Convalidacion acreditacion

Cumplimiento de
equivalencia
# N° Estándar (170) N°
Estándar/Criterio/Indicador logrado equivalente
al estandar peruano
Si/No
1 1
La Unidad Académica (Facultad o Escuela), que
gestiona la carrera de Ingeniería, tiene un plan
estratégico que ha sido elaborado con la
participación de sus autoridades y
representantes de docentes, estudiantes,
egresados y otros grupos de interés.
1.1
Documentos institucionales en los que se
expresa la misión de la institución
Si
Fuente de verificación utilizada: Plan Estratégico
2009 - 2013
CONEAU - PERÚ
Observaciones
Convalidación de Estándares o Indicadores
CNA - COLOMBIA
2 1
1.2
Existencia y utilización de medios para difundir
la misión institucional
Si
3 1
1.3
Grado de correspondencia entre el contenido de
la misión y los objetivos del programa
académico
Si
La misión y los objetivos del programa
académico se encuentran en el plan estratégico
4 1
1.4
Porcentaje de directivos, profesores, personal
administrativo, estudiantes y egresados que
entienden el sentido de la misión y la
comparten
Si
El plan estrategico fue elaborado con la
participación de docentes, estudiantes,
administrativos, autoridades y grupos de
interés; por lo cual comparten en alto grado el
sentido de la misión de la carrera
comparten
sentido de la misión de la carrera
5 2
La misión de la Unidad Académica es coherente
con su campo de acción y la misión de la
Universidad.
1.3
Grado de correspondencia entre el contenido de
la misión y los objetivos del programa
académico
Si
El plan estrategico FIIS está alineado al de la
UNHEVAL
6 3
El desarrollo del plan estratégico se evalúa
anualmente.
2.1
Existencia y aplicación de políticas
institucionales para orientar las acciones y
decisiones del programa académico en las
funciones sustantivas y áreas estratégicas de la
institución
Si
Una de las políticas institucionales es la mejora
continua de sus procesos, esto conlleva a una
revisión periódica de los planes estratégicos y
operativos
7 4
Más del 75% de estudiantes, docentes y
administrativos conoce el plan estratégico.
1.4
Porcentaje de directivos, profesores, personal
administrativo, estudiantes y egresados que
entienden el sentido de la misión y la
comparten
Si Ver Informe de Autoevaluación, página 23
8 5
El plan estratégico tiene políticas orientadas al
aseguramiento de la calidad en la carrera 2.2
Existencia y aplicación de criterios y
orientaciones definidos para adelantar los
Si8 5 aseguramiento de la calidad en la carrera
profesional.
2.2
orientaciones definidos para adelantar los
procesos de Autoevaluación y Autorregulación
de los programas académicos
Si
9 6
La Universidad tiene normas sobre organización
y funciones y la Unidad Académica el manual
correspondiente para su aplicación.
35.2
Documentos institucionales que definan
lineamientos y políticas que orienten la gestión
del programa.
# 7
Las actividades académicas y administrativas
están coordinadas para asegurar el desarrollo
del proyecto educativo.
34.1
Existencia y utilización de sistemas y
mecanismos eficaces que faciliten la
comunicación y registro de información al
interior del programa.
# 8
La Unidad Académica tiene un sistema de
gestión de la calidad implementado.
25.1
Documentos institucionales que expresen las
políticas en materia de evaluación y
autorregulación.
Si
Existencia de mecanismos para el seguimiento,
evaluación y mejoramiento continuo de los
# 8
25.2
procesos y logros del programa, y la evaluación
de su pertinencia para la sociedad, con
participación activa de profesores, directivos,
estudiantes y egresados del programa y
empleadores.
Si
# 8
25.4
Apreciación de directivos, profesores,
estudiantes, egresados del programa y de
empleadores sobre la incidencia de los sistemas
de evaluación y autorregulación del programa
en el enriquecimiento de la calidad de éste.
Si
# 8
25.5
Información sobre cambios específicos
realizados en el programa, en los últimos cinco
años, a partir de los resultados de los procesos
Si
gestión de la calidad implementado. años, a partir de los resultados de los procesos
de evaluación y autorregulación del programa.

# 9
La Unidad Académica tiene un programa
implementado que contribuye a internalizar la
cultura organizacional en los estudiantes,
docentes y administrativos de la carrera
profesional.
34.1
Si
# 10
La Unidad Académica tiene un sistema
implementado de información y comunicación.
34.1
Si
# 10
implementado de información y comunicación.
34.2
Frecuencia de actualización de los sistemas de
información y comunicación de la institución.
