en este documento menciono el tema de creación de ambientes de aprendizaje de acuerdo a duarte ya que es muy importante porque es un espacio en donde el alumno se desarrolla
El documento describe diferentes concepciones sobre el ambiente de aprendizaje en la escuela. Aborda temas como la importancia de las relaciones interpersonales, la organización del aula, el rol del maestro y del alumno, y la necesidad de crear ambientes que permitan diferentes tipos de aprendizaje. También analiza cómo la escuela puede mediar la cultura urbana y servir como punto de encuentro para la comunidad.
El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Taller artículos ambientes de aprendizaje diana cuervo
El documento presenta resúmenes de 3 artículos sobre ambientes de aprendizaje. El primer artículo describe 4 dimensiones de los ambientes de aprendizaje inicial: física, funcional, temporal y relacional. El segundo artículo define ambiente como la interacción de factores objetivos y subjetivos, y propone generar ambientes innovadores mediante la modernización de la práctica docente. El tercer artículo explica que un ambiente de aprendizaje incluye elementos físicos, currículo, mediación pedagógica e interacciones, y
El documento describe la importancia del rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde los inicios de la educación de cada individuo. Explica que el docente desempeña un papel fundamental en la construcción del conocimiento de los estudiantes y en guiar su desarrollo físico, intelectual y humano a través de experiencias educativas significativas. Además, destaca que una pedagogía y estrategias efectivas por parte del docente, así como el desarrollo de valores, pueden conducir al éxito acadé
El documento define un ambiente de aprendizaje como un espacio donde los estudiantes interactúan bajo condiciones físicas, humanas y sociales propicias para generar experiencias de aprendizaje significativas guiadas por un docente. Explica que un ambiente de aprendizaje está compuesto por cinco componentes: actividades, herramientas, actores, ambiente socio-cultural y componentes pedagógicos.
Autores:
Por: Jhon Jairo Lozano Ramirez y Miguel Ángel García Pulgarín
Tema:
Los ambientes de aprendizaje emergentes desde un enfoque lúdico.
El ambiente escolar, es vital para la movilización de aprendizajes entre docente-estudiante, estudiante-estudiantes y estudiante-contenidos
Este documento habla sobre los conceptos de ambientes de aprendizaje. Explica que un ambiente de aprendizaje es el escenario donde los estudiantes desarrollan capacidades a través de la interacción con su entorno. También menciona que los ambientes de aprendizaje deben centrarse en el estudiante, tomar en cuenta sus conocimientos previos y cultura, y evaluar continuamente para mejorar la enseñanza. Además, destaca la importancia de crear un ambiente afectivo, de respeto y colaborativo para el aprendizaje
Un ambiente educativo es un espacio organizado que facilita el acceso al conocimiento a través de actividades reales y con motivos de aprendizaje, permitiendo no solo abordar la realidad material sino también intercambiar información. Un ambiente educativo exitoso requiere planeación previa por parte del maestro, guía hacia el logro de competencias, y contextualización de lo aprendido dentro de un ambiente de comunicación. Los ambientes educativos también están definidos por los desafíos que motivan el aprendizaje y por las identidades culturales que fomentan la
El documento describe diferentes concepciones sobre el ambiente de aprendizaje en la escuela. Aborda temas como la importancia de las relaciones interpersonales, la organización del aula, el rol del maestro y del alumno, y la necesidad de crear ambientes que permitan diferentes tipos de aprendizaje. También analiza cómo la escuela puede mediar la cultura urbana y servir como punto de encuentro para la comunidad.
El documento describe los diferentes componentes que componen un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo la organización del espacio, los materiales disponibles, y las interacciones permitidas. Explica que el ambiente debe adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover la autonomía, el pensamiento crítico, y el aprendizaje a través de áreas designadas para diferentes propósitos como alfabetización, motricidad, y arte. Además, enfatiza la importancia de que los maestros organicen estratégicamente el tiempo, el
Taller artículos ambientes de aprendizaje diana cuervo
El documento presenta resúmenes de 3 artículos sobre ambientes de aprendizaje. El primer artículo describe 4 dimensiones de los ambientes de aprendizaje inicial: física, funcional, temporal y relacional. El segundo artículo define ambiente como la interacción de factores objetivos y subjetivos, y propone generar ambientes innovadores mediante la modernización de la práctica docente. El tercer artículo explica que un ambiente de aprendizaje incluye elementos físicos, currículo, mediación pedagógica e interacciones, y
El documento describe la importancia del rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde los inicios de la educación de cada individuo. Explica que el docente desempeña un papel fundamental en la construcción del conocimiento de los estudiantes y en guiar su desarrollo físico, intelectual y humano a través de experiencias educativas significativas. Además, destaca que una pedagogía y estrategias efectivas por parte del docente, así como el desarrollo de valores, pueden conducir al éxito acadé
El documento define un ambiente de aprendizaje como un espacio donde los estudiantes interactúan bajo condiciones físicas, humanas y sociales propicias para generar experiencias de aprendizaje significativas guiadas por un docente. Explica que un ambiente de aprendizaje está compuesto por cinco componentes: actividades, herramientas, actores, ambiente socio-cultural y componentes pedagógicos.
