como definición de conocimiento, gerencia de conocimiento, importancia de la gerencia de conocimiento. (3) Presenta varios modelos y teorías sobre ética, valores y gerencia aplicados al contexto educativo.
Este documento describe la importancia de la gestión del conocimiento y la tecnología de la información y comunicación para las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra convertir conocimientos tácitos en explícitos mediante el registro de información, lo que permite a las organizaciones acceder a bases de conocimiento para resolver problemas. También destaca que las tecnologías de la información, como las intranets, facilitan compartir y aplicar el conocimiento organizacional de manera colaborativa.
La gestión del conocimiento es importante para que las organizaciones reconozcan la relación entre las personas y el conocimiento y usen herramientas eficaces para lograr mejores resultados y metas. El conocimiento es un activo que las empresas deben gestionar mediante procesos para generar, buscar, almacenar y transferir conocimiento de forma explícita.
Este documento presenta información sobre la gerencia del conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento es importante para aprovechar la experiencia acumulada por la comunidad educativa y beneficiar todo el sistema. Luego describe los procesos básicos de la gerencia del conocimiento como la generación, codificación y distribución del conocimiento. Finalmente, concluye recomendando que las instituciones educativas apliquen la gerencia del conocimiento para un desarrollo óptimo.
Gerencia del conocimiento en las instituciones educativasmebastidasy
Este documento presenta una propuesta para gerenciar el conocimiento en instituciones educativas estatales. Explica que el conocimiento es un activo valioso que debe administrarse para lograr objetivos organizacionales. Propone estrategias como contratar expertos, codificar información en una biblioteca digital, distribuir conocimiento a través de reuniones y comunicaciones, y aplicar conocimientos en la práctica pedagógica para innovar. Concluye que gerenciar conocimiento permite ser competitivo mediante el intercambio con el ambiente y la cualificación de doc
Este documento presenta información sobre la gestión del conocimiento en tres oraciones:
1) Define la gestión del conocimiento y explica su relación con conceptos como capital intelectual, aprendizaje organizacional y activos intangibles. 2) Describe el ciclo de la gestión del conocimiento, incluyendo las dimensiones de inteligencia organizacional, distribución, aprendizaje y renovación. 3) Explica que los proyectos de gestión del conocimiento generalmente siguen un ciclo que incluye la identificación, preservación, valorización y compartición del conoc
Este documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Cubre temas como los estímulos y objetivos de la gestión del conocimiento, la representación, comunicación, generación y uso del conocimiento, y la evolución de los sistemas y procesos de gestión del conocimiento. También describe las herramientas utilizadas en la gestión del conocimiento.
Desarrollo curricular y gestion del conocimientoJaime David
El documento trata sobre el desarrollo curricular y la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es fundamental para el desarrollo de procesos productivos debido a la globalización y la sociedad del conocimiento. También describe la importancia del capital intelectual y cómo el diseño curricular permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye varios enlaces académicos y videos relacionados con estos temas.
Gerencia del conocimiento, etica y estrategiasjxcarrero
(1) El documento presenta información sobre la Maestría en Matemática con mención en Docencia en la Universidad, enfocándose en el tema de Planificación y Gerencia Educativa. (2) Incluye detalles sobre el curso "Gerencia del Conocimiento" como parte de la maestría, cubriendo temas como definición de conocimiento, gerencia de conocimiento, importancia de la gerencia de conocimiento. (3) Presenta varios modelos y teorías sobre ética, valores y gerencia aplicados al contexto educativo.
Este documento describe la importancia de la gestión del conocimiento y la tecnología de la información y comunicación para las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra convertir conocimientos tácitos en explícitos mediante el registro de información, lo que permite a las organizaciones acceder a bases de conocimiento para resolver problemas. También destaca que las tecnologías de la información, como las intranets, facilitan compartir y aplicar el conocimiento organizacional de manera colaborativa.
Este documento resume los conceptos clave de la gerencia del conocimiento, incluyendo que es un proceso para identificar, seleccionar, organizar y transferir conocimiento y experiencia para mejorar la toma de decisiones, el aprendizaje, y la productividad de una organización. Explica que existen dos tipos de conocimiento: tácito e implícito y que ambos deben usarse de forma colaborativa. Finalmente, destaca que la gerencia del conocimiento busca llevar la experiencia humana y conocimiento a las personas indicadas para agilizar proces
Este documento presenta información sobre la gerencia del conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento es importante para aprovechar la experiencia acumulada por la comunidad educativa y beneficiar todo el sistema. También describe los procesos básicos de la gerencia del conocimiento como la generación, codificación y distribución del conocimiento. Finalmente, recomienda que las instituciones educativas apliquen la gerencia del conocimiento para un desarrollo óptimo.
