Esta presentacion dara a conocer a la comunidad Aneña los objetivos de la coordinacion de normas para el presente año, asi como la escala de sanciones vigente para los estudiantes del colegio.
El documento proporciona directrices para promover una sana convivencia escolar, prevenir conductas inadecuadas y atender situaciones que pongan en riesgo el ambiente escolar. Se describen los componentes de promoción, prevención, atención y seguimiento, así como las actividades del primer periodo para socializar el manual de convivencia. También se especifican los procesos disciplinarios, recursos y derechos de los estudiantes.
El documento describe el caso de un niño de 7 años llamado Paolo que presenta problemas de comportamiento en el aula como falta de atención, hiperactividad e impulsividad que interrumpen la clase. Se observa la necesidad de mayor atención de la familia y maestros, así como derivarlo con especialistas. Sus conductas afectan el ambiente escolar, social y familiar, deteriorando su aprendizaje. Se recomienda crear una red de apoyo entre la escuela y familia para abordar el caso desde diferentes actores e intervenir tanto en la capacitación
El documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se incluyen recibir formación integral, orientación académica, ser evaluado objetivamente y solicitar la revisión de evaluaciones. Los deberes incluyen conocer la misión del SENA, respetar los símbolos patrios y cumplir las normas. También se describen medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones por faltas académicas o disciplinarias.
Nicolás solicitó cambiar de tutor en su programa de aprendizaje, pero su petición no fue atendida de acuerdo al reglamento. Nicolás decidió remitirse al reglamento para hacer valer su derecho a ser escuchado. El documento también describe las medidas formativas y sanciones que puede imponer el SENA a los aprendices, como llamados de atención, planes de mejoramiento y cancelación de matrícula, así como los estímulos e incentivos por logros sobresalientes.
El documento establece los derechos y obligaciones de los alumnos, incluyendo su derecho a recibir una educación de calidad y ser respetados, así como sus obligaciones de comprometerse con el aprendizaje, respetar a la comunidad educativa y las instalaciones. También detalla las sanciones graduales por incumplimiento, como amonestaciones, suspensión e incluso cambio de escuela, con el objetivo de corregir las conductas de los alumnos.
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes. Entre los derechos se incluyen recibir una formación integral y gratuita, participar en procesos evaluativos y eleccionarios, y recibir becas y apoyos. Las obligaciones incluyen asistir a clases, participar en procesos democráticos, y cuidar las instalaciones. El documento también describe los procesos de evaluación, escalas de calificación, y medidas de refuerzo académico.
El documento proporciona directrices para promover una sana convivencia escolar, prevenir conductas inadecuadas y atender situaciones que pongan en riesgo el ambiente escolar. Se describen los componentes de promoción, prevención, atención y seguimiento, así como las actividades del primer periodo para socializar el manual de convivencia. También se especifican los procesos disciplinarios, recursos y derechos de los estudiantes.
El documento describe el caso de un niño de 7 años llamado Paolo que presenta problemas de comportamiento en el aula como falta de atención, hiperactividad e impulsividad que interrumpen la clase. Se observa la necesidad de mayor atención de la familia y maestros, así como derivarlo con especialistas. Sus conductas afectan el ambiente escolar, social y familiar, deteriorando su aprendizaje. Se recomienda crear una red de apoyo entre la escuela y familia para abordar el caso desde diferentes actores e intervenir tanto en la capacitación
El documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se incluyen recibir formación integral, orientación académica, ser evaluado objetivamente y solicitar la revisión de evaluaciones. Los deberes incluyen conocer la misión del SENA, respetar los símbolos patrios y cumplir las normas. También se describen medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones por faltas académicas o disciplinarias.
Nicolás solicitó cambiar de tutor en su programa de aprendizaje, pero su petición no fue atendida de acuerdo al reglamento. Nicolás decidió remitirse al reglamento para hacer valer su derecho a ser escuchado. El documento también describe las medidas formativas y sanciones que puede imponer el SENA a los aprendices, como llamados de atención, planes de mejoramiento y cancelación de matrícula, así como los estímulos e incentivos por logros sobresalientes.