Autores:
Por: Jhon Jairo Lozano Ramirez y Miguel Ángel García Pulgarín
Tema:
Los ambientes de aprendizaje emergentes desde un enfoque lúdico.
El ambiente escolar, es vital para la movilización de aprendizajes entre docente-estudiante, estudiante-estudiantes y estudiante-contenidos
Este documento habla sobre los conceptos de ambientes de aprendizaje. Explica que un ambiente de aprendizaje es el escenario donde los estudiantes desarrollan capacidades a través de la interacción con su entorno. También menciona que los ambientes de aprendizaje deben centrarse en el estudiante, tomar en cuenta sus conocimientos previos y cultura, y evaluar continuamente para mejorar la enseñanza. Además, destaca la importancia de crear un ambiente afectivo, de respeto y colaborativo para el aprendizaje
Un ambiente educativo es un espacio organizado que facilita el acceso al conocimiento a través de actividades reales y con motivos de aprendizaje, permitiendo no solo abordar la realidad material sino también intercambiar información. Un ambiente educativo exitoso requiere planeación previa por parte del maestro, guía hacia el logro de competencias, y contextualización de lo aprendido dentro de un ambiente de comunicación. Los ambientes educativos también están definidos por los desafíos que motivan el aprendizaje y por las identidades culturales que fomentan la
Un ambiente educativo es un espacio organizado que facilita el acceso al conocimiento a través de actividades reales y motivadoras de aprendizaje, permitiendo no solo explorar el mundo material sino también intercambiar información. Un buen ambiente educativo requiere planeación previa por parte del maestro, orientar a los alumnos hacia el logro de competencias y contextualizar lo aprendido. Además, un ambiente educativo genera desafíos significativos para los estudiantes y fomenta el desarrollo de la identidad y valores a través de la interacci
Este documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje y sus características. Incluye ambientes centrados en el estudiante, el conocimiento, la comunidad y el contexto. Describe la importancia de las interacciones entre maestros, estudiantes y la comunidad, y el uso de materiales y tecnología para estimular el aprendizaje. El objetivo es crear ambientes que permitan la comunicación, expresión y el desarrollo de la autonomía de los estudiantes.
El documento discute los conceptos de ambiente y espacio de aprendizaje. Explica que un ambiente de aprendizaje considera tanto los espacios físicos como las condiciones que estimulan el pensamiento de los estudiantes. Luego describe tres dimensiones de un ambiente de aprendizaje: física, funcional y temporal. Finalmente, discute los roles cambiantes del profesor y el estudiante en nuevos contextos de aprendizaje mediados por la tecnología.
El documento describe el ambiente de aprendizaje y las tareas del profesor para disponerlo. Explica que el ambiente de aprendizaje es el escenario donde ocurren las interacciones entre personas y materiales durante el aprendizaje. Señala que los profesores deben organizar el espacio, dotar de materiales y disponerlos de manera que estimulen el aprendizaje. Sus cuatro tareas principales son la organización espacial, dotación para el aprendizaje, disposición de materiales y organización para propósitos especiales.
Este proyecto busca fortalecer actitudes como el amor por el entorno y la familia en niñas de 5 a 6 años a través de estrategias lúdico-pedagógicas como Canequín y actividades recreativas. Se invita a padres y docentes a sumarse para promover el cuidado de los recursos mediante el juego y los valores, y fortalecer las relaciones interpersonales en la escuela.
El documento describe diferentes ambientes de aprendizaje en varios niveles educativos, incluyendo el preescolar, primaria, secundaria y superior. Analiza elementos como el espacio físico, mobiliario, colores, equipo, materiales y horarios de cada aula o espacio. Concluye que el ambiente afecta la formación de los estudiantes y debe favorecer los intercambios y el desarrollo de sus potencialidades.
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo ambientes físicos, virtuales, formales e informales. Explica que el ambiente educativo debe ser organizado e intencionado por el educador para facilitar aprendizajes significativos para los estudiantes. También define el ambiente de aprendizaje como un sistema con experiencias que ocurren dentro o fuera de un currículo escolar oficial.
Materiales de la Conferencia "El diseño de ambientes de aprendizaje en educación básica", dictada por la Dra. Leticia Rubio Pantoja, el día 19 de noviembre de 2014 en las instalaciones de la Comisión Estatal de Derechos Humanos
Ambientes favorables para el aprendizaje infantil en la diversidad del aula r...Felipe Accesibilidad
La Fundación Todos Podemos Ayudar con el objetivo de promover la CAA comparte de forma masiva este Material que recibimos como asistentes al curso de Comunicación Aumentativa y Alternativa impartido por Aula Abierta, Lideres en CAA a nivel Latinoamerica.
