La secuencia didáctica describe las actividades planeadas para una clase de español. Los estudiantes participarán en juegos de palabras y usarán el alfabeto móvil para escribir nombres de juegos. Luego crearán una tabla que muestre los juegos preferidos y sus nombres. El objetivo es que identifiquen palabras con la misma letra de su nombre y utilicen el orden alfabético.

1. Fecha de la práctica: 08 de Octubre del 2014
Asignaturas Secuencia Didáctica
 Español
Ámbito: Estudio
Registrar datos en tablas.
Inicio: Español
 Participa activamente en el juego: “a jugar con palabras”, donde realiza en una hoja que
se le facilitó para buscar la etiqueta que le corresponde a cada dibujo y escribirá en la
parte de abajo del dibujo.
Desarrollo: Juegos y Juguetes
 Resuelve individualmente las actividades que se le proporciona en hoja blanca en el que
escribirá palabras que correspondan a cada dibujo.
 Utiliza el alfabeto móvil para realizarlos y escribe en su cuaderno nombres de juegos o
juguetes para que forme en su alfabeto móvil.
.
Cierre: Español
 Realiza un cuadro en donde se pone el nombre del juego y el juego que los niños
prefieren poniendo una diagonal.
 Escribe palabras que corresponden a cada dibujo en el recuadro.
Aprendizajes esperados
 Identifica palabras que inician
con la misma letra de su
nombre.
 Utiliza el orden alfabético.
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
 Hojas blancas
 Alfabeto móvil
 Lista de cotejo.
 Portafolio de
evidencias.
 Establecer tiempos
extras encaminados
hacia los alumnos de
bajo rendimiento.

2. Fecha de la práctica: fecha del día de la práctica.
Asignaturas Secuencia Didáctica
Se anotan las asignaturas que se
vayan a abordar durante el día.
Inicio:
 Se anotan las actividades iniciales que se van a desarrollar dentro de las cuales se
rescatan conocimientos previos o se promueve el trabajo en actividades de inicio del
buen día.
Desarrollo:
 Se anotan las actividades a abordar en las cuales se realiza vinculación entre una
asignatura y otra.
 Se crean productos de cada asignatura o en conjunto las cuales van comprendidas por
el apoyo docente del practicante.
 Se hace uso del material didáctico creado o seleccionado.
 Tomar en cuenta en todo momento que las actividades sugeridas tiene la tendencia de
logro de los aprendizajes esperados.
Cierre:
 Se da la famosa movilización de saberes en donde los alumnos presentan sus
productos.
 Es aquí donde se aplican los instrumentos de evaluación y se desarrolla en los alumnos
las cualidades de saber expresar sus conocimientos.
 Si es necesario se debe retroalimentar y detectar las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
Aprendizajes esperados
 Haciendo uso del programa
de estudios de acuerdo al grado de
estudios.
 Del libro de textos gratuito
cuando no se encuentra en el
programa.
 Del acuerdo 592.
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
 Seleccionado de acuerdo al
aprendizaje esperado y las
actividades a realizar, con
el objetivo de que se
entienda mejor el tema.
 Ser claros en la descripción
del material.
 Relacionado con el
producto que se vaya a
revisar, sus características y
su mejora.
 Siempre debe ser un
producto parcial o total del
Aprendizaje esperado.
 De acuerdo a las
características de los
alumnos en cuanto a su
aprendizaje, comportamiento
e interacción dentro y fuera
del aula.