Si
# 11
El plan operativo de la carrera de Ingeniería es
elaborado con la participación de
representantes de los docentes, estudiantes, 41.1
Existencia de documentos e informes sobre
origen, monto y distribución de los recursos Si
egresados y de otros grupos de
interés.
presupuéstales destinados al programa.
# 11
representantes de los docentes, estudiantes,
interés.
42.1
Existencia de documentos en los que se
evidencie la planeación y la ejecución de planes
en matera de manejo de los recursos físicos y
financieros, en concordancia con el tamaño y la
complejidad de la institución y del programa.
Si
# 11
interés.
42.2
Existencia de criterios y mecanismos para la
elaboración, ejecución y seguimiento del
presupuesto y para la asignación de recursos
físicos y financieros para el programa.
Si
# 11
interés.
42.3
Apreciación de directivos y profesores del
programa sobre la equidad en la asignación de
recursos físicos y financieros para el programa.
Si
# 15
Se justifica la existencia de la carrera profesional
en base a un estudio de la demanda social.
3.1
Existencia y utilización de estrategias y
mecanismos establecidos para la discusión,
actualización y difusión del proyecto educativo
del programa académico
Si
# 15
3.3
Apreciación de directivos, profesores y
estudiantes sobre la existencia de espacios
institucionales para la discusión y actualización
permanente del proyecto educativo del
programa
Si
programa
# 15
4.1
Documentos en los que se evidencie la reflexión
y el análisis sobre las tendencias y líneas de
desarrollo de la disciplina o profesión a nivel
local, regional, nacional e internacional
Si
# 15
4.3
Apreciación sustentada de directivos de
empresas públicas o privadas y demás instancias
locales, regionales, nacionales e internacionales
sobre la relevancia académica y pertinencia
social del programa, y sobre el reconocimiento
de sus egresado
Si
# 15
4.5
Existencia de estudios y/o proyectos formulados
o en desarrollo, que propendan por la
modernización, actualización y pertinencia del
currículo
Si
currículo
# 16
Los perfiles del ingresante y del egresado
guardan coherencia con los lineamientos del
proyecto educativo.
3.1
Si
# 16
Los perfiles del ingresante y del egresado
guardan coherencia con los lineamientos del
proyecto educativo.
3.3
programa
Si
# 17
El perfil del ingresante se evalúa periódicamente
y los resultados son utilizados para su mejora.
3.1
Si

# 17
3.3
programa
Si
# 17
4.1
Si
# 18
El perfil del egresado se evalúa periódicamente
3.1
Si
# 18
3.3
programa
Si
# 18
4.1
Si
# 19
El plan de estudios asigna un mayor número de
horas a las áreas básica y formativa con
respecto a la de especialidad y complementaria.
18.2
Existencia de un sistema de créditos que
responda a los lineamientos y al plan curri-cular
establecido.
Si
# 19
El plan de estudios asigna un mayor número de
horas a las áreas básica y formativa con 18.5
estudiantes, pares externos y expertos sobre la Si# 19 horas a las áreas básica y formativa con
respecto a la de especialidad y complementaria.
18.5 estudiantes, pares externos y expertos sobre la
calidad e integralidad del currículo.
Si
# 20
El plan de estudios tiene un número de horas
teóricas y prácticas que asegura el logro del
perfi l del egresado.
3.1
Si
# 20
3.3
programa
Si
# 20
18.2
Existencia de un sistema de créditos que
responda a los lineamientos y al plan curri-cular
establecido.
Si
El plan de estudios tiene un número de horas Apreciación de directivos, profesores,
# 20
18.5
estudiantes, pares externos y expertos sobre la
Si
# 21
El plan de estudios tiene una secuencia de
asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso
enseñanza-aprendizaje.
18.5
Si
# 22
El plan de estudios vincula los procesos de
enseñanza-aprendizaje con los procesos de
investigación, extensión universitaria y
proyección social.
4.2
Número y tipo de actividades del programa que
muestran la relación del plan curricular con las
necesidades locales, nacionales e
internacionales
Si
# 22
proyección social.
4.4
Número y tipo de proyectos de carácter social
que adelanta el programa mediante sus
funciones de docencia, extensión e investigación
Si
El plan de estudios vincula los procesos de Número de convenios establecidos por la
# 22
proyección social.
19.4
Número de convenios establecidos por la
institución que garanticen la movilidad
estudiantil con otras instituciones nacionales e
internacionales.
Si
# 23
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos,
electivos que contribuye a la flexibilidad
curricular.