Curriculo de sub inicial video y explicacionMAYRA REYES
Este documento describe el currículo de educación inicial. Explica que el currículo permite que los niños se desarrollen como seres participativos y autónomos mediante experiencias planificadas. Describe los elementos del diseño curricular como el perfil de salida, los ejes de desarrollo y aprendizaje, las destrezas, y las orientaciones metodológicas y de evaluación. Concluye que el currículo ayuda a los docentes a comprender el contexto de los niños y garantiza que el aprendizaje en el aula sea organizado y
La autora promueve el aprendizaje vivencial en su labor pedagógica, creando un ambiente que permite experiencias significativas a través de la interacción entre estudiantes. Fomenta especialmente el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan en grupos y cada uno desempeña un rol para desarrollar productos que enriquezcan el aprendizaje. Este enfoque genera una identidad particular en cada estudiante al respetar sus ritmos y contextos, a la vez que propicia un clima de cooperación y autoestima que favorece
Este documento presenta los trabajos realizados por Alejandra Matus Rivera sobre ambientes de aprendizaje. Incluye un concepto propio sobre ambientes de aprendizaje, un collage, preguntas y un mapa conceptual. También analiza la importancia de considerar el contexto y entorno en que interactúa el estudiante para apoyar su desarrollo de conocimientos y habilidades con apoyo de docentes y padres.
Perspectivas de ambientes de aprendizaje centrado en: el alumno, la evaluación, en el conocimiento y la comunidad.
Las dimensiones de ambiente: físico, funcional, temporal y relacional.
Este documento describe el importante rol que desempeñan los docentes rurales en sus comunidades. Explica que los docentes rurales pueden servir como mediadores pedagógicos, conectar a agentes de cambio locales, y reconocer la diversidad de sus estudiantes. Además, destaca las oportunidades que brinda la docencia rural, como crear lazos más fuertes con los estudiantes y usar el entorno como herramienta de enseñanza. Finalmente, insta a los docentes a reflexionar sobre cómo pueden dejar huella positiva en
El documento proporciona una guía para observar y analizar las actividades y dinámicas de un aula, así como sugerencias para mejorar las estrategias de enseñanza. Describe cómo el profesor organiza el ambiente de aprendizaje en grupos o equipos, y aplica actividades grupales y individuales. También analiza cómo se resuelven conflictos entre los niños y las interacciones entre ellos, generalmente de manera tranquila a través del diálogo y juego. El objetivo es adaptar las estrategias educativas a las necesidades de los estud
El documento describe las estrategias que una maestra utiliza para organizar el ambiente de aprendizaje, fomentar las relaciones interpersonales y la identidad personal de los niños en su clase preescolar. La maestra organiza actividades grupales e individuales frecuentes, como lectura de cuentos y discusiones. También utiliza el diálogo para resolver conflictos y promover la interacción entre los niños. Sus estrategias se basan en referentes teóricos sobre el desarrollo infantil y la importancia de un clima afectivo en el
Este documento contiene una lista de materiales para varios días de la semana del 9 al 20 de marzo, incluyendo lunes, martes, miércoles, jueves y viernes.
Este capítulo trata sobre conceptos como la imbecilidad, la conciencia, el egoísmo, la culpa y los remordimientos. Explica que la imbecilidad se refiere a carecer de vitalidad espiritual aunque no física. También habla sobre cómo a veces somos nuestros propios enemigos cuando actuamos por ambición en lugar de valores. Finalmente enfatiza la importancia de la responsabilidad y libertad al tomar decisiones, y cómo estas decisiones nos forman como seres humanos capaces de responder por nuestros actos.
El documento habla sobre la importancia de que los docentes tengan una actitud positiva para motivar a los alumnos y tomar en cuenta las competencias requeridas. También menciona que los docentes deben dominar los contenidos, resolver problemas de los alumnos, y crear ambientes de aprendizaje donde los estudiantes interactúen y construyan su conocimiento. Además, resalta la necesidad de integrar las tecnologías de la información para ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar una educación de calidad.
1. A principios de los 1920s, el gobierno Mexicano creó las Escuelas Normales Rurales para mejorar la educación en las áreas rurales y formar a nuevos maestros.
2. Las Escuelas Normales Rurales ofrecían educación académica, capacitación agrícola, y formación ideológica para promover la participación social.
3. Para los 1930s, existían 16 Escuelas Normales Rurales en todo México, las cuales continuaron operando con el objetivo de eliminar el analfabetismo en las zonas rurales.
La secuencia didáctica describe las actividades planeadas para una clase de español. Los estudiantes participarán en juegos de palabras y usarán el alfabeto móvil para escribir nombres de juegos. Luego crearán una tabla que muestre los juegos preferidos y sus nombres. El objetivo es que identifiquen palabras con la misma letra de su nombre y utilicen el orden alfabético.
Un ambiente educativo es un espacio organizado que facilita el acceso al conocimiento a través de actividades reales y motivadoras de aprendizaje, permitiendo no solo explorar el mundo material sino también intercambiar información. Un buen ambiente educativo requiere planeación previa por parte del maestro, orientar a los alumnos hacia el logro de competencias y contextualizar lo aprendido. Además, un ambiente educativo genera desafíos significativos para los estudiantes y fomenta el desarrollo de la identidad y valores a través de la interacci
Este documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje y sus características. Incluye ambientes centrados en el estudiante, el conocimiento, la comunidad y el contexto. Describe la importancia de las interacciones entre maestros, estudiantes y la comunidad, y el uso de materiales y tecnología para estimular el aprendizaje. El objetivo es crear ambientes que permitan la comunicación, expresión y el desarrollo de la autonomía de los estudiantes.
