El documento presenta el cronograma de actividades para el proyecto E+ en el tercer ciclo de Primaria, con dos bloques principales: Inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales y Mediación. En el bloque de Inclusión se incluyen actividades de recreos dinámicos para fomentar la inclusión social. En el bloque de Mediación se propone un programa de mediación escolar e intervención en conflictos a través de sociogramas, formación en resolución de conflictos y equipos de mediación compuestos por alumnos

1. Cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto E+ en el tercer ciclo de Primaria.
BLOQUE INCLUSIÓN
ALUMNOS NEE
Noviembre
Diciembre
Enero -19
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero -20
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
1. Recreos dinámicos
2.
3.
4.
BLOQUE MEDIACIÓN
Noviembre
Diciembre
Enero -19
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero -20
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
1. Resolución de conflictos en el
colegio
2.
3.
4.

2. 1. Resolución de conflictos en el colegio.
a. Finalidad:
- Implantar un programa de mediación escolar en Primaria.
- Fomentar la inclusión social, por parte de alumnos y profesores, de aquellos alumnos con necesidades educativas
especiales, dificultades en la comunicación o problemas de conducta y/o convivencia.
b. Trabajo en clase:
- Sociograma previo y final de cada nivel para analizar los liderazgos y niños aislados o con posibles casos de acoso
escolar.
- Formación a los alumnos y Equipos de Mediación en técnicas y herramientas para la resolución de conflictos a
través de sesiones de tutoría por parte de los tutores de 5º y 6º de primaria.
- Creación de Equipos de Mediación compuestos por alumnos para la resolución de conflictos de cursos inferiores y a
su vez, interiorizar la práctica de resolución de conflictos.
- Puesta en práctica con conflictos simulados en el aula que requieran intervención (creación de presentaciones por
parte de los alumnos con pautas para resolver diferentes tipos de conflictos).
c. Responsables: Tutores del 3er ciclo.
d. Material:
- Fichas y cuaderno de la tutoría (casos teóricos y prácticos).
- Presentaciones Power Point de casos simulados.
e. Temporalización: diciembre 2018-junio 2019.
f. Coordinador: Belén Gallego.
g. Feed-back:
- Recogida de fotos y vídeos de casos prácticos presentados en el aula por parte de los alumnos.
- Comparativa y análisis de las incidencias negativas registradas en el centro.

3. 2. Recreos dinámicos.
a. Finalidad:
- Fomentar la inclusión social de aquellos alumnos aislados o con dificultades para relacionarse, dificultades en la
comunicación o con problemas de conducta y/o convivencia, y con necesidades educativas especiales.
- Mediación en la resolución de conflictos durante las actividades lúdicas en el recreo.
b. Trabajo en clase:
- Formación de un grupo de alumnos en cada clase (previamente formados en Mediación) responsable de elaborar
actividades lúdicas destinadas al espacio del recreo y a todos los alumnos de primaria. Para ello, se les facilitará un
modelo de actividad lúdica a completar por los alumnos.
- Colocación del juego por parte de los alumnos responsables en la puerta del patio para que todos los alumnos de
primaria puedan visualizar la actividad lúdica destinada a cada recreo.
c. Responsables: Tutores de 5º y 6º de primaria.
d. Material:
o Modelo ejemplo de actividades lúdicas (anexo 1).
o Cuestionario de valoración por parte de los alumnos.
e. Temporalización: diciembre 2018-junio 2019.
f. Coordinador: Belén Gallego.
g. Feed-back:
- Recogida de fotos y vídeos de las diferentes actividades lúdicas llevadas a cabo en los recreos por parte de los
profesores responsables.
- Cuestionario de valoración por parte de los alumnos de toda la etapa (¿qué juegos te han gustado más y por qué?,
¿crees que te han ayudado a relacionarte con más compañeros?, ¿los alumnos responsables te han ayudado a
resolver conflictos durante el juego?)