El documento establece los derechos y obligaciones de los alumnos, incluyendo su derecho a recibir una educación de calidad y ser respetados, así como sus obligaciones de comprometerse con el aprendizaje, respetar a la comunidad educativa y las instalaciones. También detalla las sanciones graduales por incumplimiento, como amonestaciones, suspensión e incluso cambio de escuela, con el objetivo de corregir las conductas de los alumnos.
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes. Entre los derechos se incluyen recibir una formación integral y gratuita, participar en procesos evaluativos y eleccionarios, y recibir becas y apoyos. Las obligaciones incluyen asistir a clases, participar en procesos democráticos, y cuidar las instalaciones. El documento también describe los procesos de evaluación, escalas de calificación, y medidas de refuerzo académico.
Nicolás desea solicitar formalmente la revisión de sus evaluaciones. De acuerdo con el Reglamento de Aprendices del SENA, Nicolás puede ampararse en los artículos 7, 8, 11 y 12. Estos artículos establecen el derecho de los aprendices a ser escuchados sobre sus peticiones, ser evaluados de forma objetiva, y solicitar revisiones de las evaluaciones si consideran que no fueron justas.
El documento resume el significado del orden en la escuela en 5 puntos: 1) El uso de las normas escolares y sus efectos en el desempeño de los alumnos, 2) La participación del personal escolar para mantener el orden, 3) Las estrategias utilizadas para atender problemas de disciplina y sus resultados, 4) Las opiniones de los estudiantes sobre las reglas, y 5) La participación de los padres para que sus hijos cumplan las normas escolares.
Nicolás desea solicitar formalmente los resultados de su evaluación. El resumen indica que: (1) Nicolás puede ampararse en los artículos 7, ítems 8 y 11 del Reglamento de Aprendices para hacer una solicitud respetuosa por escrito a su profesor, y si no es atendido, puede presentar una petición a los directivos del SENA; (2) El Reglamento describe las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, y las sanciones como llamados de atención escritos y condicionamiento de matrícula;
El documento habla sobre la importancia de la familia en la adquisición de hábitos en los niños. Explica que los hábitos ayudan a los niños a estructurarse mejor y ser más autónomos. También destaca que la colaboración entre la escuela y la familia favorece la adquisición de hábitos básicos en los niños. Finalmente, ofrece sugerencias para que la familia pueda trabajar en la adquisición de hábitos como establecer rutinas, alabar los logros del niño y tener paciencia con sus diferentes ritmos
Nicolás desea solicitar formalmente una revisión de las evaluaciones presentadas. El Reglamento de Aprendices del SENA establece que Nicolás puede hacer esta solicitud amparándose en los artículos 7, ítems 8 y 11, los cuales garantizan el derecho a ser escuchado ante peticiones respetuosas y a conocer los resultados de las evaluaciones. Si su profesor no atiende la solicitud, Nicolás puede elevar una petición a los directivos del SENA para que se respeten sus derechos.
Este documento describe las medidas formativas y sanciones que aplica el SENA en Colombia. Describe las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, y las sanciones como condicionamiento y cancelación de matrícula. También establece principios como el derecho a la defensa del aprendiz y que las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida.
El documento discute las opiniones de estudiantes de secundaria sobre las normas de comportamiento en la escuela. Explora temas como el uso de reglas sobre puntualidad, uniformes y vigilancia en el salón de clases y recreo, así como estrategias para abordar problemas disciplinarios y las perspectivas de estudiantes y padres sobre las reglas escolares.
Este documento resume los deberes y derechos de los aprendices del SENA según su reglamento. Explica que los aprendices virtuales tienen los mismos derechos que los presenciales. Detalla las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento. También describe las sanciones como llamados de atención escritos, condicionamiento y cancelación de matrícula. Por último, menciona estímulos como menciones de honor y reconocimientos.
