El documento invita a los profesores a practicar una evaluación formativa en situaciones de trabajo, dirigirse hacia una menor separación disciplinaria considerando los saberes como recursos para movilizar, establecer y explicitar un nuevo contrato didáctico trabajando regularmente a través de problemas, y crear o utilizar otros medios de enseñanza adoptando una planificación flexible e improvisando para negociar y conducir proyectos con los alumnos.