El documento discute los conceptos de ambiente y espacio de aprendizaje. Explica que un ambiente de aprendizaje considera tanto los espacios físicos como las condiciones que estimulan el pensamiento de los estudiantes. Luego describe tres dimensiones de un ambiente de aprendizaje: física, funcional y temporal. Finalmente, discute los roles cambiantes del profesor y el estudiante en nuevos contextos de aprendizaje mediados por la tecnología.
El documento describe el ambiente de aprendizaje y las tareas del profesor para disponerlo. Explica que el ambiente de aprendizaje es el escenario donde ocurren las interacciones entre personas y materiales durante el aprendizaje. Señala que los profesores deben organizar el espacio, dotar de materiales y disponerlos de manera que estimulen el aprendizaje. Sus cuatro tareas principales son la organización espacial, dotación para el aprendizaje, disposición de materiales y organización para propósitos especiales.
Este proyecto busca fortalecer actitudes como el amor por el entorno y la familia en niñas de 5 a 6 años a través de estrategias lúdico-pedagógicas como Canequín y actividades recreativas. Se invita a padres y docentes a sumarse para promover el cuidado de los recursos mediante el juego y los valores, y fortalecer las relaciones interpersonales en la escuela.
El documento describe diferentes ambientes de aprendizaje en varios niveles educativos, incluyendo el preescolar, primaria, secundaria y superior. Analiza elementos como el espacio físico, mobiliario, colores, equipo, materiales y horarios de cada aula o espacio. Concluye que el ambiente afecta la formación de los estudiantes y debe favorecer los intercambios y el desarrollo de sus potencialidades.
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo ambientes físicos, virtuales, formales e informales. Explica que el ambiente educativo debe ser organizado e intencionado por el educador para facilitar aprendizajes significativos para los estudiantes. También define el ambiente de aprendizaje como un sistema con experiencias que ocurren dentro o fuera de un currículo escolar oficial.
Materiales de la Conferencia "El diseño de ambientes de aprendizaje en educación básica", dictada por la Dra. Leticia Rubio Pantoja, el día 19 de noviembre de 2014 en las instalaciones de la Comisión Estatal de Derechos Humanos
Ambientes favorables para el aprendizaje infantil en la diversidad del aula r...Felipe Accesibilidad
La Fundación Todos Podemos Ayudar con el objetivo de promover la CAA comparte de forma masiva este Material que recibimos como asistentes al curso de Comunicación Aumentativa y Alternativa impartido por Aula Abierta, Lideres en CAA a nivel Latinoamerica.
Curriculo de sub inicial video y explicacionMAYRA REYES
Este documento describe el currículo de educación inicial. Explica que el currículo permite que los niños se desarrollen como seres participativos y autónomos mediante experiencias planificadas. Describe los elementos del diseño curricular como el perfil de salida, los ejes de desarrollo y aprendizaje, las destrezas, y las orientaciones metodológicas y de evaluación. Concluye que el currículo ayuda a los docentes a comprender el contexto de los niños y garantiza que el aprendizaje en el aula sea organizado y
La autora promueve el aprendizaje vivencial en su labor pedagógica, creando un ambiente que permite experiencias significativas a través de la interacción entre estudiantes. Fomenta especialmente el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan en grupos y cada uno desempeña un rol para desarrollar productos que enriquezcan el aprendizaje. Este enfoque genera una identidad particular en cada estudiante al respetar sus ritmos y contextos, a la vez que propicia un clima de cooperación y autoestima que favorece
Este documento presenta los trabajos realizados por Alejandra Matus Rivera sobre ambientes de aprendizaje. Incluye un concepto propio sobre ambientes de aprendizaje, un collage, preguntas y un mapa conceptual. También analiza la importancia de considerar el contexto y entorno en que interactúa el estudiante para apoyar su desarrollo de conocimientos y habilidades con apoyo de docentes y padres.
Perspectivas de ambientes de aprendizaje centrado en: el alumno, la evaluación, en el conocimiento y la comunidad.
Las dimensiones de ambiente: físico, funcional, temporal y relacional.
Este documento describe el importante rol que desempeñan los docentes rurales en sus comunidades. Explica que los docentes rurales pueden servir como mediadores pedagógicos, conectar a agentes de cambio locales, y reconocer la diversidad de sus estudiantes. Además, destaca las oportunidades que brinda la docencia rural, como crear lazos más fuertes con los estudiantes y usar el entorno como herramienta de enseñanza. Finalmente, insta a los docentes a reflexionar sobre cómo pueden dejar huella positiva en
El documento proporciona una guía para observar y analizar las actividades y dinámicas de un aula, así como sugerencias para mejorar las estrategias de enseñanza. Describe cómo el profesor organiza el ambiente de aprendizaje en grupos o equipos, y aplica actividades grupales y individuales. También analiza cómo se resuelven conflictos entre los niños y las interacciones entre ellos, generalmente de manera tranquila a través del diálogo y juego. El objetivo es adaptar las estrategias educativas a las necesidades de los estud
El documento describe las estrategias que una maestra utiliza para organizar el ambiente de aprendizaje, fomentar las relaciones interpersonales y la identidad personal de los niños en su clase preescolar. La maestra organiza actividades grupales e individuales frecuentes, como lectura de cuentos y discusiones. También utiliza el diálogo para resolver conflictos y promover la interacción entre los niños. Sus estrategias se basan en referentes teóricos sobre el desarrollo infantil y la importancia de un clima afectivo en el
Este documento contiene una lista de materiales para varios días de la semana del 9 al 20 de marzo, incluyendo lunes, martes, miércoles, jueves y viernes.