Este documento describe la importancia de la gestión del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación para las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra convertir el conocimiento tácito en explícito mediante el registro de información, y que las TIC pueden facilitar la colaboración y el intercambio de conocimiento. También señala que las intranets y herramientas de colaboración en línea pueden mejorar el acceso a la información y apoyar los procesos de toma de decisiones en las organiz
Este documento presenta información sobre un curso de Gerencia de Conocimiento impartido por la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. El curso cubre temas como la economía basada en el conocimiento, el aprendizaje organizacional, la gestión estratégica del conocimiento y el capital intelectual de las organizaciones. El documento también explica cómo la implementación de la gestión del conocimiento atraviesa tres etapas y cómo el aprendizaje organizacional genera innovación y cambio positivo en las organizaciones.
Conferencia sobre Gestión del Conocimiento (2) en el "Diplomado de Gestión del Conocimiento" de la Universidad Minuto de Dios de Colombia, sede principal en Bogotá.
Temas tratados:
1. Sistemas y Procesos de Gestión de Conocimientos
a- Beneficios de un Plan de Gestión de Conocimiento
b- La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información.
2. Gestión de la Información y Gestión del Conocimiento
3. Plan Estratégico de Gestión del Conocimiento (PEGC)
4. Beneficios de un Plan de Gestión del Conocimiento
5. Indicadores de un Plan de Gestión del Conocimiento
6. El papel de las Redes Sociales y las TIC en el Plan Estratégico de la Gestión del Conocimiento
7. La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información
8. Minería de Datos (Data Mining)
9. Seguridad de la Información
10. Distribución del Conocimiento y la Propiedad Intelectual
Este documento describe la gerencia del conocimiento en las organizaciones y su aplicación en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento involucra la generación, codificación, distribución y uso del conocimiento entre los miembros de una organización para mejorar sus resultados. Luego detalla cómo estas actividades también se desarrollan en las escuelas, donde los docentes y estudiantes generan, comparten y aplican conocimientos para enseñar efectivamente y formar personas capaces. El documento concluye que la gerencia del conocimiento es importante para que las esc
Este documento presenta la descripción de un curso sobre Gerencia del Conocimiento y Tecnología. El curso dura 8 semanas y cubre temas como la historia del conocimiento, la introducción a la gerencia del conocimiento, el conocimiento y su valor, y la gestión de la tecnología en la educación. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y colaborativas para demostrar su comprensión de los conceptos clave.
Este módulo trata sobre la gestión del conocimiento en las empresas. La gestión del conocimiento es importante para las empresas porque les permite generar y aplicar conocimiento como ventaja competitiva. Los objetivos son desarrollar procesos que permitan aumentar el capital intelectual de la empresa mediante la aplicación de conocimiento para resolver problemas de forma eficiente. El módulo cubre temas como el capital intelectual, capital relacional, capital estructural y más.
La gerencia del conocimiento se refiere al proceso de administrar continuamente el conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y futuras. Sus objetivos son cultivar el conocimiento dentro de las organizaciones, formular e implementar estrategias para adquirir conocimientos y elevar el rendimiento mientras se reducen los costos. La gerencia del conocimiento es un factor clave del éxito para las organizaciones del siglo XXI al ayudar a generar, compartir e innovar nuevos productos y procesos a través del uso de la tecnología de la información.
En este documento vamos a entender cómo se gestiona el conocimiento y la información contextualizándolo de un entorno social y de los cambios acontecidos en el marco global en los últimos años.
La aparición de internet en nuestras vidas genera un sinfín de posibilidades a sus usuarios en cuanto información, una fuente inacabable de datos a disposición de todo aquel que disponga del equipo necesario, reduciendo las distancias, globalizando la información a la vez que extendiéndola.
Apareciendo el concepto de gestión del conocimiento, que va a ser el concepto central entorno al cual va a girar este módulo formativo.
La gestion del conocimiento como generador de valor agregado,
Como implementar metodologías de gestión del conocimiento en las organizaciones generan Valor agregado en la definición de servicios y productos.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento implica capturar, organizar y almacenar el conocimiento de los trabajadores para compartirlo y convertirlo en un activo que beneficie a la organización. Luego define la gestión del conocimiento y describe los procesos de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar información. Finalmente, propone aplicar estos principios a la propia vida del autor gestionándola como una empresa individual.
Este documento presenta una guía docente sobre la gestión tecnológica del conocimiento. La guía contiene varios artículos sobre temas relacionados con la enseñanza, el aprendizaje, la gestión del conocimiento y el uso de la tecnología en la educación. El objetivo general es brindar información a los involucrados en el proceso educativo para mejorar la comprensión y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento involucra tres elementos clave: el capital intelectual, la cultura organizacional y las tecnologías de la información. Resalta que la gestión del conocimiento ayuda a identificar, seleccionar, organizar, diseminar y transferir información valiosa para una organización.
1) La gestión del conocimiento y la gestión de la información son procesos relacionados que han existido desde los orígenes de la humanidad y que han evolucionado con el tiempo. 2) Ambos procesos son fundamentales para las organizaciones modernas, ya que mejoran la toma de decisiones, fomentan la innovación y generan ventajas competitivas. 3) Una gestión efectiva del conocimiento requiere de una adecuada gestión de la información para identificar, organizar y compartir información relevante que permita la generación de nuevo conocimiento.