Este estudio dirigido fue realizado por Gabriela Felícia Costa Silva. El objetivo del estudio era analizar y discutir los principales desafíos y oportunidades de la industria 4.0 en Brasil. El estudio concluyó que aunque la industria 4.0 presenta desafíos como la falta de infraestructura y capacitación, también ofrece oportunidades para que Brasil mejore la productividad, la innovación y la competitividad si se invierte en tecnología digital y se capacita a los trabajadores.
Este documento discute cómo los problemas de conducta en los niños preescolares pueden afectar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los problemas de conducta pueden deberse a factores como problemas de atención, emocionales, imitación de modelos de comportamiento de la familia o amigos, falta de coherencia en las pautas educativas de los padres, o incluso factores biológicos. El documento analiza específicamente los casos de niños en un preescolar que muestran problemas de conducta y cómo esto
El documento habla sobre el reglamento estudiantil de una institución. Explica que el reglamento contiene normas que permiten regular las actividades de los estudiantes y fortalecer los principios de la institución. También describe algunas secciones específicas del reglamento como los deberes y derechos de los estudiantes, el proceso para cambiarse de carrera, las sanciones por fraude y agresión física, y cuándo un estudiante debe recurrir al reglamento. Concluye que conocer el reglamento es importante para
El documento resume las normas y reglas en las escuelas secundarias. Explica que las reglas son beneficiosas para los estudiantes pero a veces se sienten demasiado reprimidos. Detalla los roles de los prefectos y maestros en hacer cumplir las reglas y las estrategias como sacar a los estudiantes del salón o darles trabajo extra para problemas disciplinarios. Finalmente, discute que los estudiantes a veces sienten que las reglas son demasiado limitantes aunque saben que deben comportarse, y que los padres de familia principalmente
Este plan de convivencia describe las acciones preventivas y de corrección para promover una buena convivencia en el centro educativo CP Víctor Pradera. Incluye tipificar las conductas inadecuadas, definir medidas educativas y el procedimiento a seguir. Se realizarán sesiones formativas para padres, alumnos y profesores, así como la elaboración de decálogos para cada grupo. Se establecen medidas educativas como modificar horarios o suspender actividades extraescolares para conductas leves, y cambios de grupo o suspensión de clases para las graves.
Mis deberes y derechos como aprendiz senaKathe Salcedo
Este documento describe los derechos, medidas formativas, sanciones e incentivos para aprendices del SENA. Explica que los aprendices tienen derecho a ser escuchados, evaluados objetivamente y solicitar revisiones de evaluaciones. También detalla medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones como condicionamiento o cancelación de matrícula por faltas. Por último, menciona incentivos como menciones de honor para aprendices con buen desempeño.
Mis deberes y derechos como aprendiz senaKathe Salcedo
Este documento describe los derechos, medidas formativas, sanciones e incentivos para aprendices del SENA. Explica que los aprendices tienen derecho a ser escuchados, evaluados objetivamente y solicitar revisiones de evaluaciones. También detalla medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones como condicionamiento o cancelación de matrícula por faltas. Por último, menciona que se otorgan estímulos a aprendices por logros académicos o actitudes meritarias.
Nicolás desea solicitar la revisión de sus resultados de evaluación. El documento indica que Nicolás debe ampararse en el Capítulo VII del Reglamento de Aprendices del SENA, en específico en el Artículo 22 Punto 3 sobre la Revisión de los Resultados de Evaluación. Este artículo describe el procedimiento formal que Nicolás debe seguir de manera respetuosa para solicitar una revisión, incluyendo presentar una solicitud escrita al instructor dentro de los 2 días siguientes a recibir la evaluación.
Este documento describe la disciplina en la educación, incluyendo sus tipos, tendencias, condiciones y causas de indisciplina. Explica que la disciplina implica un proceso de transformación voluntaria y racional de la conducta que reconoce roles y fines. Detalla las causas de indisciplina a nivel social, escolar, docente y en los alumnos, así como niveles de prevención y funciones del gabinete de orientación escolar.