18.3
Porcentaje de los créditos académicos del
programa asignado a materias y actividades
orientadas a ampliar la formación del
estudiante.
Si
# 23
curricular.
18.5
Si
# 23
curricular.
19.1
Índice de flexibilidad curricular y comparativo a
nivel nacional e internacional.
Si

# 23
curricular.
19.2
Porcentaje de asignaturas del programa que
incorporan en sus contenidos el uso de distintas
metodologías de enseñanza-aprendizaje
Si
# 24
Las asignaturas del plan de estudios incorporan
los resultados de la investigación realizada en la
carrera profesional.
19.4
internacionales.
Si
# 25
El plan de estudios se evalúa anualmente para
su actualización.
3.1
Si
# 25
3.3
institucionales para la discusión y actualización Si# 25
su actualización.
3.3 institucionales para la discusión y actualización
programa
Si
# 25
su actualización.
19.4
internacionales.
Si
# 26
El plan de estudios tiene tópicos relacionados al
diseño, desarrollo y control de procesos,
sistemas y productos; así como a la gestión de
proyectos y resolución de problemas de
ingeniería.
18.5
Si
# 26
El plan de estudios tiene tópicos relacionados al
diseño, desarrollo y control de procesos,
sistemas y productos; así como a la gestión de
proyectos y resolución de problemas de
ingeniería.
19.4
internacionales.
Si
ingeniería.
internacionales.
# 27
Las prácticas pre-profesionales son
supervisadas.
12.2
Porcentaje del tiempo de cada profesor del
programa que se dedica a la docencia, a la
investigación o creación artística, a la extensión
o proyección social, a la atención de fundones
administrativas, y a la tutoría académica
individual de los estudiantes.
Si
# 27
supervisadas.
16.4
Existencia de un Régimen de propiedad
intelectual en la institución
Si
# 27
supervisadas.
28.4
Impacto que han tenido en el entorno los
resultados de los proyectos de extensión o
proyección social desarrollados por el programa.
Si
Existencia de criterios, estrategias y actividades
del programa, orientados a promover la
# 28 Más del 75% de los titulados ha realizado tesis. 26.1
capacidad de indagación y búsqueda y la
formación de un espíritu investigativo en los
estudiantes.
Si
Existencia y utilización de métodos y
mecanismos por parte de los profesores del
programa para potenciar el pensamiento
autónomo que permita a los estudiantes la
formulación de problemas y de alternativas de
solución.
Si
programa para que los estudiantes accedan de
manera crítica y permanente al estado del arte
en el área de conocimiento del programa.
Si
Premios u otros reconocimientos significativos
# 29
Los estudiantes están de acuerdo con las
estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje.
16.3
en el ámbito nacional e internacional que hayan
merecido los materiales de apoyo a la labor
docente, producido por los profesores del
programa
Si
# 29
22.3
Apreciación de los estudiantes del programa
sobre la correspondencia entre las metodologías
de enseñanza aprendizaje que se emplean en el
programa y el desarrollo de los contenidos del
plan de estudios.
Si
# 29
22.5
estudiantes del programa sobre la incidencia de
las metodologías de enseñanza-aprendizaje que
se emplean en el programa, en el
enriquecimiento de la calidad de éste.
Si

# 30
estrategias aplicadas para desarrollar su
capacidad de investigación, en cuanto a
generación de conocimientos y aplicación de los
ya existentes.
26.1
estudiantes.
Si
# 30
ya existentes.
26.2
solución.
Si
# 30
26.3
Si
ya existentes. en el área de conocimiento del programa.
# 31
Los sílabos se distribuyen y exponen en el
primer día de clases.
34.1
Si
# 32 Se cumple el contenido de los sílabos. 22.5
estudiantes del programa sobre la incidencia de
las metodologías de enseñanza-aprendizaje que
se emplean en el programa, en el
Si
# 33
En las clases teóricas y prácticas el número de
estudiantes es el adecuado para el tipo de
asignatura.
6.2
Apreciación que tienen profesores y estudiantes
del programa con respecto a la relación entre el
número de admitidos, el profesorado y los
recursos académicos y físicos disponibles.
Si
# 33
En las clases teóricas y prácticas el número de
estudiantes es el adecuado para el tipo de
asignatura.
40.6
Relación entre las áreas disponibles en aulas y
laboratorios y el número de estudiantes del
programa.
Si
# 34
La carga lectiva del estudiante asegura el normal
desarrollo de sus actividades universitarias.
7.2
Nivel de correlación existente entre la duración
prevista para el programa, de acuerdo con su
modalidad o metodología y plan de estudios, y
la que realmente tiene lugar.