El documento describe el ciclo de la gestión del conocimiento en 6 etapas: 1) diagnóstico inicial, 2) definición de objetivos, 3) producción de conocimiento, 4) almacenaje y actualización, 5) circulación y utilización, y 6) medición del desempeño. La gestión del conocimiento implica identificar, transferir y hacer accesible información útil para aplicarla con un objetivo concreto.
Este documento describe los conceptos clave de la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento involucra adquirir, generar, almacenar, compartir y utilizar conocimiento e información para mejorar el desempeño de una organización. También presenta varios modelos de gestión del conocimiento como el modelo KPMG y el modelo de Andersen, y destaca la importancia del factor humano y la transferencia del conocimiento tácito en las organizaciones.
El documento habla sobre la importancia de gestionar el conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gestión del conocimiento involucra identificar, generar, compartir y aplicar el conocimiento de la institución, incluyendo el conocimiento de los docentes, directores, estudiantes y padres. También presenta el caso de la Institución Educativa 14873 "Virgen de Fátima" que tiene éxito en logros educativos pero carece de un sistema para registrar y compartir formalmente el conocimiento tácito de los docentes.
Este documento resume los conceptos clave de la gerencia del conocimiento, incluyendo que es un proceso para identificar, seleccionar, organizar y transferir conocimiento y experiencia para mejorar la toma de decisiones, el aprendizaje, y la productividad de una organización. Explica que existen dos tipos de conocimiento: tácito e implícito y que ambos deben usarse de forma colaborativa. Finalmente, destaca que la gerencia del conocimiento busca llevar la experiencia humana y conocimiento a las personas indicadas para agilizar proces
Este documento presenta información sobre la gerencia del conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento es importante para aprovechar la experiencia acumulada por la comunidad educativa y beneficiar todo el sistema. También describe los procesos básicos de la gerencia del conocimiento como la generación, codificación y distribución del conocimiento. Finalmente, recomienda que las instituciones educativas apliquen la gerencia del conocimiento para un desarrollo óptimo.
Este documento describe la importancia de la gestión del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación para las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra convertir el conocimiento tácito en explícito mediante el registro de información, y que las TIC pueden facilitar la colaboración y el intercambio de conocimiento. También señala que las intranets y herramientas de colaboración en línea pueden mejorar el acceso a la información y apoyar los procesos de toma de decisiones en las organiz
Este documento presenta información sobre un curso de Gerencia de Conocimiento impartido por la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. El curso cubre temas como la economía basada en el conocimiento, el aprendizaje organizacional, la gestión estratégica del conocimiento y el capital intelectual de las organizaciones. El documento también explica cómo la implementación de la gestión del conocimiento atraviesa tres etapas y cómo el aprendizaje organizacional genera innovación y cambio positivo en las organizaciones.
Conferencia sobre Gestión del Conocimiento (2) en el "Diplomado de Gestión del Conocimiento" de la Universidad Minuto de Dios de Colombia, sede principal en Bogotá.
Temas tratados:
1. Sistemas y Procesos de Gestión de Conocimientos
a- Beneficios de un Plan de Gestión de Conocimiento
b- La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información.
2. Gestión de la Información y Gestión del Conocimiento
3. Plan Estratégico de Gestión del Conocimiento (PEGC)
4. Beneficios de un Plan de Gestión del Conocimiento
5. Indicadores de un Plan de Gestión del Conocimiento
6. El papel de las Redes Sociales y las TIC en el Plan Estratégico de la Gestión del Conocimiento
7. La Tecnología como Almacenes de Información y Distribución del Conocimiento: Sistemas de Seguridad en la Información
8. Minería de Datos (Data Mining)
9. Seguridad de la Información
10. Distribución del Conocimiento y la Propiedad Intelectual
Este documento describe la gerencia del conocimiento en las organizaciones y su aplicación en las instituciones educativas. Explica que la gerencia del conocimiento involucra la generación, codificación, distribución y uso del conocimiento entre los miembros de una organización para mejorar sus resultados. Luego detalla cómo estas actividades también se desarrollan en las escuelas, donde los docentes y estudiantes generan, comparten y aplican conocimientos para enseñar efectivamente y formar personas capaces. El documento concluye que la gerencia del conocimiento es importante para que las esc
Este documento presenta la descripción de un curso sobre Gerencia del Conocimiento y Tecnología. El curso dura 8 semanas y cubre temas como la historia del conocimiento, la introducción a la gerencia del conocimiento, el conocimiento y su valor, y la gestión de la tecnología en la educación. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y colaborativas para demostrar su comprensión de los conceptos clave.
Este módulo trata sobre la gestión del conocimiento en las empresas. La gestión del conocimiento es importante para las empresas porque les permite generar y aplicar conocimiento como ventaja competitiva. Los objetivos son desarrollar procesos que permitan aumentar el capital intelectual de la empresa mediante la aplicación de conocimiento para resolver problemas de forma eficiente. El módulo cubre temas como el capital intelectual, capital relacional, capital estructural y más.