Las escoltas de la escuela I.E. Isabel La Catolica ganaron el concurso de escoltas por fiestas patrias. Las escoltas participaron en la competencia y demostraron sus habilidades en el desfile y la presentación. Gracias a su disciplina y coordinación, las escoltas de I.E. Isabel La Catolica se llevaron el primer puesto.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Tutoría y Orientación Educativa para el año 2011 de la Unidad de Gestión Educativa Local de Otuzco en La Libertad. Explica la fundamentación y justificación del plan, los datos generales como niveles educativos y número de estudiantes, y la base legal en la que se fundamenta. El objetivo es mejorar la tutoría en las escuelas mediante actividades planificadas que apoyen el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de desfile escolar y actividades de la Institución Educativa "Esther Cáceres Salgado" para conmemorar un aniversario más de la independencia nacional. El plan detalla los objetivos, actividades, cronograma, recursos y evaluación para la organización del desfile que incluye la selección y entrenamiento de un batallón de alumnas, brigadas escolares y la recaudación de fondos. El objetivo es fortalecer el sentimiento patriótico de las estudiantes a través de
Nicolás desea solicitar formalmente la revisión de sus evaluaciones. De acuerdo con el Reglamento de Aprendices del SENA, Nicolás puede ampararse en los artículos 7, 8, 11 y 12. Estos artículos establecen el derecho de los aprendices a ser escuchados sobre sus peticiones, ser evaluados de forma objetiva, y solicitar revisiones de las evaluaciones si consideran que no fueron justas.
El documento resume el significado del orden en la escuela en 5 puntos: 1) El uso de las normas escolares y sus efectos en el desempeño de los alumnos, 2) La participación del personal escolar para mantener el orden, 3) Las estrategias utilizadas para atender problemas de disciplina y sus resultados, 4) Las opiniones de los estudiantes sobre las reglas, y 5) La participación de los padres para que sus hijos cumplan las normas escolares.
Nicolás desea solicitar formalmente los resultados de su evaluación. El resumen indica que: (1) Nicolás puede ampararse en los artículos 7, ítems 8 y 11 del Reglamento de Aprendices para hacer una solicitud respetuosa por escrito a su profesor, y si no es atendido, puede presentar una petición a los directivos del SENA; (2) El Reglamento describe las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, y las sanciones como llamados de atención escritos y condicionamiento de matrícula;
El documento habla sobre la importancia de la familia en la adquisición de hábitos en los niños. Explica que los hábitos ayudan a los niños a estructurarse mejor y ser más autónomos. También destaca que la colaboración entre la escuela y la familia favorece la adquisición de hábitos básicos en los niños. Finalmente, ofrece sugerencias para que la familia pueda trabajar en la adquisición de hábitos como establecer rutinas, alabar los logros del niño y tener paciencia con sus diferentes ritmos
Nicolás desea solicitar formalmente una revisión de las evaluaciones presentadas. El Reglamento de Aprendices del SENA establece que Nicolás puede hacer esta solicitud amparándose en los artículos 7, ítems 8 y 11, los cuales garantizan el derecho a ser escuchado ante peticiones respetuosas y a conocer los resultados de las evaluaciones. Si su profesor no atiende la solicitud, Nicolás puede elevar una petición a los directivos del SENA para que se respeten sus derechos.
Este documento describe las medidas formativas y sanciones que aplica el SENA en Colombia. Describe las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, y las sanciones como condicionamiento y cancelación de matrícula. También establece principios como el derecho a la defensa del aprendiz y que las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida.
El documento discute las opiniones de estudiantes de secundaria sobre las normas de comportamiento en la escuela. Explora temas como el uso de reglas sobre puntualidad, uniformes y vigilancia en el salón de clases y recreo, así como estrategias para abordar problemas disciplinarios y las perspectivas de estudiantes y padres sobre las reglas escolares.