Este capítulo trata sobre conceptos como la imbecilidad, la conciencia, el egoísmo, la culpa y los remordimientos. Explica que la imbecilidad se refiere a carecer de vitalidad espiritual aunque no física. También habla sobre cómo a veces somos nuestros propios enemigos cuando actuamos por ambición en lugar de valores. Finalmente enfatiza la importancia de la responsabilidad y libertad al tomar decisiones, y cómo estas decisiones nos forman como seres humanos capaces de responder por nuestros actos.
El documento habla sobre la importancia de que los docentes tengan una actitud positiva para motivar a los alumnos y tomar en cuenta las competencias requeridas. También menciona que los docentes deben dominar los contenidos, resolver problemas de los alumnos, y crear ambientes de aprendizaje donde los estudiantes interactúen y construyan su conocimiento. Además, resalta la necesidad de integrar las tecnologías de la información para ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar una educación de calidad.
1. A principios de los 1920s, el gobierno Mexicano creó las Escuelas Normales Rurales para mejorar la educación en las áreas rurales y formar a nuevos maestros.
2. Las Escuelas Normales Rurales ofrecían educación académica, capacitación agrícola, y formación ideológica para promover la participación social.
3. Para los 1930s, existían 16 Escuelas Normales Rurales en todo México, las cuales continuaron operando con el objetivo de eliminar el analfabetismo en las zonas rurales.
La secuencia didáctica describe las actividades planeadas para una clase de español. Los estudiantes participarán en juegos de palabras y usarán el alfabeto móvil para escribir nombres de juegos. Luego crearán una tabla que muestre los juegos preferidos y sus nombres. El objetivo es que identifiquen palabras con la misma letra de su nombre y utilicen el orden alfabético.
planes y programas de las escuelas normalesMayra Martin
El documento describe el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria en México. El plan establece los objetivos, contenidos y métodos para la formación de maestros. Algunos puntos clave incluyen la precisión de objetivos formativos, la integración de asignaturas obligatorias, y la adaptación del plan a las necesidades regionales y características individuales. El plan también busca lograr la eficiencia, el equilibrio en los elementos de formación, y una organización democrática que permita su mejoramiento continuo.
El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas que incluye desafíos matemáticos. Los estudiantes participaron en juegos y ejercicios para practicar la resta. Luego discutieron en grupo sobre la dificultad de los ejercicios y vieron un video para reforzar el aprendizaje de la resta. El objetivo era que los estudiantes determinaran el resultado de restar una cantidad de otra.
Este documento analiza los nuevos ambientes y entornos de aprendizaje. Define el ambiente de aprendizaje como un espacio y tiempo en movimiento donde los participantes desarrollan capacidades. Explica que los ambientes de aprendizaje incluyen factores cognitivos, socio-afectivos y físico-creativos. También introduce el concepto de entorno personal de aprendizaje que integra recursos digitales para apoyar el aprendizaje individual.
Preguntas respondidas en binas 18 sep 2014k4rol1n4
El documento trata sobre un curso de tercer semestre de la licenciatura en educación preescolar. Discute el concepto de ambiente de aprendizaje y su importancia para organizar actividades significativas para los estudiantes. Define el ambiente de aprendizaje como un espacio donde ocurren interacciones que posibilitan el aprendizaje. Explica que el plan de estudios de 2011 también considera al ambiente de aprendizaje como un espacio para generar experiencias de aprendizaje mediante condiciones que lo posibilitan. Finalmente, señala que el
Este documento presenta tres lecturas sobre ambientes de aprendizaje. La primera lectura describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje en educación inicial, incluyendo dimensiones físicas, funcionales, temporales y relacionales. La segunda lectura explica cómo crear ambientes de aprendizaje innovadores en el aula a través de la integración de TIC y el trabajo colaborativo. La tercera lectura analiza los componentes de los ambientes de aprendizaje a distancia como el entorno físico, tiempo, currículo y dimensiones de aprend
Este documento presenta resúmenes de tres lecturas sobre ambientes de aprendizaje. La primera lectura describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje en la educación inicial, incluyendo las dimensiones física, funcional, temporal y relacional. La segunda lectura explica cómo generar ambientes de aprendizaje innovadores en el aula a través de la modernización de la práctica docente y el uso de tecnologías. La tercera lectura describe los componentes de los ambientes de aprendizaje a distancia como el entorno físico, el tiempo,
Este documento discute los conceptos de ambientes de aprendizaje. Define el ambiente como la interacción entre el ser humano y su entorno, involucrando acciones pedagógicas donde los estudiantes reflexionan sobre su propia acción y la de otros. También analiza diferentes concepciones de ambiente propuestas por autores y su relación con clasificaciones de ambientes de aprendizaje. Finalmente, discute aspectos a considerar para diseñar ambientes de aprendizaje como el lugar, las interacciones, el tiempo, el contenido, las herramientas y
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo ambientes físicos, virtuales, formales e informales. Explica que el ambiente educativo debe ser organizado e intencionado por el educador para facilitar aprendizajes significativos para los estudiantes. También define el ambiente de aprendizaje como un sistema con experiencias que ocurren dentro o fuera de un currículo escolar oficial.
