2. PRIMER AÑO MEDIO

3. SEGUNDO AÑO MEDIO

4. TERCER AÑO MEDIO

5. CUARTO AÑO MEDIO

6. I. ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS
1. Situaciones pendientes:
14%
12%
10%
8%
6% PENDIENTES
4%
2%
0%
I II III IV

7.  Se observaron muchas situaciones pendientes al
término del primer semestre del año escolar.
Algunas de ellas irregulares con respecto al
protocolo respectivo.
A. Situaciones pendientes simples.
B. Situaciones pendientes complejas.

8. 2. Notas insuficientes:
18%
16%
14%
12%
10%
8% NOTAS INSUFICIENTES
6%
4%
2%
0%
I II III IV

9. • El número elevado de notas insuficientes(sobre todo
en primer año medio) se explica por muchos factores:
A.Cambio radical que significa el paso de la educación
básica a la educación media en el Liceo Eduardo de la
Barra.
B.El aumento en el índice de vulnerabilidad.
C.Nivel de desarrollo de los aspectos cognitivos,
afectivos y conductuales.

10. A. Mayor exigencia académica, cambio en el currículo,
nueva adaptación social, metodologías docentes
distintas, espacio físico diferente, nuevo horario de
clases, cambio en el proyecto de vida, etc.
B-C. Aspecto cognitivo: Desarrollo inadecuado de las
capacidades y habilidades lingüísticas (lectura,
escritura, comunicación), vacíos en contenidos
fundamentales, razonamiento lógico y capacidad de
abstracción poco desarrollados.

11. Aspecto afectivo: Problemas en la capacidad de
automotivación, control de los impulsos, postergación
de las gratificaciones, perseverancia frente a las
frustraciones, etc.
Aspecto conductual: Carencia de hábitos de estudio y
de convivencia básicos.

12. II. Estrategias para enfrentar los problemas
identificados.
1. A corto plazo (Sobre la base de la información
actual de los estudiantes):
A Trabajo en el aspecto motivacional y de hábitos de
estudio desde la jefatura de curso y orientación.
B. Revisión de las planificaciones por cada
departamento enfatizando el ámbito de la didáctica
y la evaluación.
C. Trabajo de reforzamiento de los logros de los
estudiantes.
D. Normalizar la aplicación del RIC y RUE.

13. 2. A mediano plazo:
El contexto actual y que se proyecta para los próximos
años en el establecimiento, requiere de medidas
institucionales que permitan fortalecer la entrega de una
educación pública de calidad y/o excelencia a nuestras
(os) estudiantes.
1. Actualizar el RIC y RUE del establecimiento.
2. Acompañar y monitorear el trabajo docente mediante
distintas instancias evaluativas.
3. Crear e implementar planes de apoyo, monitoreo y
mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de las y
los estudiantes nuevos que ingresan al establecimiento.

14. 4. Actualizar el PEI (Proyecto Educativo Institucional)
con el propósito de fortalecer el desarrollo de una
COMUNIDAD EDUCATIVA.
5. Fortalecer el trabajo de monitoreo y apoyo de la
dimensión pedagógica del equipo directivo.