Si
# 35
implementado de evaluación del aprendizaje.
23.1
Existencia de criterios, políticas y
reglamentaciones institucionales y del programa
en materia de evaluación académica de los
estudiantes y divulgación de la misma.
Si
estudiantes del programa sobre la
# 36
Los estudiantes están satisfechos con el sistema
de evaluación del aprendizaje.
23.2
estudiantes del programa sobre la
correspondencia entre las formas de evaluación
académica de los estudiantes, y la naturaleza del
programa y los métodos pedagógicos
empleados para desarrollo.
Si
# 37
Los admitidos a la carrera profesional cumplen
con el perfi l del ingresante.
5.1
Existencia de políticas, criterios y
reglamentaciones (generales o por vía de
excepción) para la admisión de estudiantes.
Si
# 37
Los admitidos a la carrera profesional cumplen
con el perfi l del ingresante.
5.3
Porcentaje de estudiantes que ingresaron
mediante la aplicación de reglas generales y
mediante mecanismos de admisión
excepcionales.
Si
# 38
La carrera profesional justifi ca el número de
ingresantes en base a un estudio de su
disponibilidad de recursos.
6.1
Documentos que expresen las políticas
institucionales para la definición del número de
estudiantes que se admiten al programa.
Si
disponibilidad de recursos. estudiantes que se admiten al programa.
# 38
La carrera profesional justifi ca el número de
ingresantes en base a un estudio de su
disponibilidad de recursos.
6.2
Apreciación que tienen profesores y estudiantes
del programa con respecto a la relación entre el
número de admitidos, el profesorado y los
Si
# 39
Para los docentes y administrativos, más del
50% de estudiantes cumple con las normas que
rigen sus actividades universitarias.
9.1
Documentos que contengan el reglamento
estudiantil y mecanismos adecuados para su
divulgación.
Si
# 39
Para los docentes y administrativos, más del
50% de estudiantes cumple con las normas que
rigen sus actividades universitarias.
9.3
Apreciación de los estudiantes y profesores del
programa sobre la pertinencia, vigencia y
aplicación del reglamento estudiantil.
Si

# 40
La Unidad Académica tiene para los estudiantes
programas implementados de becas, movilidad
académica, bolsas de trabajo y pasantías.
No
La universidad tiene convenios con otras
universidades en virtud de las cuales los
alumnos acceden a pasantías y tiene un
convenio con UNIVERSIA para la bolsa de
trabajo
# 41
Los estudiantes de los programas de becas,
movilidad académica, bolsas de trabajo,
pasantías, están satisfechos con la ayuda
recibida.
No
Aun no se dispone de esta información porque
los beneficiarios aun no concluyen
# 42
El resultado de la evaluación de conocimientos
al final de la carrera profesional es utilizado para
la mejora del proyecto educativo.
3.1
Si
El número de egresados por promoción de
Existencia de registros completos y actualizados
# 43
El número de egresados por promoción de
ingreso es el esperado.
38.1 sobre ocupación y ubicación profesional de los
egresados del programa.
Si
# 44
El tiempo de permanencia en la carrera
profesional por promoción de ingreso es el
esperado.
7.2
Nivel de correlación existente entre la duración
prevista para el programa, de acuerdo con su
modalidad o metodología y plan de estudios, y
la que realmente tiene lugar.
Si
# 45
implementado de seguimiento del egresado.
38.1
Existencia de registros completos y actualizados
sobre ocupación y ubicación profesional de los
Si
# 45
38.3
Apreciación de los egresados, empleadores y
usuarios externos sobre la calidad de la
formación recibida en el programa.
Si
Apreciación de los empleadores sobre la calidad
# 45
39.4
Apreciación de los empleadores sobre la calidad
de la formación y el desempeño de los
Si
# 46
Los egresados están satisfechos con el sistema
que les hace seguimiento.
No
# 47
implementado de evaluación de la investigación
formativa y de trabajo final de carrera
profesional.
15.1
Documentos internacionales que contengan
políticas de estímulos y reconocimiento a los
profesores por el ejercicio calificado de la
investigación, de la creación artística, de la
docencia, de la extensión o proyección social y
de la cooperación internacional
Si
# 47
15.2
Porcentaje de los profesores del programa que,
en los últimos cinco años ha recibido
reconocimiento y estímulos institucionales por
el ejercicio calificado de la docencia, la Si# 47
profesional.
15.2 el ejercicio calificado de la docencia, la
investigación, la creación artística, la extensión
o proyección social y la cooperación
internacional
Si
# 47
profesional.
