Este documento describe una metodología de la no-violencia activa aplicada al cambio individual, institucional y comunitario. Explica un método de triple cambio que incluye tres etapas: desnaturalización de la violencia, contacto con las aspiraciones profundas, y la construcción. También describe herramientas como el rechazo a la violencia y la discriminación, y actividades para desarrollar las virtudes personales y aspiraciones a través del diálogo y la reflexión. El objetivo final es humanizar la tierra y construir una

1. I.E SANTÍSIMA NIÑA MARÍA
Dra. IRIS OCHOA DE ALVARADO

2. METODOLOGÍA DE LA NO-VIOLENCIA
ACTIVA
Aplicada al cambio de
Método Triple Cambio: individuos, instituciones y
comunidades
 I Etapa: “Desnaturalización
de la Violencia”
 II Etapa: “Contacto con las
aspiraciones profundas”
 III Etapa: “La construcción”
 Consiste en crear conciencia sobre
la violencia

3. ACTIVIDAD N. 1 METODOLOGÍA DE LA
NO-VIOLENCIA ACTIVA
 Principales herramientas:
 1) Rechazo y vacío a las diferentes formas de
discriminación y violencia.
 2) La no-colaboración con las prácticas violentas.
 3) La denuncia de todos los hechos de violencia y
discriminación.

4. ACTIVIDAD N. 1 METODOLOGÍA DE
LA NO-VIOLENCIA ACTIVA
 4) El apoyo decidido a todo aquello que favorezca la no-
violencia activa.
 5) la superación de las raíces de la violencia en uno
mismo.
 6) El desarrollo de las virtudes personales y de las
mejores y más profundas aspiraciones.
Conclusión:
 “Se trata de un proyecto personal y social para
superar la crisis actual de violencia, desorientación y
falta de sentido que sufre el ser humano.

5. ACTIVIDAD N. 1 METODOLOGÍA DE
LA NO-VIOLENCIA ACTIVA
 ¿Ideal del Proyecto? “Humanizar la Tierra”.
 ¿Aspiraciones Profundas?
“Reencuentro con la dirección, que verdaderamente
queremos, vivir en un mundo justo y solidario, con el
registro interno de paz y libertad”.
 ¿Qué Nos aleja? El individualismo posesivo y
competitivo.
 ¿A dónde nos lleva? A un estado de frustración y
“sinsentido”.

6. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA .
 Primera Parte: Diálogo
 A.-Conectarse con los momentos biográficos situaciones
que le afectaron y generaron sentimientos de
indignación o rebeldía (evocarlos).
 B.- Recuperar el ideal de cómo deberían ser las cosas:
para que algo como eso no ocurra, conectándose con
aquello que aspira profundamente.
 C.- Escrito personal, breve intercambio
(lectura Pg. 207-208)

7. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA
 Segunda Parte: Experiencia guiada (Relajación/
Reflexión)
 A.- Experiencia:
¿Qué espero de mi vida?
¿En qué condiciones quiero vivir?
¿Cómo deseo sentirme?
¿Cómo es la escuela u organización en la que deseo
estar?

8. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA
¿Cómo es el edificio?
¿Cómo es el trato entre la gente?
¿Cómo se ven las caras de sus integrantes: maestras,
estudiantes, directivos, padres y auxiliares o empleados,
gerentes, obreros, socios?
¿Cómo es el barrio, la ciudad en la que está la escuela?
¿Qué país, qué mundo quiero dejar a las generaciones
futuras

9. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA
 B.- Escrito Personal.
Intercambio - lectura(10´)
 C.- Lectura pag. 209- 210, Libro “Hacia una cultura
solidaria y no violenta”.
1.- Explicitar nuestros ideales para “construir un
proyecto de vida”
2.- Compartirlo con otros.
(lo ambicionado, lo esperado, lo anhelado, lo
profundamente querido)

10. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA
 Tercera parte: La visión compartida
 A.- Los aspectos comunes : Aspiraciones profundas
 B.- A partir del proceso de Escucha-diálogo:
 - lo que se quiere!
 - lo que no se quiere!
Elaboración de Proyectos para construir una
comunidad Solidaria, Cooperativa, con igualdad de
oportunidades; Laborales, culturales, o deportivas
para la familia.

11. ACTIVIDAD 2. CONTACTO CON LAS ASPIRACIONES
PROFUNDAS Y VISIÓN COMPARTIDA
 Imagen Guía: Representa nuestras aspiraciones profundas
Asociada:
1.- Sentimientos y estados internos que quisiéramos
experimentar …… Valores Intangibles.
2.- Lograr una meta mucho más alta.
3.- Orientar la vida en función de las mayores aspiraciones
y romper los techos por los cuales estamos limitados, con la
idea de “normalidad”
4.- La dirección final: Visión a largo plazo, de lo que
anhelamos construir, coincide con nuestras “Aspiraciones
profundas”

13. Actividad 3 “El Armado de equipos como propuesta
para iniciar el cambio”
LOS CONSEJOS PERMANENTES POR LA NO
VIOLENCIA ACTIVA.
 El Equipo: no es un sujeto aislado.
-Se inicia el proceso de cambio en los tres planos:
Individual, Institucional y el Social (comunidad)
- Hipótesis sobre el origen de la violencia y la visión que
se desea alcanzar, según sus aspiraciones profundas
(proceso de investigación)
- Se incorporan técnicas y herramientas: Proceso de
Integración entre el Sentir, pensar y el actuar.

14. La formación de los Consejos Permanentes
por la No violencia Activa
El Consejo Pasos
 1.- Formar la Triada.
 2.- Construír el grupo
motor.
 3.- Construir los
Consejos de aula.
 4.- Construir los
Consejos de Padres.
 5.- Ser Parte de la Red.

15. ¿Qué Aprendimos hoy?
TRABAJO PRÁCTICO LA CONVOCATORIA.
 1.- Extraer la ideas principales del  Ejemplos:
módulo 4 pag. 96  ¿Cómo queremos que sea
 Libro “Hacia una cultura nuestro mundo, escuela,
solidaria y no violenta” de familia?
Juan José Pescio – Patricia A.  ¿Podemos generar un proyecto
Nagy que ponga en práctica la No
 2.- Crear un instrumento (folleto, violencia Activa?
encuesta etc) para convocar a  ¿Es posible suspender la queja.
los demás miembros de la Y animarse a construir con
Institución a participar en el otros una comunidad, no
proyecto. violenta?
 ETC.

16. MUCHAS GRACIAS
POR SU VALIOSA PARTICIPACIÓN
Y APORTE.
San Borja, 27 de Junio 2012.
Mg. Iris Ochoa de Alvarado.
Ochoa_iris185@yahoo.es
www.slideshare.net/servpsicodivino