Este documento discute diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, el conocimiento común, el conocimiento vulgar y el conocimiento popular. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de métodos sistemáticos y replicables, mientras que el conocimiento común se basa más en la experiencia. También contrasta las diferencias entre el conocimiento individual y colectivo. Finalmente, concluye que el conocimiento se basa en la información que los humanos recogen a lo largo de sus vidas y que la ciencia es fundamental para ad

1. Universidad Nacional Experimental De Guayana
Vicerrectorado Acadèmico
Coordinaciòn de PID
Carrera: ingenieria industrial
Càtedra: Investigaciòn 1
Bachiller
Bastardo Miguel
C.I:20.887.109
Ciudad Guayana, noviembre 2012

2. Resumen
CONOCIMIENTO Y CIENCIA
Autor: Bastardo Miguel
Conocer es un proceso por el cual un sujeto se forma y se construye una
representación de un objeto (realidad). Esa representación puede ser una imagen
sensorial (la imagen de una mesa), un concepto (más o menos abstracto: árbol,
persona, belleza) o una idea (en el mundo hay ricos y pobres). Cada una de esas
representaciones se la forma y construye siempre un sujeto concreto. Por lo tanto
el conocimiento humano es siempre inicialmente subjetivo. Pero el sujeto suele
pretender sostener que su representación no es arbitraria ni inventada, sino que le
ha surgido por influencia de la misma realidad, y que su imagen, concepto-idea
reproduce fielmente ese objeto. Pretende con ello defender que su conocimiento
es objetivo, que dice la verdad.
Tanto Platón como Aristóteles afirmaban que el objeto del conocimiento
científico es el universal, de modo que si es universal no tiene realidad objetiva
tampoco puede haber conocimiento científico, porque no puede haber ciencia de
lo individual. Lo universal tiene realidad en la mente y en las cosas, aunque en las
cosas no tenga la misma universalidad formal que tiene en la mente. Los seres
vivientes que participan de una misma especie son sustancias reales, pero no
forman parte de un objeto universal real y la similitud objetiva de cada especie es
la base del universal abstracto. De modo que Platón y Aristóteles coinciden en lo
que se refiere al objeto de la verdadera ciencia, o sea lo universal que tienen todas
las cosas y no lo particular.
El conocimiento, puede entenderse como el proceso intelectual por el cual se
establece las siguientes preguntas: ¿saber que?, ¿saber cómo? y ¿saber dónde?
El individuo lo adquiere de la realidad, depende de su interés personal; así, el
grado de conocimiento obtenido difiere con el alcanzado por otras personas sobre
el mismo objeto, constituyéndose en conocimiento únicamente sobre aquello que
le interesa.
Puede afirmarse que el proceso de conocimiento es un modelo más o menos
organizado de concebir el mundo y de dotarlo de ciertas características que
resulta en primera instancia de la experiencia personal del individuo que realiza tal
proceso. Desde esta perspectiva, conocer es, en términos muy generales la
actividad que por medio de la cual, adquirimos la certeza de que hay una realidad,
que el mundo circundante existe y está dotado de ciertas características que no
ponemos en duda.
El conocimiento que el hombre adquiere de la realidad difiere de acuerdo a
la forma como se enfrenta a la misma. Cuando el conocimiento se obtiene por el
azar, sin un orden o procedimiento es empírico. El hombre común conoce los

3. hechos y su orden aparente, tiene explicaciones concernientes a las razones de
ser de las cosas y de los hombres, todo ello logrado a través de experiencias
cumplidas al azar, sin método en el proceso.
Cuando el individuo busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto
conocido, se conoce como el conocimiento científico, en el los científicos
observan, describen, explican y predicen su objeto, y al mismo tiempo como
consecuencia de las anteriores, permite orientar la conducta humana respecto de
la realidad.
El conocimiento científico construye explicaciones acerca de la realidad
utilizando para ello procedimientos o métodos basados en la lógica, gracias a
estos, establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.
De acuerdo a los tipos conocimiento estos se dividen en:
1. Conocimiento vulgar: es el modo corriente, común y espontáneo de
conocer, se adquiere a partir del contacto directo con las personas y
las cosas, en la vida cotidiana. Este tipo de conocimiento se posee
sin haberlo estudiado o buscado, sin haber reflexionado ni aplicado
ningún método. Se caracteriza por ser sensitivo, subjetivo, y no
sistemático.
2. Conocimiento científico: este tipo de conocimiento se adquiere a
partir de procedimientos metódicos, usando la reflexión, los
razonamientos lógicos y responden a una búsqueda intencionada,
que delimita los objetos y los medios de indagación.
En el Cuadro N°1 se presentan las principales diferencias entre el
conocimiento científico y el común