Este documento resume los deberes y derechos de los aprendices del SENA según su reglamento. Explica que los aprendices virtuales tienen los mismos derechos que los presenciales. Detalla las medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento. También describe las sanciones como llamados de atención escritos, condicionamiento y cancelación de matrícula. Por último, menciona estímulos como menciones de honor y reconocimientos.
Este estudio dirigido fue realizado por Gabriela Felícia Costa Silva. El objetivo del estudio era analizar y discutir los principales desafíos y oportunidades de la industria 4.0 en Brasil. El estudio concluyó que aunque la industria 4.0 presenta desafíos como la falta de infraestructura y capacitación, también ofrece oportunidades para que Brasil mejore la productividad, la innovación y la competitividad si se invierte en tecnología digital y se capacita a los trabajadores.
Este documento discute cómo los problemas de conducta en los niños preescolares pueden afectar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los problemas de conducta pueden deberse a factores como problemas de atención, emocionales, imitación de modelos de comportamiento de la familia o amigos, falta de coherencia en las pautas educativas de los padres, o incluso factores biológicos. El documento analiza específicamente los casos de niños en un preescolar que muestran problemas de conducta y cómo esto
El documento habla sobre el reglamento estudiantil de una institución. Explica que el reglamento contiene normas que permiten regular las actividades de los estudiantes y fortalecer los principios de la institución. También describe algunas secciones específicas del reglamento como los deberes y derechos de los estudiantes, el proceso para cambiarse de carrera, las sanciones por fraude y agresión física, y cuándo un estudiante debe recurrir al reglamento. Concluye que conocer el reglamento es importante para
El documento resume las normas y reglas en las escuelas secundarias. Explica que las reglas son beneficiosas para los estudiantes pero a veces se sienten demasiado reprimidos. Detalla los roles de los prefectos y maestros en hacer cumplir las reglas y las estrategias como sacar a los estudiantes del salón o darles trabajo extra para problemas disciplinarios. Finalmente, discute que los estudiantes a veces sienten que las reglas son demasiado limitantes aunque saben que deben comportarse, y que los padres de familia principalmente
Este plan de convivencia describe las acciones preventivas y de corrección para promover una buena convivencia en el centro educativo CP Víctor Pradera. Incluye tipificar las conductas inadecuadas, definir medidas educativas y el procedimiento a seguir. Se realizarán sesiones formativas para padres, alumnos y profesores, así como la elaboración de decálogos para cada grupo. Se establecen medidas educativas como modificar horarios o suspender actividades extraescolares para conductas leves, y cambios de grupo o suspensión de clases para las graves.
Mis deberes y derechos como aprendiz senaKathe Salcedo
Este documento describe los derechos, medidas formativas, sanciones e incentivos para aprendices del SENA. Explica que los aprendices tienen derecho a ser escuchados, evaluados objetivamente y solicitar revisiones de evaluaciones. También detalla medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones como condicionamiento o cancelación de matrícula por faltas. Por último, menciona incentivos como menciones de honor para aprendices con buen desempeño.
Mis deberes y derechos como aprendiz senaKathe Salcedo
Este documento describe los derechos, medidas formativas, sanciones e incentivos para aprendices del SENA. Explica que los aprendices tienen derecho a ser escuchados, evaluados objetivamente y solicitar revisiones de evaluaciones. También detalla medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones como condicionamiento o cancelación de matrícula por faltas. Por último, menciona que se otorgan estímulos a aprendices por logros académicos o actitudes meritarias.
Nicolás desea solicitar la revisión de sus resultados de evaluación. El documento indica que Nicolás debe ampararse en el Capítulo VII del Reglamento de Aprendices del SENA, en específico en el Artículo 22 Punto 3 sobre la Revisión de los Resultados de Evaluación. Este artículo describe el procedimiento formal que Nicolás debe seguir de manera respetuosa para solicitar una revisión, incluyendo presentar una solicitud escrita al instructor dentro de los 2 días siguientes a recibir la evaluación.
