Este documento presenta información sobre la importancia de conocer a los empleados. En la primera sección, se define conocer a los empleados como saber sus fortalezas, debilidades, circunstancias personales y usar esto para asignar trabajos que motiven a cada uno. Luego se describen comportamientos como dedicar tiempo a conocerlos, identificar sus fortalezas y áreas de mejora, y asignar trabajos según sus intereses y habilidades. Finalmente, se enfatiza que los gerentes deben revelar y desarrollar las fortalezas de sus emple
Las dinámicas de grupo para jóvenes que voy a presentar están pensadas para aprender de una forma entretenida y reflexionar acerca de hechos y conceptos que no se aprenden en las asignaturas curriculares.
Las dinámicas grupales pueden ser útiles en institutos, organizaciones juveniles (como los scouts) u otras instituciones, como centros de menores o de acogida. Aunque están pensadas para personas jóvenes, también pueden ser utilizadas con adultos.
El Mapa de tu Talento es el libro que te ayudará a gestionar con acierto tu carrera profesional y tu marca personal.
Aunque parezca que la situación profesional actual es complicada, piensa que en realidad estás en el mejor momento para tomar las riendas de tu carrera profesional. Analiza, reflexiona y actúa!. ¿Necesitas ayuda? Usa "El Mapa de tu Talento"
Las dinámicas de grupo para jóvenes que voy a presentar están pensadas para aprender de una forma entretenida y reflexionar acerca de hechos y conceptos que no se aprenden en las asignaturas curriculares.
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Presentación del curso "Recursos humanos para emprendedores" Sesiones 1 y 2Lima Innova
Presentación del curso "Recursos humanos para emprendedores" Sesiones 1 y 2 realizado el día jueves 06 de noviembre. Organizado por el Programa Lima Innova
Conferencia sobre Liderazgo impartida en el TecMilenio
www.monroyasesores.com.mx
Lic. Agustín Monroy Acosta
Para apoyarte con algún evento puedes solicitar información en:
contactanos@monroyasesores.com.mx
El modelo de liderazgo a través del coaching no es una herramienta, es una filosofía y estilo de vida.
Cuando antes lo integremos en nuestra vida, antes tendremos empresas exitosas, rentables, duraderas, atrayentes y, lo más importante, Empresas Humanas.
Los nuevos “lideres coach” cómo las prácticas de coaching pueden hacer mejore...Elizabeth Ontaneda
La práctica de liderazgo ha ido evolucionando a través del tiempo y situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, durante muchos años estuvimos bajo la influencia del estilo de liderazgo de los grandes líderes de la Segunda Guerra Mundial en donde el caudillismo fue la forma de lograr que otros seres humanos siguieran una idea u objetivo. No sorprende ver ahora prácticas de liderazgo en donde se busca las relaciones humanas como centro del liderazgo, e inclusive podemos ver anuncios en donde ya no se requiere un CEO (Chief Ejecutive Officer) sino un CHO (Chief Happiness Officer). En esta charla, Carlos Tapia nos explicará quienes son estos nuevos “líderes coach”, qué prácticas de liderazgo los distinguen y cómo podemos aplicarlas a nuestro día a día profesional.
El desarrollo de competencias y talentos en Golden TI es considerada como la piedra angular para establecer organizaciones más competitivas y rentables. Nuestro portafolio de entrenamientos incluye desde el desarrollo de las habilidades de las personas hasta el manejo de herramientas y modelos de negocio.
Presentación del curso "Recursos humanos para emprendedores" Sesiones 1 y 2Lima Innova
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Conferencia sobre Liderazgo impartida en el TecMilenio
www.monroyasesores.com.mx
Lic. Agustín Monroy Acosta
Para apoyarte con algún evento puedes solicitar información en:
contactanos@monroyasesores.com.mx
El modelo de liderazgo a través del coaching no es una herramienta, es una filosofía y estilo de vida.
Cuando antes lo integremos en nuestra vida, antes tendremos empresas exitosas, rentables, duraderas, atrayentes y, lo más importante, Empresas Humanas.