15.3
programa sobre el impacto que, para el
enriquecimiento de la calidad del programa, ha
tenido el régimen de estímulos al profesorado
por el ejercicio calificado de la docencia, la
internacional
Si
# 47
26.1
Si
profesional.
estudiantes.
# 47
profesional.
27.1
Existencia de criterios y políticas institucionales
en materia de investigación y sobre la
organización, los procedimientos y el
presupuesto con que cuenta el programa para el
desarrollo de proyectos de investigación.
Si
# 48
de evaluación de la investigación.
8.2
Apreciación de los estudiantes sobre los
espacios y estrategias que ofrece el programa,
de acuerdo con la naturaleza y orientación de
éste, para la participación e iniciativa en
proyectos de investigación, grupos o centros de
estudio, actividades artísticas y deportivas, y
demás actividades académicas y culturales
distintas de la docencia que contribuyan a su
Si
distintas de la docencia que contribuyan a su
formación integral.

# 48
8.4
Apreciación de los estudiantes sobre la calidad
de las actividades académicas, culturales,
artísticas y deportivas distintas de la docencia y
sobre la contribución de éstas a su formación
integral.
Si
# 48
33.2
estudiantes y personal administrativo del
programa sobre la coherencia entre la
organización, administración y gestión del
programa y los fines de la docencia, la
investigación, la extensión o proyección social y
la cooperación nacional e internacional en el
programa.
Si
# 49
Los estudiantes participan en proyectos de
investigación reconocidos por la Unidad 4.4
Número y tipo de proyectos de carácter social
que adelanta el programa mediante sus Si
Académica. funciones de docencia, extensión e investigación
# 49
investigación reconocidos por la Unidad
Académica.
8.3
Porcentaje de estudiantes que participa
efectivamente en proyectos de investigación,
grupos o centros de estudio, actividades
artísticas y deportivas, y demás actividades
académicas y culturales distintas de la docencia
que brinda la institución o el programa para
contribuir a la formación integral de los
alumnos.
Si
# 49
Académica.
25.3
Número y tipo de actividades desarrolladas por
el programa para que profesores, estudiantes y
egresados participen en la definición de políticas
en materia de docencia, investigación, extensión
o proyección social y cooperación internacional
y en las decisiones ligadas al programa.
Si
y en las decisiones ligadas al programa.
# 49
Académica.
27.5
Número de grupos de investigación con
proyectos en desarrollo con reconocimiento
institucional o de CONCYTEC que se han
conformado en el programa en los últimos cinco
años.
Si
# 50
Los sistemas de evaluación de la investigación y
del aprendizaje se articulan para tener una
evaluación integral del estudiante.
12.2
Si
Existencia de procesos y mecanismos para la
actualización permanente del currículo, para la
# 50
19.5
actualización permanente del currículo, para la
evaluación de su pertinencia y para la
incorporación de los avances en la investigación.
Si
# 50
26.2
solución.
Si
# 50
26.3
en el área de conocimiento del programa.
Si
Número y tipo de actividades académicas
# 50
26.4
Número y tipo de actividades académicas
desarrolladas dentro del programa, en las que
se analizan las diferentes tendencias
internacionales de investigación en sentido
estricto.
Si
# 50
27.4
Número de proyectos que evidencien la
articulación de la actividad investigativa de los
profesores del programa con sus actividades de
docencia y de extensión o proyección social.
Si
# 50
27.5
Número de grupos de investigación con
proyectos en desarrollo con reconocimiento
institucional o de CONCYTEC que se han
conformado en el programa en los últimos cinco
años.
Si

# 50
33.1
Grado de correspondencia entre la organización,
administración y gestión del programa y los
fines de la docencia, la investigación, la
extensión o proyección social y la cooperación
nacional e internacional en el programa.
Si
# 51
Los sistemas de evaluación de la investigación,
información y comunicación, se articulan para
tener una efectiva difusión de los proyectos y
sus avances.
34.1
Si
# 52
Se realizan eventos donde se difunden y
discuten entre estudiantes, docentes y
comunidad, las investigaciones realizadas en la
37.4
Información estadística sobre el impacto social
de los proyectos que el programa desarrolló o
contribuyó a desarrollar en los últimos cinco
años.
Si
Número de publicaciones en revistas indexadas
# 53
Los estudiantes participan en eventos de
difusión y discusión de resultados de
investigación.
27.6
y especializadas, innovaciones, creación artística
y patentes obtenidas por profesores del
programa.
Si
# 53
Los estudiantes participan en eventos de
difusión y discusión de resultados de
investigación.