Este documento describe la disciplina en la educación, incluyendo sus tipos, tendencias, condiciones y causas de indisciplina. Explica que la disciplina implica un proceso de transformación voluntaria y racional de la conducta que reconoce roles y fines. Detalla las causas de indisciplina a nivel social, escolar, docente y en los alumnos, así como niveles de prevención y funciones del gabinete de orientación escolar.
Las escoltas de la escuela I.E. Isabel La Catolica ganaron el concurso de escoltas por fiestas patrias. Las escoltas participaron en la competencia y demostraron sus habilidades en el desfile y la presentación. Gracias a su disciplina y coordinación, las escoltas de I.E. Isabel La Catolica se llevaron el primer puesto.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Tutoría y Orientación Educativa para el año 2011 de la Unidad de Gestión Educativa Local de Otuzco en La Libertad. Explica la fundamentación y justificación del plan, los datos generales como niveles educativos y número de estudiantes, y la base legal en la que se fundamenta. El objetivo es mejorar la tutoría en las escuelas mediante actividades planificadas que apoyen el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de desfile escolar y actividades de la Institución Educativa "Esther Cáceres Salgado" para conmemorar un aniversario más de la independencia nacional. El plan detalla los objetivos, actividades, cronograma, recursos y evaluación para la organización del desfile que incluye la selección y entrenamiento de un batallón de alumnas, brigadas escolares y la recaudación de fondos. El objetivo es fortalecer el sentimiento patriótico de las estudiantes a través de
Plan de Tutoría de la Institución Educativa Nº 50888 de San Juan de Taray, del distrito de Yaurisque, provincia de Paruro, Region Cusco, País Perú, publicado por Miguel Ángel Pinto Tapia, en abril del 2009.
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El documento presenta el manual de convivencia de una institución educativa. Explica la justificación y objetivos generales del manual, el marco legal, disposiciones generales, derechos y deberes de los estudiantes, estímulos y sanciones. Detalla normas de comportamiento, asistencia, puntualidad y responsabilidades de estudiantes, profesores y padres para mantener un ambiente de respeto y armonía que facilite el aprendizaje.
Este manual de convivencia del Sena establece normas para los estudiantes como cumplir fechas y requisitos, y recibir un certificado al terminar la formación. También describe derechos como la formación integral y deberes como asistir puntualmente. Define faltas académicas y disciplinarias leves o graves, y medidas formativas como llamados de atención o cancelación de matrícula. Además, explica que la etapa práctica es parte integral del proceso de formación profesional.
Este documento presenta la información sobre el gobierno escolar, manual de convivencia y sistema de evaluación de la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cádavid. Describe los diferentes órganos de gobierno de la institución, las normas de convivencia, tipos de faltas, debido proceso, criterios de promoción y repitencia. El objetivo principal es informar a los padres de familia sobre cómo se rige la institución educativa.
Este documento establece las orientaciones pedagógicas y criterios para la evaluación del aprendizaje de estudiantes de preescolar, primaria y secundaria durante el periodo de contingencia sanitaria causada por COVID-19 para el ciclo escolar 2020-2021. Se enfoca en dar prioridad a la función formativa de la evaluación sobre su papel en la asignación de calificaciones, y en valorar los avances de cada estudiante considerando sus circunstancias particulares y punto de partida.
El documento describe varios problemas de conducta entre los estudiantes como falta de tolerancia y motivación que afectan el rendimiento escolar. Propone varias soluciones como establecer un comité para resolver conflictos, diseñar herramientas para involucrar a los padres y actualizar el manual de convivencia. También recomienda aplicar actividades de apoyo a estudiantes con dificultades y dar orientación psicológica.
Este documento describe las estrategias y políticas de evaluación y promoción de estudiantes en una institución educativa. Incluye cuatro tipos de evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y evaluación en desescolarización), así como estrategias para nivelaciones, refuerzos, recuperaciones y la conformación de un comité académico. También establece la escala de valoración, los períodos académicos, y los procedimientos para reclamos sobre la evaluación y promoción de estudiantes.