Los nuevos “lideres coach” cómo las prácticas de coaching pueden hacer mejore...Elizabeth Ontaneda
La práctica de liderazgo ha ido evolucionando a través del tiempo y situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, durante muchos años estuvimos bajo la influencia del estilo de liderazgo de los grandes líderes de la Segunda Guerra Mundial en donde el caudillismo fue la forma de lograr que otros seres humanos siguieran una idea u objetivo. No sorprende ver ahora prácticas de liderazgo en donde se busca las relaciones humanas como centro del liderazgo, e inclusive podemos ver anuncios en donde ya no se requiere un CEO (Chief Ejecutive Officer) sino un CHO (Chief Happiness Officer). En esta charla, Carlos Tapia nos explicará quienes son estos nuevos “líderes coach”, qué prácticas de liderazgo los distinguen y cómo podemos aplicarlas a nuestro día a día profesional.
El desarrollo de competencias y talentos en Golden TI es considerada como la piedra angular para establecer organizaciones más competitivas y rentables. Nuestro portafolio de entrenamientos incluye desde el desarrollo de las habilidades de las personas hasta el manejo de herramientas y modelos de negocio.
Presentación el 21 de mayo de 2012 para The Monday Reading Club de Sevilla del Modelo de Negocio Personal de Alex Osterwalder, Tim Clark e Yves Pigneur.
El próximo jueves 22 de Enero, a partir de las 19:00 horas, celebramos un nuevo Webinar online sobre desarrollo de talento. En esta ocasión contaremos con Cristina Marqués Villena, Recruitment Leader en IBM España, Portugal, Grecia e Israel, para una sesión titulada “La entrevista personal: el factor clave”. El objetivo del webinar es ofrecer las pautas para ser elegido, cómo hacer una buena entrevista y qué debemos tener en cuenta.
Warren Bennis declaró que ya no hay líderes.
Este es un seminario para deconstruir este concepto de liderazgo y estimular una nueva generación de líderes, no por edad, sino por sus esfuerzos y logros..
El pasado jueves 28 de enero celebramos una nueva webinar. Bajo el título "Entrevista, el factor clave" nuestros invitados para la ocasión fueron José Díaz Canseco y Natalia Fernández.
Taller de de personal branding, conceptualizado para el desarrollo de tu marca personal, tanto si buscas emprender, posicionar tu marca, crecer en tu empresa o buscas empleo.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Conociendo a su genteConociendo a su gente
Coordinación a:Coordinación a:
Talento Humano ProexportTalento Humano Proexport
Presenta:Presenta:
ODEI Consultores GerencialesODEI Consultores Gerenciales
12 de agosto de 2014
2. Sesión II: Conociendo a su genteSesión II: Conociendo a su gente
• Definición: Sabe de las
fortalezas y las debilidades de
su gente, de las dificultades y
de las circunstancias por las
que están atravesando y por
consiguiente usa lo mejor de
ellas.
3. Sesión II: Conociendo a su genteSesión II: Conociendo a su gente
• Definición: Sabe de las fortalezas y las debilidades de su gente, de las
dificultades y de las circunstancias por las que están atravesando y por
consiguiente usa lo mejor de ellas.
Actividad Ampliación
Trabajo previo
Averiguar de cada uno de sus colaboradores. Qué le gusta? Cuáles son sus
intereses? Cuál su misión en la vida? Qué representa Proexport para lo que busca
en la vida? Conocer de su familia y de las experiencias vividas…
Presentación de los
comportamientos
propios del atributo.
Dedica tiempo a conocer a sus colaboradores como personas. Puede listar las
fortalezas y las áreas de mejora de cada uno de sus colaboradores. Distribuye los
trabajos teniendo en cuenta dónde podrá obtener el mejor resultado y la mejor
motivación de parte del colaborador. Comparte sus percepciones sobre cada
colaborador.
Ejercicios
Mejorar la capacidad de observación y descubrir talentos y fortalezas de las
personas.
Procesamiento
Compartir la forma como él va a realizar el inventario de talento con que cuenta la
oficina.