39.2
Porcentaje de los egresados del programa que
forma parte de comunidades académicas
reconocidas, de asociaciones científicas,
profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas
y del sector productivo y financiero, en el
ámbito nacional o internacional.
Si
# 54
La Unidad Académica cuenta con publicaciones
periódicas donde los estudiantes publican los
resultados de sus investigaciones.
No Plan de Mejora
Los estudiantes conocen los procedimientos con
los que adquieren sus derechos de propiedad
# 55
intelectual sobre lo creado como resultado de
investigación.
No Plan de Mejora
# 56
implementado de evaluación de la extensión
universitaria.
28.1
y del programa en materia de extensión o
proyección social.
Si
# 57
Los grupos de interés están satisfechos con el
sistema de evaluación de la extensión
universitaria.
15.3
programa sobre el impacto que, para el
enriquecimiento de la calidad del programa, ha
tenido el régimen de estímulos al profesorado
por el ejercicio calificado de la docencia, la
internacional
Si
La Unidad Académica tiene un sistema Impacto que han tenido en el entorno los
# 58
implementado de evaluación de la proyección
social.
28.4
Si
# 59
Más del 50% de los grupos de interés está
satisfecho con el sistema de evaluación de la
proyección social.
28.6
Apreciación de empresarios, funcionarios
públicos, líderes comunitarios y de otros
agentes externos sobre el impacto social de los
proyectos desarrollados por el programa.
Si
# 60
extensión universitaria reconocidos por la
Unidad Académica.
28.2
Existencia y utilización de mecanismos para la
participación de directivos, profesores y
estudiantes del programa en el estudio de
problemas del entorno, y en la formulación de
proyectos de extensión o proyección social que
contribuyan a su solución.
Si
# 61
El número de estudiantes que participa en
proyectos de proyección social es el esperado.
No
# 62
Los sistemas de evaluación de la extensión
universitaria, de la proyección social y del
aprendizaje, se articulan para tener una
28.5
Existencia de documentos e informes en los que
se evidencien los cambios en el plan de
estudios, resultantes de experiencias relativas al
análisis y propuestas de solución a los
problemas del contexto.
Si
# 63
Los sistemas de evaluación de la extensión
universitaria, proyección social, información y
comunicación, se articulan para tener una
efectiva difusión de los proyectos y sus avances.
33.1
Grado de correspondencia entre la organización,
administración y gestión del programa y los
fines de la docencia, la investigación, la
extensión o proyección social y la cooperación
nacional e internacional en el programa.
Si
Los grupos de interés conocen los resultados de
# 64
Los grupos de interés conocen los resultados de
la extensión universitaria y proyección social.
No

# 65
Los estudiantes conocen los procedimientos con
intelectual sobre lo creado como expresión
artística o cultural.
33.2
programa sobre la coherencia entre la
organización, administración y gestión del
programa y los fines de la docencia, la
investigación, la extensión o proyección social y
la cooperación nacional e internacional en el
programa.
Si
# 66
La programación de horas lectivas del docente a
tiempo completo guardan relación con las
destinadas a la atención de estudiantes,
investigación, extensión universitaria,
proyección social y su perfeccionamiento
continuo.
12.2
Si
# 67
implementado de tutoría.
12.2
Si
# 68
de tutoría.
8.4
Apreciación de los estudiantes sobre la calidad
de las actividades académicas, culturales,
artísticas y deportivas distintas de la docencia y
sobre la contribución de éstas a su formación
integral.
Si
# 69
La Unidad Académica evalúa los programas de
perfeccionamiento pedagógico que implementa.
12.6
Existencia y utilización de sistemas y criterios
para evaluar el número, la dedicación y el nivel
de formación de los profesores del programa;
periodicidad de esta evaluación: acciones
adelantadas por la institución y el programa, a
Si# 69
12.6
partir de los resultados de las evaluaciones
realizadas en esta materia en los últimos cinco
años.
Si
# 69
La Unidad Académica evalúa los programas de
25.2
Existencia de mecanismos para el seguimiento,
procesos y logros del programa, y la evaluación
de su pertinencia para la sociedad, con
participación activa de profesores, directivos,
estudiantes y egresados del programa y
empleadores.
Si
# 70
Los docentes tienen la formación profesional
que demandan las asignaturas.
10.1
Documentos que contengan las políticas,
normas y criterios académicos establecidos por
la institución para la selección y la vinculación
de sus profesores de planta y de cátedra.
Si
de sus profesores de planta y de cátedra.