Este documento describe el sistema de evaluación de una institución educativa. Explica que la evaluación es continua, integral, flexible y cualitativa, buscando mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de diversos instrumentos y sin compararlos entre sí. También establece los criterios de desempeño, las instancias involucradas en la evaluación y promoción, y los procesos de seguimiento y mejora continua.
Este documento describe el sistema de evaluación de una institución educativa, incluyendo los principios de la evaluación, los procesos, los instrumentos, los criterios de promoción y graduación, y las responsabilidades de los diferentes actores. La evaluación se realiza de manera continua, integral, sistemática y flexible para garantizar el aprendizaje significativo evaluando diversos aspectos del desarrollo del estudiante.
Esta presentación ha sido diseñada con el objetivo , conocer el Reglamento del Aprendiz, el cual constituye la base mínima para la convivencia de la comunidad educativa en todas las sedes de la institución.
En el reglamento, se discriminan los derechos y deberes del Aprendiz SENA, las prohibiciones, las sanciones y otras normas específicas. De esta manera, un un futuro tendremos argumentos para actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.
También es importante recordar que estos deberes y derechos serán los pilares que enmarcarán el desarrollo integral permitiendo ejercer una convivencia armoniosa con los demás miembros del nuevo entorno de formación.
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes de una institución educativa. Establece que la evaluación debe ser continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa y participativa. Define los criterios de promoción y graduación, así como la escala de valoración institucional. Finalmente, detalla los componentes de la evaluación dentro de cada bimestre académico.
Nicolás solicita por escrito los juicios de evaluación de sus evidencias presentadas en el programa de tecnología en multimedia en el que lleva 3 meses y medio. Su tutor se niega a proporcionar esta retroalimentación. Nicolás desea hacer la solicitud de manera formal y respetuosa según la normatividad del SENA.
Este documento presenta las medidas formativas y sanciones que se pueden aplicar a los aprendices del SENA cuando incumplen las normas académicas o de comportamiento. Las medidas formativas incluyen llamados de atención, planes de mejoramiento académico o disciplinario, mientras que las sanciones son llamados de atención escritos, condicionamiento o cancelación de la matrícula. También se describen los estímulos e incentivos para aprendices con buen desempeño, como menciones de honor, pasantías internacionales o ser
El documento describe diferentes estrategias para el manejo de la disciplina en el aula, incluyendo disciplina positiva y negativa. La disciplina positiva se basa en una relación cercana entre maestro y alumno para fomentar la independencia del alumno, mientras que la disciplina negativa usa castigos para controlar el comportamiento. Se recomiendan técnicas como contratos de contingencia, tiempo fuera, y recompensar el buen comportamiento para mantener el orden en el aula de una manera justa y efectiva.
convivencia escolar reglamento de convivencia.pptxpiipoo
Este documento resume las medidas disciplinarias excepcionales que puede aplicar una escuela, incluyendo la reducción de la jornada escolar, la separación temporal de las actividades de clase, y permitir solo la asistencia a evaluaciones. Describe las faltas graves y muy graves que ameritan estas medidas, como agresiones, daños a la propiedad, amenazas, o porte de drogas. Explica que estas medidas se aplicarían solo cuando haya un peligro real para los estudiantes o profesores, y que el objetivo es proteger a la comunidad educ
Este documento describe las infracciones y sanciones a los estudiantes según el reglamento de una institución educativa. Se clasifican las infracciones como leves, graves o muy graves, y las sanciones correspondientes son amonestaciones, suspensiones o suspensión definitiva. Se recomienda a los estudiantes obedecer las normas para mejorar las relaciones y demostrar compromiso con su educación, aunque a veces las reglas puedan parecer innecesarias.