La gerencia del conocimiento se refiere al proceso de administrar continuamente el conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y futuras. Sus objetivos son cultivar el conocimiento dentro de las organizaciones, formular e implementar estrategias para adquirir conocimientos y elevar el rendimiento mientras se reducen los costos. La gerencia del conocimiento es un factor clave del éxito para las organizaciones del siglo XXI al ayudar a generar, compartir e innovar nuevos productos y procesos a través del uso de la tecnología de la información.
En este documento vamos a entender cómo se gestiona el conocimiento y la información contextualizándolo de un entorno social y de los cambios acontecidos en el marco global en los últimos años.
La aparición de internet en nuestras vidas genera un sinfín de posibilidades a sus usuarios en cuanto información, una fuente inacabable de datos a disposición de todo aquel que disponga del equipo necesario, reduciendo las distancias, globalizando la información a la vez que extendiéndola.
Apareciendo el concepto de gestión del conocimiento, que va a ser el concepto central entorno al cual va a girar este módulo formativo.
La gestion del conocimiento como generador de valor agregado,
Como implementar metodologías de gestión del conocimiento en las organizaciones generan Valor agregado en la definición de servicios y productos.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento implica capturar, organizar y almacenar el conocimiento de los trabajadores para compartirlo y convertirlo en un activo que beneficie a la organización. Luego define la gestión del conocimiento y describe los procesos de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar información. Finalmente, propone aplicar estos principios a la propia vida del autor gestionándola como una empresa individual.
Este documento presenta una guía docente sobre la gestión tecnológica del conocimiento. La guía contiene varios artículos sobre temas relacionados con la enseñanza, el aprendizaje, la gestión del conocimiento y el uso de la tecnología en la educación. El objetivo general es brindar información a los involucrados en el proceso educativo para mejorar la comprensión y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento involucra tres elementos clave: el capital intelectual, la cultura organizacional y las tecnologías de la información. Resalta que la gestión del conocimiento ayuda a identificar, seleccionar, organizar, diseminar y transferir información valiosa para una organización.
1) La gestión del conocimiento y la gestión de la información son procesos relacionados que han existido desde los orígenes de la humanidad y que han evolucionado con el tiempo. 2) Ambos procesos son fundamentales para las organizaciones modernas, ya que mejoran la toma de decisiones, fomentan la innovación y generan ventajas competitivas. 3) Una gestión efectiva del conocimiento requiere de una adecuada gestión de la información para identificar, organizar y compartir información relevante que permita la generación de nuevo conocimiento.
El documento describe el ciclo de la gestión del conocimiento en 6 etapas: 1) diagnóstico inicial, 2) definición de objetivos, 3) producción de conocimiento, 4) almacenaje y actualización, 5) circulación y utilización, y 6) medición del desempeño. La gestión del conocimiento implica identificar, transferir y hacer accesible información útil para aplicarla con un objetivo concreto.
Este documento describe los conceptos clave de la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento involucra adquirir, generar, almacenar, compartir y utilizar conocimiento e información para mejorar el desempeño de una organización. También presenta varios modelos de gestión del conocimiento como el modelo KPMG y el modelo de Andersen, y destaca la importancia del factor humano y la transferencia del conocimiento tácito en las organizaciones.
El documento habla sobre la importancia de gestionar el conocimiento en las instituciones educativas. Explica que la gestión del conocimiento involucra identificar, generar, compartir y aplicar el conocimiento de la institución, incluyendo el conocimiento de los docentes, directores, estudiantes y padres. También presenta el caso de la Institución Educativa 14873 "Virgen de Fátima" que tiene éxito en logros educativos pero carece de un sistema para registrar y compartir formalmente el conocimiento tácito de los docentes.
El documento describe la importancia del conocimiento en la economía moderna. Explica que existen dos tipos de conocimiento: tácito y explícito. El conocimiento tácito es más valioso para las organizaciones porque es difícil de difundir y adquirir. También discute la evolución de la gestión del conocimiento en las organizaciones y los factores clave para una política efectiva de conocimiento como cultura de aprendizaje y tecnología.
El documento habla sobre la gerencia del conocimiento. Explica que el conocimiento es el activo más importante de una organización y que la gerencia del conocimiento busca identificar, organizar y aplicar el conocimiento de una empresa para mejorar su desempeño. También menciona algunas herramientas tecnológicas y estrategias como las comunidades de práctica que pueden usarse para gestionar el conocimiento de una organización de manera efectiva.