La creación de ambientes de aprendizaje es importante para generar situaciones didácticas que permitan a los alumnos aprender. Existen diferentes tipos de ambientes como el ambiente como problema para resolver, el ambiente como recurso para administrar de forma responsable, y el ambiente como naturaleza para apreciar y preservar. Es importante considerar factores como el lugar, las interacciones, el contenido y los materiales para diseñar un ambiente de aprendizaje efectivo en el preescolar.
Cuadro comparativo de ambientes de aprendizaje'alee Lgs R
El documento presenta una comparación de diferentes conceptos relacionados con el ambiente de aprendizaje. Explica que el ambiente de aprendizaje debe considerar elementos como el lugar, las interacciones, el aspecto lúdico, el tiempo, el contenido, las herramientas y los materiales. También discute el papel del profesor en diseñar un ambiente que se centre en el estudiante, los conocimientos y la evaluación formativa. Finalmente, resalta la importancia de diseñar ambientes flexibles que se adapten a los cambios en las metas educativas
Revista "Ambiente de Aprendizaje de los Adultos Mayores"Susy Mauss
El documento discute los ambientes de aprendizaje desde diferentes perspectivas como la psicología, arquitectura, ecología, sociología, comunicación e información, lo lúdico y lo estético. Define un ambiente de aprendizaje como el conjunto de situaciones psicológicas que acompañan las experiencias de aprendizaje de un grupo, así como un espacio físico diseñado para actividades específicas que promueve el aprendizaje del alumno considerando factores físicos, sociales y pedagógicos. También señala que
1) Los tres documentos discuten aspectos de los ambientes de aprendizaje, ya sea en el contexto de la educación inicial, en el aula o en entornos de aprendizaje a distancia. 2) Enfatizan la importancia de crear espacios que permitan el desarrollo integral de los estudiantes y su aprendizaje autónomo, considerando factores como lo físico, funcional, temporal y relacional. 3) Se basan en teorías como las de Zabalza, Iglesias, Fernández y Louglin sobre las dimensiones de los ambientes y la
El documento describe los ambientes de aprendizaje, definidos como situaciones educativas centradas en el estudiante que fomentan el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y creativo, y el trabajo en equipo. Explica que los ambientes de aprendizaje deben estar delimitados, estructurados y ser flexibles, incorporando la vida, la naturaleza y el trabajo como materias de estudio. También deben contar con la participación activa de los estudiantes y el apoyo del maestro.
El documento discute los conceptos de ambientes de aprendizaje y su relación con la educación. Explica que los ambientes de aprendizaje se derivan de la interacción entre el ser humano y su entorno, y deben involucrar la reflexión sobre las acciones propias y de los demás. También analiza las diferentes concepciones de ambientes de aprendizaje, como centrados en el estudiante, el conocimiento, la evaluación o la comunidad, según la clasificación de Bransford. Finalmente, resalta la importancia de integrar estas perspectivas al
Un ambiente de aprendizaje se define como un lugar donde ocurre el proceso de adquisición del conocimiento, en el cual los participantes construyen su aprendizaje a través de la interacción, el uso de herramientas y la interpretación de información. Los ambientes de aprendizaje incluyen el aula, la escuela y entornos virtuales, y se enfocan en motivar e impulsar el pensamiento crítico y colaborativo de los estudiantes. La construcción de estos ambientes depende de factores como el propósito educativo, el enfo
Este documento discute los ambientes de aprendizaje en el programa de educación preescolar. Define el ambiente como una construcción diaria que asegura la diversidad y el desarrollo de capacidades a través de las interacciones. Explica que un ambiente de aprendizaje incluye el espacio físico y las relaciones, y depende del modelo educativo. Finalmente, destaca la importancia de considerar dimensiones como la física, funcional, temporal y relacional al diseñar ambientes que satisfagan las necesidades educativas de los estudiantes.
El documento presenta un ensayo sobre el desarrollo de habilidades digitales y ambientes de aprendizaje. Discute cómo las tecnologías pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje más atractivos que aumenten la concentración de los estudiantes. También enfatiza la importancia de que los maestros utilicen recursos del entorno para enseñar y apoyar estilos de aprendizaje diferentes. Concluye que las tecnologías son una herramienta útil cuando se usan de manera adecuada para apoyar el aprend
Este documento discute la importancia de crear ambientes de aprendizaje efectivos en el aula. Señala que estos ambientes deben desarrollar competencias y capacidades en los estudiantes, fomentar relaciones participativas y democráticas, y ser inclusivos para atender a la diversidad de aprendizajes. Además, destaca la necesidad de generar ambientes estimulantes y lúdicos mediante el uso de juegos y tecnología para promover la curiosidad y la creatividad en los estudiantes.