Este cuestionario sobre el reglamento del aprendiz SENA contiene 17 preguntas acerca de los deberes, faltas, sanciones y procedimientos establecidos en el reglamento. Algunas de las preguntas se refieren a los dos tipos de características que rigen los deberes del aprendiz (académicos y disciplinarios), ejemplos de faltas de cada tipo, las implicaciones de solicitar un retiro voluntario, y los pasos a seguir cuando un aprendiz no está de acuerdo con una evaluación.
Este documento presenta el reglamento del Colegio Meñaltün dividido en tres partes: 1) obligaciones y comportamientos de los alumnos, 2) roles y responsabilidades de los apoderados, y 3) tipos de faltas y sanciones. Se describen normas como la asistencia obligatoria, el cuidado de materiales, el respeto, y se especifican sanciones como amonestaciones, suspensiones o cambios de matrícula.
Este documento resume los deberes y derechos de los aprendices SENA. Explica que los aprendices deben conocer el reglamento para entender sus obligaciones y privilegios, así como las prohibiciones y procesos de formación. Luego, analiza dos casos en los que aprendices buscan ejercer sus derechos de acuerdo con el reglamento.
El documento presenta la agenda de una inducción a padres de familia en la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cávida. La agenda incluye la intervención del rector, la entrega de kits escolares por parte del alcalde, y una inducción sobre políticas institucionales como el sistema de evaluación de estudiantes, criterios de promoción, conductos regulares y clases de faltas. También se informa sobre el uso obligatorio de la agenda escolar, horarios de ingreso, y herramientas digitales como Master e Instruimos para el seguimiento ac
Este documento establece las directrices para el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes en Colombia. Define los propósitos y responsabilidades de la evaluación estudiantil, así como los derechos, deberes y criterios de evaluación y promoción de estudiantes y padres de familia según el Decreto 1290.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Todo grupo humano estimula o reconoce, de
alguna manera las conductas positivas de sus
miembros; al mismo tiempo toma medidas o
sanciones que ayuden a la modificación de las
conductas que van en contra de las normas
establecidas, para le bien de todos.
3. El alumno tiene el derecho de recibir
estímulos y las sanciones que su
comportamiento amerite, como también de
solicitar las consideraciones que crea
justificadas con las pruebas que los sustentan
4. Objetivo General
Afianzar en los estudiantes el conocimiento
del reglamento interno del colegio y de los
valores, para lograr su interiorización y de ese
modo, una formación integral.
5. Objetivos
Específicos
1. Lograr que los estudiantes asuman
con responsabilidad las
indicaciones de puntualidad ,
buena presentación y buen
comportamiento dentro y fuera del
colegio.
2. Incentivar a los alumnos el respeto
hacia los demás y a los objetos
propiedad de los compañeros.
3. Que los estudiantes tomen
conciencia critica ante
determinadas faltas con el
propósito de asumir su
responsabilidad y compromiso de
no volver a cometerlos.
4. Realizar un seguimiento a los
estudiantes con problemas de
conducta durante el año, para
lograr un cambio conductual.
7. PAPELETA BLANCA
Emitida por cualquier profesor por la acumulación de 3
deméritos. El desglosable de la papeleta debe llevar el
nombre del estudiante para ser entregado y registrado en la
Coordinación de Normas. (El estudiante pierde ½ punto).
PAPELETA AMARILLA
Emitida por la Coordinación de Normas Educativas en
coordinación con el tutor, significa que el estudiante ha
incurrido en falta grave. Se comunica al coordinador de tutoría,
cuando se emite hay suspensión condicionada hasta la
presencia de los padres de familia como condición para que el
estudiante pueda reintegrarse a clase. Ocasiona nota
desaprobatoria en uno de los criterios : Responsabilidad,
Convivencia Social o Urbanidad
8. PAPELETA CELESTE
Emitida por la Dirección previa opinión y aprobación del
Comité de disciplina; implica suspensión de 1 a 3 días,
desaprobación de la conducta del bimestre y citación del
padre de familia. No hay posibilidad de recuperación
académica (trabajos evaluaciones) durante la suspensión