Cuadro Descriptivo sobre "La relación integral de la Gestión del Conocimiento (Knowledge Management) con la Gestión Tecnológica"
Contenido:
• Definición
• Características
• Objetivos
• Importancia
• Técnicas
• Metodologías
• Procesos
• Herramientas tecnológicas para el desarrollo
• Implementación
• Ejemplo de la aplicabilidad en la Administración mención Gerencia
El documento describe la importancia de gestionar el conocimiento en la Institución Educativa N°14873 “Virgen de Fátima”. Los docentes tienen mucho conocimiento tácito pero carecen de un sistema para registrar y compartir explícitamente su conocimiento. El objetivo es promover la gestión del conocimiento para mejorar los resultados educativos a través de la comunicación, transferencia de conocimiento y optimización de procesos.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Explica que el conocimiento es un factor clave de la competitividad en la era de la información. Define conceptos como gestión del conocimiento, aprendizaje organizacional y capital intelectual. También describe modelos de gestión del conocimiento como los de Nonaka y Takeuchi y KPMG, y destaca la importancia de la gestión del conocimiento en las empresas para crear valor a partir de los activos intangibles.
Este documento describe los procesos de gestión del conocimiento en una organización. Estos procesos incluyen la identificación, adquisición, desarrollo, distribución, uso, retención y medición del conocimiento. El objetivo es transferir conocimiento entre los miembros de una organización para convertirlo en un recurso útil que mejore la toma de decisiones y cree ventajas competitivas.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es un proceso que apoya a las organizaciones a encontrar, seleccionar, organizar y comunicar información relevante a todo el personal para apoyar acciones como la resolución de problemas, el aprendizaje y la toma de decisiones. También describe elementos clave de la gestión del conocimiento como la gestión de recursos humanos, la gestión de información y la utilización de tecnologías de la información.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Define el conocimiento y distingue entre conocimiento explícito e implícito. Explica que la gestión del conocimiento involucra identificar, seleccionar, organizar, diseminar y transferir la información y experiencia de una organización. Detalla los beneficios de la gestión del conocimiento, que incluyen reducir la dependencia del conocimiento tácito, minimizar la pérdida de capital intelectual y estimular la innovación.
Este documento describe la gestión del conocimiento, incluyendo su definición, proceso, herramientas y aplicaciones a la auditoría. La gestión del conocimiento se refiere al proceso de identificar, capturar y compartir conocimiento dentro de una organización para mejorar su desempeño. Incluye etapas como detectar, seleccionar, organizar, filtrar y presentar conocimiento, así como herramientas para transmitir y gestionar conocimiento interno y externo. Su objetivo en la auditoría es medir logros, promover controles internos y responsabilidad
Este documento trata sobre la gerencia del conocimiento. Explica conceptos clave como la economía basada en el conocimiento, la producción de conocimiento organizacional, y el aprendizaje organizacional como motor de la innovación. Detalla modelos de producción y transferencia de conocimiento, así como técnicas para mapear y modelar el conocimiento dentro de una organización. Finalmente, discute los principios de una organización basada en el aprendizaje y el conocimiento.
Este documento trata sobre la gestión del conocimiento. Brevemente resume que las empresas están cada vez más interesadas en cómo utilizar el conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es el proceso de ordenar, clasificar y diseminar los recursos de la organización como la gente y la información para que sean útiles. Finalmente, presenta un caso práctico sobre cómo aplicar un modelo de partes interesadas en una empresa petrolera sin mejorar la gestión del conocimiento y los resultados financieros obtenidos.
Weblog los procecos de la gestión del conocimientoYngrid Salazar
La gestión del conocimiento involucra procesos como la identificación, adquisición, desarrollo, distribución, uso y retención del conocimiento. Estos procesos permiten administrar el conocimiento de una organización para mejorar su aprendizaje, creación e innovación con el fin de aumentar su productividad y competitividad.
En un entorno altamente dinámico y competitivo como el actual, las organizaciones necesitan crear ventajas competitivas sostenibles si desean sobrevivir. El conocimiento es una capacidad dinámica que proporciona una fuente de ventajas competitivas en las organizaciones, por lo que estas se esfuerzan en gestionarlo adecuadamente para maximizar sus potencialidades. En este documento se presenta una perspectiva sobre la gestión del conocimiento y su estudio, así como, un resumen del modelo, tal vez, más influyente en diversos dominios, el modelo de Nonaka y Takeuchi (1995).
El documento habla sobre la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es importante para las organizaciones porque el conocimiento es un recurso valioso. También define la gestión del conocimiento como el proceso de capturar, organizar, compartir y aplicar el conocimiento de una organización para mejorar su eficiencia y ventaja competitiva. Además, distingue entre datos, información y conocimiento, y explica que la gestión del conocimiento se enfoca en identificar el conocimiento de una organización y distribuirlo de manera efectiva.
La gestión del conocimiento es el proceso de identificar, capturar y compartir el conocimiento de los empleados de una organización. Tiene como objetivo transferir el conocimiento desde donde se genera hasta donde se necesita, y mejorar la capacidad de resolución de problemas de la organización para mantener una ventaja competitiva. Implica el uso de técnicas como capturar el conocimiento tácito de los empleados, almacenar información de manera accesible, y utilizar herramientas tecnológicas para facilitar la transferencia y aplicación del conocimiento.