Preparación para la
siguiente sesión
Explicar el trabajo previo para la siguiente sesión.
4. Algunos comportamientos asociadosAlgunos comportamientos asociados
• Dedica tiempo a conocer a sus
colaboradores como personas.
• Puede listar las fortalezas y las áreas
de mejora de cada uno de sus
colaboradores.
• Distribuye los trabajos teniendo en
cuenta dónde podrá obtener el mejor
resultado y la mejor motivación de
parte del colaborador.
• Analiza y discute con otros las
posibilidades de cada colaborador.
5. Ampliación de términosAmpliación de términos
Gestión del Desempeño
• Enfocada en el pasado
• Mide DOS dimensiones: El
QUE y EL COMO.
• Enfocada en el desempeño
individual
• Incluye un énfasis en
RECONOCIMIENTO Y
COMPENSACIÓN
Gestión del Talento
• Enfocada en el Futuro
• Mide múltiples
dimensiones:
• Se enfoca en ambos:
Organización e individuo
• Incluye un foco en la
GESTION DEL RIESGO
6. Comparando procesosComparando procesos
12 de agosto de 2014
6
Proceso
Revisión del desempeño
pasado
Predicción del potencial
futuro
Recursos
financieros
• Informe anual
• P&G
• Balance
• Rentabilidad
• Presupuesto
• Financiación
• Sponsor
• Inventarios
• Compras….
Marketing y
Ventas
• Ingresos por ventas
• ROI
• Leads por clientes
• Publicidad
• Incremento de clientes
• Rentabilidad
• Campañas
• Presupuestos
Recursos de
talento
• Evaluación del
desempeño
• Revisión de méritos
• Reconocimiento
• Desarrollo esperado
• Evaluación del talento
• Planificación de la
Sucesión
• Sesiones de revisión del
talento
• Identificación alto
potencial
7. Nos sirve? Es negocio hacer esto?Nos sirve? Es negocio hacer esto?
• RETENCION: Nos permite tener gente talentosa más
tiempo.
• GESTION DEL RIESGO: Disminuye el riesgo de vacantes sin
reemplazos que se desempeñen de manera similar.
• PREPARACION: tendremos gente lista para apoyar los
desafíos de la empresa.
• CRECIMIENTO: Se equilibra el desarrollo de las
competencias con el crecimiento de la empresa.
• DESARROLLO: Para el caso del liderazgo, se desarrollo el
liderazgo que requiere la empresa, pues se hace alineado
con las metas del negocio y con las metas de la persona.
• RENDICION DE CUENTAS: Aumenta la rentabilidad de la
inversión en el desarrollo de líderes.
• MENORES GASTOS: Se disminuyen los costos de
reclutamiento externo, inducción y entrenamiento de
nuevos empleados.
• MENOS PERDIDA DE OPORTUNIDADES: El tiempo la
“llenar una vacante” disminuye.
8. Qué pueden aprender los Gerentes de Negocios de los equipos deportivosQué pueden aprender los Gerentes de Negocios de los equipos deportivos
• El trabajo mas importante de un
entrenador deportivo es IDENTIFICAR,
RETENER y DESARROLLAR el mejor
talento.
• Todos los entrenadores deportivos
identifican y desarrollan a los sucesores
(jugadores en la banca y de 2da
división).
• Para tener éxito un entrenador debe
alinear las fortalezas con las posiciones.
9. • Talentos: Llegamos a vida con ellos, son innatos. Podemos darnos cuenta
de ellos o pasarlos por alto. Música, habilidad mecánica, inteligencia
social. El talento se me facilita, lo aprendo rápido, lo disfruto.
• Fortaleza: Es una habilidad o capacidad que hemos desarrollado de
manera consciente, que le hemos “invertido” tiempo y energía. Puede
surgir de un talento o de algo que nos tocó aprender o de algo que mi
nivel de aspiración me lleva a desarrollar. En caso de ser aprendido,
podemos darnos cuenta de la dificultad.
• Habilidad: Es destreza en algo. La puedes convertir en fortaleza si la
trabajas
11. Cómo explorar los talentos?Cómo explorar los talentos?
• Conversando…
• Preguntas útiles:
– "¿Dónde has estado más comprometido, apasionado y entusiasta?”
