Este documento presenta un consentimiento informado para un estudio que busca identificar el conocimiento, actitudes y prácticas sobre salud sexual y reproductiva en docentes, padres y estudiantes. El estudio incluirá encuestas anónimas y grupos de discusión con docentes de varios colegios. La participación es voluntaria y los datos serán confidenciales. Los beneficios incluyen mejorar la educación sexual en las instituciones educativas.
FORTALECER HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ...sdsantamartha
La Escuela Indígena Santa Marta, de la Institución Etnoeducativa Izketa- Segovia desarrollará un Proyecto de Educación Sexual, enfocado en“ FORTALECER HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES”, orientándolos en el adecuado reconocimiento de las partes de su cuerpo, en la importancia de crear en hábitos de higiene que conlleven a un mejor ambiente escolar, autocuidado y protección de su cuerpo, fomentando en el entorno una vivencia de la sexualidad enmarcada en el respeto por los demás y por el amor propio.
Con el proyecto pedagógico se busca promover en los niños y niñas ambientes favorables que ayuden a adquirir hábitos de vida saludables, a una sana convivencia y cambio comportamentales positivos que redunden en un ambiente escolar agradable, un mejor rendimiento académico y una mayor autoestima de los educandos.
Todo esto debe ir ligado a la educación nutricional y el fomento del deporte, los cuales deben de iniciarse desde la infancia y esto debe ser una prioridad de las instituciones educativas U’was; la situación nutricional de niños y jóvenes puede mejorarse diseñando una estrategia que incida sobre el conocimiento, la actitud y la conducta. La práctica deportiva es conveniente, más allá de sus beneficios físicos, por su contribución a la formación integral de la persona y al desarrollo psíquico necesario para alcanzar la madurez.
Hay la necesidad de realizar una caracterización de la institución Etnoeducativa para definir parámetros e indicadores propios de la cultura U’wa para comparar los dos enfoques ya que este debe ser diferente al que se maneja a nivel institucional pues las políticas públicas incluyentes y diferenciales así lo pregonan.
FORTALECER HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ...sdsantamartha
La Escuela Indígena Santa Marta, de la Institución Etnoeducativa Izketa- Segovia desarrollará un Proyecto de Educación Sexual, enfocado en“ FORTALECER HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES”, orientándolos en el adecuado reconocimiento de las partes de su cuerpo, en la importancia de crear en hábitos de higiene que conlleven a un mejor ambiente escolar, autocuidado y protección de su cuerpo, fomentando en el entorno una vivencia de la sexualidad enmarcada en el respeto por los demás y por el amor propio.
Con el proyecto pedagógico se busca promover en los niños y niñas ambientes favorables que ayuden a adquirir hábitos de vida saludables, a una sana convivencia y cambio comportamentales positivos que redunden en un ambiente escolar agradable, un mejor rendimiento académico y una mayor autoestima de los educandos.
Todo esto debe ir ligado a la educación nutricional y el fomento del deporte, los cuales deben de iniciarse desde la infancia y esto debe ser una prioridad de las instituciones educativas U’was; la situación nutricional de niños y jóvenes puede mejorarse diseñando una estrategia que incida sobre el conocimiento, la actitud y la conducta. La práctica deportiva es conveniente, más allá de sus beneficios físicos, por su contribución a la formación integral de la persona y al desarrollo psíquico necesario para alcanzar la madurez.
Hay la necesidad de realizar una caracterización de la institución Etnoeducativa para definir parámetros e indicadores propios de la cultura U’wa para comparar los dos enfoques ya que este debe ser diferente al que se maneja a nivel institucional pues las políticas públicas incluyentes y diferenciales así lo pregonan.
Presentación usada por María Luisa Escriba, Psicopedagogo del Proyecto Crecer, en el evento Atención a la Diversidad en le Aula, realizado en la Facultad de Ciencias los días 29 y 30 de Julio de 2011
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Sesión clínica realizada en el CS Salvador Caballero - Doctores en enero 2016 en la que se describe el concepto de apego seguro y las medidas para promocionarlo en el contexto del Plan de Salud Infantil y del Adolescente de Andalucía.
Presentación usada por María Luisa Escriba, Psicopedagogo del Proyecto Crecer, en el evento Atención a la Diversidad en le Aula, realizado en la Facultad de Ciencias los días 29 y 30 de Julio de 2011
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Sesión clínica realizada en el CS Salvador Caballero - Doctores en enero 2016 en la que se describe el concepto de apego seguro y las medidas para promocionarlo en el contexto del Plan de Salud Infantil y del Adolescente de Andalucía.