La gestión del conocimiento es un concepto aplicado en las organizaciones para transferir conocimiento entre sus miembros y valorar conocimiento externo para mejorar su capacidad de resolución de problemas y ventajas competitivas. Existe una variedad de definiciones y técnicas para capturar, organizar y compartir conocimiento entre los trabajadores y convertirlo en un activo intelectual. El objetivo es identificar, crear y facilitar la innovación a través de la reutilización del conocimiento de las personas para mejorar el desempeño de la organización.
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para intercambiar experiencias con la Escuela de Enfermería. Explica qué son las TICs, por qué son importantes para las organizaciones, la experiencia del curso en aplicar TICs, y herramientas para apoyar el desarrollo internacional de una empresa. También compara las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y por qué la Web 2.0 es tan importante para las organizaciones y personas.
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2. It is intended to encourage 8-12 year olds to be more physically active and develop an understanding of healthy lifestyles. Activity levels from the heart rate monitor and accelerometer directly impact the appearance and health of the virtual pet.
3. A supporting website would allow users to further engage with the virtual pet, track progress, and interact with peers through social elements and games. The goal is to motivate physical activity by linking it to caring for the virtual
El documento presenta un diplomado en gestión de ambientes escolares seguros con el objetivo de desarrollar competencias para gestionar ambientes escolares seguros que favorezcan el aprendizaje. El diplomado busca contribuir a fortalecer las comunidades escolares, promover sinergias entre programas educativos para mejorar la seguridad de las escuelas, e impulsar la articulación de las escuelas con otras instituciones. El diplomado dura cuatro meses y se dirige a autoridades educativas, directores, profesores y mi
El documento presenta un diplomado en gestión de ambientes escolares seguros con el objetivo de desarrollar competencias para gestionar ambientes escolares seguros que favorezcan el aprendizaje. El diplomado busca contribuir a fortalecer las comunidades escolares, promover sinergias entre programas educativos para mejorar la seguridad escolar, e impulsar la articulación de las escuelas con otras instituciones. El diplomado dura cuatro meses y se dirige a autoridades educativas, directores, profesores y miembros de
El documento presenta una introducción a las metodologías de prospectiva tecnológica y escenarios futuros. Explica que la prospectiva tecnológica analiza las condiciones de posibilidad de eventos futuros para permitir previsiones a mediano y largo plazo. Describe técnicas como análisis de indicadores, expertos y escenarios futuros. Los escenarios futuros organizan información sobre distintas posibilidades de futuro en visiones probables que exploran medios para alcanzar esos futuros posibles.
El documento proporciona una guía para elaborar proyectos seminario con siete características clave: relevancia, impacto, valor agregado, claridad, precisión, articulación y factibilidad. Explica los componentes clave de un proyecto como la justificación, identificación del problema, diagnóstico, factores críticos, formulación con visión, objetivos, estrategias, acciones y metas.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Conferencia Magistral "La gestión del conocimiento en las instituciones de educación"
1. Gestión de Conocimiento en Instituciones de Educación Superior Dra. Alejandra Herrera M. 23 junio de 2009
2. Algunas reflexiones Knowledgewaskey, passionwasn’tenough (Marketing Manager, Bprod) [We] werethebest in theworldbutdidn’tknowit (CEO, Etech) Onlygeniuses can developthingsbythemselves (CEO, Bprod) Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
3. La importancia del saber “El saber, si no se aplica, no aporta más que la satisfacción intelectual de los que lo practican; en tanto que la voluntad de hacer, sin conocimientos y sin knowhow, padece importantes limitaciones, ya que el saber es el sustrato que permite mejorar y avanzar para superar las dificultades. El saber facilita la toma de decisiones y el saber hacer ayuda a resolver”. (Sáez et al., XXXX) Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
4. La gestión de conocimiento en las Universidades La Universidad en un sentido genérico tiene como fines la creación o generación de conocimiento humano y tecnológico, mediante sus actividades de estudio e investigación científico-técnica, y la transmisión del conocimiento individual y colectivo, mediante sus actividades docentes y formativas de pregrado y postgrado, así como las de extensión o difusión de la cultura a la sociedad en general. (Martínez, Peñalver & Salamanca, 2007) Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
5. La gestión de conocimiento en las Universidades Misión y funciones de la Universidad (Ley Orgánica de Universidades española, 2001): La creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de la técnica y de la cultura. b) La preparación para el ejercicio de actividades profesionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos y para la creación artística. c) La difusión, la valorización y la transferencia del conocimiento al servicio de la cultura, de la calidad de vida, y del desarrollo económico. d) La difusión del conocimiento y la cultura a través de la extensión universitaria y la formación a lo largo de la vida. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
6. La gestión de conocimiento en las Universidades: indicadores Oferta universitaria. Demanda universitaria. Recursos humanos. Recursos financieros. Recursos físicos. Procesos. Resultados. Información de contexto. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
7. La gestión de conocimiento en las Universidades: características de los indicadores Derivan de la estrategia central y se relacionan estrechamente con las áreas. Se refieren a objetivos concretos. Representan fielmente la realidad. Miden elementos relevantes. Medibles. Claros y concretos Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
8.