4. N°1
Diferencias entre en conocimiento científico y el conocimiento común
Descripción Conocimiento científico Conocimiento común
Tipo de conocimiento Universal, produce un No universal, produce un
que produce conocimiento válido conocimiento válido para la
para toda la resolución de un conflicto en
comunidad humana. un contexto determinado.
Método que utiliza Obtiene el conocimiento a Utiliza la experiencia propia y
través de un método de los demás, método poco
estandarizado, método estandarizado y que no utiliza
científico, el cual utiliza la la replicabilidad y el consenso.
replicabilidad y el consenso.
Utilidad del Amplia y acumula Da solución a determinados
conocimiento obtenido conocimientos, siguiendo problemas, para ello no utiliza
un conjunto de reglas.
determinadas reglas, para
aplicarlo en instrumentos
útiles para la especie.
Técnicas que utiliza Observación directa y Deforma la información a
registro de hechos tal y través de prejuicios,
como suceden en la motivaciones personales
realidad.
Relación que Establece una fuerte Establece una débil relación
establece entre la relación entre la causa y el entre la causa y el efecto al no
causa y el efecto efecto, ejerciendo gran ejercer ningún tipo de control.
control sobre las variables
de investigación.
Fuente: Bunge, M. (1983): La investigación científica. Ariel: Barcelona.
En si el conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo
verdadero de lo falso, en cambio el común es un conocimiento espontáneo en su
origen; refleja a la realidad un modo disperso y está basado en la convención .
Por otra parte, según Méndez, C. (1982) presenta estos tipos de saberes,
por ejemplo:
• Saber cotidiano: Es un saber que se adquiere en la vida diaria, está
relacionado a la solución de problemas cotidianos.
• Saber popular:Es el sistema de comprensión y explicación de la
realidad que producen y actualizan los sectores sociales subalternos

5. para comprender y explicar su experiencia, tiende a usarse como
sinónimo de sabiduría popular o folclore
• Saber artístico o estético: Consiste en una forma de apreciación de
la realidad desde el punto de vista de las formas anónimas en sus
distintas manifestaciones.
• Saber religioso: Es el conocimiento de la realidad a través de las
religiones y lo mitológico pudiendo alcanzar altos niveles de
elaboración como el saber artístico y el científico. Hoy en día
conocemos grandes religiones, como el cristianismo, budismo, etc. El
saber religioso se fundamenta en la fe.
• Saber científico: Se entiende como un conjunto de conocimientos
ciertos o probables de carácter objetivo y sistemático, racional, que
trata de explicar las causas profundas que generan los hechos. Este
saber se apoya en la ciencia, en la investigación científica.La ciencia
es un conjunto de conocimientos ciertos o probables que se obtienen
de manera metódica y se verifican en contraste con la realidad y se
sistematizan orgánicamente, hacen referencia a objetos de la misma
naturaleza y su contenido es susceptible de ser transmitido.
De acuerdo a lo estudiado por Méndez, C. (ob.cit.) la diferencia entre saber
colectivo y saber individual es la siguiente: los saberes constituidos por las
personas pueden expresarse como saber individual o como colectivo, tomando en
cuenta los factores individuales o colectivos que intervienen en su proceso de
producción. Todo conocimiento humano se construye como un proceso social o
colectivo en el cual la creatividad individual juega un papel importante.
Luego de los estudios del conocimiento, se llegó a que el conocimiento
proviene de la ciencia por lo cual, la ciencia es el conocimiento ordenado y
mediato de los seres y sus propiedades, por medio de sus causas.
El saber científico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino que
pretende entender sus causas porque de esa manera se comprenden mejor sus
efectos. Se distingue del conocimiento espontáneo por su orden metódico, su
sistematicidad y su carácter mediato.
La ciencia no escapa al conocimiento, por el contrario, permite al individuo
aceptar la existencia del mundo circundante, afirma la posibilidad de conocerlo y al
mismo tiempo ha constituido un conjunto de nociones acerca de cuál es la
conducta del mundo.
El concepto de ciencia se expresa a partir del conocimiento sistemático que
el hombre realiza sobre una realidad determinada, lo expresa en un conjunto de
explicaciones coherentes y lógicas a partir de las cuales se validan y formulan

6. alternativas a esa realidad. La ciencia es conocer las cosas por sus causas,
investigando, con procedimientos, en cambio el conocimiento es más que un
conjunto de datos, visto sólo como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o
de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje.
En conclusión, el conocimiento se basa en la información que el ser humano
recoge a mediado que su ciclo de vida avanza, y este aprende mucho más de lo
que se puede creer, con apoyo de lo científico ya que es la base para llevar a cabo
un buen conocimiento. El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así
sea conocer la relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para
poder adaptarse o adaptarla a él y gracias al ser humano se ha de conocido que
existen estos diversos temas en el cual hoy en día trabajamos.