– "¿Dónde has estado más creativo?”
– "¿Cuándo has estado más seguro de ti mismo y de tus decisiones?”
– "¿Qué o cuál consideras que es tu mayor logro?”
– "¿Cuándo otras personas han considerado que eras más exitoso?”
– "¿Cuándo has disfrutado más de tu trabajo?”
– "¿En qué talentos confías y usas en estas situaciones?”
– "¿Qué tareas te gustan hacer en el trabajo cuando tienes una
opción?”
12. Cómo explorar los talentos?Cómo explorar los talentos?
• Conversando…
• Preguntas útiles:
– "¿Por cuáles actividades estás atraído en
el trabajo?”
– "Si el dinero no fuera problema, ¿qué
estarías haciendo?”
– "¿Qué hago bien que me hace destacar
entre todos los demás?”
– "¿Qué es tan fácil para mí que es difícil
para otras personas, y ni siquiera lo veo?”
– "¿Qué creo que me hace especial y
diferente de los demás?”.
– ……..
13. Conociéndome y encontrando mis talentos….Conociéndome y encontrando mis talentos….
• Típicamente una autoevaluación efectiva de lo que soy y de mis
preferencias se divide mejor en las siguientes áreas:
– Personalidad
– Estilo personal e Intereses
– Actitudes de trabajo y Valores
• Una forma de abordar la evaluación de los factores anteriores (al menos
al principio) es reflexionar sobre cuestiones generales tales como:
– ¿Quién soy yo?
– ¿Qué palabras me describen mejor?
– ¿Cómo me ven los demás?
– ¿Cuáles son mis fortalezas?
– ¿Qué tipo de trabajo puedo prefiero - tanto cuando me dirijo a otros o
cuando me llevan?
– ¿Qué valores son importantes para mí?
– ¿Cuáles son mis actitudes más fuertes hacia el trabajo y la gente?
14. • De acuerdo con esto, el reto para los jefes es
revelar y poner a prueba las fortalezas de sus
empleados y concentrarse en el desarrollo personal
y profesional de los mejores.
• Si los jefes desean conservar a sus empleados más
talentosos, deben aprovechar sus fortalezas e
incentivarlos para que éstos se esfuercen en
mantenerlas.
• La premisa de desarrollo humano de las organizaciones
y de los gerentes o jefes debe ser: El mayor potencial
que tiene una persona para crecer está en aquellos
campos donde sus fortalezas son mayores.
Mis fortalezas en la organización
15. FORTALEZAS: ACCIONES SUGERIDAS:
Convertir esa fortaleza en algo excepcional
TALENTOS:
ACCIONES SUGERIDAS:
Convertir ese talento en una
fortaleza.
Conocimentos (que hacer).
Habilidades (qué hacer)
AREAS A DESARROLLAR: ACCIONES:
Que deberia la persona alcanzar para
ganar confianza…
16. Sesión III: Manejando los conflictosSesión III: Manejando los conflictos
• Definición: Enfrenta los conflictos y mantiene conversaciones
transparentes sobre lo que pasa con la gente y con las otras
dependencias, construyendo soluciones convenientes.
Actividad Ampliación
Trabajo previo
Leer el documento: Modelo de negociación de Harvard. Negociación centrada en
principios.
Presentación de los
comportamientos
propios del atributo.
Es capaz de diferenciar posiciones de intereses, busca soluciones en donde las
partes puedan satisfacer de la mejor manera sus intereses, es capaz de proponer
alternativas de mutuo beneficio, es capaz de redefinir un conflicto un función de la
comprensión del mismo, trata a las personas con inteligencia emocional y las
diferencia del problema. Trata los problemas en función de sus méritos y a permite
que las personas busquen soluciones.
Ejercicios Diligenciar el formato que representa en caso real de la oficina.
Procesamiento Compartir el análisis de un conflicto real y todos aportar al tema.
Preparación para la
siguiente sesión
Explicar el trabajo previo para la siguiente sesión.