El presente trabajo se desarrollo en la comunidad de La Enconada, particularmente con la U.E. La Enconada con estudiantes del Sexto curso de Secundaria.
El presente trabajo se llevo a cabo en la comunidad de La Enconada, particularmente en la U. E. La Enconada con estudiantes del sexto curso de secundaria.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA LOS DOCENTES
PROYECTO:Conocimiento, actitudes y significados sobre los métodos anticonceptivos y
la educación sexual en docentes, padres y estudiantes de noveno, décimo y undécimo, en
doce colegios mixtos, oficiales y privados, de Colombia. 2020-2021
INVESTIGADORES PRINCIPALES:
▪ Carlos Alberto Castro - Médico, Esp. Epidemiología, MSc. docencia e investigación
universitaria. Profesor FUCS. Investigador senior, MINCIENCIAS
▪ Angélica Margarita Monterrosa - Médica, estudiante Maestría en Epidemiología
clínica, Servicio Social Obligatorio SDS, FUCS
▪ Liseth Tatiana Losada - Médica, estudiante Maestría en Epidemiología clínica.
En la actualidad las relaciones sexuales se presentan de manera temprana sin que los
niños, niñas y adolescentes conozcan los riesgos que pueden presentarse. El embarazono
planeado, las infecciones de transmisión sexual, el consumo de sustancias psicoactivas y
las conductas sexuales de riesgo, son algunos de los problemas que pueden ser prevenidos
con apropiada educación.
Por esto, el OBJETIVO DE ESTE ESTUDIO es identificar el conocimiento, actitudes y
prácticas sobre la salud sexual y reproductiva en docentes, con el que se pretende hacer
un diagnóstico conceptual y poder generar estrategias pedagógicas que fortalezcan la
educación sexual en el colegio.
Su participación en esta encuesta sería de la siguiente forma:
● Solo podrán hacer parte del estudio, los docentes de los colegios que firmen este
consentimiento informado de manera voluntaria.
● El proceso consiste en dos momentos: el primer momento, en responder un
formulario conformado por dos partes. La primera recogerá datos
sociodemográficos y la segunda será un formulario que evaluará los conocimientos,
actitudes y prácticas sobre salud sexual y reproductiva. El segundo momento,
consiste en participar en un grupo de discusión donde se conocerá la percepción
sobre la educación sexual y reproductiva
● La participación es voluntaria y ANÓNIMA (no será identificado)
● Si en algún momento USTED se quiere retirar del estudio, puede hacerlo sin
problema.
● La participación es voluntaria y si no participa, usted debe estar tranquilo, pues no
existirán consecuencias en el colegio
Debe tener en cuenta que las encuestas y la información de los grupos de discusión, son
ANÓNIMAS, no tendrán que revelar su nombre. La información es confidencial, únicamente
los investigadores tendrán acceso a la misma y no será compartida con terceros no
relacionados con la investigación.
RIESGOS:Según la resolución 8430 de 1993 del Ministerio de Protección Social que
reglamenta la investigación el presente estudio se considera de riesgo mínimo por incluir
participantes menores de edad, docentes y familiares. No existe riesgo de alteración de la
integridad física o mental.
BENEFICIOS: El colegio tendrá una información sólida y científica para orientar sus
programas de salud sexual y reproductiva en los adolescentes, de manera más adecuada
a la realidad de sus estudiantes. Los padres de familia y los profesores podrán saber cómo
piensan los jóvenes al respecto, y eso permitirá una comunicación más cercana con ellos
beneficiando su salud mental, física y su desarrollo personal. Adicionalmente, se espera
2. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
mejorar los conceptos de educación sexual en docentes, padres y estudiantes.
COSTOS:Esta investigación no requiere de dinero y tampoco se pagará por participar en
el estudio.
CONFIDENCIALIDAD: Para garantizar la confidencialidad y privacidad, la encuesta y los
grupos de discusión son ANÓNIMOS, por eso no se conoce quién participa en el estudio.
La información que se recoja en este estudio no permitirá identificar las respuestas de
ningún docente en particular porque no llevará ningún dato de identificación. Después de
ser analizados, los resultados se entregarán a los colegios, padres, profesores y
estudiantes de forma generalizada.
COMPROMISO:Los investigadores que aplicarán la encuesta se comprometen a explicar
los objetivos y alcances del proyecto en su totalidad a los participantes. El estudio será
llevado a cabo en el colegio, en los horarios y aulas de clase establecidos. Los resultados
obtenidos se socializarán de manera general a las directivas y docentes del colegio.