9. La gestión de la información consiste en obtener la información adecuada, de manera correcta, para el usuario adecuado, a un costo conveniente, con oportunidad y cuya calidad se evalúa en términos de su utilidad para tomar la decisión correcta. (Woodman, 1985)
10. La información es interpretación de datos y conocimiento es información en acción. (Gill, 2001).
11. La información constituye un flujo de mensajes y el conocimiento es el resultado creativo del flujo de mensajes. Las organizaciones humanas, aprenden y construyen conocimientos para brindar servicios y/o elaborar productos. (Barojas & Jiménez, ____)Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
14. Se refiere a las características internas y al comportamiento de un sujeto, tanto en las reacciones como en sus relaciones con los estímulos del ambiente.
15. Es todo lo que un ser humano ha aprendido, aplicado y organizado, supone una reflexión en correspondencia con la información asimilada.
16. Tiene las propiedades de comunicar, revelar, manifestar y de recomendar las determinaciones para actuar de forma productiva.
17. No sólo genera valor económico para la empresa, sino que, en la nueva era de la información, es el activo para marcar la diferencia. (Nieves & León, 2001)Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
18.
19. las fases de los proyectos que comprenden exploración, descubrimiento, pensamiento crítico y reflexión metacognitiva;
20. los productos o servicios que se generan en medio de discusiones y acuerdos;
22. las redes sociales de interacción que deben coordinarse para que el todo funcione eficientemente.Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
23. El concepto de gestión El término gestión significa “el proceso de obtener, distribuir y utilizar una variedad de recursos que son esenciales para apoyar el logro de los objetivos de una organización”. (Bittel, 1989) Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
24.
25. La gestión del conocimiento es un proceso voluntario de las organizaciones y que se lleva a cabo a través de una inversión que involucra recursos humanos, técnicos, financieros, etc. (Elphick, 2007)Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
26. Objetivos de la gestión del conocimiento De acuerdo con Nieves & León (2001), los objetivos de la gestión del conocimiento son: Mejorar las oportunidades de negocio. Incrementar la comunicación. Aumentar la competitividad presente y futura. Elevar el liderazgo de las empresas en su mercado. Elevar el rendimiento. Su propósito principal es traducir el conocimiento en acción y este en resultados, teniendo presente : La relevancia de aprovechar las aptitudes de los empleados y elevar su productividad. El periodo de vida del conocimiento es cada vez más corto. Las TICs reducen los tiempos de respuesta y eliminan las barreras geográficas. Los productos y servicios son cada vez más sofisticados. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
27. Fuentes de conocimiento Fuentes de conocimiento (Nieves & León, 2001): Capacitación. Recursos. Procesos. Historia. Información. Talento humano. Heurística. Cursos, conferencias, software, patentes, prácticas y normas, rutinas organizacionales, procesos, knowhow técnico, diseño de productos y servicios, estrategias de mercadotecnia, comprensión del cliente, experiencia aplicada, relaciones con los consumidores y contactos empresariales, así como la creatividad personal y la innovación. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
28. Factores críticos de éxito en la implementación de un programa de gestión de conocimiento Claves para el éxito de un programa de GC (Nieves & León, 2001): a) Las acciones para desarrollar la gestión del conocimiento deben corresponder a la estrategia de la compañía. b) Realizar un estudio de las actividades de la empresas para concentrar los esfuerzos en las que generan ventajas competitivas. c) Transformar el conocimiento implícito en explícito. d) Asegurar que la recogida, almacenamiento y recuperación del conocimiento, es realmente la que produce un aumento de valor en la empresa. e) Asegurarse de que la herramienta escogida para el almacenamiento y recuperación es la más cercana a la ideal. f) Transmitir el conocimiento recolectado a toda la organización. g) La gerencia debe estar en disposición de apoyar las iniciativas que se desarrollen como resultado del proceso. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
29. Modelos de gestión de conocimiento Gopal & Gagnon (1995): 1. Administración del conocimiento. Diagnóstico de la situación actual del conocimiento y definición de la situación deseada. 2. Administración de información. Definición de la calidad y las características de la información para alcanzar la situación definida en la primera etapa. 3. Administración del aprendizaje. Integración del conocimiento y el aprendizaje organizacional en la cultura de la empresa como valores y que motive el crecimiento y desarrollo de los individuos. Esta etapa genera la mejora continua. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
30. Modelos de gestión de conocimiento Nonaka (1991): Construir equipos autorregulados. Incrementar el conocimiento individual por medio del conocimiento tácito compartido. Convertir el conocimiento tácito en explícito. Transformar el conocimiento en un producto o sistema. Crear nuevos conceptos. Integrar los nuevos conceptos en la base del conocimiento. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
31. Herramientas para digitalizar y hacer accesible el conocimiento Bibliotecas digitales. Bases de datos. Sistemas expertos. Bases documentales. Intranets. Software. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
32.