# 70
Los docentes tienen la formación profesional
que demandan las asignaturas.
12.1
Porcentaje de profesores de planta con títulos
de maestría y doctorado.
Si
# 71
Los docentes tienen la experiencia profesional
que requieren las asignaturas.
12.2
Si
# 71
Los docentes tienen la experiencia profesional
que requieren las asignaturas.
12.6
Existencia y utilización de sistemas y criterios
para evaluar el número, la dedicación y el nivel
de formación de los profesores del programa;
periodicidad de esta evaluación: acciones
Si
realizadas en esta materia en los últimos cinco
años.
# 72
Los docentes dominan las tecnologías de
información y comunicación.
14.4
Porcentaje de los profesores del programa que
utiliza activa y eficazmente redes internaciones
de información
Si
# 73
Los docentes dominan idiomas que requiere el
proyecto educativo.
13.3
Nivel de correspondencia entre las políticas y
programas de desarrollo profesoral y las
necesidades y objetivos del programa
Si
# 74
Se realizan reuniones periódicas donde se
discuten temas relacionados con la actividad de
enseñanza entre los docentes.
20.1
que garantizan la participación de distintas
unidades académicas y de los docentes de las
mismas, en la solución de problemas
pertinentes al programa.
Si

# 75
Los procesos de selección, ratifi cación y
promoción de docentes se realizan con
objetividad y transparencia.
11.4
estudiantes del programa sobre los criterios y
mecanismos para la evaluación de los
profesores.
Si
# 76
Los docentes adquieren el grado de Doctor en la
especialidad que la carrera requiera, según lo
programado por la Unidad Académica en su plan
estratégico.
13.2
Programas, estrategias y mecanismos
institucionales para fomentar el desarrollo
integral, la capacitación y actualización
profesional, pedagógica y docente, de los
profesores.
Si
# 77
Los docentes publican los resultados de sus
investigaciones en revistas indizadas de su
especialidad.
27.6
y especializadas, innovaciones, creación artística
y patentes obtenidas por profesores del
programa.
Si
# 78
Los docentes publican su producción intelectual
a través de libros que son utilizados en la 16.1
Porcentaje de los profesores del programa que,
en los últimos cinco años, ha elaborado
materiales de apoyo docente, y porcentaje de Si# 78 a través de libros que son utilizados en la
16.1 materiales de apoyo docente, y porcentaje de
los estudiantes del programa que los ha
utilizado
Si
# 78
Los docentes publican su producción intelectual
a través de libros que son utilizados en la
16.2
Apreciación de los estudiantes del programa y
de pares evaluadores externo, sobre la calidad,
pertinencia y eficacia de los materiales de apoyo
producidos por los docentes del programa
Si
# 79
Los docentes difunden su producción intelectual
como ponentes en eventos nacionales e
internacionales de su especialidad.
16.3
en el ámbito nacional e internacional que hayan
merecido los materiales de apoyo a la labor
docente, producido por los profesores del
programa
Si
# 80
Los docentes utilizan los procedimientos con los
que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de
investigación.
16.4
Si
investigación.
# 81
El número de docentes que realizan labor de
extensión universitaria y de proyección social es
el requerido por la carrera profesional.
28.2
Si
# 81
El número de docentes que realizan labor de
extensión universitaria y de proyección social es
el requerido por la carrera profesional.
No
# 82
Los docentes difunden los resultados de su labor
de extensión universitaria y de proyección
social.
28.3
Número y tipo de proyectos y actividades de
extensión o proyección a la comunidad que ha
desarrollado el programa en los últimos cinco
años.
Si
años.
# 82
Los docentes difunden los resultados de su labor
de extensión universitaria y de proyección
social.
28.6
Si
# 83
Los docentes utilizan los procedimientos con los
que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresión
artística o cultural.
16.4
Si
# 84
La infraestructura para la enseñanza –
aprendizaje, investigación, extensión
universitaria, proyección social, administración y
bienestar, tiene la comodidad, seguridad,
protección ambiental y el equipamiento
40.3
Existencia de informes y estadísticas de
utilización de aulas, laboratorios, talleres, sitios
de estudio para los alumnos, salas de cómputo,
oficinas de profesores, sitios para la
investigación, auditorios y salas de conferencias,
oficinas administrativas, cafeterías, baños
Si
necesarios.
oficinas administrativas, cafeterías, baños
servicios, campos de juego, espacios libres,
zonas verdes y demás espacios destinados el
bienestar en general.
# 84
La infraestructura para la enseñanza –
aprendizaje, investigación, extensión
universitaria, proyección social, administración y
bienestar, tiene la comodidad, seguridad,
necesarios.