Este documento describe los componentes y dimensiones de los ambientes de aprendizaje, incluyendo la dimensión física, temporal, relacional y funcional. Explica cómo estas dimensiones se manifiestan en ambientes de aprendizaje convencionales y no convencionales, y cómo la organización del espacio físico, la rutina diaria y las relaciones entre personas varían en cada contexto. También enfatiza la importancia de considerar las necesidades, intereses y cultura de los niños al planificar ambientes de aprendizaje efectivos.
Para diseñar efectivos ambientes de aprendizaje, es importante considerar múltiples dimensiones como: (1) enfocarse en el estudiante y sus conocimientos previos, (2) organizar sistemáticamente los contenidos y (3) promover el aprendizaje colectivo y la retroalimentación entre la comunidad estudiantil. Asimismo, es clave (3) relacionar la escuela con su contexto para enriquecer los aprendizajes y atender problemas sociales.
Creacion d ambiente de apdj 9septiembreMayra Martin
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo el ambiente como problema, recurso y naturaleza. Explica que un ambiente educativo ideal proporciona condiciones favorables para el aprendizaje a través del desarrollo de capacidades en un espacio y tiempo dinámicos. También destaca la importancia de considerar factores como la organización espacial, las interacciones y el contenido al diseñar ambientes de aprendizaje significativos.
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo el ambiente como problema, recurso y naturaleza. Explica que un ambiente educativo es un escenario con condiciones favorables para el aprendizaje donde los estudiantes desarrollan capacidades a través de interacciones. También discute el rol del juego en el aprendizaje y la importancia de considerar factores como el espacio, tiempo, contenido e interacciones al diseñar ambientes de aprendizaje.
El documento describe los diferentes tipos de ambientes de aprendizaje, incluyendo el ambiente como problema, recurso y naturaleza. Explica que un ambiente educativo es un escenario con condiciones favorables para el aprendizaje donde los estudiantes desarrollan capacidades a través de interacciones. También discute la importancia de considerar el espacio, tiempo, contenido y herramientas al diseñar ambientes de aprendizaje, así como involucrar a la comunidad y otros contextos.
El documento describe el método lúdico en el aprendizaje y sus componentes. El método lúdico utiliza el juego para que los estudiantes se apropian de los temas de una manera relajada y participativa. Los juegos deben ser apropiados para la edad de los estudiantes y estar alineados con los objetivos y contenidos para que tengan una función educativa. El componente lúdico crea un ambiente positivo y reduce la ansiedad de los estudiantes.
El documento describe los diferentes tipos de contenidos que conforman la educación de un individuo, incluyendo el saber (conceptos y conocimientos), el saber hacer (procedimientos y habilidades), y el saber ser (actitudes y valores). Explica que los contenidos constituyen los saberes culturales, sociales y científicos necesarios para la formación de una persona. Además, señala que el estudiante debe desarrollar su capacidad para aplicar procedimientos y que los contenidos actitudinales incluyen valores y actitudes para el equilibrio personal y la conviv
El documento describe las ventajas de la Web 2.0 para el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores y para mejorar las herramientas utilizadas en el aula. La Web 2.0 permite compartir información y realizar trabajos en grupo utilizando herramientas como blogs, Twitter y SlideShare. Además, el uso de la Web 2.0 desarrolla habilidades digitales y fomenta el aprendizaje, la participación y la creatividad, mientras se evitan brechas digitales y se realiza trabajo colaborativo.
El documento describe varias herramientas y sistemas educativos basados en tecnología como Prezi, Genius Hour, 4.0 Schools, Big Data y Lumosity. También menciona proyectos como Goldie Blox, Hack Design, Open Curriculum y Robot Turtles, así como aplicaciones como Metta.io, Hopster y la plataforma NOVA LABS, todos enfocados en mejorar la educación a través de la integración de la tecnología.
El documento describe varias herramientas y sistemas educativos basados en tecnología, incluyendo Prezi para presentaciones, Genius Hour para desarrollar habilidades de resolución de problemas, 4.0 Schools para integrar educación y tecnología, y Big Data para un aprendizaje basado en competencias. También menciona proyectos como Goldie Blox para fomentar el interés de niñas en ingeniería, Hack Design para educar sobre diseño, Open Curriculum para material educativo gratuito, y Lumosity para entrenamiento cognitivo a trav
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final que generan colaboración y comparten información y recursos entre usuarios. Algunas herramientas populares de la Web 2.0 son redes sociales como Facebook y YouTube, que permiten a los usuarios publicar opiniones, fotos y videos. Estas herramientas pueden ser útiles en la educación al fomentar la participación activa del alumnado y mejorar la comunicación de una manera gratuita y accesible.
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final que generan colaboración y comparten información y recursos entre usuarios. Algunas herramientas populares de la Web 2.0 son redes sociales como Facebook y YouTube, que permiten a los usuarios publicar opiniones, fotos y videos. Estas herramientas pueden aprovecharse en la educación para que los estudiantes participen de forma más activa y colaborativa en el aprendizaje de manera gratuita.