33. La estrategia tecnológica se centra en el conocimiento y en las habilidades desarrolladas a partir del mismo, de tal manera que la organización es lo que sabe y lo que puede hacer. (Ford, 1988)
34. La estrategia de gestión de conocimiento se define en función del conocimiento de los recursos de la organización y las capacidades intelectuales requeridas por la estrategia tecnológica. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
35.
36. Los activos del capital intelectual son los conocimientos de las personas clave de la empresa, la satisfacción de los empleados, la lealtad de una cartera de clientes, el knowhow de la empresa, etc.
37. El capital intelectual es un activo empresarial.Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
38. Modelo dinámico del capital intelectual La integración de todo el conocimiento con el fin último de crear valor, y por tanto convertirlo en Capital financiero (cotización en bolsa) lleva a diseñar un sistema de Gestión del conocimiento que recoja los mecanismos que la organización tiene que poner en marcha para hacer factible que el modelo dinámico de Capital intelectual actúe y genere stock individual (capital humano) y colectivo (capital estructural y capital relacional). (Martínez, Peñalver & Salamanca, 2007) Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
39. Capital intelectual: capital humano Es el conocimiento que las personas poseen para producir de manera individual y colectiva, a través de sus conocimientos, habilidades y cualidades profesionales y su capacidad de innovar y mejorar, con base en su compromiso y motivación. (Martínez, Peñalver & Salamanca, 2007) Gestión del capital humano Materialización de competencias Capacidad de innovar y mejorar Compromiso y motivación Formación Definición y difusión de competencias o valores Diversidad Colaboración Iniciativa y de la creatividad Aprendizaje Participativa Reconocimiento Comunicación interna Clima de trabajo Cumplimiento Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
40. Capital intelectual: capital estructural Es el conjunto de procesos, medios, infraestructura, tecnología, sistemas, programas, etc., que facilitan la sistematización, difusión y accesibilidad al conocimiento de una organización y que posibilitan la creación de valor. (Martínez, Peñalver & Salamanca, 2007) Gestión del capital estructural Relación con el cliente Tecnologías y calidad de procesos Organización , dirección y gestión Redes comerciales y canales de servicio Capacidad de atención de canales Despliegue tecnológico Tecnologías de producto Arquitectura de la información Auditorías y resultados Estructuras organizativas Sistemas de información Resultados de auditoría Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
41. Capital intelectual: capital relacional Se refiere a la relación de la organización con el exterior , su base es el valor de marca. (Martínez, Peñalver & Salamanca, 2007) Gestión del capital relacional Lealtad y vinculación Colaboración y conectividad Calidad Relación con los clientes Cuotas de mercado y cuotas de clientes Marca Canales Convenios institucionales Imagen corporativa Relaciones con la sociedad Alianzas estratégicas Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
42.
43. Dificultad de convertir el resultado de la investigación básica en nuevos productos, servicios o procesos, que reduce los incentivos empresariales para invertir.
45. Transformar conocimiento tácito en conocimiento codificado, propiciando la difusión de innovaciones para generar más innovaciones.
46. Búsqueda de la competitividad como elemento determinante de la prosperidad de los países.Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
47. La importancia de las políticas públicas en la gestión de conocimiento en Universidades y CI+D La aplicación de las políticas públicas se realiza por medio de instrumentos que comprenden la normatividad para su regulación, la estructura organizacional para su operación y la infraestructura necesaria para su ejecución, en donde, el objetivo de un instrumento de política pública es estimular a organizaciones e individuos a tomar decisiones con un enfoque de bienestar colectivo definido por una autoridad institucional (Sagasti, 1981). Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
50. Las instituciones de educación superior tienen una misión social que definitivamente es coherente con fines económicos.
51. El uso de indicadores es necesario para realizar la gestión.
52. El respaldo de los líderes de la organización es necesario para implantar una estrategia de gestión de conocimiento.
53. La gestión de conocimiento requiere herramientas para su funcionamiento.
54. La definición de políticas públicas deben ser congruentes con los objetivos nacionales en temas de CyT.Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009
55. Bibliografía Martínez, F., Peñalver, A., Salamanca, J. 2007. Gestión estratégica del conocimiento. BOE. 2004. Ley Orgánica de Universidades. Ley 6/2001 de 21 de diciembre. Barojas, J., Jiménez, E. ____. Gestión del conocimiento organizacional en educación. Nieves, Y., León, M. 2001. La gestión del conocimiento: una nueva perspectiva en la gerencia de las organizaciones. ACIMED 2001; 9(2):121-86 Elphick, W. 2007. El desafío de la gestión del conocimiento. Otic-Alianza. Martín, P. 2001. Gestión del conocimiento en las organizaciones, claves conceptuales y del entorno para la aplicación de programas de gestión del conocimiento. Sáez, F., García, O., Palao, J., Rojo, P. ____. Innovación tecnológica en las empresas. Capital humano (y II): gestión del conocimiento, e-learning y modelos sociotécnicos. Capítulo 14. Alejandra Herrera Mendoza, 23 junio 2009