Este documento presenta un plan de aula para una unidad sobre fuerzas y movimiento en ciencias naturales para cuarto grado. La unidad se centra en maquinassimples como palancas, identificando sus tipos y usos. Las actividades propuestas incluyen observar imágenes de herramientas, elaborar una lista de maquinassimples utilizadas en la comunidad, dibujar y clasificar diferentes tipos de palancas, y escribir consejos sobre el uso seguro de herramientas.

1. TALLER GUIAS DE APRENDIZAJE PROGRAMA ESCUELA NUEVA-ESCUELA ACTIVA.
PLAN DE AULA.
NOMBRE DE AREA: CIENCIASNATURALES GRADO: CUARTO
NÚMERO DE LA UNIDAD: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Relacionemoslasfuerzasconel movimiento
ESTANDARES BASICOS DE COMPENTECIAS: Me ubicoenel universo yen latierrae identificocaracterísticas de lamateria,fenómenosfísicosymanifestaciones de laenergíaenel entorno.
CRITERIOS DE DESEMPREÑO:
 Practica hábitosde vidasaludable que favorecenlossistemasdel cuerpo.
 Participa enlas actividadeslúdico-deportivasque loayudanamantenerlabuenasaluddel aparatoosteomuscularolocomotor.
 Identificatiposde fuerzaylasrelacionacon el movimiento, ladirecciónylamagnitudde losobjetos.
 Clasificatiposde movimientosapartirde experienciassencillas.
NOMBRE Y NUMERO DE LA GUIA EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS
BDA
RESUMEN DE ACTIVIDADES Y ADAPTACIONES
CONOZCAMOS ALGUNAS
MAQUINAS SIMPLES Y SUS USOS.
GUIA 21
Maquinassimples
Palancas
Géneros de palancas
Usos de las palancas
Utilizardiferentesmétodos
de análisis.
Observar,recogery
organizarinformación.
Identificolasmaquinas
simplesmáscomunesenmi
entorno.
Relacionolasmaquinas
simples conalgunas
funcionesdel aparato
osteomuscular.
ACTIVIDADES BASICAS
TRABAJO EN EQUIPO
1. Observamosconatenciónlassiguientes imágenes.Nosfijamosenlasdistintas
herramientasque aparecen.
2. Despuésde realizarnuestraobservación,comentamos
3. Realizamoslassiguientesactividadesenel cuaderno:
a. Escribimosunalistade lasmaquinasque se utilizanennuestracomunidad
b. Luego,encerramoslasmaquinassimplesenuncírculode colorazul y las maquinas
más complejasenuncírculo de colorrojo.
4. Leemosel siguiente texto
5. Teniendo encuentalainformaciónanterior,realizamoslosiguiente:
a. En el cuaderno,dibujamoslaspalancasque se utilizanenlossiguientestrabajos.
b. Luego,señalamoslostrescomponentesF,A yR de cada una de estaspalancas.

2. 6. Compartimosnuestrotrabajoconlosdemáscompañerosy compañeras.locorregimossi
esnecesario.
ACTIVIDADES DE PRACTICA
TRABAJO INDIVIDUAL
1. En el cuaderno,elaboro le siguiente cuadro.Locompletocondibujosde palancasde los
tresgéneros,segúncorresponda.
2. Escriboel nombre de las siguientespalancas enel cuaderno.Luego,clasificoestas
palancassegúnseade primer,segundootercergénero:
 La carretilla
 La caña de pescar
 Los alicates
 Las tenazas
 El depilador
 El remode un bote
3. Compartolas actividadesanterioresconlosdemáscompañerosycompañeras.Corrijo
mi trabajo si es necesario.
4. Traemosunas tijerasyun cartón gruesodel centrode recursos.Realizamoslosiguiente
5. Leemosconatenciónel siguientetexto.
6. A partirde lalectura anterior,realizamoslosiguiente.
7. En el cuaderno,escribimosalgunosconsejossobre loscuidados que debemostener
cuandoutilicemosherramientasdel trabajo.