Este documento proporciona un tutorial en 19 pasos para subir una foto a un blog de Blogger. Los pasos incluyen iniciar sesión en Blogger, crear un nuevo blog, crear una nueva entrada, insertar una imagen seleccionando un archivo, agregar la imagen seleccionada, ajustar la alineación y el tamaño de la imagen, copiar el código HTML, y publicar la entrada para ver la imagen subida al blog.
El documento lista varias páginas web y herramientas digitales útiles para la educación, incluyendo blogs, plataformas de redes sociales y sitios que ofrecen recursos educativos. Cada entrada brinda una breve descripción de la herramienta digital y una valoración de su utilidad potencial para docentes y estudiantes.
Este documento presenta 5 sitios web que ofrecen videos juegos y actividades educativas para la educación primaria. Cada sitio se describe brevemente y se valora positivamente por proporcionar recursos didácticos útiles para que los niños aprendan conceptos académicos mientras se divierten.
El documento lista varias páginas web y herramientas digitales útiles para la educación, incluyendo blogs, plataformas de redes sociales y sitios que ofrecen recursos educativos. Cada entrada brinda una breve descripción de la herramienta digital y una valoración de su utilidad potencial para docentes y estudiantes.
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Aforismos Cultura Y Valor (Wittgenstein Ludwig) (z-lib.org).pdf
creación de ambientes
1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MAESTRA CECILIA RODRIGUEZ BAEZ.
ALUMNA MAYRA MARTIN TOLENTINO
TERCER SEMESTRE
2. De acuerdo a la lectura ambiente de aprendizaje según duarte nos dice que el ambiente se
es un espacio que se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo
rodea así como también de los factores internos, biológicos, químicos y externos, físicos y
psicosociales, lucié sauvé el estudio en diferentes discursos y la observación de las
diversas prácticas en la educación relativa al ambiente los cuales mencionare a
continuación, el ambiente como problema para solucionar este de debe a la identificación
de problemas ambientales para la investigación, evaluación, otro de ellos es ambiente
como recurso está asociado a la calidad de vida como el desarrollo sostenible y
participación equitativa, ambiente como naturaleza esto se refiere al respeto, apreciación
y preservación de la naturaleza también nos mencionaba la relación entre la lúdica y el
aprendizaje es decir entre el juego y la pedagogía el cual se sugiere asumir el juego y
utilizar materiales educativos desde una postura crítica e innovadora en donde se permita
construir del conocimiento en el cual se permite generar conocimientos y crear ambientes
de aprendizaje ya que el juego, por tanto, ha sido siempre un método de enseñanza para
entrenar a los más pequeños en habilidades que necesitaban para enfrentarse más tarde a
las tareas de la vida cotidiana, el juego didáctico, es definido como: “una actividad amena
de recreación que sirve para desarrollar capacidades mediante una participación activa y
afectiva de los estudiantes, por lo que en este sentido el aprendizaje creativo se transforma
en una experiencia feliz”, el juego y el aprendizaje tienen en común varios aspectos el
afán de superación, la práctica y el entrenamiento que conducen al aumento de las
habilidades y Capacidades.
Un ambiente educativo es un escenario donde se desarrollan condiciones favorables de
aprendizaje, un espacio y un tiempo en movimiento donde los alumnos desarrollan
capacidades, competencias, habilidades y valores, se debe tener en cuenta la relación de
la escuela con la comunidad con otros contextos de aprendizaje ya que es la
comunicación un factor importante con el encuentro con otras personas es decir con la
sociedad el cual dan lugar a materiales y actividades en donde los niños muestran esa
curiosidad donde son libres de expresar sus ideas, intereses, necesidades así como también
sus estados de ánimo, es necesario considerar siempre el lugar, las interacciones, el
tiempo, el contenido, las herramientas y las materias para diseñar un ambiente de
3. aprendizaje como lo mencione anteriormente un ambiente educativo es un escenario en
condiciones favorables de aprendizaje un espacio y tiempo en movimiento donde los
alumnos desarrollan sus capacidades, competencias, habilidades y valores posteriormente
se tienen en cuenta la organización espacial activa es decir que los alumnos tomen la
opción de sentarse como deseen ya sea en grupales o individuales, colaborativa y no
seguir con la organización espacial tradicional el cual este espacio era unidireccional la
actividades las elaboraban individualmente, eran competitivas y la misma actividad para
todos .
El plan de estudios 2011 en el punto 1.3. Menciona que se debe generar ambientes de
aprendizaje que sean significativos donde se desarrolle la comunicación y las
interacciones para el aprendizaje con esta perspectiva se asume que en los ambientes de
aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. En
su construcción destacan aspectos como los son:
La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.
El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas
y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el
clima, la flora y la fauna.
La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
Asimismo, en el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de
familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al
organizar el tiempo y el espacio en casa.
Desde mi punto de vista el integrar el ambiente de aprendizaje en el plan de estudios me
parece favorable ya que motivamos más a los alumnos y así ellos deciden como
organizarse al hablar de organizar me refiero a la forma en como ellos se acomodan para
sentarse y las actividades la realizaran como deseen ellos tienen la opcionalidad, así
como también en grupales e individuales ya que ellos son quienes vivirán en ella la
4. mayor parte de su tiempo, en el cual debe de haber un ambiente dinámico para
recrearse, cambiarse etc..