El paradigma psicogenético sostiene que el individuo se construye a sí mismo día a día como resultado de la interacción entre factores internos y ambientales. Sus procesos didácticos se centran en el esquema de pensamiento del alumno. Según este paradigma, la programación educativa debe partir de la experiencia y conocimientos previos del estudiante y contemplar tres dimensiones. Este enfoque se origina en los estudios de Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento infantil.

1. Paradigma Psicogenetico

3. Es la idea que mantiene que el individuo no es un simple producto del ambiente, ni resultado de sus dispocisiones internas, si no una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.

4. Sus Procesos didácticos, centrados en el alumno y en su esquema de pensamiento. Su Programación esta delineada en tres dimensiones: El punto de partida de toda programación es la experiencia y los conocimientos previos.

5. Los orígenes de este paradigma se encuentran en los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.

8. Fundamentos epistemológicos sujeto objeto interaccionismo S o empirismo S o racionalismo

10. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Teoría sobre la estructura del conocimiento y el desarrollo cognitivo. ¡No es una teoría sobre la estructura de la mente y el desarrollo infantil! Cada estadio tiene una estructura cognitiva característica ASIMILACIÓN Se interpreta la información en función de la estructura cognitiva disponible. Luego se incluye en la misma, modificándola La calidad de ese pensamiento, o modo de ordenar los datos aportados por los sentidos es diferente en los diferentes estadios ACOMODACIÓN Modificación de las concepciones en función de la información asimilada. La forma de pensar y de conocer de un niño, se desarrolla a través de distintas etapas o estadios durante su crecimiento Cuanto más elaborado y estructurado esté el conocimiento del individuo, más rica y precisa será la “lectura” que haga de la realidad Lo que el individuo “lee” de la realidad, depende de la estructura de conocimiento en el que el estímulo se asimila Influencia de la estructura cognitiva Estructura cognitiva evolutiva El mismo estímulo, no supone la misma acción para un individuo de 4, de 8 o de 12 anos, ... Procesos de adquisición de conocimientos

11. Este paradigma psicogenetico se concentra en la evolución de los cambios cognitivos o mentales del individuo influenciados por los cambios genéticos, para lo cual Piaget estipulo la teoría de los estadios