Adicionalmente los investigadores entregarán e implementarán un objeto virtual de
aprendizaje enfocado en los tres grupos poblacionales.
FINANCIACIÓN DE ESTUDIO:Este estudio será pagado por la Fundación Universitaria de
Ciencias de la Salud (FUCS) y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e innovación.
Los resultados del estudio se enviarán a cada colegio, también se podrán presentar en
eventos científicos de salud y educación, sin revelar los nombres de las instituciones
participantes. Se espera que participen cerca de 1200 estudiantes, 240 docentes y 25
padres de varios colegios de Cundinamarca, Huila, Norte de Santander y Bogotá.
Este estudio fue evaluado y aprobado por el Comité de Ética en Investigación con Seres
Humanos, Hospital de San José-FUCS. En caso de que usted crea que le han sido
vulnerados sus derechos o los de su hijo o hija con la participación en esta encuesta, puede
comunicarse con el presidente del Comité de Ética en Investigación con Seres Humanos
Hospital de San José-FUCS, Dr. Pablo Vásquez (ceish@hospitaldesanjose.org) o al
teléfono 3538100 ext. 3621. Un miembro del Comité de Ética de Investigación con Seres
Humanos, Hospital de San José-FUCS podrá contactarlo eventualmente, para asegurarse
de que sus derechos estén siendo respetados.
Si usted tiene alguna duda, inquietud u observación, podrá comunicarse con alguno de los
investigadores al siguiente correo electrónico: proyectoanticonceptivos@fucsalud.edu.co o
al teléfono 3538100 ext. 3550 o 3551.
Yo,_ , mayor de edad, identificado(a)
con C.C No. manifiestoque he sido informado(a) de las condiciones
de participación en el proyecto“CONOCIMIENTO, ACTITUDES Y SIGNIFICADOS
SOBRE LOS MÉTODOSANTICONCEPTIVOS Y LA EDUCACIÓN SEXUAL EN
DOCENTES, PADRES ESTUDIANTES DE NOVENO, DÉCIMO Y UNDÉCIMO, EN DOCE
COLEGIOS MIXTOS, OFICIALES Y PRIVADOS, DE COLOMBIA. 2020-2021”. He recibido un
video con toda la explicación del proyecto y la forma en que este se realizará. Igualmente, se
me ha proporcionado el nombre de los investigadores principales, Dr. Carlos Castro, Dra.
AngélicaMonterrosa y Dra. Liseth Losada, quienes pueden ser contactados por medio de un
correoelectrónico en caso de tener dudas o inquietudes. Así mismo, se me ha informado que
puedo ser contactado por un miembro del Comité de Ética de Investigación con Seres
Humanos, Hospital de San José-FUCS, para verificar si mis derechos se han cumplido y sise
han mantenido las condiciones de bienestar durante la investigación.
3. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
He podido hacer todas las preguntas, he comprendido en su totalidad la información sobre
esta actividad y han sido resueltas todas las inquietudes, entiendo que:
● Solo podré hacer parte del estudio, si firmo este consentimiento informado de
manera voluntaria.
● El proceso consiste en responder un formulario y participar en un grupo de
discusión, donde evaluarán los conocimientos, actitudes y prácticas sobre salud
sexual y reproductiva.
● La participación es voluntaria y ANÓNIMA (no seré identificado)
● Si en algún momento me quiero retirar del estudio, puede hacerlo sin problema.
La participación es voluntaria y si no participo, debo estar tranquilo, pues no existirán
consecuencias en el colegio, porque no se sabrá quién contestó la encuesta. Tengo muy
claro que mis respuestas, son ANÓNIMAS, y no tendré que dar mi nombre. La información
es confidencial, únicamente los investigadores tendrán acceso a la misma y no será
compartida con terceros no relacionados con la investigación.
Atendiendo a la normatividad vigente sobre consentimientos informados, y de forma
consciente y voluntaria:
[ ] DOY EL CONSENTIMIENTO, [ ] NO DOY EL CONSENTIMIENTO
Nombre del docente: _
Cédula del docente: _
Teléfono del docente:
Fecha de diligenciamiento: _
Colegio: _________________________
Nombre Testigo 1:
Firma o huella Testigo 1: _
Cédula Testigo 1: _
Nombre Testigo 2:
Firma o huella Testigo 2:
Cédula Testigo 2:
4. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD
Investigadores
- Carlos Alberto Castro
- Angélica Monterrosa Blanco
- Liseth Losada Rodríguez
proyectoanticonceptivos@fucsalud.edu.co