40.4
programa sobre número, tamaño, capacidad,
iluminación, ventilación y dotación de
bibliotecas, salas de lectura grupal e individual y
espacios para consulta.
Si
# 85
La infraestructura donde se realiza labor de
enseñanza – aprendizaje, investigación,
extensión universitaria, proyección social,
administración y bienestar, y su equipamiento
respectivo, tienen un programa implementado
40.5
Existencia de planes y proyectos en ejecución
para la conservación, expansión, mejoras y el
mantenimiento de la planta física para el
programa, de acuerdo con las normas técnicas
Si
respectivo, tienen un programa implementado
para su mantenimiento, renovación y
ampliación.
programa, de acuerdo con las normas técnicas
respectivas.

# 86
La Unidad Académica tiene un programa
implementado de evaluación y calibración
instrumental.
No
# 87
Los estudiantes, docentes y administrativos,
tienen acceso a programas implementados de
atención médica primaria, psicología,
pedagogía, asistencia social, deportes,
actividades culturales y esparcimiento.
32.1
Número y tipo de programas, servicios y
actividades de bienestar dirigidos a los
profesores, estudiantes y personal
administrativo del programa.
Si
# 88
Los estudiantes, docentes y administrativos
conocen los programas de bienestar.
32.2
Porcentaje de directivos, profesores,
programa que conoce los programas, los
servicios y las actividades de bienestar
institucional.
Si
# 89
están satisfechos con los programas de atención
médica primaria, psicología, pedagogía,
asistencia social, deportes, actividades
culturales y esparcimiento.
32.3
programa sobre los servicios y las actividades de
bienestar y sobre la contribución que las
políticas sobre bienestar y dichos servicios han
hecho a su desarrollo personal.
Si
# 90
La biblioteca tiene establecido un sistema de
gestión implementado.
29.1
y del programa en materia de adquisición y
actualización de material bibliográfico.
Si
# 90
La biblioteca tiene establecido un sistema de
gestión implementado.
29.2
Grado de correspondencia entre la naturaleza y
objetivos del programa y la pertinencia,
actualización y suficiencia del material
bibliográfico con que cuenta el programa para
apoyar el desarrollo de las distintas actividades
académicas.
Si
# 91
Los estudiantes, docentes y administrativos
están satisfechos con los servicios de biblioteca.
29.3
estudiantes del programa sobre la pertinencia,
actualización y suficiencia del material
bibliográfico con que cuenta el programa.
Si
# 92
Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca
virtual.
29.7
Número y porcentaje de utilización de revistas
especializadas y bases de datos disponibles en la
Biblioteca, en los últimos cinco años.
Si
# 92
Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca
virtual.
30.5
Porcentaje de profesores y estudiantes del
programa que utiliza semestralmente los
recursos informáticos disponibles en el
programa.
Si
# 93
Cumplimiento del presupuesto de los planes
operativos.
41.3
Porcentaje de los ingresos que se dedican a la
inversión en el programa.
Si
Cumplimiento del presupuesto para la gestión
Existencia de documentos e informes sobre la
# 94
Cumplimiento del presupuesto para la gestión
administrativa, proceso de
enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión
universitaria, proyección social y programas de
bienestar.
41.2
distribución porcentual en la asignación
presupuestal para actividades de docencia,
investigación, proyección social, bienestar
institucional e internacionalización del
programa.
Si
# 95
Cumplimiento de la inversión para los
programas de ampliación, renovación y
mantenimiento de las instalaciones y sus
equipos.
41.1
Existencia de documentos e informes sobre
origen, monto y distribución de los recursos
presupuéstales destinados al programa.
Si
# 95
equipos.
41.2
distribución porcentual en la asignación
presupuestal para actividades de docencia,
investigación, proyección social, bienestar
institucional e internacionalización del
programa.
Si
# 95
equipos.
41.3
Porcentaje de los ingresos que se dedican a la
inversión en el programa.
Si
# 95
equipos.
41.4
programa sobre los recursos presupuéstales de
que se dispone en el mismo.
Si
# 96
La carrera profesional cuenta con comité
consultivo integrado por representantes de los
principales grupos de interés.
28.1
y del programa en materia de extensión o
proyección social.
Si
# 96
La carrera profesional cuenta con comité
consultivo integrado por representantes de los
28.2
Si

# 97
Cumplimiento de los compromisos adquiridos
en los convenios.
28.4
Si
# 98
Los grupos de interés consideran que su
participación contribuye al desarrollo de la
28.6
Si
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